听完故事的心得体会(4篇).docx

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1、 听完故事的心得体会(4篇) 昨天下午2：30我园召开全园家长会。会场上坐满了各班的家长，有的家长还拿着笔记本仔细地坐着笔记。家长会的主讲人时从北京来的家庭教育专家常海教授。 幽默的常教授做了题为“阳光教育和孩子一同成长”的演讲。他结合典型事例以及自身教育女儿的亲身经受，从四个方面阐述了如何教育孩子。 一、期望教育鼓励孩子 以贵州孩子壮壮妈妈育儿的故事，诠释了美国权威心理专家罗森塔尔的期望效应。点到了两个核心：好孩子是夸出来的。成长中的孩子是需要鼓舞的。 二、养成教育成就孩子 从以下四点入手：自己的事自己做。家务事放手做。幼儿园的事抢着做。不会做的事学着做。并特殊提出了看电视上网每天不能超过3

2、0分钟，防止养成网瘾或电视瘾的恶习，怀习惯好养难改啊。 三、挫折教育磨练孩子 核心是6个字“教孩子吃点苦”。 四、惩处教育管束孩子 重点讲了如何改掉孩子的坏习惯，并提出了教育孩子的四心“决心急躁恒心狠心”。 常教授有句话对我触动很大：“好孩子是夸出来的，好父母是学出来的。”深感在这方面我对自己的女儿做得不好，以后要努力啊。他要求家长每周每月都看点教育孩子的文章，这也正是我们的欠缺之处。 感谢苏园长组织的这次家长会！ 听完故事的心得体会二 在秋意浓浓的季节里，我们来到了新道街小学听了闻名教育专家林格教授的讲座，受益匪浅。我们这些劳碌的一线教师们，能在辛苦劳作之时，获准品尝这么高水准的讲座，真乃三

3、生有幸。教育就是培育习惯，教育的终极是使受教育者自觉。林教授运用鲜活的事例，和气可亲的语调，叙述着教育新理念。数小时的授课我们一点都没有感到疲惫。并却感受颇深。 讲座中，我们深深体会到了林格教授养成教育的精辟观点，我学习后心理有所触动。是啊、无论家长还是教师，我们教育孩子的同时，的确要专心思索一下，我们教育孩子有好习惯，自己是否有身教，“学高为师，身正为范”，“身教重于言传”，这是好多教师都懂的至理名言。可“懂”不等于就能做得好。试想，假如一个教师对“有礼”的学生“疼爱有加”，对“没礼”的学生爱理不理；或边讲粗话边怪学生不文明，那后果会是怎么样呢？回过头来想一想，如今，一些成年人的品德更令人汗

4、颜。众所周知的一些日常琐事垃圾不乱丢，谈不随地吐，遵守交通规章等一方面，不正是一些有推断力有自制力的成年人所为吗？所以说养成教育的关键在教育者，在教育者观念熟悉上急需加强。 从教二十多年来，我始终认为养成良好的行为习惯，首先从学做人开头。在一个人的成长过程中，小学至初中阶段是形成性格的最关键时期。在此阶段，不让学生养成良好的行为习惯，不让学生好好学做人的道理，那就是他们学到的课本学问再多，他们的脑瓜再聪慧，也很可能在今后的学习过程中因某种缘由而前功尽弃，或走上社会成为一个“半废人”。我国闻名教育家叶圣陶先生也说过：“什么是教育？简洁一句话，就是要养成习惯。”“德育就是要养成良好的行为习惯，智育

5、就是要养成良好的学习习惯，体育就是要养成良好的熬炼身体的习惯。”可见，抓好养成教育是一件多么重要的事情，小而言之，对于学生的全面进展，大而言之，对于提高全民族的综合素养都有着非常重要的作用。 养成教育看似习惯点滴就在我们身边，但你能够真正向林教授这样全面理解它，是特别不易的事情，长期以来为什么我们这个德育在教育中始终占重要地位的国度，在一些地方如今却连最根本的道德操守都已丢失？缘由可能错综简单，但我认为，很重要的一点，就在于我们多年来养成教育的缺乏。家庭教育、学校教育、社会教育，多注意于用说教或抓典型、树榜样、大张旗鼓地搞宣传的方式进展品德教育，但却无视了对个人良好习惯的教育培育，美国心理学家

6、威廉詹姆士说了这样一句话：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”所以，注意养成教育，才能使德育具有根基；培育公民良好的行为习惯，才能树立起良好的道德风气，才能为精神文明建立打下坚实的根底。 林教授的精彩的论述，着实让人折服。让我们为回归教育的纯真，共同努力吧！ 听完故事的心得体会三 xxx年11月9日下午，在试验小学二三班的课堂上，我有幸听取了一堂深刻的教育讲座，从中吸取了精华，净化了思想，提高了熟悉。感谢试验小学组织的这次活动，让我受益非浅。 每个家长都对自己的孩子无限的爱惜，珍视孩子超过自己的生命，都望子成龙望女成凤，盼望她安康欢乐的成长，

7、成为一个在生活中乐观向上态度积极的孩子，有着安康的体魄，高尚的灵魂，优异的成绩，完善的一生。作为一个妈妈，我和每个家长都一样，爱自己的女儿，盼望她做个“好”孩子，甚至要完成我自己没有完成的每个心愿。有时这样的心态会过于急迫，压制孩子自由进展，强制她向着我所谓的“好”去进展。听完教授的讲座，我首先要批判自己：自己是不是一个“好”妈妈？自己会教育孩子吗？自己是否做到了正常、正确的要求孩子？那些要求对于一个7、8岁的女孩合理吗？可行吗？ 教授讲到的周弘著的赏识你的孩子这部书我也看过，模糊的感觉有些迷惑，这种新的思路是不是教育的全部？由于这种提法对传统的教育模式做出了大胆的否认。作为一个70年月的人，

8、我们承受的是传统的教育，更多的是应当虚心的做人、慎重的做事。教育孩子也是同样的思路，而新的思维方式带给我们新的启发，其中有些理论或许需要一些时间来适应和思索。我觉得教授说的很好，把握一个“度”的概念，要辨证的对待和运用，从这个角度上来看，我觉得凡事都有一个“度”的把握，有时说起来简洁做起来困难，这就需要我们做家长的更加仔细的正视“教育”这个大事，同时自己也要提高熟悉，总结得失，不能一概而论，更不能极左极右。遇到问题不能回避，更不能对问题全盘否认。 针对教授的侃侃而谈的话语，我觉得句句都是精华，针对自己的孩子，我觉得应当就她的状况，有的放矢的总结问题，改正问题。教授讲的特别全面，她在有些事情上有

9、错误，有些事情上做的还算比拟好，对于存在问题的，有许多可能是由于家长没有熟悉到其严峻性，所以没有正视；或者本身就对某些问题有着不正确的熟悉和理解，这就造成不能带给孩子正确的指导和典范作用。比方说：教授说过“养成教育的关键期”，对这一点我原来所拥有的熟悉不够，对孩子的年龄和应培育的某种习惯没有联系起来，这样或许事倍功半，还会埋怨孩子“不听话”；再比方：教授说的“培育和教育孩子应当运用很多的方法和技巧”，而自己在这件事的理解和把握上特别不到位：很多事只是批判她：“你这么做不对”，却没有告知她应当怎么做；有些事强制她必需要按我的要求做，却没有急躁告知她为什么要这样做，让孩子没有开心的承受我的要求。现

10、在这样或许她还能听，将来孩子必将和我拉开距离，不再把我当成自己的朋友，等她再长大了就很难听取我给她的意见，而这是多么可悲的一件事！等等 性格，从今后，我应让她学会多一点付出：多做一点家务、多自己完成自己的事，在日常生活中熬炼和磨砺她的意志；3、学习上，她很毛躁，这次数学考试特别不抱负，错的全部都是简洁的加减法，这不单单是由于所谓的“疏忽大意”，这是由于学习力量上有着很大的问题：不够用心、留意力不集中、高估了自己的水平，认为加减法属于根底学问，没有难度，不必专心计算，我觉得首先应当让她转变对加减运算不难的熟悉，提高对这种题的警觉心和仔细度，其次加强平常对根底运算的练习，作为家长严格监视，每次做完

11、练习要求她检查，在培育独立学习力量的同时不放纵、不放松。 本人学识有限，熟悉水平有待提高，本次心得体会不尽完整，有些想法可能不够精确，恳望教师在百忙中赐予批判指正！让我和女儿共同进步！不胜感谢！ 听完故事的心得体会四 一、做好逆反心理学生的疏导工作 从本质上讲，逆反心理是指在必需的外界因素作用下，对某类事物产生反感心情，有意做出与该大事进展的常理背道而驰的举动的一种心理状态。学生中确实存在这样一些学生，他们对教师或父母的教育常会表现为很不听从，告知他不能怎样做，他偏要那么做，甚至公开顶撞。这就是逆反心理的表现。 针对青少年学生逆反心理的不一样成因，我从以下几方面着手开展疏导工作： 1、确立适合

12、青少年实际的教育目标和要求。过高的教育教学目标，过重的学习负担，是学生产生逆反心理的重要缘由之一。在对学生进展品德行为指导时，我仔细分析学生的思想状况和心理要求，精确把握学生品德进展阶段和水平，在教育策略上循序渐进，不急躁冒进，尽可能避开师生对抗心情的产生。 2、为学生制造良好的教育情境。一是制造良好的班群众，充分发挥群众标准和正确舆论的教育作用，培育安康向上的班风学风。二是专心推动班级治理和教育方式的民主化，充分发挥学生自主治理的专心性。三是开展丰富多彩的教育活动，让学生在群众活动中展现才华，修正品德，构成良好的心理素养。 3、提高教师自身素养和教育艺术水平。青少年学生逆反心理的构成，许多都

13、与教师的教育方法不当有关。为此，在班主任工作中，我努力提高自身素养，把关怀、敬重、爱惜学生放在首位，把学生置于与自我公平的地位，擅长运用教育机灵和教育策略，奇妙化解师生冲突。 4、合理利用学生逆反心理的正效应。大胆利用青少年学生逆反心理的专心因素，培育其创新意识和潜力，鼓舞学生提出不一样见解和解决问题的方案。 二、留意寓教于乐，以多种形式标准学生行为 心理学告知我们：人的理解心理具有广泛性、多样性、综合性的特点，单一的教育治理方式不适合人的理解心理，开展丰富多彩的活动，寓教于乐中正好适合学生的心理特点，能提高教育治理的可理解性。为此我充分利用主题班会课，艺术周，科技周，校运会等活动契机，激发学生的群众荣誉感，合作精神。 三、有效地进展家访或电访 对学生进展家访或电访是班主任工作的一局部，这项工作开展得好与否，很大程度上影响家长对班主任工作的信任与协作，也是班主任与家长共同商洽如何教育学生的一个好时机，更是班主任与家长相互了解的一个重要环节，有利于增加家长对班主任工作的信任。本学年我走访了近40多个同学，并与家长持续常常的联系，与家长互通信息，共同商洽教育学生的方法，树立家长对教育子女的信念。增进了师生，师长情感，促进了教育工作。 总之，经过一学年的努力，我班同学在德、智、体各方面都取得了很大的进步。