四年级下册数学教学计划（8篇）.docx

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1、 四年级下册数学教学计划（8篇） 一、 学生把握学问状况分析 本期所教的四年级，从上学期了解的状况来看，由于学生存在着年龄的差异，所以心理特征及思维进展也就不全都，这就需要教师在教学中，在面对全体学生的同时，更要留意因材施教。 从上学期的学习状况看，大局部学生能够把握所学的学问技能，到达该册的目标要求。但仍有少数同学，由于智力、学习态度的问题，有待于今后积极引导，以引导他们到达学段目标。 二、 教学内容 本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。 三、教学目标 1理解小数的意义和性质

2、，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，把握小数的加法和减法。 2把握四则混合运算的运算挨次，会进展简洁的整数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进展一些简便运算，进一步提高计算力量。 3熟悉三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180。 4初步把握确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简洁的路线图。 5熟悉折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进展数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 6经受从实际生活中

3、发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 7了解解决植树问题的思想方法，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步培育探究解决问题有效方法的力量，初步形成观看、分析及推理的力量。 8体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 四、重点难点 小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。 五、全册教材分析 在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的学问和小数四则运算力量是小学生应

4、当把握和形成的根底学问和根本力量。学生在第一学段已经熟悉了简洁的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比拟、小数点位置的移动引起小数大小的变化等，并在此根底上学习比拟简单的小数的加法和减法。使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和沟通信息，初步学习用小数学问解决问题。 在空间与图形方面，本册教材安排了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有学问和阅历的根底上，通过丰富的数学活动，让学生进一步熟悉三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。 在统计学问方面，本册教材安排了折线统计图。让学生学习依据统计表中的数据制作单式折线

5、统计图，学会看懂此种统计图并学习依据统计图和数据进展数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四则运算学问和小数加减法学问解决生活中的简洁问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观看、猜想、试验、推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。 六、教学中需要预备的教具和学具 以前的教具和学具，一些仍可连续使用，本册的教学需要一些新教具和学具，如下： 1、数位挨次表 2、用硬纸条做的三角形 七、教学措施 1、从学生的生活阅历动身引导学生学习数学，感受生活中到处有数学。 2、

6、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参加学问的形成过程，感受胜利的体验。 3、引导学生提醒学问间的联系，探究规律。 4、激发学生学习数学的兴趣，注意培育自主学习的意识和习惯，敬重学生个体差异，鼓舞学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。 5、注意培育学生的思维敏捷性和创新意识。 6、注意引导学生参加小组合作学习，培育学生的合作、沟通意识。 7、遵循学生的身心进展规律和数学学习规律，选择教学策略。 八、策略预设 1、课堂教学：仔细学习新课程标准，钻研教材， 结合教学目标和学校教育规划，分析教学内容，进展教材的主题化、信息化、生活化的再处理，备好课时教学规划，把整体课堂教学优化和新课

7、程教学思想真正落实到实处。 仔细备好每一节课，细心设计好每一堂数学课，留意调动学生的学习积极性，让学生参加到学习活动中来，教学中采纳生活化，趣味性的素材，让学生在开心中进展学习，加强学习的开放，因材施教。 2、课外活动兴趣小组：依据学校奥数辅导的工作精神，从四年级3个班中抽取15名学生，作为奥数辅导的对象，利用空闲时间，组织奥数兴趣小组，进展奥数学问的辅导，争取在竞赛中获得好成绩。 3、科研课题：以以主题教学为主线，进展数学问题解决的策略与讨论课题为本教研组的学科讨论课题。以利用数学教学中错例，进展纠错和抑错的讨论为本教研组的讨论性学习课题。 以数学磨课为载体，追求抱负数学教研作为本校和本教研

8、组的校本教研，在新课程教学中教材的处理与应用，提高的讨论是本教研组讨论的主方向。 九、课时安排 四年级下学期数学教学安排了60课时的教学内容。各局部教学内容教学依据本班详细状况课时大致安排如下： 1、 四则运算。.。.。.。.。. 。.。.。.。.。.。.（6课时） 2、位置与方向。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。（4课时） 3、运算定律与简便运算。.。.。.。.。.。.。.。.。（10课时） 1加法运算定律。 。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.3课时 2乘法运算定律。. 。.。.。.。.。.。.。.。.。.。3课时 3简便计算。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.

9、4课时 养分午餐。. 。.。.。.。 。.。 。. 。.。.。.。.。.。1课时 4、小数的意义和性质。.。.。.。.。.。.。.。.。.。（14课时） 1小数的意义和读写法。.。.。.。.。.。.。.。.。.3课时 2小数的性质和大小比拟。.。.。.。.。.。.。.。.3课时 3生活中的小数。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.3课时 4求一个小数的近似。.。.。.。.。.。.。.。.。.。4课时 整理和复习。.。 。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.1课时 5、三角形。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。（6课时） 1三角形。.。.。.。.

10、。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.4课时 2图形的拼组。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.2课时 6、小数的加法和减法。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.（6课时） 7、统计。.。.。.。 。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.（4课时） 8、数学广角。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。（4课时） 小管家。. 。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.1课时 9、总复习。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.（4课时 小学四年级下册数学教学规划 篇二 一、教学内容 本单元

11、分为三小节，加法运算定律：交换律、结合律；乘法运算定律：交换律、结合律、安排律；运算定律简洁的运用。 二、教学目标 1、在学生原有学问阅历中引导学生探究和理解加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律和安排律，并能运用运算定律进展一些简便运算。 2、培育学生依据详细状况，选择正确和适当算法的意识与力量，进展思维的敏捷性。 3、小学四年级数学下册运算定律与简便计算教学规划：使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学学问解决简洁的实际问题。 真正体验到数学源自生活，生活折射数学。 三、教学重难点： 1、娴熟把握五大运算定律； 2、娴熟运用五大运算定律。 四、单元教学措施 1、利用感性熟悉，促进学习迁移。

12、 2、加强生活联系，促进学问内化。 五、课时安排 第一课时加法的运算定律 其次课时加法运算定律的运用 第三课时乘法的交换律和结合律 第四课时乘法安排律 第五课时乘法运算定律的运用 第六课时简便计算(一) 第七课时练习课 第八课时简便计算(二) 第九课时简便计算(三) 第十课时练习课 第十一课时养分午餐 六、单元学问构造 第一课时例1、做一做、例2、练习五1-3P27、28、29、P31 其次课时例3、练习五4-7、你知道吗？P30、31、32 第三课时例1、例2、做一做、练习六1、2P33、P34、P35、P37 第四课时例3、做一做、练习六5、6P36、P38 第五课时练习六3、4、7、8、

13、9P37、P38 第六课时例1、做一做、练习七1、2、3、4、5P39、P41、P42 第七课时例2、练习七6、7、8、思索题P40、P42 第八课时例3、练习八1、2、3P43、46 第九课时例4、练习八4、5、6P44、46、P47 第十课时例5、练习八6、7、8、思索题P45、P47 第十一课时养分午餐P48、P49 四年级下册数学教学规划 篇三 一、学情分析： 本学期本人所任教的是四年级两个班的数学，共有学生93人。在经过了三年半的学习后，大局部学生根本学问、技能方面把握的比拟扎实，能运用所学的学问解决实际的问题，能乐于参加学习活动中，上课思维活泼，留意力集中，发言积极，作业能够准时完

14、成，已经初步养成良好的学习习惯，对数学学习有肯定的兴趣。但个别学生学习根底较差，学习积极性不高，上课留意力不够集中，还有待于激发这些学生的学习积极性和学习信念，进一步培育良好的学习习惯。 本学期的教学应当关注的更多的是使已经根本形成的兴趣再接再厉，并逐步引导到思维的乐趣、体验胜利的乐趣。培育学生的创新意识，提高学生的创新力量应是本学期面临的最重要的问题。 二、教材分析： 本册教材包括：四则运算，运算定律与简便计算，小数的意义和性质，小数的加法和减法，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。其中小数的意义与性质、小数的加法和减法，运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的重点

15、教学内容。教材编写特点： 1、改良四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。 2、熟悉小数的教学安排，注意学生对小数意义的理解，进展学生的数感。 3、供应丰富的空间与图形的教学内容，注意实践与探究，促进学生空间观念的进展。 4、加强统计学问的教学，使学生的统计学问和统计观念得到进一步提升。 5、有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维力量和解决问题的力量。 6、情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。 三、教学目标： 1理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小变化的

16、规律，把握小数的加法和减法。 2把握四则混合运算的运算挨次，会进展简洁的整数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进展一些简便运算，进一步提高计算力量。 3熟悉三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边和三角形的内角和是180。 4初步把握确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简洁的路线图。 5熟悉折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进展数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 6经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学

17、学问解决问题的力量。 7了解解决植树问题的思想方法，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步培育探究解决问题有效方法的力量，初步形成观看、分析及推理的力量。 8体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 四、教学重点难点： 小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本学期重要教学内容。 五、教学中需要预备的教具和学具 以前的教具和学具，一些仍可连续使用，本册的教学需要一些新教具和学具，如下：1数位挨次表2.用硬纸条做的三角形 六、教学措施： 1、仔细备课，细心设计练习，上好每一节课，努力提高课堂教学质量。 2、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参加学问

18、的形成过程，感受胜利的体验。 3、引导学生提醒学问间的联系，探究规律。 4、激发学生学习数学的兴趣，注意培育自主学习的意识和习惯，敬重学生个体差异，鼓舞学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。 5、在课堂教学中，努力建构互动教学模式，注意学问在实践中的应用，提高学生学习数学兴趣，变成“要我学”为“我要学”。 6、赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并准时鼓舞他们，多表扬和确定，增加他们学习的自信念，让他们感受学习带来的欢乐。 7、注意培育学生的思维敏捷性和创新意识。 七、教学进度 周次 起至时间 教学内容 课时 备注 1 2.172.23 四则运算（4课时） 4 2 2.243

19、.2 四则运算（2课时）单元检测（2课时） 4 3 3.33.9 位置与方向（4课时） 4 4 3.103.16 单元检测（2课时）加法运算定律（2课时） 4 5 3.173.23 加法运算定律（1课时）乘法运算定律（3课时） 4 6 3.243.30 简便计算（4课时） 4 7 3.314.6 养分午餐（1课时）单元检测（2课时） 3 清明放假 8 4.74.13 小数的意义和读写法（3课时）小数的性质和大小比拟（1课时） 4 9 4.144.20 小数的性质和大小比拟（3课时）生活中的小数（1课时） 4 10 4.214.27 生活中的小数（2课时）求一个小数的近似数（2课时） 4 11

20、4.285.4 求一个小数的近似数（2课时）整理和复习（1课时） 3 五一放假 12 5.55.11 单元检测（2课时）三角形（2课时） 4 13 5.125.18 三角形（2课时）图形的拼组（2课时） 4 14 5.195.25 单元检测（2课时）小数的加法和减法（2课时） 4 15 5.266.1 小数的加法和减法（2课时）单元检测（2课时） 4 16 6.26.8 统计（4课时） 4 17 6.96.15 数学广角（4课时） 4 18 6.166.22 单元检测（2课时）小管家（1课时）总复习（1课时） 4 19 6.236.29 总复习、期末考试（4课时） 4 四年级下册数学教学规划

21、篇四 本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，观看物体，图形的运动，平均数与条形统计图，数学广角和数学综合运用活动等。20xx年四年级数学下册教学规划已经整理如下，快随小编一起来了解下吧。 一、 教学内容和教学目标 本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，观看物体，图形的运动，平均数与条形统计图，数学广角和数学综合运用活动等。 小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。 这一册教材的教学目标是，使学生： 1、理解小数的意义和性

22、质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，把握小数的加法和减法。 2、理解四则运算的意义，把握四则运算中每种运算各局部间的关系，探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进展一些简便运算，进一步提高运算力量。 3、熟悉三角形的特性，会依据三角形角的特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180。 4、能识别从不同方位看到的物体或几何体的外形图；能在方格纸上补全一个轴对称图形；会在方格纸上将一个简洁的图形沿水平方向或垂直方向平移。 5、了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数（结果是整数）；熟悉不同形式的条形统计图，初步

23、学会简洁的数据分析，体会统计在现实生活中的作用。 6、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成分析及推理的力量。 7、经受从实际中发觉问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 二、教材的编写特点 本册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套试验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的构造符合教育学、心理学的原理和学生的年龄特征，连续表达前几

24、册试验教材中的风格与特点。 1. 改良四则运算的编排，加强对学问的整理和概括，促进学生思维水平的提高。 四则运算的学问和技能是小学生学习数学需要把握的根底学问和根本技能，以往的小学数学教材在四年级时要对此前学习过的四则运算学问进展较为系统的概括和总结，如概括出四则运算的意义和运算定律等，对于这些相关的内容，本套试验教材在本册安排了“四则运算”和“运算定律与简便计算”两个单元，但是“四则运算”单元的教学内容主要包括四则混合运算和四则运算的挨次，而关于四则运算的意义，则依据标准“结合详细情境，体会四则运算的意义”的要求未进展概括，从而简化了教学内容，降低了学习的难度。 2、熟悉小数的教学安排，注意

25、学生对小数意义的理解，进展学生的数感。 从本学期开头，学生将要系统地学习小数的意义和性质、小数的四则运算，小数在日常生活中有着广泛的应用，也是进一步学习数学和其他学科所必需的根底学问，因此，同整数学问一样，小数学问也是小学数学教学的重要内容。 3、供应丰富的空间与图形的教学内容，注意实践与探究，促进学生空间观念的进展。 有关讨论说明，儿童时代是空间观念的重要进展阶段，在小学阶段学习一些空间与图形学问，并在其过程中形成空间观念，对于学生进一步学习几何学问及其他学问、形成空间想像力有积极的、重要的影响。 4、加强统计学问在解决问题中的教学，使学生的统计意识和数据分析观念得到提升。 5、连续处理好“

26、解决问题”的教学，为培育学生解决问题的力量供应丰富而可操作的案例。 6、有步骤的渗透数学思想方法，为学生获得数学根本思维、积存数学活动阅历供应更多的时机。 7、情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和数学的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。 四年级的小学生已经具有了肯定的学问和生活阅历，对自然与社会现象有了肯定的奇怪心，此时需要教育者进展有目的的启发与引导，把学生的奇怪心转变为求知欲，逐步形成稳定的学习数学的兴趣和学好数学、会用数学的信念，本册试验教材不仅内容涉及数学教学内容的各个领域，为学生探究奇异的数学世界供应了丰富的素材，而且留意结合教学内容安排了很多表达数学文化的阅读材

27、料、数学史实等，使学生的数学学习活动丰富多彩、布满魅力，这些都有助于学生初步熟悉数学与人类生活的亲密联系，了解数学的价值，激发学生学习数学的欲望。 三、课时安排 一、 四则运算（6课时） 二、观看物体(2课时 三、运算定律(7课时 1、加法运算定律。.。.。.3课时左右 2、乘法运算定律。.。.。.4课时左右 养分午餐。.。.。.1课时 四、小数的意义和性质（15课时） 1、小数的意义和读写法。.。.。.3课时左右 2、小数的性质和大小比拟。.。.。.3课时左右 3、小数点移动引起小数大小的变化。.。.。.3课时 4、小数与单位换算。.。.。.2课时 5、小数的近似数。.。.。.2课时 整理和

28、复习。.。.。.2课时 五、三角形。.。.。.6课时 六、小数的加法和减法。.。.。.6课时 七、图形的运动 (二) .。.。.。4课时 八、平均数与条形统计图。.。.。.4课时 1、平均数。.。.。.2课时 2、复式条形统计图。.。.。.2课时 养分午餐。.。.。.1课时 九、数学广角鸡兔同笼。.。.。.2课时 十、总复习。.。.。.4课时 四年级下册数学教学规划 篇五 一、教学内容和教学目标 本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，观看物体，图形的运动，平均数与条形统计图，数学广角和数学综合运用活动等。 小数的意义与性质，小数的加

29、法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。 这一册教材的教学目标是，使学生： 1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，把握小数的加法和减法。 2、理解四则运算的意义，把握四则运算中每种运算各局部间的关系，探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进展一些简便运算，进一步提高运算力量。 3、熟悉三角形的特性，会依据三角形角的特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180。 4、能识别从不同方位看到的物体或几何体的外形图；能在方格纸上补全一个轴对称图形；会在方格纸上将一个简

30、洁的图形沿水平方向或垂直方向平移。 5、了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数（结果是整数）；熟悉不同形式的条形统计图，初步学会简洁的数据分析，体会统计在现实生活中的作用。 6、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成分析及推理的力量。 7、经受从实际中发觉问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 二、教材的编写特点 本册教材对于教学内容的编排

31、和处理，是以整套试验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的构造符合教育学、心理学的原理和学生的年龄特征，连续表达前几册试验教材中的风格与特点。 1、改良四则运算的编排，加强对学问的整理和概括，促进学生思维水平的提高。 四则运算的学问和技能是小学生学习数学需要把握的根底学问和根本技能。以往的小学数学教材在四年级时要对此前学习过的四则运算学问进展较为系统的概括和总结，如概括出四则运算的意义和运算定律等。对于这些相关的内容，本套试验教材在本册安排了“四则运算”和“运算定律与简便计算”两个单元。但是“四则运算”单元的教学内容主要包括四则混合运算和四则运算的挨次。而关于四则运算的意义，则依据标准

32、“结合详细情境，体会四则运算的意义”的要求未进展概括，从而简化了教学内容，降低了学习的难度。 2、熟悉小数的教学安排，注意学生对小数意义的理解，进展学生的数感。 从本学期开头，学生将要系统地学习小数的意义和性质、小数的四则运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，也是进一步学习数学和其他学科所必需的根底学问，因此，同整数学问一样，小数学问也是小学数学教学的重要内容。 3、供应丰富的空间与图形的教学内容，注意实践与探究，促进学生空间观念的进展。 有关讨论说明，儿童时代是空间观念的重要进展阶段，在小学阶段学习一些空间与图形学问，并在其过程中形成空间观念，对于学生进一步学习几何学问及其他学问、形成空间想

33、像力有积极的、重要的影响。 4、加强统计学问在解决问题中的教学，使学生的统计意识和数据分析观念得到提升。 5、连续处理好“解决问题”的教学，为培育学生解决问题的力量供应丰富而可操作的案例。 6、有步骤的渗透数学思想方法，为学生获得数学根本思维、积存数学活动阅历供应更多的时机。 7、情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和数学的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。 四年级的小学生已经具有了肯定的学问和生活阅历，对自然与社会现象有了肯定的奇怪心。此时需要教育者进展有目的的启发与引导，把学生的奇怪心转变为求知欲，逐步形成稳定的学习数学的兴趣和学好数学、会用数学的信念。本册试验教材不仅内

34、容涉及数学教学内容的各个领域，为学生探究奇异的数学世界供应了丰富的素材，而且留意结合教学内容安排了很多表达数学文化的阅读材料、数学史实等，使学生的数学学习活动丰富多彩、布满魅力。这些都有助于学生初步熟悉数学与人类生活的亲密联系，了解数学的价值，激发学生学习数学的欲望。 三、课时安排 一、四则运算（6课时） 二、观看物体（2课时 三、运算定律（7课时 1加法运算定律。 3课时左右 2乘法运算定律。 4课时左右 养分午餐。 1课时 四、小数的意义和性质（15课时） 1、小数的意义和读写法 3课时左右 2小数的性质和大小比拟 3课时左右 3、小数点移动引起小数大小的变化 3课时 4、小数与单位换算

35、2课时 5、小数的近似数 2课时 整理和复习 2课时 五、三角形 6课时 六、小数的加法和减法 6课时 七、图形的运动 (二) 4课时 八、平均数与条形统计图4课时 1、平均数 2课时 2、复式条形统计图2课时 养分午餐1 课时 九、数学广角鸡兔同笼 2课时 十、总复习 4课时 小学四年级下册数学教学规划 篇六 一、 教学内容和教学目标 本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。 小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。 这一册教材

36、的教学目标是，使学生： 1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，把握小数的加法和减法。 2、把握四则混合运算的运算挨次，会进展简洁的整数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进展一些简便运算，进一步提高计算力量。 3、熟悉三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180。 4、初步把握确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简洁的路线图。 5、熟悉折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进展数据变化趋势的分析

37、，进一步体会统计在现实生活中的作用。 6、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 7、了解解决植树问题的思想方法，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步培育探究解决问题有效方法的力量，初步形成观看、分析及推理的力量。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 二、教材的编写特点 本册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套试验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的构造符合教育学、心理学的原理和学生的年龄特征，连续表达前几册试验教材中的风格与特点。

38、 1、改良四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。 四则运算的学问和技能是小学生学习数学需要把握的根底学问和根本技能。以往的小学数学教材在四年级时要对此前学习过的四则运算学问进展较为系统的概括和总结，如概括出四则运算的意义和运算定律等。对于这些相关的内容，本套试验教材在本册安排了“四则运算”和“运算定律与简便计算”两个单元。但是“四则运算”单元的教学内容主要包括四则混合运算和四则运算的挨次。而关于四则运算的意义，则依据标准“结合详细情境，体会四则运算的意义”的要求未进展概括，从而简化了教学内容，降低了学习的难度。 2、熟悉小数的教学安排，注意学生对小数意义的理解，进展学生的数

39、感。 从本学期开头，学生将要系统地学习小数的意义和性质、小数的四则运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，也是进一步学习数学和其他学科所必需的根底学问，因此，同整数学问一样，小数学问也是小学数学教学的重要内容。 3、供应丰富的空间与图形的教学内容，注意实践与探究，促进学生空间观念的进展。 有关讨论说明，儿童时代是空间观念的重要进展阶段，在小学阶段学习一些空间与图形学问，并在其过程中形成空间观念，对于学生进一步学习几何学问及其他学问、形成空间想像力有积极的、重要的影响。 4、加强统计学问的教学，使学生的统计学问和统计观念得到进一步提升。 5、有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维力量和解决问题

40、的力量。 数学学习不仅可以使学生获得参加社会生活必不行少的学问和力量，而且还能有效地提高学生的规律推理力量，进而奠定进展更高素养的根底。因此，培育学生良好的数学思维力量是数学教学要到达的重要目标之一。 6、情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。 四年级的小学生已经具有了肯定的学问和生活阅历，对自然与社会现象有了肯定的奇怪心。此时需要教育者进展有目的的启发与引导，把学生的奇怪心转变为求知欲，逐步形成稳定的学习数学的兴趣和学好数学、会用数学的信念。本册试验教材不仅内容涉及数学教学内容的各个领域，为学生探究奇异的数学世界供应了丰富的素材，而且

41、留意结合教学内容安排了很多表达数学文化的阅读材料、数学史实等，使学生的数学学习活动丰富多彩、布满魅力。这些都有助于学生初步熟悉数学与人类生活的亲密联系，了解数学的价值，激发学生学习数学的欲望。 三、课时安排 小学四年级下册数学教学规划 篇七 四年级第一学期是其次学段的开端，是承前启后的关键学期。四年级上册教材在第一学段教学的根底上，既留意了学问间的规律关系，更关注学生认知进展的阶段性特点，女里实现这两者之间的有机结合，把便教利学落实到实处。本册共安排十一个单元。其中领域共安排五个单元，分别教学和；领域安排三个单元，分别教学和；安排一个单元学习；安排一个单元学习，主要引领学生通过观看、分析相互间

42、隔消失的两类事物数量之间的联系，总结、归纳出其中的规律，从而进展推理、推断力量，获得学习数学的乐趣。教材还结合相关学习内容安排了三次实践活动与综合应用。最终一个单元安排整理与复习。另有十多篇和一些思索题穿插其中，主要让学生接触数学进展与人类进步联系的一些简洁学问，体会数学在人类历史进展中的作用和价值。 本册教学重点：三位数除以两位数笔算除法和两步计算四则混合运算，亿以内数的熟悉、熟悉角，两条直线的平行和垂直，列综合算式和用表格整理信息策略解决实际问题。 本册教学难点：三位数除以两位数试商及调商的方法，四则混合运算的运算挨次，利用运算律进展简便运算，间隔现象规律的体会，角的度量，点到直线学问的实际运用，依据三视图想象和摆放物体，依据条形统计图进展比拟、分析、推断，数的改写和取近似值，用计算器计算探究规律。 学问与技能方面