2021-2022学年重庆奉节县甲高中学高一语文上学期期末试题含解析.docx
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1、2021-2022学年重庆奉节县甲高中学高一语文上学期期末试题含解析一、现代文阅读(35分,共3题)1.阅读下面的文字,完成1-3题词,是我国古代诗歌的一种。它始于梁代,形成于唐代而极盛于宋代。据旧唐 书上记载:“自开元(唐玄宗年号)以来,歌者杂用胡夷里巷之曲。”由于音乐的广 泛流传,当时的都市里有很多以演唱为生的优伶乐师,根据唱词和音乐拍节配合的 需要,创作或改编出一些长短句参差的曲词,这便是最早的词了。从敦煌曲子词中 也能够看出,民间产生的词比出自文人之笔的词要早几十年。唐代,民间的词大都是反映爱情相思之类的题材,所以它在文人眼里是不登大 雅之堂的。被视为诗余小道。只有注重汲取民歌艺术长处
2、的人,如白居易、刘禹锡 等人才写的一些词,具有朴素自然的风格,洋溢着浓厚的生活气息。以脂粉气浓烈 的祟尚浓辞艳句而驰名的温庭筠和五代“花间派、在词发展史上有一定的位置。而 南唐李后主被俘虏之后的词作则开拓一个新的深沉的艺术境界,给后世词客以强烈 的感染。到了宋代,通过柳永和苏轼在创作上的重大突破,词在形式上和内容上得到了 巨大的发展。尽管词在语言上受到了文人诗作的影响,而典雅雕琢的风尚并没有取 代其通俗的民间风格。而词的长短句形式更便于抒发感情,所以“诗言志,词抒情” 的这种说法还是具有一定根据的。词,大体上可分类为婉约派和豪放派。婉约派的词,其风格是典雅柔婉、曲尽 情态;象柳永的“今宵酒醒何
3、处?杨柳岸,晓风残月”;晏殊的“无可奈何花落去, 似曾相识燕归来”;晏几道的“舞低杨柳楼心月,歌尽桃花扇底风”等名句,不愧是 情景交融的抒情杰作,艺术上有可取之处。豪放词作是从苏轼开始的。他把词从娱 宾遗兴的天地里解放出来,发展成独立的抒情艺术。山川胜迹、农舍风光、优游放 怀、报国壮志,在他手里都成为词的题材,使词从花间月下走向了广阔的社会生 活。从我们今天读者的情趣来看,象“大江东去”之类的豪放派的作品更易于接受。词有词牌。词牌的产生大体有以下几种情况:沿用古代乐府诗题或乐曲名称;如 六州歌头;取名人诗词句中几个字,如西江月;据某一历史人物或典故, 如念奴娇;还有名家自制的词牌。词发展到后来
4、逐渐和音乐分离,而成为一种 独立的文体。1,下列关于原文相关内容的表述,正确的一项是()B.谕告属县/讽富人自实粟/总十五万石/视常平价稍增以予民/民得从便受粟/ 不出田里/而食有馀C.谕告属县/讽富人/自实粟/总十五万石/视常平价稍增/以予民/民得从便/ 受粟不出田里/而食有馀D.谕告属县讽富人/自实粟总十五万石/视常平价稍增以予民/民得从便受粟/不 出田里/而食有馀5 .下列对文中加点词语相关内容的解说,不正确的一项是(3分)A. “中嘉佑二年进士第”中“第”指科举考试及格的等次,“进士”是古代科举制 度中通过最后一级考试者,意为可以进授爵位之人。B.古代任命或调任官职的词语很多,“拜中书
5、舍人”指“授予中书舍人一职”, “徙明、毫、沧三州”指“调任明州、毫州、沧州知州”。C. “丁母艰”是指母亲去世,回乡守丧。守丧有一定的时间规定,这在古代是一种 孝顺行为,表明当事人对已故之人的崇敬和不舍。D. “六经”是六部儒家经典著作,指经过孔子整理而传授的六部先秦古籍。它们是 论语诗经尚书礼经乐经周易o6 .下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的项是(3分)A.曾巩机敏强识,年少有才。数百字的文章,他读完就能脱口成诵,十二岁试着写 成六论,言辞奇伟,由此声名闻于四方。B.曾巩治理有方,善抓根本。掌管齐州时,以铲除奸盗作为根本任务,既调动百姓 参与,又善待自首的盗贼,于是州内安定。C.曾
6、巩爱护百姓,不谋私利。朝廷征伐安南时,他事先做好供应军队的准备,不扰 民,做福州知州时,他不许官府与民争利。【).曾巩面对灾情,处理得法。遇荒灾时他估计仓储不足救济,劝富人就近卖粮给灾 民,江西大疫,他命县镇备药待需。7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(共10分)(1)巩饮食冠裳之,假以骑从,辇所购金帛随之,夸徇四境。(5分)(2)巩先期区处猝集,师去,市里不知。(5分)参考答案:4. B5. D6. A7. (1)曾巩请他吃饭并让他穿戴齐整,借给他马匹和随从,用车运载奖赏的金银和 丝织品跟随着他,在四方夸耀巡行。(2)曾巩则事先(提前)分别处理好了大军突然集结时的吃住问题,军队离开 后,
7、城乡的百姓都不知道。试题分析:文言断句有其规律可循。一是句末语气词,比如“也、耶、乎”;二 是句首发语词,比如“若夫、至若、盖、唯”;三是名词或代词,一般在句中做主语 或宾语;四是排偶的句式;五是顶真的修辞。先浏览选段,了解大意;然后先易后难。“总十五万石”修饰前面的“粟”,应该停顿,两个“民”之间停顿。本题主要根据意思 进行断句。断后要通读,一检查意思是否讲得通;二是检查内容是否合理。考点:理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。试题分析:本题考查学生识记文学常识的能力。古代文化常识包括古代文化中天文、 历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容,涉
8、 及的大多是科举、姓名、礼俗等,考生要注重平时知识的积累。本题着重考查了古代文学 常识。D项论语不是“六经”。六经:诗书礼易乐春秋的 合称。这六部经典著作的全名依次为诗经书经(即尚书)礼经易经 (即周易)乐经春秋。此题难度较大,需要考生长期注重文化积累。考点:识记文学常识。能力层级为识记A。试题分析:这是一道内容归纳概括题。其做法是全面准确地把握文章的内容,并对文 章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断,进而推理概括。可使用假设法与代入 法,与选项所在段落进行比较:根据文本内容“甫冠,名闻四方。欧阳修见其文,奇之” 可知,名闻四方是弱冠之时,A项强加因果。考点:归纳内容要点,概括中心意思
9、。能力层级为分析综合C。试题分析:本题首先要找出关键字或句式进行翻译,一般为直译,除一些带有比喻性 的词语然后再整体翻译,并按现代汉语的规范,达到词达句顺。第一句中固定人名保留 “巩”,“饮食”译为吃饭,“冠裳”译为给穿戴齐整,“假”译为借,“辇”译为用车,“徇”译为巡行。第二句中“先期”译为事先,“区处”译为吃住问题,“猝集”译 为突然集结,“市里”译为城乡百姓。考点:理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。【文言文翻译】曾巩,字子固,是建昌南丰人。他从小就机智敏锐,读几百字的文章,脱口就能背 诵。十二岁时,曾尝试写作六论,提笔立成,文辞很有气魄。刚到二十岁,名声已传 播到四方。欧阳修看到他
10、的文章,十分惊异。嘉祐二年考中进士,出任越州通判。这一年发生了饥荒,他估计常平仓储存的粮食不 足以用来救济,而乡间的百姓,又不能都到城里来购粮。曾巩就张贴告示晓谕所属的各 县,劝说富人如实申报自己储存的粮食,共有十五万石,让他们将这些粮食比照常平仓的 价格稍稍提高一点后卖给百姓。百姓得以就近方便地买到粮食,又不出家乡,而且粮食有 余。曾巩又让官府借给农民种子,让他们随秋季的赋税一起偿还,使得农事没有耽误。任齐州知州,他的管理以根治邪恶、迅速严厉地打击盗贼作为根本。曲堤有个姓周的 人家的儿子周高横行骄纵,残害良民,他的能力能够影响当地的权贵和豪绅,州县的官吏 都没有人敢去追究。曾巩逮捕了他,处以
11、刑罚。章邱有百姓在乡村里聚众结伙,号称“霸 王社”,杀人劫财,劫夺囚徒,没有一件不能如愿的。曾巩调配31人让百姓组成保伍, 让他们相机侦察盗贼的行踪,有盗贼就击鼓传递消息,相互援助,每次都能将盗贼擒获。 有一个名叫葛友的人,名列被追捕者之中,有一天,他到官府自首。曾巩请他吃饭并让他 穿戴齐整,借给他马匹和随从,用车运载奖赏的金银和丝织品跟随着他,在四方夸耀巡 行。盗贼听说了这件事,大多出来自首。曾巩表面上看来是将此事到处张扬,实际上是想 要离间分化那些盗贼,让他们不能再纠合在一起。从此,齐州的人们连院门都不用关闭就 可以安睡了。调任洪州。适逢江西当年瘟疫大流行,曾巩命令各县镇都储存药物以备需求
12、。士兵和 百姓生活困难不能养活自己的,就招来住在官舍,供应给他们饮食衣被等用品,分派医生 给他们治病。朝廷的军队征讨安南,所经过的州要准备上万人所需的物资。其他地方的官 吏借此机会横征暴敛,百姓难以忍受。曾巩则事先分别处理好了大军突然集结时的吃住 问题,军队离开后,城乡的百姓都不知道。加直龙图阁、任福州知州。南剑州将乐地方的 盗匪廖恩被赦免向官府投降,余下的部属溃散以后又纠合在一起,暗地里结成团伙,遍及 各个州,一个尤其凶残暴虐的盗匪根本不听招降,当地百姓非常恐惧。曾巩设计谋抓住了 他,接着相继出来自首的有二百多人。福州佛寺很多,僧侣认为佛寺的富饶有利可图,争 着想做寺院主持,行贿之事公然进行
13、。曾巩让僧徒们共同推选主持,将推选的人记录在 册,按次序补缺。在官府公开张贴文告,拒绝私下赠谢,来杜绝身边人未取贿赂的弊端。 福州没有职田,官府每年用卖园圃蔬菜来增加薪俸,太守自己收入常常三四十万。曾巩 说:“太守与民争利,怎么可以? ”就停止了这种做法,后来的官员也不再这样获取收入 To调任明州、亳州、沧州知州。曾巩负有才名,长期任地方官,社会上不少 人认为他 命运不济,时运不佳。这一时期,朝廷的一批后辈晚生出人头地,曾巩对此看得很淡泊。 他经过京城,神宗召见他,犒劳慰问十分宠幸,于是留下他在三班院当判官。他上疏议论 经费问题,神宗说:“曾巩把节约资财作为理财的关键,世上谈论理财的,没有说到
14、这点 的。”授予他中书舍人一职。几个月以后,因母丧离职。又过了几个月,曾巩也去世了, 终年六十五岁。曾巩写文章,引古论今,纵横碑阖,而且越写越好。他的写作以“六经”为本,借鉴 司马迁、韩愈,当时善于写文章的人,很少能超过他的。6 .阅读鸿门宴语段,完成各题。坐须臾,沛公起如厕,因招樊哙出。沛公已出,项王使都尉陈平召沛公。沛公曰: “今者出,未辞也,为之奈何? ”樊哙曰:“大行不顾细谨,大礼不辞小让。如今人方为 刀俎,我为鱼肉,何辞为? ”于是遂去。乃令张良留谢。良问曰:“大王来何操? ”日: “我持白璧一双,欲献项王,玉斗一双,欲与亚父。会其怒,不敢献。公为我献之。”张 良日:“谨诺。”当是时
15、,项王军在鸿门下,沛公军在霸上,相去四十里。沛公则置车 骑,脱身独骑,与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走,从郦山下,道芷阳间 行。沛公谓张良曰:“从此道至吾军,不过二十里耳。度我至军中,公乃入。”沛公已去,间至军中。张良入谢,曰:“沛公不胜杯杓,不能辞。谨使臣良奉白璧一 双,再拜献大王足下,玉斗一双,再拜奉大将军足下。”项王曰:“沛公安在? ”良曰: “闻大王有意督过之,脱身独去,已至军矣。”项王则受璧,置之坐上。亚父受玉斗,置 之地,拔剑撞而破之,曰:“唉!竖子不足与谋。夺项王天下者必沛公也。吾属今为之虏 矣! ”.下列句中的划线字词解释错误的一项是()A.沛公起如厕如:到去.乃令张
16、良留遢 谢:感谢C.道芷阳间行道:取道D.沛公不胜杯杓胜:能承受下列句中划线字与“撞而破之”中的“破”用法相同的一项是()A.沛公已去,回至军中B.距关,毋内诸侯,秦地可尽王也C.常以身翼蔽之D.项伯杀人,臣适之10.下列句子与“何厌之有”句式相同的一项是()A.人方为刀俎,我为鱼肉B.大王来何操C.吾属今为之虏矣D.夺项王天下者必沛公也。参考答案:8. B 9. D 10. B【8题详解】试题分析:本题主要考查文言实词的意思。实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语 法分析法”“形旁辨义法” “套用成语法”“套用课本法”,解答此题要注意上下文,最 好方法是把所给的词义代到原文中去,依据上下文
17、的语意来推导之,应该很容易判断出 来。B项,“谢”,结合语境内容分析,译为辞谢。句意:就让张良留下来代为辞别。故 选Bo点睛:理解文言实词意思的技巧:从语法搭配的角度辨析词性;从语义搭配的角度推测词 义;从语境暗示的角度推断词义;从字形构成的角度推测词义;从词类活用(古今异义)等 用法的角度判断词义;从句子结构对称的角度推断词义;从字音字形通假的角度推断词 义。如本题,主要从语境内容分析。【9题详解】试题分析:本题考查学生理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目, 应先明确题干对于选择的要求,如本题”下列各项加点字活用方法相同的是”,这是要求 选出“活用方法相同的,这是针对文言实
18、词中词类活用设题,考生可以先明确加点词本 身的词性,然后根据在句中的位置或所做的成分来分析活用类型。“撞而破之”中的“破”,使动,使破;A项,“间”,名词作状语,抄小路;B项,“王”,名词作 动词,称王;C项,“翼”,名词作状语,像翅膀一样;D项,使动用法,使活。故选Do【10题详解】试题分析:本题主要考查理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。常见的文言特殊句 式:判断句、被动句、省略句、定语后置句、状语后置句、宾语前置句等。“何厌之 有”,正常语序为“有何厌”,宾语前置句;A项,“为”,判断句;B项,“何操”, 宾语前置句;C项,“为”表被动,被动句;D项,“也”,判断句。故选B。【点睛】参
19、考译文:坐了一会儿,刘邦起身上厕所,顺便招呼樊哙(一道)出去。刘邦已经出去,项羽派 都尉陈平去召呼刘邦(回来)。刘邦(对樊哙)说:刚才出来没有告辞,这怎么办呢? 樊哙说:做大事情不必顾虑细枝末节,讲大礼不必讲究小的礼让。现在人家正象切肉的 刀和砧板,我们是鱼和肉,为什么(还要)告辞呢? 于是就走了。就叫张良留下(向项 羽)辞谢。张良问道:大王来时带些什么(礼物)? (刘邦)说:我拿一对白玉璧, 准备献给项王,一对玉酒杯,要送给范增。正赶上他们发怒,不敢献上去,你替我献给 吧。张良说:遵命。”在这个时候,项羽的军队驻扎在鸿门,刘邦的军队驻扎在霸上, 相隔四十里。刘邦丢下随从的车输、人马,离开这儿
20、,独自一人骑马,同持剑拿盾徒步跑 着的樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人一起,顺着骊山脚下,取道芷阳,抄小路逃走。刘 邦(行前)对张良说:从这条路到我军营不过二十里罢了。请你估计我到了军营,你再 进去(见项王)。刘邦已经走了,(估计)抄小道(已经)回到军中,张良进去辞谢,说:沛公不能 多喝酒,已经醉了,不能(前来)告辞。谨叫我奉上白玉璧一对,敬献给大王;玉杯一 对,敬献给大将军。项羽说:沛公在哪里? 张良说:听说大王有意责备他,他脱身独 自离开(-鸿门),已经回到了军中。项羽就接受了白玉璧,放到座位上。范增接受玉 杯,丢在地上,拔出剑砍碎了它,说:唉!这小子不值得和他共谋大业!夺走项王天下 的一定
21、是沛公。我们这些人就要被他俘虏了!三、语言文字运用(20分,共4题)7 .模仿例句的句式,另选两个陈述对象,在横线处仿写句子,构成一组排比句。(4分) 例句:每一汪水塘里,都有海洋的气息;每一颗石子里,都有沙漠的影子。仿 句:,参考答案:示例:每一棵嫩叶上,都有春天的芬芳;每一滴露珠上,都有太阳的光辉。略.仿照下面的句式,选用新的本体和喻体,另写两组句子,要求意思完整。(不必与原句 字数相等)(6分)示例:生活是一杯茶,平淡是它的本色,苦涩是它的历程,清香是它的馈赠。答:参考答案:示例:人生是一艘船,奋斗是它的桨,挫折是它的风浪,理想是它的彼岸。(3分)人生 是一杯酒,醇香是它的起点,甘甜是它
22、的旅程,迷醉是它的结局。(3分)(修辞1分, 内容2分).根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于700字的议论文。一位奥地利艺术家将椅子形状的金属框架绑在树上,创造出了自然长成的椅子;在椅 子成形的过程中,没有使用钉子、螺丝或者胶之类的物品。树木按照金属框架的形状生 长,20年之后最终长成椅子的形状。参考答案:(-)审题和立意本则材料介绍了奥地利艺术家创造自然长成的椅子的方法。审题时要重视以下几点:原理:利用树生长过程中易受外力作用而改变生长形态的特点。方法:将椅子形状的金属框架绑在树上,不使用钉子、螺丝或者胶之类的物品。时长:20年。基于上述分析,可从以下儿个方面思考,并联系社会、人
23、生等展开议论: 创新(创意):相对于传统椅子的制作方法,“长成椅子”是一种创新。引导(塑造):奥地利艺术家利用树木生长的特性做成了独特的椅子。扭曲(束缚、禁锢):艺术家为了达成自己的目的,以金属框架捆绑的方式改变了树木 的自然形态。改变:树木顺应外力作用改变原有生长形态,长成了与众不同的“椅子树”。慢的艺术:一把椅子“长” 了 20年才成形。8 .阅读下面的文字,完成下面小题。有一个大坑,看着很松软,有点像巧克力蛋糕一一这是北京时间2019年1月3日上 午11时40分,“嫦娥四号”传回的月背影像图带给人们的。这张在网络上刷屏的图片,拍自月球背面南极-艾特 肯盆地中的冯卡门撞击坑。这一盆地是在4
24、0亿年前被小天体砸出来的。到月球背面去看看,一直是人类的梦想,但由于潮汐锁定的关系,月球的自转和公转 周期几乎相等,()。同样,从地球发射的电磁波也只能到达月球正面的半球,使得人类无法对欲求背面的探测器进行远程操控。这大 大 了人类对于月球背面的探索。月球正面的历史,科学家已经大致研究得清楚了,但最古老的那一段历史却是仍藏在月球背面的深坑。此前,有关月球背 面的信息主要来自遥感探测。此次,“嫦娥四号”携带月球车在月球背面成功软着陆,是 中国航天创造的有一个人类“第一次”,是中国为全人类科技发展作出的一个重大贡献: 当月球车正式开始巡视,将会有更多科学数据 地通过地月之间的中继星“鹊桥”传回地面
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