2023年新青岛版小学科学五年级下册第三单元第五课时《植物的“分身术”》教学设计附反思含板书及记录表.docx

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1、2023年青岛版（新）小学科学五年级下册第三单元生物的生长和繁殖教学设计第五课时植物的“分身术”教学设计一、教材分析本课是（新）青岛版小学科学五年级下册第三单元生物的生长和繁殖 第五课时植物的“分身术”。本课以“有的植物不用种子也可以繁殖后代，它 们是怎样繁殖后代的？ ”为问题导向，介绍了植物的营养繁殖。让学生通过本节 课的学习不仅认识到植物繁殖方式的多样性，还通过亲身实践，在活动中体验到 创造生命的乐趣。教材包括四部分。第一部分活动准备，图片展示了月季、蒜等植物，并搜集关于植物繁殖的 文字及图片资料。准备月季、大蒜、甘薯、秋海棠等植物，以及细沙、水、草木 灰、剪刀、花盆、土等材料，为课上繁殖

2、植物做好准备。第二部分活动过程，教材提供了可以用根、茎、叶繁殖的一些植物，让 学生对植物的营养繁殖有一个总的认识。发现植物除了用种子繁殖，还可以用根、 茎、叶等器官繁殖。接下来，通过利用植物的“分身术”繁殖植物的探究活动， 让学生亲自繁殖一种植物，学以致用，提高学生的动手能力和实际应用能力。第三部分自由活动，植物的“分身术”使植物世界更加丰富多彩。教材 展示了同一株植物花的颜色不同，让学生分析原因，认识到营养繁殖的价值。第四部分拓展活动，选择自己喜欢的植物做繁殖实验,并做好观察记录。 引导学生选用自己喜欢的植物进行繁殖，并及时记录表达探究成果，从而激发学 生热爱生命的情感和探索生命世界的兴趣，

3、并养成持之以恒的科学探究态度。 二、教学目标【科学概念目标】：1 .有的植物不用种子也可以繁殖后代。2 .植物可以用根、茎、叶繁殖后代。3 .植物繁殖的方法有托插、压条等。【科学探究目标】：1 .能通过查阅资料等方式了解植物繁殖后代的方式。2 .能通过实践操作体验，会用杆插等方法繁殖植物，感受植物的“分身术”。3 .能够自主设计植物繁殖的观察实验，并用自己擅长的方式表达研究的结果。【情感态度价值观】:1 .认识到植物繁殖的方式是多种多样的。2 .在参与植物繁殖的学习研究中，体验创造生命的乐趣,懂得正确认识生命,尊重生命，珍惜生命。【科学、技术、社会与环境目标】：体会到科学技术能让生命更加的多姿

4、多彩。三、教学重难点【教学重点】：知道植物繁殖的方式是多种多样的，并通过实践，会用营养繁殖的方法繁殖 一株植物。【教学难点】：让学生对生命的神奇有了更深入的认识，使学生懂得正确认识生命，尊重 生命、珍惜生命。四、学生分析植物和我们的生活有着密切的关系，处在城市的孩子，虽然家里有各种各样 的观赏植物，对植物有一定的认识和了解，但一般没有细致的观察，更谈不上对 植物的系统研究，但是小学生对周围的事物有着强烈的好奇心和探究欲望，而且 五年级的小学生对科学学习有了一定的基础，具备了一定的科学探究能力，能够 较好地进行查阅资料，动手操作，观察实验，整理表达信息，这都为本次的探究 活动奠定了一定的基础。五

5、、教法学法本课教法是让学生先认识再实践的设计，潜移默化的影响学生的生命价值观, 让学生对生命的神奇有了更深入的认识，使学生懂得正确认识生命，尊重生命、 珍惜生命。学法让学生参与植物繁殖的学习研究中，体验创造生命的乐趣，懂得 正确认识生命，尊重生命，珍惜生命。【器材准备】学生准备：多肉植物、月季枝条、大蒜、甘薯、秋海棠、带适量细沙的花盆、 草木灰、喷水壶、水、剪刀、资料卡。教师准备：记录表、PPT课件。六、教学过程（一）、谈话导入1 . PPT 3出示柳树林图片。教师谈话及向学生提问：俗话说：“无心插柳柳成荫。”同学们知道它是什 么意思吗？2 .学生回答，教师点评。3 .教师总结：这句俗语的意思

6、是，只要折下柳枝插在土里，便会生根发芽, 长出新的柳树，这就是所谓植物的“分身术”。4 . PPT 4出示植物的“分身术”。板书课题14.植物的“分身术”教师过渡及总结：刚才我们了解的是柳树繁殖后代的方法，很多植物都有自 己的繁殖后代的绝招。事实上，很多的植物除了用种子繁殖外，还可以用其他的 方式来繁殖。今天我们就来学习植物的“分身术”。（二）、探究活动：植物繁殖的方式1. 通过前面的学习我们知道了种子是植物用来繁殖后代的，植物的其他器官 能繁殖后代吗？2. PPT 5出示秋海棠、红薯、马铃薯、草莓、月季、大蒜的图片。3. PPT 6出示问题：这些植物是怎样繁殖的？课下同学们搜集了一些资料,

7、请同学们在小组中交流、探讨课前搜集的有关植物繁殖方式的资料，并把交流的 结果填写在记录表上。PPT 7出示记录表。教师巡视。4. 小组汇报交流的结果，教师根据学生的回答在黑板上整理板书。5. PPT 8、9出示下面我们通过观看红薯（甘薯）和马铃薯、月季的繁殖 视频。了解它们的繁殖方式。6. PPT 10出示红薯（甘薯）繁殖的图片学生根据视频内容尝试说出红薯（甘薯）的繁殖的方式方法。（学生也可以 看着图片口述）7. PPT 11出示月季繁殖的图片。学生根据视频内容尝试说出月季的繁殖方式方法。（学生也可以看着图片口 述）提出杆插和压条两种茎繁殖的方式，并板书。PPT 12出示出示资料卡（学生读）8

8、. PPT 13、14、15出示师：还有一种植物一一秋海棠，它的繁殖方式有 多种。想不想了解一下？教师总结：我们通过收集资料，交流汇报，知道植物除了用种子繁殖以外, 还有些植物是用自己的根、茎、叶繁殖的，分别叫根繁殖、茎繁殖、叶繁殖。植 物用茎繁殖常用的方法有杆插、压条等。PPT 16出示回到前面出现的表格，我们了解了植物的繁殖方式以后， 看看你的答案是否正确。学生说，错误的改正。9. 师：了解了植物繁殖的方式，想不想自己动手繁殖一种植物？（想）PPT 17出示做繁殖植物的实验。设计实验，学生交流汇报。10. PPT 18出示实验指导。n.用自己带来的植物，尝试进行繁殖植物实验。学生动手实验，

9、教师巡视。12. EPPT 19出示学生汇报与交流。（三）、拓展应用延伸知识1. PPT20出示问题：植物的“分身术”使植物世界更加丰富多彩。你还 知道哪些植物是用根、茎、叶繁殖的？2. PPT 21、22、23出示根繁殖、茎繁殖、叶繁殖的一些植物图片。（四）、拓展活动PPT 24出示请在家里选择一棵自己特别喜欢的植物，让它“分身”，并及 时做好记录，可用家长手机每隔一段时间拍照，繁殖成活后把它搬过来，介绍一 下你的实验研究成果，让大家共同分享你的劳动成果。七、板书设计】植物的“分身术”板书茎繁殖：杆插、压条繁殖W根繁殖：I叶繁殖：八、教学反思本堂课我根据五年级学生的心理特点及其认知规律，采用了直观教学和活 动探究的教学方法，“师生双本，多元发展”，教师“导”，学生“学”，放手让学 生资助探索学习，让学生在积极、愉快的课堂气氛中提高自己的知识，从而达到 了预期的教学效果。九、记录表【记录表】植物名称繁殖后代的方法繁殖所用植物的部位秋海棠甘薯马铃薯草莓月季大蒜