2023帮扶青年教师工作计划五篇.docx

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1、2023帮扶青年教师工作计划精选五篇指导教师：帮扶对象：为优化我校教师师资队伍，充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进 青年语文教师快速、健康成长。实现学校教育教学工作的高效、持续、快速 发展，我们学校实行教师之间帮扶的方法，确定一对一的骨干教师带青年教 师、以优促新、互学共进的帮扶制度。一、帮扶对象：*老师对象分析：*老师是刚调进本校的教师，对工作充满热情，并且是一位责任心强，积极上进，虚心好学的充满激情的老师。但是，由于*老 师还不适应高年级的上课模式，在教学中把握不住教学目标，不能突破教学 难点，因此我觉得需要帮助他迅速成长。二、帮扶形式：“一对一 ”结对帮扶形式。三、帮扶期限：一年。四

2、、工作目标1 .努力克服教育教学中的低效行为。2快速提高自身的教育技能和教育综合能力。3.在同伴互助、专业引领、自我反思的实践中共同成长。五、一年发展目标：在一年的帮扶中，我希望能达到以下的总体目标: 学困惑。3、听课：我和金老师建立一个不定期的互相听课的制度。金老师可谁时 到我的课堂听课，了解我对教材的处理和对课堂教学的组织;我也会随堂听金 老师的课了解其最真实的课堂行为，发觉其课堂教学的优略所在。4、评课：每一次听课，随时可能是随机评课。我们会从教学设计、教法、 课堂组织、教学用语等多方面进行共同探讨，坦诚相待，畅所欲言。通过说 课议课，力求让金老师学会让金老师学会如何组织课堂教学，启发学

3、生思维， 鼓励质疑，如何突破课堂重点和难点，如何调节课堂气氛和节奏。5、课后反思：要求金老师养成每次课后写反思的习惯。课后反思要坚持， 主张一使用为原则，不搞形式化;要从实际出发，哪怕写一句话也行，要善于 从教学现象中研究其本质，有效地研究出解决问题的方法。总之，希望经过一年两个人的共同努力，能够教学相长，共同进步!为我 校的教育事业做出应有的贡献。通过这次活动，让年轻教师在教学中总结经 验，时时自评，提高教学水平。1、让这位教师在学科专业知识有较大的提升，上课过程中能抓住教学目 标和教学重难点。通过一年的努力，形成自己独特的教学风格。2、与这位教师进行备课，尽快熟悉教材的编写意图，既要备教材

4、，又要 备学生，做到上课胸有成竹，心中有数，及时对教学进行反思。3、每学期上一节校内公开课。4、着重提高课堂教学效率，培养学生良好的学习习惯和方法，能很好的 驾驭课堂，让课堂“活”起来，形成个人独特的教学风格。五、帮扶措施：1 .积极参加各种教研活动，及时做好笔记，写好课后反思。2 .坚持每周与教师进行交流，了解其教学动态，及时排忧解难，解决教 学困惑。3 .听课：我和王老师建立一个互相听课的制度，一周听两次课。王老师 可随时到我的课堂听课，了解我对教材的处理和对课堂教学的组织;我也会随 堂听王老师的课了解其最真实的课堂行为，发觉其课堂教学的优劣所在，并 给王老师所上班级上一节示范课。4 .评

5、课：每一次听课，随时可能是随机评课。我们会从教学设计、教法、 课堂组织、教学用语等多方面进行共同探讨，坦诚相待，畅所欲言。通过说 课议课，力求让王老师学会如何组织课堂教学，启发学生思维，鼓励质疑， 如何突破课堂重点和难点，如何调节课堂气氛和节奏。5 .课后反思：要求王老师养成每次课后写反思的习惯。课后反思要坚持， 主张以真实内容为原则，不搞形式化;要从实际出发，哪怕写一句话也行，要 善于从教学现象中研究其本质，有效地研究出解决问题的方法。总之，希望经过一年两个人的共同努力，能够教学相长，共同进步!为我 校的教育事业做出应有的贡献。通过这次活动，让年轻教师在教学中总结经 验，时时自评，提高教学水

6、平。篇二一、本班情况分析四年级共有学生36人,其中男生22人，女生14人,结合上学期的成绩， 有18名优生，4名学困生。二、存在问题分析学困生在学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严重，没有独立思 考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案等。具体表现如下：1、上课精神不集中。2、练习、作业书写不规范，连简单的符号和数字也写不好。3、平时不认真审题，读不懂题目的要求。4、交作业不按时。5、基础知识不扎实。6、答题速度缓慢。三、补救方案针对这一实际情况，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要 的是做好学困生的转化工作。在工作中，我十分重视对学生一视同仁，不溺 爱优秀生，不鄙视学困生。制

7、订出转化方案如下：1、利用家长，让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习。2、课后多和学困生交谈，态度要和蔼，使学困生愿意接近老师，经常和 老师说说心里话，有利于老师对学生的了解，有利于做好学困生的转化工作。3、开展互帮互学的活动，座位的排列尽量让学困生创设一个好的学习环 境，充分发挥课后“小老师”的作用。4、对学困生的缺点批评要恰当得体，切忌不可伤害，不能让其他同学嘲 笑他们，嫌弃他们。5、分层次设计目标，给学困制订能够完成的目标，使其能真正感到成功 的喜悦。6、利用课余时间帮助学困生辅导，尽力使他们的成绩有所提高，让他们 认识到“我能行”。7、成立爱心联盟，采用1+1的辅导方式（即一帮一

8、、一带一）8、“帮带”活动时间定于每周星期四下午课外活动。9、科任老师要认真做好每次活动的记录。附一帮一、一带一名单：总之，我不但要在学习上关心学困生，还要在生活上关心每一个学困生 的成长，使每个学困生真正感到班集体的温暖，激发他们的求知欲，使每位 同学在德、智、体、美等方面均能得到全面发展。篇三一、指导思想提高教师队伍的整体素质，全面提高教育教学质量。落实骨干教师与年 青教师结对计划，以老带新，使年轻教师在业务理论，教育教学水平等方面 得到迅速提高，特制定本计划。二、目标任务在结对过程中，首先进行业务理论学习，强化专业理论训练，提高专业 教学知识技能水平;其次进行听评课，说课、演课等各项教学

9、活动，在实践中 总结与验证教育教学方法、技能的运用情况，不断提高教育教学实际操作能 力。第三，积极创造条件，多参加一些校内外听评课、培训、学习及交流活 动，开阔视野，积极学习他人的成功经验和科学先进的教育教学方法。三、具体方法措施。1、学期初进行思想认识的交流，明确目标任务，交换思想认识看法，制 定预期目标。2、强化业务理论知识的学习意识，提高自觉积极性。3、开展各种类型的听评课、说课、公开课、演课等教育活动，在活动中 培养提高教师独立操作的能力。4、积极参加各级各类培训学习、不断吸取他人的成功经验可科学先进的 教学方法。5、多向学校领导汇报工作，请求领导的帮助与指导，争取更多的学习机 会。具

10、体工作安排1 .指导教师(1)全面关心青年教师的工作、学习、生活和思想。加强与相关年级、班 主任和学生联系，了解日常工作情况，指导青年教师及时调整工作目标和工 作方法。向青年教师介绍教学经验，提供教学信息，推荐学习书刊，使青年教 师树立正确的教育思想和现代的教育理念。精心指导青年教师备好课，认真查阅教案，给予悉心指导。每学期重 点指导510节备课教案。(4)每月听青年教师的课不少于2节并做好记录，按照一节好课的评价标 准评课，评议优缺点，尽量呈现出指导意见。认真审查青年教师批改作业、检测试卷情况是否认真，是否达到要求， 讲评是否有针对性，提出改进意见。每学期重点审查批改情况至少3次。每学期指导

11、青年教师上一节组内公开课或汇报课。(7)每学期指导青年教师写出一篇高质量的教学设计(或课堂实录、教学案 例)。(8)鼓励、指导、帮助青年教师教师积极参加各级各类竞赛活动，让青年 教师得到更多的锻炼和提高。(9)每学期末对青年教师作出一次书面综合评价。2 .青年教师在指导教师的指导下，对自身的教学情况和业务水平认真进行剖析， 确立提高的方向与成长的目标。(2)每学期在指导教师的指导下，认真制定结对工作、学习计划。认真备课，主动求教，参加各种交流活动每学期不少于10次，并做好 记录。主动听指导教师的课，每学期不少于10节，听课要认真记录，并写出 体会。(5)每学期向同组老师开公开课或汇报课不少于1

12、次，虚心听取意见并写好教后记。(6)在指导教师指导下，规范命制学科试题至少2-3套。(7)经常找指导教师谈一谈自己的思想、学习和工作，积极参加各级各类 竞赛活动。(8)每学期撰写一篇高质量的教学设计(或课堂实录、教学案例)，请指导教 师指导后反复修正，力求展现高水平。(9)平时加强学习并注意积累资料，写好学习笔记。篇四新学期开始了，为使刚走上工作岗位的新教师尽快适应教学，更快更好 地在互帮互学的氛围中迅速成长。结合学校“认认真真抓质量，一心一意谋 发展”的教育教学指导思想和科研室的工作要求，学校决定指派一名经验丰 富的教师与一名新分配的教师组成师徒结对，围绕本学科课堂教学的教学目 标、教学内容

13、、教学方法和教学效果等方面进行共同的探索。希望通过一系 列的活动达到互学共进，进一步提高我校的数学科课堂教学质量的目的，特 制定如下计划。预期目标：1、长期目标：一年合格上岗，两年胜任教学，三年成为教学骨干。2、近期目标：本学期结束前，新老师对教材把握较准，能够自如地根据 教材内容选择适合的教法;完成一篇质量较高的教学论文;上一节较成功的校 级公开课。帮扶措施：1、指导备课：教新老师如何备教材、备学生，如何写教学案例。2、听课：要求指导老师不定时到帮扶对象的课堂中去听随堂课，了解其 最真实的课堂行为，发掘其课堂教学的优劣所在。3、评课：每一次听课后及时组织评课。让被帮扶对象循序渐进地改正教 学

14、缺点，走向教学规范。4、指导写课后反思：要求新老师养成每次课后写反思的习惯。课后反思 要坚持，主张以实用为原则，不搞形式化;要从实际出发，追求实效，不讲究 表现手法和表达形式;要对当天教学过程进行深刻思考，认真总结，着重针对 教学中荐在的问题和成功的教学方法，写成一小段文字，哪怕写一名话也行; 要善于从教学现象中研究其本质，发掘其中蕴含的教学规律，有效地研究出 解决问题的方法。5、上汇报课：指导其写出最适合被帮扶对象本人实施的教学设计，经过 试教和修正，让其上一节课堂目标达成度高的优秀课。通过课堂教学的展示， 让其体验成功，增强自信，促使其快速成长。奖惩措施：本期结束时，若被帮扶对象成绩突出，

15、学校将评出优秀指导 老师并给予一定的奖励。篇五为优化我校教师师资队伍，充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进 青年数学教师快速、健康成长。实现学校教育教学工作的高效、持续、健康 发展，我校实行教师之间帮扶的方法，确定一对一的骨干教师带青年教师、 以优促新、互学共进的帮扶制度。一、帮扶对象：金福实老师对象分析：金老师是参加工作五年的教师，对工作充满热情，并且是一 位责任心强，积极上进，虚心好学的充满激情的老师。但是，由于金老师工 作经验不够丰富，需要帮助她迅速成长。二、帮扶形式：“一对一”结对帮扶形式。三、帮扶期限：一年。四、工作目标1、努力克服教育教学中的低效行为。2快速提高自身的教育技能和教

16、育综合能力。3、在同伴互助、专业引领、自我反思的实践共同成长。五、一年发展目标：在一年的帮扶中，我希望能达到以下的总体目标：让这位教师在学科专 业知识有较大的提升，结合她从教语文成功经验，能把数学课堂“活”起来; 数学教研能力得到一定的提升;通过一年的努力，形成自己独特的教学风格, 上一节市级以上的刊物发表论文。1、与这位教师进行备课，尽快熟悉教材的编写意图，既要备教材，又要 备学生，做到上课胸有成竹，心中有数，及时对教学进行反思。2、每学期上一节校内公开课。3、着重提高课堂教学效率，培养学生良好的学习习惯和方法，能很好的 驾驭课堂，让课堂“活”起来，形成个人独特的教学风格。4、学习有关理论书籍，提高教学理论水平。5、发表一篇区级以上论文、案例或教学设计。六、帮扶措施：1、积极参加各种教研活动，及时做好笔记，写好心得。2、坚持每周与教师进行交流，了解其教学动态，及时排忧解难，解决教