四年级第二学期教学计划汇总6篇.docx

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1、 四年级第二学期教学计划汇总6篇四年级其次学期教学规划 篇1 新的学期又开头了。熟识的工作环境，熟识的孩子们，然而他们又是生疏的。新的教学内容、孩子们长大了一岁，心智也发生了或多或少的变化，再加上本学期时间短，各种教育因素也会有所不同，所以，新的一学期，要有新的准备，现对新学期工作作如下规划： 一、学生状况分析 本学期，我连续担当四年级四个班的品德与社会课的教学任务学生通过三年半的品德学习，已能得到许多学问，懂得很多做人的道理，并初步具有正确地观看自然、熟悉自我和适应社会生活的初步力量。虽说已是四年级的学生了，但究竟年龄小，自控力量差，阅历浅，思维以直观形象为主，因此小学生思想品德课切忌枯燥乏

2、味的空洞说教。这些都要求要有相应的教学形式和方法。而教学实践证明：情感教育是道德熟悉的根底，是趣味性激发道德动机的桥梁，是道德行为的催化剂，以情育人，永久是思品教育的主要途经，今后还须坚持以情育人的教学法。 二、各单元教学要求 通过“引以为荣的家乡”的学习，激发学生的爱国主义热忱，进一步了解家乡和祖国不同地区的差异和对人们生产生活的影响。通过了解祖国的不同地形、不同的自然景观和人们的生活与生产，使学生初步知道人与自然环境的依存关系，培育关爱自然和喜爱祖国的情感。从中国地形图上了解和熟识我国地形的特点，一些典型的自然环境和人们的生产、生活内容，初步理解人与自然的依存关系。 通过“缩短时空的通信”

3、的学习活动，了解通信对我们生命及对生活的重要作用，懂得敬重劳动者。知道日常生活中衣食住行与通信的关系，了解其他各行各业都离不开通信。 通过“四通八达的交通”的学习，引导学生从日常生活中体验到“生活中到处有交通”，使学生感受到交通与我们生活的联系，我们的生活离不开交通。 三、提高教学质量的详细措施： 1、以趣激情，导入新课。依据教材特点和学生实际，擅长发觉和利用教材中能激发学生情感的因素，力求把课导得奇妙、新奇、好玩，到达引人入胜的效果，使学生的学习心情不断高涨。以趣激情的导课方法多种多样、因文而异、因人而异。 2、知中生情，学文明理。学文明理是思想品德课的一个重要教学环节。这个阶段主要通过学习

4、课文，分析归纳，让学生悟出道理，初步形成道德熟悉，而情感是在熟悉客观事物中产生的，“知之深，爱之切”，因而教师要擅长在学生学文明理过程中，在学生形成道德认知前后，因势利导地激发学生的道德情感。 3、渲染课堂气氛，产生情感共鸣。小学生擅长直观体验，侧重形象思维、易受感动。我要力求将课文中的道德学问点与学生情感上的激发点结合起来，利用现代媒体手段，把静态的文字、抽象的术语、干巴的数字变成形象生动的语言或画面。让学生在详细认知中受到感染，产生情感上的共鸣，激起敬慕道德典范行为的情感。 4、细心设计问题，增加心理体验。要让学生理解课文、明白道理，很关键的一点就是要依据教材的重难点，细心设计一些富于启发

5、性的问题引导学生，并借助假设联想、想象比照、角色互换、心理移位等心理体验，把学文与明理，学问上的承受与情感上的认同有机结合起来。 5、情理交融，辨析导行。学生要将学文明理中形成的道德认知化为详细实践中的道德行为，“辨析导行”非常重要。要依据学生认知水平和教材重难点，有的放矢地设计一些富有思索性、启发性、导向性的问题，引导学生辨析正误，从中提高道德推断力量。 良好的思想品德表达于详细的道德实践，思想品德课还必需安排肯定时间供学生实践，在导行训练和实践中，让学生不仅稳固道德认知，培育道德行为和力量，而且萌生崇高的道德情感。我要热忱鼓舞、积极确定学生的点滴进步，让学生产生胜利的欢快情感体验，从而顺当

6、地实现课堂教学的目标。 四年级其次学期教学规划 篇2 学生状况分析： 四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能到达课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的根底。这个根底除了扎实的语言文字的根底外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特殊是学生在低年级、中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大简单转变的。所以说，四年级是很关键的一个学年。 本册教材的根本构造 本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例(精读课文、略读课文、思索练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发觉、日积月累、展现台或成语故事等)。 教材的教学目标 本册通过精致的选

7、文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培育学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，到达中年级的上阶段教学目标。 学习目标： 1认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。 2会使用字典、词典，有独立识字的力量。能用钢笔娴熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。 3能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 4体会课文中关键词句表达情意的作用。 5能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 6养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。 7在交谈中能仔细倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主

8、要内容，并能简要转述。能清晰明白地叙述见闻，并说出自己的感受和想法。 8留心四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比拟清晰、比拟详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 9在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展争论，解决生活中的简洁问题。 根本措施： 一、营造自主学习的情境。 良好的学习情境让学生放松身心，又能把留意力集中在详细的学习目标上，通过有目的学习，渐渐养成良 好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了详细的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的。 1、学生与文本对话学生阅读课文，通过想象文中的描写建立生活影像，通过对比文中人

9、物的心灵来净化自己的心灵，实现有意义的阅读。通过对文章构造形式的揣摩和推想，理解文章的内容，到达和人物心灵沟通的境地。 2、学生与文本对话。者写文章是和读者沟通，学生边读书边理解，就是在和沟通。 通过引导使学生的思想和的写作意图达成全都，读明白的想法。 3、学生与学习伙伴对话。 人教版教科书，在“语文园地”中安排了两个学习伙伴：一个是小林，一个是小东。其实，学生完全可以把其中一个想象成自己，另一个就是自己现实生活中的学习伙伴。学生通过阅读这样的对话，能够进入学习情境，也能激发自己的想象，能通过学习伙伴的对话，碰撞出思维火花，从而点燃学习语文的热忱。 4、学生与自己的心灵对话。人同此心心同此理，

10、别人有的感觉我有没有呢？别人看到的景象我能不能看到呢？教科书的编者就是用这样的阅读提示语，给学生一个详细的环境，给学生一个心灵的启发，让学生去问问自己。教科书通过详细的语言，为学生营造了学习环境。最终使学生到达和周 围人和自然万物的对话，启迪学生用自己的方式进展学习，进而把握语文学习的规律。 二、促进学习方式的转变。 语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个根本的步骤。教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文，在实际的语文学习中能习得方法，渐渐找到学习规律 教学进度规划 周次起止时间教学内容课时数 12.22-2.26古诗词三首1 22.29-3.4古诗词三首 桂林山水记金华的双龙洞5 33

11、.7-3.11七月的天山 语文园地一 中彩那天5 43.14-3.18 中彩那天 万年牢 尊严5 53.21-3.25将心比心 语文园地二 自然之道5 63.28-4.1自然之道 黄河是怎样变化的 蝙蝠和雷达 5 74.4-4.8自然的启发 语文园地三4 8 4.11-4.15夜鹰的歌声 小英雄雨来 一个中国孩子的呼声5 9 4.18-4.22一个中国孩子的呼声 和我们一样享受春天 语文园地四 5 104.25-4.29期中考试 115.2-5.6触摸春天 永生的眼睛 4 125.9-5.13生命生命 花的士气 语文园地五5 135.16-5.20语文园地五 乡下人家 牧场之国 5 145.2

12、3-5.27古诗词三首 麦哨 语文园地六5 155.30-6.3语文园地六 两个铁球同时着地 全神贯注 5 166.6-6.10鱼游到了纸上 父亲的菜园 4 176.13-6.17语文园地七 语言两则 文成公主进藏5 186.20-6.24文成公主进藏 普罗米修斯渔夫的故事5 196.27-7.1 语文园地八2 207.4-7.8总复习 总计：80课时 四年级其次学期教学规划 篇3 一、指导思想： 以培育小学生科学素养为宗旨 积极提倡让学生亲身经受以探究为主的学习活动 培育他们的奇怪心和探究欲 进展他们对科学本质的理解 使他们学会探究解决问题的策略 为他们终身的学习和生活打好根底 二、教学目标

13、： 1培育学生科学的思维方法 努力进展学生解决问题的力量 使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学 把科学转化为对自己日常生活的指导 渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯； 2了解科学探究的过程和方法 让学生亲身经受科学探究的全过程 从中获得科学学问 增长才能 体会科学探究的乐趣 理解科学的真谛 逐步学会科学地看问题、想问题； 3连续指导、引导学生学习运用假设 分析事物之间的因果关系 注意观看试验中的测量 特殊是掌握变量、采集数据 并对试验结果作出自己的解释 学习建立解释模型 以验证自己的假设 4保持和进展对四周世界的奇怪心与取知欲 形成大胆细心、注意证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖

14、国的情感； 5亲近自然、观赏自然、珍爱生命 积极参加资源和环境的爱护 关怀现代科技的进展 三、学生状况分析： 1整体学习状况：四年级现有八个教学班 学生整体学习比拟仔细 但缺乏敏捷性、学习习惯较差 他们普遍习惯于死学硬记死板学问 喜爱或习惯于被教师和家长牵着走 而不擅长设法自主去猎取学问并在生活中敏捷运用学问 因而学生对根底学问的把握往往只停留在了解上 理解不甚深刻 运用力量差 2已有学问、阅历：学生由于各种条件的限制 科学常识极为缺乏 科学探究力量和意识不强 家长和学校偏重于语、数、英教学 使学生没有多少时间和时机接触大自然 更没有得到大人和教师准时、周到的指导 使学生没能很好地在观看、试验

15、、调查等实践活动中猎取学问、进展力量、培育思想情感 3儿童心理分析：在小学阶段 儿童对四周世界有着剧烈的奇怪心和探究欲望 他们乐于动手操作详细形象的物体 而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活 强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学 学生必将对科学学科表现出深厚的兴趣 四、教材分析： 1全册内容状况： 本册是科学教材的第三册 全册教材包括了“他们生活在哪里“、“养蚕“、“物体的运动“、“无处不在的力“、“岩石和矿物“和“自由讨论“6个单元 由30多个典型活动组成 教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣 帮忙他们体验科学课程学习特点 引导他们尝试性地进展科学探究活动 学习一些清楚的科学学问

16、和技能 2各单元内容和课时状况： 第一单元“他们生活在哪里“共6课时 详细包括：仙人掌和骆驼（1课时） 面包树和斑马（1课时） 海藻和海豚（1课时） 有利于生存的本事（1课时） 给动植物搬家（2课时） 其次单元“养蚕“共4课时 详细包括：我们来养蚕（1课时） 给蚕宝宝记日记（1课时） 我们来抽丝（1课时） 养蚕阅历沟通会（1课时） 第三单元“物体的运动“共6课时 详细包括：我的位置在哪里（1课时） 物体运动的方式（1课时） 小车的运动（2课时） 摆的讨论（2课时） 第四单元“无处不在的力“共4-5课时 详细包括：力在哪里（1课时） 物体外形转变以后（1-2课时） 苹果为什么会落地（1课时） 摩

17、擦力的隐秘（1课时） 做小车（1课时） 第五单元“岩石和矿物“共4课时 详细包括：熟悉常见岩石（1课时） 岩石和矿物（1课时） 熟悉矿物的性质（1课时） 日益削减的矿物资源（1课时） 第六单元“自由讨论共3课时 详细包括：我们想要讨论的问题（ 1课时） 我们怎样来讨论（1课时） 我们的活动成果（1课时） 3教学重点： 重视对学生典型科学探究活动的设计 以探究为核心 培育小学生的科学素养 4教学难点： 通过动手动脑、亲自实践 在感知、体验的根底上 使学生形成较强的科学探究力量 特殊是试验中掌握变量、采集数据 并对试验结果作出自己的解释 学习建立解释模型 以验证自己的假设 五、根本措施： 1把科学

18、课程的总目标落实到每一节课； 2把握小学生科学学习特点 因势利导； 3用丰富多彩的亲历活动充实教学过程； 4让探究成为科学学习的主要方式； 5树立开放的教学观念； 6悉心地引导学生的科学学习活动； 7各班建立科学学习合作小组 让学生在相互沟通、合作、帮忙、研讨中学习； 8给学生提问和假设时机 并指导学生自己动手查找证据进展验证 经过思维加工 自己得出结论 并把自己的熟悉用于解决问题的实践； 9充分运用各类课程资源和现代教育技术； 10组织指导科技兴趣小组 引导学生参与各类有关竞赛以赛促学 六、主要教学活动类型： 搜集信息 现场考察 自然状态下的观看 试验 专题讨论 情境模拟 科学小制作 争论辩

19、论 种植饲养 科学嬉戏 信息公布会、报告会、沟通会 参观访问 竞赛 科学观赏 社区科学活动 家庭科技活动 角色扮演 科学梦想 七、主要导学方法： 探究法 演示法 参观法 实践法 争论法 谈话法 辩论法 试验法 列表法 示意法 四年级其次学期教学规划 篇4 一、指导思想： 品德与社会是一门以儿童社会生活为根底，促进学生良好品德形成和社会性进展的综合课程。以儿童的社会生活为主线，将品德、行为标准和法制教育、爱国主义教育、集体主义教育和社会主义教育等有机融合，引导学生通过与自己生活亲密相关的因素，加深对他人、对社会的熟悉和理解，并在此根底上养成良好的行为习惯。促进学生良好品德的形成和社会性进展，为学

20、生熟悉社会、参加社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和共性品质的社会主义合格公民奠定根底。 二、班级状况分析： 本学期任教四（1）、四（2）、四（3）、四（4）四个班品德与社会。四年级学生虽然把握的根底学问比拟坚固，但有些综合应用、实践性较强的学问知道的比拟少，同学们发觉问题、解决问题的力量不强。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，所以要求大局部学生能积极到本课程的课内外的学习活动中去。四年级是小学生学问、力量、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的熟悉，养成了肯定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步熟悉了解社会和品德的形成成为迫切的需要

21、。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大局部学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。 三、教学目标： 1、引导学生建立自觉遵守公共秩序的意识，做一个文明有教养的人；知道残疾人的困难，感受残疾人身残志不残的珍贵品质，从而能敬重残疾人，积极主动帮忙他们；引导学生逐步养成主动关爱境况困难或者不幸人的行为；引导学生明白参与集体活动、热心为集体效劳是喜爱集体的表现，做到主动为集体做好好事，感受到只有集体中的每个成员发挥各自作用，集体才能得到不断进展和进步。 2、了解一些生态环境问题的产生和进展；感知这些环境问题带来的危害，学会从身边的小事做起；了解家乡的巨大变化；知道独特的

22、民风民俗是中华民族的重要组成局部，在了解家乡风俗来历的根底上，观看生活中存在的迷信现象，树立移风易俗的观念，增加社会责任感。 3、知道交通工具的作用，真实感受它给人们的生产和生活带来的便利；选择中知道几种常用的交通工具的特点，学会依据实际状况选择适宜的交通工具顺当到达目的地；了解从古到今我国交通运输设施和交通运输方式的巨大变化，感受交通运输业的快速进展，激发学生对祖国及家乡的喜爱；学会编制小报；熟悉通信的迅猛进展。 四、教学重难点： 教学重点： 1、引导学生在生活中养成文明礼貌、诚恳守信、友爱宽容、公正公正、团结合作、有责任心的品质。指导学生参加社会生活，能够清晰地表达自己的感受和见解，能够倾

23、听他人的意见，能够与他人公平地沟通和合作。 2、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学习对生活中的道德问题作出正确的推断和选择。初步了解个人的根本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规章，初步懂得规章、法律对于社会公共生活的重要意义。 3、知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯。 教学难点：在了解家乡风俗来历的根底上，观看生活中存在的迷信现象，树立移风易俗的观念，增加社会责任感。 五、教学措施 1、转变陈旧的观念，树立新观念。 （1）转变教材观。教学是对教材的再制造，是用教材教而不是教教材。依据新课程的教学要求，要运用好教材。要做到“删减、替换、

24、补充”。教材是为学生供应的案例，教师在备课过程中，要留意理清教材的思路，把握教材的教学主题。在教学过程中，要以教材供应的教育主题为根底，引导学生去学习，去探究。 （2）转变教学观。新的课程改革，把关注人作为课程的核心理念，提出：“一切为了每一位学生的进展。”第一要变“目中无人”为有人。教师在教学过程中，要更新观念，一切为了学生的进展。要关注每一位学生情感、态度、价值观、力量的形成。其次，变“重结论轻过程”为重视学生学的过程。新课程强调过程，强调学生探究新知的经受和获得新知的体验。教师的教学过程，要指导学生怎样学，通过什么方法学；不要把现成的结论强加给学生，要让学生用自己的眼光、方式来对待世界，

25、允许学生有自己的看法。 2、遵循品德与社会课的教学理念 （1）帮忙学生参加社会、学习做人品德与社会课程教学的核心是帮忙学生参加社会、学习做人。教师在教学过程中，要关注每一个儿童的成长，进展儿童丰富的内心世界和主体人格，表达以人为本的现代教育价值取向。培育学生对生活的积极态度和参加社会的力量，使学生成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和共性品质的人。 （2）以儿童的生活为根底。品德与社会课程教育意义在于对儿童生活的引导，用经过生活锤炼的，有意义的教育内容教育儿童。教师在教学过程中，所选取、引用的教育内容和形式要贴近学生的生活，反映儿童的需要，引导他们从自己的世界动身，用自己的眼睛观看社会，用自己

26、的心灵感受社会，用自己的方式讨论社会。 3、要追求教育的根底性和有效性儿童期是品德与社会进展的启蒙阶段，教师在教学过程中，要从儿童进展的现实和可能动身，要采纳他们乐于和适于承受的生动活泼的方式，帮忙、引导他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格和谐进展与完善奠定根底。 4、改革教学方式 教师要留意遵循品德与社会课程的根本教学理念，实行以客观社会为根底与学生为主体的敏捷多样的教学形式。广泛采纳活动型教学模式，引导学生在自主活动中自我体验感悟，探究发觉训练技能，养成习惯。 5、重视学生学业评价品德与社会课评价目的是获得反应信息，帮忙教师改良教学，促进儿童进展，保证课程目标的实现，而不是对学生品德与

27、社会性进展水平做终结性的评定，更不是利用评价结果对儿童进展比拟与分等。因此，要从每个学生原有根底动身，敬重学生的共性特点，强调以鼓舞为主的进展性评价。 六、教学进度安排 略 四年级其次学期教学规划 篇5 一、学生状况分析： 本班学生共有x，从上学期期末检测看大局部学生根底学问扎实，有少局部学生，由于学问脱节，智力的问题单元学问能过关，但综合力量较差，对于概念理论学问理解过于浅薄，对学问运用也欠敏捷，有一局部学生学习态度比拟急躁，计算力量较差，还需进一步提高，应用题分析力量还可以，个别学生仍需连续辅导。从学生习惯方面看，有一局部学生没有养成良好的学习习惯。做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等很

28、多学习习惯有待改善，一句话就是动手力量差，还有个别学生由于缺乏自信念导致成绩差，在教学时要努力做好各方面的辅导工作，努力提高全体学生成绩。 二、教材分析： 本册教材包括：四则运算、观看物体（二）、运算定律、小数的意义与性质、三角形、小数的加法和减法、图形的运动、平均数与条形统计图、数学广角（鸡兔同笼）和综合与实践活动等。 三、 教学目标： 1、理解小数的意义和性质，体会小数在生活中的运用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起的小数大小变化的规律，把握小数的加法和减法。 2、把握四则混合运算的运算挨次，会进展简洁的整数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进展一些简便运算，进

29、一步提高计算力量。 3、熟悉三角形的特征，会依据三角形的边、角的特征给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边及三角形的内角和是180。 4、能识别从不同方位看到的物体或几何体的外形图；能在方格纸上补全一个轴对称图形；会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或垂直方向平移。 5、了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数（结果是整数）；熟悉不同形式的条形统计图，初步学会简洁的数据分析，体会统计在现实生活中的作用。 6、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成生活中的数学的意识，初步形成分析及推理力量， 7、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的

30、过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 四、教学重点、难点： 小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律与简便计算、及三角形、是本册教材的重点也是难点。 五、教学措施： 教师是学生学习数学活动的组织者、引导者与合。教师要积极利用各种教学资源，制造性地使用教材，设计适合学生进展的教学过程。要关注学生的个体差异，使每一个学生都有胜利的学习体验，得到相应的进展；要因地制宜、合理有效地使用现代化教学手段，提高教学效益，详细做法是： 1、从计算入手，从根本上抓好

31、学生的计算，使学生打好计算的根本功，做到计算细致，快速，正确。 2、留意学生数学根底学问的学习，留意学生在学习活动中的参加，同时要留意对学困生的关爱。 3、对于教材中的定义和概念要让学生弄明白，并且能够依据一些定理进展计算。 4、抓好各单元的测验，通过单元检测准时对学生进展查缺补漏。 5、期末制定好复习规划，指导学生进展好期末复习。 6、鼓舞学生独立思索，引导学生自主探究、合作沟通。 7、在平常的教学中，努力培育学生仔细审题的好习惯。 四年级其次学期教学规划 篇6 一、学生根本状况 四（3）班总学生数为52，其中男生31名，女生21名，学生生性懂事。但是有局部学生学习习惯不好，常常不完成英语作

32、业。上课留意力不够集中，且又由于几乎全班都来自外省，带严峻口音，英语发音有困难。 二、本学期教学主要内容及授课总课时数 本册书共6个教学单元、2个复习单元， 12组会话， 60个要求听说认读写单词并能听说读写61个单词和24个句子（涉及学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字和颜色等几个话题）并简洁运用。能听，做6个TPR活动。能学会3个小制作，要求学唱8首英语歌曲、7首歌谣。听懂6 个幽默小故事。了解6 项简洁的中西方文化学问。总课时数约42课时。 三、本学期教学要到达的教学目标 1 能听说读写71个短语和单词以及10组句子和7个单词（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字和颜

33、色等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2 能听说读写16个单词。 3 能完成1个手工制作。 4 能唱8首英语歌曲。 5 能听懂会吟唱8首歌谣。 6 能完成6个自我评价活动。 四、后进生的状况分析及帮忙措施 依据上学期的英语学习状况分析，李冰样，邹忠友，田意文，黄合杰，王森杉英语学习状况不很抱负，主要缘由是他们的听课习惯太差，上课效率很低，课后又不会自觉学习弥补，所以落伍。另外刚转学来的8名学生更是困难重重，个别连英语都没接触过。相应措施是加强对他们良好学习品行的培育，催促他们上课用心听讲，同时适当利用课外时间多帮忙他们。利用课余时间对他们进展个别辅导；常常与后进学生谈心，鼓舞他们克制心理障碍，只要他们有所进步，就赐予确定和鼓舞。 五、本学期提高本学科教学质量措施 利用小组合作形式加强对学生学习及学习习惯的治理和培育。教师则加强思想教育，对学生进展抱负前途、学习态度、学习目的，道德品质的教育和心理安康辅导，使学生正确熟悉自己教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。教师要依据本学科本班级学生的根底和不同特点，制定切实有效的教学目标，向40分钟要质量，充分发挥课堂的主渠道作用。把功夫下在课前，课前仔细钻研教材，认真备课。