幼儿园中班科学说课稿模板《千手观音》含反思.docx

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1、小朋友园中班科学说课稿模板千手观音含反思中班科学说课稿模板千手观音含反思适用中班的科 学主题教学活动当中，让小朋友进展审美力量、想象制造力, 体验合作表演的乐趣，情愿用自己的动作形象、语言来表达 对舞蹈造型美的感受，提高观赏舞蹈的爱好，教育小朋友敬 重并热心关心残疾人群，快来看看小朋友园中班科学说课稿 模板千手观音含反思教案吧。一、说小朋友纲要中指出小朋友是教育活动的乐观参加者而非被动 接受者，活动内容必需与小朋友爱好、需要、及接受力量相 吻合，引导小朋友向最近目标进展区进展。了解小朋友的真 实进展状况，是每位老师设计和组织活动的必要前提。因此, 我首先分析一下我班小朋友的进展状况。本班的舞蹈

2、艺术教育较为突出，在开展各行各业的 主题活动中，我们没有放过每个利于小朋友表现的好机会， 不管是用什么样的方式，特殊是音乐舞蹈，他们特别的投入, 自由的制造、大胆的想象，如：他们会创编出一段好玩的歌 词或舞蹈：小司机、欢乐的小厨师、卖报歌、等，让 人捧腹大笑。虽然有肯定的表现力，但是我发觉我班的小朋（六）、活动延长。小朋友的爱好未尽，为了引领小朋友的学习、艺术表现 向更宽阔的天空进展，我利用区角活动，引导小朋友连续探 讨其他的造型，并将自己的想法画下来，为新的艺术活动生 成奠定基础。整个活动过程，老师在不断转换角色，成为小朋友学习 活动的支持者、合、引导者，努力理解小朋友的想法与感受, 支持、

3、鼓舞他们大胆表达和表现，使每个小朋友都有进步和 胜利体验。教学反思：此次活动圆满结束！活动前我为小朋友创设了宽松自由 的活动氛围，让小朋友在宽松自由的氛围中轻松获得熬炼与 提高。活动过程中，小朋友表现的乐观主动，都能用较完整 的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴沟通。-10- 友缺乏合作意识，在表演当中以自己为中心，而且情感进展 水平也存在肯定的问题，从谈话当中就能看出部分小朋友还 不懂得怎样去体验他人的情感世界，从其他的生活活动当中 看出小朋友在面对问题克服困难方面比较欠缺。针对我班小 朋友的这些状况，我该如何充分挖掘有效的教育资源对小朋 友进行教育？下面让我来分析一下我的教学内容。二、

4、活动内容的生成与依据很多时候我们热切去关注的事，孩子们恰恰无所谓，而 他们所关注的事情往往又出乎我们的意料。在围绕5月15 号的助残日进行谈话时，我们一起争论聋哑人会做什么？请 你帮他们找一种合适的工作就在这时有位小朋友很感动的 告知我千手观音，于是它便成了我们共同的话题，孩子们进 行了对千手观音资料的大搜寻。这是一个令人感动的舞蹈， 它在潜移默化中教育孩子门怎样去关心别人，怎样与同伴合 作，怎样克服困难，英勇的面对困难，不怕可苦不怕累的完 成自己的使命。这是一个特别美的舞蹈，它独特的造型、金 光闪闪的服饰，五彩缤纷的灯光等都深深的吸引着孩子们。 纲要中提出：尽可能运用社会生活中的资源（如活动

5、、大事 节日、环境）进行教学，本着纲要的精神，我遵循孩子 们的爱好，依据本班小朋友的状况，初步将此内容分为四个 步骤进行。首先是资料的大搜寻，接着是我发觉了什么多么 有挑战性的问题呀，孩子们从图片、vcd中认真的观看找出 服饰、头饰、手镯等还在区角中自发制作手镯和项链。其次, 我们观赏了乐曲，他们的想象另我出乎意料，最终是舞蹈观-2- 赏，依据小朋友的年龄特点，将舞蹈中最为突出的亮点造型 美作为观赏的主要方面，主要在于提高小朋友的审美力量及 想象制造力。三、说目标活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向 作用。新纲要中指出应支持小朋友富有共性和制造性的 表达，发挥艺术的情感教育功能，克

6、服过分强调技能技巧和 标准化要求的偏向，因此，整个活动都是以小朋友的想象为 主体，老师在活动中起一个引导者和支持者的作用，使小朋 友在认知，情感，力量方面都能得到进展，详细目标为：1情愿用自己的动作形象、语言来表达对舞蹈造型美的 感受，提高观赏舞蹈的爱好。2进展小朋友的审美力量、想 象制造力，体验合作表演的乐趣3教育小朋友敬重并热心关 心残疾人群。目标（1）的制定，将小朋友对舞蹈造型美的 感受放在比较重要的位置。为生成下一个艺术活动积累阅 历。目标（2）、（3）的制定是基于我班小朋友近阶段的力量、 情感的进展区，我来因势利导，将获得的学问阅历迁移于生 活中。四、说预备活动预备是为详细活动目标服

7、务的，同时小朋友是通过 与环境、材料的相互作用来获得进展的。因此，活动预备必 需与目标，活动主体的力量、爱好、需要等相适应。1、小朋友学问阅历的预备：依据小朋友的进展需要， 我们利用家长的资源为小朋友上网查询有关的图片、书籍，-3- 了解有关学问，观赏乐曲，目的是激发小朋友表现的欲望和 自主学习的力量。2、老师的预备：首先我对小朋友前一阶段的学习进行 细致的分析，目的在于客观了解小朋友的实际现状，其次对 教材进行分析，找出舞蹈中最吸引小朋友的部分，并就如何 突破重难点提出有效的指导方法，目的在于优化内容。最终, 我还细心预备了 vcd,网上下载的图片、牙签或火柴、丝巾 便利老师与小朋友操作、观

8、赏、表演，大胆的表现。3、环境创设：小朋友园教育指导纲要指出：环境是 重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进小朋 友的进展依据小朋友自主学习的爱好，我准时的在美工区中 供应包装绳、塑料花、叶子、皱纹纸等让小朋友制作项链、 手镯，进展小朋友的制造性。在活动室四周张贴小朋友观赏乐曲后绘制的情节画及小朋友收集的有关 舞蹈图片，目的在于延长活动的欢乐，增加小朋友表现的欲 望。五、教学的重难点；本次活动的重点是乐观的用不同的方式去体验舞蹈造 型的美感，培育小朋友的想象力和审美力量。难点是感受舞 蹈表演中的造型的动感美，并用语言、动作表达。六、说教法教学中我主要采纳了三种教法：情景感染法、提问法

9、、 整体教学法1、情景感染法：感情是舞蹈的灵魂，同时也是小朋友-4- 想象力和表现力量的体现.老师以语言、体态语、心情引导 小朋友观看大屏幕图片，感受故事的氛围，体验心情，由境 入情，情景交融、以情感人。增加小朋友观赏舞蹈的爱好和 表现欲望。2、观赏法是舞蹈观赏中必不行少的方法，我在活动中 结合多媒体运用法，先引导小朋友整首观赏，其目的是保持 作品的完整性，给小朋友一种完整的感受，分段观赏结合定 格观看法目的是引导小朋友进一步感受舞蹈作品的造型美， 更直观的启发小朋友对造型美的想象，有效的提高小朋友的 审美力量。激发小朋友对舞蹈中演员的仰慕之情及表现的欲 望，有效的突破重难点。3、采纳启发提问

10、法是由于提问能引导小朋友有目的地、 认真地观看，启发小朋友乐观思维，大胆的想象。我运用启 发性提问让小朋友将看到的详细形象用语言或动作描述出 来，是解决活动重点的有效方法。七、说学法物理学家爱因斯坦说：想象力比学问更重要，而对想象 力的启迪，观赏活动有着不行忽视的作用。依据中班小朋友 留意力时间短，爱动、爱表现的心理特征，我设计了以下学 法：1、观看发觉法是小朋友乐观主动的一种学习方法，在活动中小朋友通过 观看引导小朋友大胆的想象，充分去挖掘蕴涵在图片vcd中 的学问点，发觉新的线索，这些线索能把活动引向深化，让-5- 小朋友现有的阅历与新的阅历实现完善的结合，关心小朋友 突破活动难点。2、争

11、论谈话法：我在活动中乐观引导小朋友进行争论、 谈话，孩子们中无拘无束地说出自己对作品的理解与看法， 体现了纲要中创设宽松自由、乐观互动的语言交往环境, 使小朋友想说、敢说、喜爱说，体验语言沟通的乐趣目的在 于为小朋友创设一个宽松、开心的环境，激发小朋友与同伴、 老师之间的互动，利于小朋友大胆的想象，利于老师更深一 步的了解小朋友的进展状况，适时的调整方案及个别指导， 引导小朋友向最近目标进展。3、操作法：在小朋友原有的观赏基础上，引导小朋友 自己创编队形并用牙签、火柴排出来，充分体现了纲要 因地制宜地供应丰富的、具有相宜、可操作性的材料，支持、 引发小朋友与材料互动，留意引导小朋友在活动中感受

12、、体 验制造的乐趣。的精神。促使小朋友的动手、制造、思维、 审美力量得到了升华，经过了与材料的相互地接触，他们又 再一次学到了学问，获得了编排造型的阅历，体验胜利及沟 通的。4、表演体验法：针对中班小朋友的年龄特点，我采纳 了表演的方法，通过表演活动，使每个小朋友都有实际体验, 获得开心感，轻松感与成就感，在这一过程中小朋友通过商 议、合作、享受着胜利的喜悦，爱好盎然，从而进一步培 育他们与人合作的力量，获得多样性的熟悉，也充分体现了 以小朋友进展为本的理念及小朋友园教育指导纲要中提 出的重视小朋友合作、表达与沟通力量，促使小朋友乐观、 主动、大胆表现自己，具有自信念；的精神。这些方法能使小朋

13、友得到不同的心理满意，体现了新 纲要以人为本的教育理念，更便于实现因势利导、因人 施教。八、活动过程的组织结合小朋友园教育工作原则和本次活动的目标，我设计 了以下几个个环节，并运用集体、小组、个别的组织形式， 主要表现：（一）、由境生情，叙述千手观音的传奇，引起小 朋友观赏爱好。在这个环节中我依据纲要的精神，将小 朋友的情感放在首位，以小朋友的感受为活动的切入点。借 助多媒体手段再现小朋友无法直接观看到的千手观音的图 象，结合美丽的故事情节，小朋友鸦雀无声，仔细的倾听传 奇，一下子孩子们被我带入千手观音的遐想中，就如观察了 千手观音和善的行为。就这样引发了小朋友的奇怪 心及乐 观的爱好，让小朋

14、友获得了最感性的学问，为下一步的观赏 想象和表现做好铺垫。（二）、以小组的形式鼓舞小朋友与同伴相互沟通千手 观音变成什么纲要中指出艺术是小朋友：表达自己的熟悉和情感的重 要方式，要让小朋友大胆的表达自己的情感、理解、想象。 这个环节里，我将下载的造型图片张贴在活动室的四周，接 着启发小朋友绽开想象，以小组的形式让小朋友相互沟通探-7- 讨造型的外形像什么，引导小朋友发觉造型的特点，把握学 问点：造型整齐、对称的规律，为下一步观赏vcd画面中舞 蹈的造型奠定基础。（三）、观赏舞蹈，引导小朋友发觉画面的造型美。1、完整观赏舞蹈的肢体动态是兴奋的语言，对小朋友有极大的感染 力。在这个环节中我让小朋友

15、带着这个问题：看看舞蹈中什 么地方美来完整的观赏舞蹈，并以提问的方式引导小朋友表 达自己的看法：看完舞蹈你有什么感觉，你觉得舞蹈中什么 地方美，老师发散性的问题引领小朋友从音乐、服饰、灯光、 造型中发觉美，为下一个环节的开展起到承前启后的作用。2、片段观赏你喜爱舞蹈中的哪个造型，它有什么特点，像什么这个 问题，是小朋友审美力量的升华，。因此，我组织小朋友进 行片段观赏，启发小朋友将表演中的造型与图片的造型进行 比较，启发孩子们用动和静来表达造型美，激励小朋友大胆 的用语言来描述，用动作来表现，并把握学问点：兰花指， 目的在于引导小朋友从手形的不断变化来感受造型的动感 美。突破本次活动的难点。最

16、终我引出问题：请你用好听的词来夸他们，并借此问 题出示排练时的图片，首先引导小朋友回忆舞蹈的演员的背 景，说说这群聋哑人是怎样感受音乐，完成这么美的舞蹈。 目的在于激起孩子们的心中剧烈的仰慕之情，感受他们不怕 苦不怕累的精神，明白团结合作的力气大的道理。整个环节-8- 体现了纲要中：依据小朋友的需要因材施教，使小朋友 在情感、态度、力量、学问、技能等方面都得到进展这一精 神。（四）、操作创编造型。在舞蹈观赏的活动中我采纳操 作法，因地制宜地供应丰富的、具有相宜、可操作性的材料 （牙签、火柴），支持、引发小朋友与材料互动，创编出自 己喜爱的造型，不仅让小朋友体验发觉制造的乐趣，而且引 导小朋友在

17、活动中感受科学探究的过程和方法。目的在于让 小朋友自主学习，体验自由制造的乐趣，获得平面思维的阅 历，体现引导小朋友从平面对空间进展这样一个循序渐进的 学习规律，并利于拓展小朋友的阅历，进行学问的迁移，适 时的个别指导，为下一个环节的开展作好预备。（五）、尝试表演，体验合作的乐趣。1、纲要中指出：应充分考虑小朋友的学习特点和熟 悉规律，留意内容的综合性、趣味性、活动性、寓教于生活、 嬉戏之中。因此，我设计让小朋友装扮自己，并按丝巾的颜 色分组扮演千手观音。孩子们你帮我打蝴蝶结，我帮你系丝 巾，相互关心不亦乐乎，在排练造型中并不断完善自己与同 伴间的合作。2、激发爱好需要贯穿于艺术活动的始终，在结束阶段 要把孩子们的爱好引向自我观赏和获得满意感上，从而把爱 好延长到新的艺术活动的需求和期盼。在最终的结束部分， 我让小朋友听音乐完整的表演，并面对大镜子，观赏自己与 同伴合作的造型美，获得胜利感。-9-