四年级语文下册《七月的天山》教学设计6篇.docx
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1、 四年级语文下册七月的天山教学设计6篇 【学习目标】 1、熟悉本课生字新词。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、能联系上下文,理解词句意思,感受美丽语句并积存。 4、感受北国天山的美景,培育喜爱大自然的感情。 【课前预备】 挂图、画有导游线路的小黑板、天山景物课件。 【教学过程】 1、直接揭题: 指名读课文前面的过渡语。 2、学生自学: 带着过渡语提示问题,初读课文,并读准生字,找出新词。 整体感知,提问: 文章好像是个向导,带着你巡游虎知道,能看出导游线路吗?(让学生列出的巡游路线) 教师指导: 随着导游线路观看图像或网页扫瞄,初步感知新疆天山的漂亮风光。 3、引导读通: 结合看画面
2、,指导读好课文各个小节,让学生说说分别写了哪些景物。 同时正音、解词,通读句子。如疑难词有:炎暑、山涧、饮马、索绕等。 “蓝天衬着高耸的巨大的雪峰”这句,需要结合图片点拨感受。 4、合作学习: 你觉得哪些语段、词句写得好?这段话或这一词语好在哪里?在四人小组中阅读沟通,说出感受,请同学发表看法,不理解的可以请教教师: 如:写雪峰、雪水时确实切比方: “密密的塔松像撑开的巨伞,重重叠叠的枝桠,漏下斑斑点点细碎的日影”一句,用了很多叠词,读起来别有韵味,让人感受到原始森林幽静的美,还有描写花海的排比句;“人浮在花海上”中的“浮”字等,都是值得研读的句子。 5、班级沟通: 各小组派代表在班上汇报争论
3、状况,教师赐予确定和鼓舞,对体会不到位的进展点拨,并结合朗读加深体会。 6、激发兴趣,课外延长: 在学生沟通后,问他们是否喜爱读这样的游记,并让学生在课外自由选择读些这方面的书,也可以扫瞄互联网上的资料,鼓舞学生多和教师、同学沟通,这样,“足不出户,也可以游遍千山万水”。 7、摘抄美丽词句: 有条件的设计特地的摘录本子,指导摘录的格式,提示学生在课外阅读中也要进展这样的摘录。 8、作业: 复习词语卡。 七月的天山优秀教学设计 篇二 一、导语 同学们,每当我们想到那奔腾咆哮、一泻千里的长江黄河,想到那千姿百态、气概宏伟的三山五岳,一股民族骄傲感便油然而生。在我国的西北边疆,还有一道奇怪的风景,那
4、就是地域广袤,景物丰美的天山。天山不但雄奇壮丽,而且天山的夏天更是与众不同。你在夏天见过雪吗?天山的夏天你就能见到雪,虽然有雪但是一点都不冷,就象秋天那样凉快,而且有着春天一样的漂亮。你们想不想去看看?这节课就让我们跟随闻名作家碧野一同走进七月的天山。 (板书课题) 二、初读课文,感知整体 让我们带着对天山的憧憬,读一读课文,看看七月的天山会给你留下什么样的印象? 三、再读课文,解决字词 天山的漂亮奇怪就蕴涵在课文的字里行间,请大家再读课文,要求把课文读精确,遇到不会的字可以,也可以问同学问教师。 检测生字把握状况,用大屏幕出示易错的字词,指名领读。 四、精读课文,理解感悟 请大家快速扫瞄课文
5、,思索课文是按什么挨次来写的?你是从哪看出来的? 时间的先后挨次、巡游的先后挨次、地点变换(进入天山 再往里走 走进天山深处) 五、汇报沟通,升华情感 用移步换景的写法,抒情的笔调,写出了独具风韵的天山之夏!下面就让我们认真地阅读课文,看文中都写了哪些景物,这些景物有哪些特点? 雪峰 溪流 原始森 野花 1、天山的雪峰是什么样的? 学生汇报雪峰和溪流的特点。 2、雪白高耸的雪峰,欢快跳动的鱼儿,使得夏季的天山有如秋天般凉快而又富有生气和活力。随着脚步的移动,我们又将见到另外一副天山美景图。 学生汇报森林特征。 3、茂盛的森林,细碎的日影和马蹄溅起的水声相映成趣,用精巧的语言生动地描绘了天山密林
6、幽静的美景。天山的野花在笔下更是美不胜收,别有风韵!学生汇报野花的特点: 例:在轻轻荡漾着的溪流的两岸,满是高过马头的野花,五彩缤纷,像织不完的锦缎那么绵延,像天涯的霞光那么刺眼,像高空的彩虹那么绚烂。 在悠悠飘浮着的白云的蓝天,全是变幻莫测的图案,蓝白相间,像登不尽的天梯那样无限,像童话中的仙子那般梦幻,像神话中的宫殿那样若隐若现。 4、天山深处山色柔嫩,山形优美。溪流两岸满地鲜花,如同进入了春天的大花园。请大家齐读最终一个自然段。你能给最终一段换种说法吗? 想要表达一种什么样的感情? 六、课堂总结,拓展延长 运用丰富的想象,准确的比方和恰如其分的形容描绘出了天山之夏的独特风光。整篇文章的字
7、里行间流淌着大自然的美,洋溢着的赞美之情。清楚的写作挨次和抓住事物特点写作的方法值得我们学习,盼望同学们课后仿照七月的天山,写一篇游记,来表达你对祖国大好河山的喜爱之情! 出示课题,明确学习任务 篇三 1、读课题,学生利用资料介绍天山,教师演示课件,小结: (课件演示)天山:亚洲中部的大山系,平均海拔约5000米,最顶峰托木尔峰海拔为7435.3米,峰顶白雪皑皑。天山博格达峰上的积雪终年不化,人们叫它“雪海”。在博格达峰的山腰上,有一个名叫“天池”的湖泊,海拔1900米,深约90米。池中的水都是冰雪溶化而成,清亮透亮,像一面大镜子。雪白的雪峰,翠绿的云杉倒映湖中,构成了一幅漂亮的图画。相传30
8、00多年前周朝的天子来到这里,王母娘娘就在这里设蟠桃宴款待他,因而古称“瑶池”。现在这里已成为闻名的旅游胜地。 2、解题,了解,明确学习任务: 七月的天山是一篇以描写山川景物为主要内容的游记散文,选自于天山景物记,碧野。(简介) “阅读课文,想想文中主要描写了哪些景物,它们有什么特点。假如有兴趣, 还可以把自己喜爱的美丽语句摘抄下来。”(学习要求抓住景物特点,积存语言)。 七月的天山教案 篇四 一、教学目标 1、熟悉生字新词。 2、能正确、流利、有感情的朗读课文。 3、能联系上下文,理解词句意思,感受美丽词句并积存。 4感受北国天山的美景,培育喜爱大自然的感情。 二、教学重、难点 能说出天山景
9、物的特点,能从的字里行间感受天山的美景中感受到美的熏陶。 三、教学过程 预习探究 (一)引入新课 唐代大诗人李白有诗云:“明月出天山,苍茫云海间。”诗人笔下的“天山”令人神往。那就让我们伴同七月的天山的碧野一同走进天山里去看一看、游一游吧! (二)出示课题,明确学习任务 1、读课题,学生利用资料介绍天山 2、解题,了解:七月的天山是一篇以描写山川景物为主要内容的游记散文,选自于山景物记,碧野。(简介) 阅读课文,想想文中主要描写了哪些景物,它们有什么特点。假如有兴趣,还可以把自己喜爱的美丽语句摘抄下来。” 合作沟通 (三)依据“阅读提示”速读全文,理清全文所记叙的巡游挨次,引导理解内容 1、学
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