四年级父亲的菜园教案.docx

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1、 四年级父亲的菜园教案 教材解析： 这是一篇略读课文，写了“父亲”通过艰辛的劳动，在荒芜的的山坡上为家人开拓出一处菜园。赞扬了父亲执着、勤劳的品质。课文按事情进展挨次，写了因新修大路失去菜园，父亲决心开一块菜地，重点描写了开荒、填土和育肥，生动细致地描写了“父亲”的言行，字里行间流露出对“父亲”的鄙视和感谢之情。本课的教学的重难点 一是学生通过勾画、批注描写父亲言行的句子，从而体会父亲的品质;二是提高学生认读、概括、理解等自学力量，理解“父亲的菜园”的来之不易和其象征意义。 教学目标： 借助字典，熟悉“婴、毅、肿”等8个生字。 学生有感情地朗读课文，感受并学习父亲的勤劳、自信和执著等品质 。

2、学习并积存描写人物言行的语句。 教学重难点： 1、学生通过勾画、批注、朗读描写父亲言行的句子，从而体会父亲的品质; 2、提高学生的自学力量，理解“父亲的菜园”的来之不易和其象征意义。 教学课时： 一课时 课前预备： 幻灯片 教学过程： 一、沟通熟悉，导入新课。 1、(板书课题：父亲的菜园)大家都预习了课文，请大家谈谈为什么题目叫“父亲的菜园”，而不叫“我家的菜园”或“我们的菜园”? (学生沟通) 2、我们的理由充分吗?我们再次到课文中查找答案。 二、初步读文，整体感知。 1、 学生自由读课文，读准生字读音，遇到难读的句子反复读几遍，把难读的句子读通顺。 2、出示生词：婴儿、怀疑、坚强、可怖、红

3、肿、榨干、荒芜、迷人、信念十足、似信非信、怀疑不解。(a、认读词语 b、纠错 c、选择词语来说话) 3、说说课文主要写了一件什么事? 由于_，父亲_，经过_，最终_。 4、相机学法指导：概括一件事需具备起因、经过、结果等要素。 5、提问：在什么地方开拓菜园?最终结果怎么样?(顺势板书：荒芜的山坡 碧绿的翡翠) 三、研读课文，体会人物品质。 1、默读课文，画出描写父亲言行的句子，并在自己感受深的句子旁边写下体会。 2、学生沟通。 3、指导朗读。 第三自然段，通过“每天就直到才”写父亲通过一个星期起早贪黑地劳动，才开出了三四分的黄土地。 第四自然段，“那天，父亲正在吃午饭，抓起铁锨就冲进了暴雨中”

4、 第五自然段，“从山脚下把土一筐筐地挑上去”，为了填土，父亲累得双肩红肿，双脚起泡，靠自己的身体，在岩石之上制造了一块菜园。 第八自然段，育肥时父亲的一段话，说明了父亲对土地的了解和喜爱，目光长远，不贪图眼前利益。 四、总结课文，升华主题。 1、回归课题。 父亲为我们一家人_，菜园不仅为我们一家人供应了_，还让我们通过菜园看到了父亲身上的_品质，所以，课文题目叫 ，而不是“我家的菜园”或“我们的菜园”。这里包含着“我”对父亲的_。 2、总结全文。 父亲为我们一家人开出了一片菜园，子女们从这片菜园里收获的不仅是新奇的蔬菜，更是做人的品质。正是这种品质影响着王树槐，使他成为一名作家，让自己的人生菜

5、园长出碧绿的蔬菜，这种品质也将影响着我们每位孩子去战胜生活中困难和失败，最终自己的菜园长出新奇的蔬菜。 五、作业 1、熟读课文中描写父亲言行的语句，体会情感，留意朗读的语气。 2、写一段你与一个熟识的人的对话。(留意人物说话时的表情和动作。) 六、板书设计： 【2】父亲的菜园教案 【教材分析】 课文写了“父亲”通过艰辛的努力，在荒芜贫瘠的山坡上为家人开拓出了一处菜园。赞扬了父亲执著、勤劳的品质。课文按事情进展挨次，写了因新修大路失去菜园，“父亲”毅然要开一块菜地，重点描写了开荒、填土和育肥，生动细致地描写了“父亲”的言行，字里行间流露着对“父亲”的鄙视和感谢之情。 【教学目标】 1、识8个生字

6、。 2、有感情地朗读课文，感受并学习父亲的勤劳和执著。 3、从描写父亲言行的词句感受父亲的勤劳、顽强。 4、积存并学习描写人物言行的.语句。 【教学重、难点】 从描写父亲言行的词句中感受父亲的勤劳、顽强。 【教学过程】 一、揭题导入 1、直接板书课题：父亲的菜园 2、读题，质疑： 师板书有讨论价值的问题： 父亲为什么要开拓菜园? 父亲的菜园是怎样的? 二、初读质疑 1、带着问题，自由读全文。 2、指名汇报： 多媒体随机出示重点句： 俺们的心情都不大舒服，没有了新奇的蔬菜，对一个一般的农家来说，就像婴儿断了奶。 远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒芜的山坡上。 比拟这两个句子，有什么一

7、起点? (都用了打比方的方法) 3、学习这两句话： 齐读第一段。 句中把什么比作了什么?用“打比方“的方法是为了说明什么? (“菜园“对俺们家的重要性，也写出了父亲要开拓菜园的缘由。) 指名读其次句话： 句中又把什么比作什么? 板书：碧绿的翡翠。 多媒体出示图： (荒芜的山坡上有一块父亲的菜园) 理解“荒芜“的意思?(没有任何动植物，很冷清) 三、品读感悟 这么荒芜的山坡，是怎样被俺父亲服侍出一块肥沃的菜园的呢? 自由读29自然段，用“”划出父亲说的话及父亲的神态，并用“”点出代表父亲动作的词。 1、指名汇报表示父亲语言及神态的句子，体会人物品质： 父亲坚强地说：“俺们去开一块新的菜地!” 板书，理解“坚强”(坚决有毅力) 感情朗读，体会父亲当时心情。