七年级下册《道德与法治》期末复习重要考点提纲.docx

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1、七年级下册道德与法治期末复习重要考点提纲第一课青春的邀约1青春期身体变化主要表现在哪些方面？ (P3)身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。2青春期的生理变化给我们带来什么影响？ (P3-4)(积极影响)青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充 满能量；(消极影响)有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。3 .青春期为什么会出现不同的身体变化？ (P5)受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同。4 .青春期出现不同的身体变化的表现？ (P5)有的长得快，有的长的慢；有的先长胖，有的先长高。5怎样正确对待青春期的身体变化？ (P5)我们要正视身体的变化

2、，欣然接受青春花蕾的绽放；不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变 化，是我们对同伴的尊重；在追求外在美的同时，也要体现青春的内在美。6 .青春期产生矛盾心理和困惑的原因？ (P5)伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界 愈加丰富这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。7 .青春期的矛盾心理有什么影响？ (P6)青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。积极面 对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。8怎样调适青春期的矛盾心理？ (P6)参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；求助他人，学习化解烦恼的方法；培养兴趣

3、爱好转移注意，接纳和调适青春期的矛盾心理；学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。9思维的独立性的表现？ (P9)4美好集体有哪些基本特征？很73-76)美好集体是民主的、公正的；美好集体是充满关怀与友爱的；美好集体是 善于合作的；美好集体是充满活力的。5如何共建集体？ (P77-79)集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管 理；在集体中，我们对共同确定愿景、共同目标的理解和认同需要时间，也需 要共同经历的过程；共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者 的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者; 培养“自治”精神。共同创造良

4、好的集体氛围。6在集体生活中我们如何担当？ (P79-82)集体的建设需要每个人的智慧和力量；为集体出力，需要每个人从实际情况 出发，各尽其能，发挥所长；集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉 心呵护；在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程。在集体生活中， 学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担 当。第九课法律在我们身边1.生活与法律的关系？ (P8586)法律就在我们身边，我们的生活与法律息息相关；法律不仅服务于人们当下 的生活，而且指导着人们未来的生活；法律与我们每个人如影随形，相伴一生。 2.法律的本质？(P87)法律是统治阶级意志的体现，是用来统

5、治国家、管理社会的工具，也是调整社会 关系、判断 是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。3法治的作用？法治是人们共同的生活愿景，也是国家治理现代化的重要标志；法治助推中 国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。4全面推进依法治国的总目标是什么？(P88)建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。5法律的特征有哪些？(P91)法律是由国家制定或认可的；法律是由国家强制力保证实施的；(法律最主 要的特征）法律对全体社会成员具有普遍约束力。6 .国家创制法律的两种基本形式是什么？（P91）国家制定；国家认可。7 .如何理解法律对全体社会成员具有普遍的约束力？（P9

6、2）在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权； 每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务；任何人不论 职务高低功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。8法律的作用是什么？ （P92）法律规范着全体社会成员的行为；法律保护着我们的生活，为我们的成长和 发展创造安全、健康、有序的社会环境。9 .如何理解法律的规范作用？（P93）法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务；法律也为我们评判、预测 自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。10 .如何理解法律的保护作用？（P94）法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合

7、法权益。第十课法律伴我们成长1为什么未成年人需要给予特殊保护？很96-97）未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能 力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护；（未成年 人容易受侵害的原因）未成年人的生存和发展事关人类的未来，对他们给予特 殊关爱和保护，已经成为人类的共识；保护未成年人的合法权益，是人类文明 和社会进步的应有之义。2保护未成年人的专门法律？（P97）未成年人保护法;预防未成年人犯罪法3 X保护未成年人的六道防线（六大保护）家庭保护；学校保护；社会保护；政府保护；司法保护。4面对特殊保护，未成年人应该怎么做？很100）宪法和法律赋予

8、我们受到特殊保护的权利，我们要珍惜自己的权利，依法行使自 己的权利，要尊重和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的义务。5 .什么是法治意识？ （P101）法治意识是人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。6 .为什么要树立法治意识？ (P101-102)推动全社会树立法治意识，增强全社会厉行法治的积极性和主动性，对于全面 推进依法治国、建设社会主义法治国家具有重要意义；当法律真正铭刻在我们 的内心时，才会充分体现其自身的价值，发挥其应有的功能；增强法治意识, 依法办事，是青少年健康成长的基本要求。7怎样学会依法办事(依法办事的要求)？ (P102-103)依法办事，就要遵守各种法律法规；依法

9、办事，就要养成学法尊法守法用法 的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的 见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。10批判性思维的表现？ （P10）批判性思维，表现在对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对 不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。11.“学贵有疑”，在学习中，我们需要批判的精神和勇气。12思维的批判性有什么要求？（P11）批判不仅要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力，而且 要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。12思维的批判性有什么意义

10、？ （P11）批判性思维有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题、探 索解决方案；批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改 进现状。13怎样培养创造性思维？ （P12-13）我们在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规，追求创新与生活 的丰富多彩，开创前人未走之路；我们也要关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会 有用的创造者；创造离不开实践，青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、 实践，通过劳动改变自己，影响世界。14.为什么创造离不开实践？（P13）人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造。社会实践是创造的源泉，给 了我们

11、广阔的创造空间，激发我们创造的热情。第二课青春的心弦1男生女生有哪些差异？（P14）到了青春期,男生女生在生理方面的差异会更加明显；男生女生在性格特征、 兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出各自的特点。2如何对待男生女生的性别差异？（P14）男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应 平静而欣然地接受；我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印 象的影响。3.怎样正确认识性别刻板印象？（P16）性别刻板印象可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥；在接受自己生理 性别的同时,不要过于受性别刻板印象的影响。4对性别角色的认识有什么意义？（P16）对性别角色的

12、认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造 自我形象,如何与异性相处；性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身 潜能的发挥。5.为什么要欣赏对方的优势？（P17）欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自 己。6怎样做到优势互补？（P17）我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己 变得更加优秀；我们不应因自己某方面的优势而自傲，也不应因某一方面的欠 缺而自卑；男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。7.青春期的心理萌动的表现？ （P19）进入青春期，在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望 得到异性的肯定和接受，这种现象是青春期

13、的心理萌动。8与异性交往有什么意义？（P19）与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征；我们能从对方身 上看到某些优秀品质；与异性相处是我们成长的重要方面，也是对我们的考验。 9与异性交往有哪些要求？（P19）内心坦荡，言谈得当，举止得体。10.怎样正确认识青春期的异性情感？（P20）相遇青春,萌发一些对异性朦胧的情感是青春成长中的正常现象；在与异性 交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，这并不是真正 的爱情。11如何正确对待青春期的情感？（P21）我们应该慎重对待，理智处理。第三课青春的证明1.青春的探索为什么需要自信？ （P25）自信让我们充满激情；有了自信,

14、我们才能怀有坚定的信心和希望，开始伟大 而光荣的事业；自信的人有勇气交往与表达,有信心尝试与坚持,能够展现优势 与才华,激发潜能与活力,获得更多的实践机会与创造可能。（自信的人的特征） 2.获得自信的途径？（怎样增强自信？）（P26）自强可以让我们更自信；相信自己,勇敢尝试,不断进步,才能体验成功带来 的自信。3 .青春的探索为什么需要自强？ （P26-27）自强可以让我们更自信；自强,让青春奋进的步伐永不停息。4 .自强的内容？（P27）不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己,是自强的重要内容。5 .自强的要求？（P26）自强，要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。6 .“行己有耻”的含义

15、？（P28）一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。7 .为什么要做到“行己有耻” ?（P28）青春并意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反,一些基本界限不能逾越。8 .“行己有耻”有什么要求？ （P28-29）我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为；“行已有耻”需要我们有知耻之 心，不断提高辨别耻”的能力；真诚地面对自我，闻过即改，知耻而后勇； “行已有耻”要求我们树立底线意识,触碰道德底线底线的事情不做,违反法律的 事情坚决不做；“行已有耻”更需要我们磨砺意志,拒绝不良诱惑,不断增强自 控力。9 .止于至善的含义？（P29）止于至善是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程,是一种向往美好、永

16、不言弃 的精神状态。10 .止于至善对我们提出的要求？ （P29-32）每个人都可以从点滴小事做起。积少成多，积善成德；在生活中寻找“贤”， 将他们作为榜样；止于至善要求养成自我省察的习惯；以修身为本，行走在 “止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获。第四课揭开情绪的面纱1人的情绪有哪些？（P35）常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪；害羞、焦虑、厌恶和内疚等复杂情绪。2情绪受哪些因素影响？（P35）情绪受多方面因素影响。例如，个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的 舆论氛围、自然环境等；随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。3情绪有哪些影响？（P35）情绪的作用非常神奇，影响着我们的观

17、念和行动；（积极影响）它可能激励 我们克服困难、努力向上；（消极影响）也可能让我们因为某个小小的挫败而 止步不前。4.青春期的情绪特点产生的原因？（P36）进入青春期，随着身体发育加快和生活经验不断丰富，我们的情绪也发生着变化, 表现出青春期的情绪特点。5如何正确对待青春期的情绪（P38）激发正面的情绪感受,可以让我们的生活更加绚烂多彩；学习积极面对负面 情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。6为什么要学会表达情绪？（P39）人与人之间的情绪会相互感染；情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而 且关乎人际交往。7.为什么要调节情绪？（P40）保持积极的心态,享受喜悦和快乐,让我们的青春生活更加美

18、好;适度的负面 情绪,可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们 的身心健康；学会合理调节情绪，有助于我们更好地适应环境。9调节情绪的方法有哪些？（P40）常用的方法主要包括：改变认知评价，转移注意，合理宣泄和放松训练等。10为什么要掌握调节情绪的方法？（P40）有助于我们更好地调节情绪，成为情绪的主人；可以帮助同学、家人改善情 绪，使他们保持积极乐观的心境。第五课品出情感的韵味1情感和情绪之间的关系（P43）联系：情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展；情绪随着 时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。区别：情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变

19、而变化；情感则是我 们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。2情感的类型有哪些？（P44）基础性情感；高级情感；正面的体验；负面的体验；有两方面混杂的体验。3情感有什么作用？ （P44-46）情感是人最基本的精神需求；情感反映着我们对人和事的态度、观念，影 响我们的判断和选择，驱使我们做出行动；丰富、深刻的情感有助于我们更 全面地观察事物、探索未知；情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展， 这是我们生命成长的体现。4.为什么要体味美好的情感？（P47）美好情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。5我们通过哪些方式获得美好情感？（P47）情由心生，情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能

20、强迫；我们 可以通过阅读、与人交往、参加有意义的社会活动等方式获得美好情感。6怎样正确认识负面情感？ （P48-49）负面的情感对于我们的成长也有意义；体验负面感受未必是件坏事，它可 以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈；善于将负面情感 转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。7 .怎样传递情感的正能量？（P49）在情感体验中，我们可以用自己的热情和行动来影响环境；在与他人的情 感交流中,我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。8 .为什么要传递情感正能量？（P50）我们在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的 世界也因为我们的积极

21、情感而多一份美好。第六课“我”和“我们”1 .什么是集体？（集体的含义）（P53）集体是人们联合起来的有组织的整体。2 .集体中，我们体会到哪些情感（或温暖）？ （P54）在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感;当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。3 .集体力量的来源什么？（P55）集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。4集体力量与个人力量的关系（P56）个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限 的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们 得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。5集体

22、力量有什么作用？（P57）集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人；集体有助于 我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。6.为什么说集体生活成就我？ （P58-60）在集体中涵养品格；在集体中发展个性。7为什么在集体中能涵养品格？（集体生活对涵养品格的作用？）（P58-59）集体生活可以培养我们负责任的态度和能力；集体生活可以培养我们人际关 系的基本态度和能力。8为什么集体生活可以培养我们负责任的态度和能力？（P58）在集体中，每个人有不同的角色承担不同的职责；我们在认真做事的过程中 体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。9 .为什么集体生活可

23、以培养人际关系的基本态度和能力？（P59）在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点。我们在交往 中可以学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。10 .为什么在集体中能发展个性？ （P60-61）集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台；人与人之间的差异 是我们发展和完善个性的“明镜”；实现集体共同目标的过程中，也为个人发展提供了 条件和可能。11 .怎样在集体中发展个性？（P61）包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性；我们要积极参与 共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。第七课共奏和谐乐章1 .为什么要制定集体规则？（集体规则的作用）

24、（P62）集体规则能够保证集体的和声更动听。2 .个人意愿与集体规则产生矛盾的原因。（P63）可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是基于个人和集体的需要不同。3如何处理集好体规则和个人意愿关系？（个人意愿与集体规则出现冲突怎么 办？）（P64）面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求；理解集体要求的合 理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡 点。4如何做才能让集体更和谐？（怎样建设和谐集体?）（P64-65）尽力做好自己，遵守规则，以保持集体和声的和谐之美；对集体要求中存在 的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议;

25、当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集 体主义；反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义；（如何正确处理个人利益 和集体利益的关系）在集体生活中要学会处理与他人的各种关系。ZWZZZZZZZSZZZZZZZW*/XZZS/N/SZSZXZZZv*XZZ/XZZS/XZX.怎样处理好与他人的关系？（P65）当遇到矛盾和冲突时，我们要冷静考虑，慎重选择适当的处理方式；无论个 人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个 人之间的矛盾做有损集体利益的事情。5 .如何正确认识自己的节奏与集体旋律之间的关系？（P67）当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我

26、们就可以顺利地融入集体；当自己的 节奏与集体的旋律不和谐时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏； 当我们面对不同集体中的角色无法统一角色时，角色之间的冲突就可能给我们 带来烦恼。7如何排解角色冲突带来的烦恼？ （P68）考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性；考虑自己的兴 趣、爱好以及任务的紧迫程度等；当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时, 我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利 逢o8 .小群体形成的原因？（P69）在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉 或不自觉地形成小群体。9 .小群体对个人的影响？

27、（P69-70）（积极影响）在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到 归属感和安全感；在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴 的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干；（消极影响）小群体内成 员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体之 上，沦为小团体主义。10 .怎样正确认识小群体的节奏和集体的旋律之间的关系？（P70）当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美 好，更愿意积极参与集体的建设；当小群体不能很好地融入集体生活时，其成 员就会产生与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产

28、生矛盾和冲突。11 .如何处理小群体和集体之间的矛盾和冲突？（P70）面对矛盾和冲突，我们需要明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小 团体主义。第八课美好集体有我在1.集体的愿景有哪些内容？ （P72）美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值 观，形成一致的目标和追求，这就是集体愿景。2愿景有什么作用？（P72）愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力；共同的愿景引领集 体成员团结一致，开拓进取。3.美好集体对我们成长的意义？ （P73）美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长；在美好集 体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体 的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。