四年级下语文教学工作总结（9篇）.docx

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1、 四年级下语文教学工作总结（通用9篇）四年级下语文教学工作总结 篇1 期末考试马上接近，本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结阅历，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特将本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回忆总结与说明： 一、班级、学生说明。 本学期担当的是四年级（二）班的语文教学工作。本班共52个学生，由于三年级时我曾担当过一学期的语文教学，所以教师与学生之间都比拟熟识，学生语文根底较突出的同学有，但同时也有不少学习根底差，学习习惯较差的同学，因此总体语文学习水平不高，成绩不够稳定。 主要缺乏为： 1、也许有十个左右的同学汉语拼音大局部没把握，大量的生

2、字词不过关。 2、阅读力量普遍不高，朗读是存在“唱读”、“拖腔”的现象。 3、个别男生如吴海滨、吴焕光、吕咨炬、黄海宝、赵钦炜等同学的书写马虎，作业格式不标准。 4、存在个别的作业拖拉现象，如吕咨炬、郑玉树、钱心如、赵浙民等。 二、详细工作（措施） （一）、制定教学规划。开学前依据教学大纲的要求，以及教材的编写特点，结合本学生的实际状况，制定了一套全面系统的教学规划。教学规划根据学校的统一时间安排，合理设定了教学进度；依据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：培育学生的语言感受力量，形成较高的语言表达力量。学会从内容提要中体会思想，分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。 对不同的课文明确了

3、重难点。教学规划使整个学期的语文教学在预定的安排下，有目的、有规划、有针对性地开展工作。 （二）、依据不同的课型，设计使用不同的教学方法。依据不同的课文类型，依据学生把握学问的实际程度，安排了不同的教学方法。 （三）、标准学生的学习习惯。正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培育的学习习惯包括以下几方面： 1、课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置详细预习任务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，教师抽捡的方法进展催促。通过一段时间，学生知道该如何预习了，也能自觉复习啦。 2、正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，仔细听

4、讲，积极思索。学会听课，学会做笔记。 3、写工整字，做标准作业。强调文字书写的重要性，并适时进展写字训练与指导。统一标准作业格式。 （四）、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。 1、汉语拼音。利用早读，教学生字时等一切可用的时间，进展复习、稳固汉语拼音。 2、字词记忆。从开学起，坚持对课文中的生字新词进展读写、听写。 3、课文朗读。课堂上用了大量的时间，对学生进展朗读训练与指导。 4、阅读。从平常上课到考试，刻意让学生进展阅读的训练，多思索，多解决问题，提高阅读水平。 5、积存引导孩子积存语言材料，开拓“日积月累”用来抄写成语，并进展听写稳固。利用书香园时间阅读课外书籍。 （五）、为

5、了全面提高学生的语文综合素养，采纳了一些共性化的方法。 1、每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的美丽词句，喜爱的古诗词，名言警句等进展摘抄记录。增加学生的语言积存。 2、课前朗读古诗词积存成语。提高学生对古文化的感悟力量，并进展记忆积存。 3、开拓“一语惊人”栏目，摘录上课时孩子们使用的好词等。 三、所取成绩。 在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了肯定的成绩。 1、圆满完成了开学前所制定的教学目标。 2、学生的语言综合运用力量有所提高。 3、学生的语言积存有所增加。 4、学生朗读水平有了显著提高。在校集体朗读竞赛中获得中年段第一名。 5、学生习作水平有所提高。在校现场作文

6、竞赛中有4人次获得一二三等奖。 四、存在问题。 1、培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观缘由，开展较少，成效不大。 2、没有能全面，多层次提高学生语文水平。 3、 作文水平坦体偏低，指导训练力度不够。 4、教师没能充分“备懂”学生，所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共鸣，课堂气氛不够活泼。 有成绩也有缺乏。本人将从这学期的教学工作吸取养分（优点）、吸取教训。加倍完善自己，提高自身素养，以便做出更大的成绩，更好的完成工作。 四年级下语文教学工作总结 篇2 忙劳碌碌中我们这一学期的工作又渐行渐远了，又到了写个人工作总结的时候了。似乎才刚开学，一转瞬的功夫就迎来暑假了，不知不觉时间已带走太多

7、的伤感与劳累，苦痛与泪水，但同时它也赐予了我们欢乐、享受、喜悦与欣慰。 本学期连续践行着我的语文教学，在摸索中前进，努力着、欢乐着、享受着。语文教学按部就班，循序渐进，或许有了一点进步。教育是项长期、艰难的劳动，短期不见成效，需要日积月累，厚积薄发，尤其小学教育，看不到太多成绩，或许孩子的一些力量到中学、高中才得已表达，所以小学教育就是那么“润物细无声”。 语文教学方面孩子们有了一些收获吧。本学期连续本着让学生大量阅读、多积存、多运用、多练笔的教学思路绽开教学。首先：充分利用了学校阅览室的有限资源，我精挑细选了好多书给孩子们，借来的书和自己的书不一样，俗话说：书非借而不能读也。借来的书他们更有

8、兴趣去读。都抢着要读了。同时，我也提出读书的要求：肯定得专心去读，做摘抄笔记，写读书感受。还要疼惜书，到期必需归还，一次又一次的借阅，我的功夫没白费，孩子们或多或少有些收获吧！ 其次：利用晨读时间连续背诵经典。与经典同行，熏陶孩子们的书卷气。在已背诵弟子规、小儿语、朱子家训的根底上，本学期我为孩子们推举了宋词。由于本册书已安排了两首词忆江南、渔歌子，进一步稳固学习，让孩子们对诗词更加感兴趣。让他们徜徉在美丽的诗境中，让学生有美的感受，培育孩子们的感受力，始终是我追求的教学境地，所以我让他们多思索、多阅读、多背诵积存，已让他们在诵读中加深感受，从而在写作中有话可写，有感而发。再是，仍旧坚持写日记

9、。从二年级到现在，孩子们已经养成记日记的习惯了，他们每天都能捕获到很微小的小事去写，有时甚至我们都想不到的事。虽然他们的作品很稚拙，但有时真能把学到的好词好句式、好诗合理恰当的运用上，这让我感到欣喜。坚持下来我信任孩子们会收获一份童年的最好的礼物-成长手记。 这是对他们最好的生活、生命教育。还有，我大胆地为他们订阅了北师大版本语文课本，在家长的支持下，全班同学全部购置了，我告知他们，北京的孩子们就学这本书，我们比他们差吗？什么都不差！我们也可以学。这样两本教材相互渗透，相互贯穿，学生的学问面广了，学习的兴趣也浓了，同一篇文章，两个版本的教材节选的有什么不同，在比照中学习方法。孩子们的阅读量也提

10、高了。大量的阅读对他们说是受益不浅的，所以我坚持让他们做到以上几点，这也就形成了我们四年一班的学习语文的特色。我告知他们我们肯定要将这些特色进展究竟，孩子们由于班级体的不同而感到新奇，个个兴趣盎然。我因此也享受着、喜悦着。 班级治理方面。我不喜爱让孩子们死读书。我要他们各门功课都全面进展，各科齐头并进。德智体美劳要样样不差。因此我从不多要一节其他的课程，即使要考试了，我也不会占用一节体育课，孩子们的体育课没白熬炼，在六一趣味运动会上，他们获得了年组第一名，总得分在全校也是最高的，我不喜爱高分低能的孩子，所以我要熬炼他们各方面的力量。考试只不过丝丝缕缕渗透给他们，让他们要把考试当作一回事，但还不

11、能太当回事才行。学习兴趣永久比分数重要得多。固然，面对中国大的教育环境塑造孩子的教学方法，我也有太多的顾虑与担忧，但我仍会尽我所能教育好我的学生。先成好人，再谈其他。我觉得永不过时。班级里孩子个个都很和善，都有了集体荣誉感，懂得了团结的力气，尽管间或会犯些小毛病，但却是难免的，人非圣贤嘛。 下学期，我们将一起步入五年级的生活了，这又将是一个新的起点，我愿永久做他们的指路明灯，引领他们勇往直前，和他们一同成长、成熟，走向胜利。 不要在乎太多，永久问心无愧、坦荡的工作，专心去付出，终会满园春色。 不必计较得失，永久志存高远、优雅的生活，用爱去经营，定然芳香迷人。 四年级下语文教学工作总结 篇3 本

12、学期工作已经完毕，我的四年级二班的语文教学工作也告一段落。在本学期中，我不断研讨教学方式方法，并积极进展课堂教学改革尝试，有所收获，固然对于学生的语文实践活动实施也有一些尚未解决的问题。现在将这一学期的语文教学工作总结如下： 一、加强教研，创新有为，提高业务素养。 素养教育要求搞好教研教改。要求每一名教师都要不断提高业务素养。为此，我积极探究，大胆实践。我向同组的教师学习，努力实施创新教学，竭力发挥每一名学生的积极性、主动性和制造性，让他们真正尝试到胜利的喜悦。在教学中，努力鼓舞学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素养的提高。为了更好地促进教学，我仔细讨论每一课的教学，每一环节我

13、都专心设计，力求做到学生愿学。在集体备课中，我仔细学习，积极发表个人意见，阐述自己的见解，虚心向有阅历的教师学习。 二、依托语文活动教学，提高学生的学问积存。 本学期的努力方向是学生的阅读。在教学中，针对我们我班学生的实际，我充分激发他们对课文诵读积极性，坚持用最工整的字在黑板上抄写美丽的古诗词和学生一起诵读。激发学生背诵的兴趣。为了更好地培育学生的自学力量，我始终要求学生坚持写笔记，并且鼓舞学生大胆展现自己的阅读成果，通过手抄报等形式进展展现。 三、抓科学讨论，阅读教学的主旨性的讨论有肯定的熟悉。 本学期，我讨论的目标是阅读教学。我认为首先应加强学生根本技能的培育。学生的根本技能的形成以根底

14、学问的全面把握为前提。我们在四年级语文组将大力加强语文根底学问的教育教学，进而不断稳固根本技能。抓好探究性学习方法的讨论，把握并敏捷运用探究性学习方法。留意进展学生的力量，强化奇怪心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓舞学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维，努力开发学生思维的深度与广度。教学中始终坚持以学生为主体，以教师为主导，教师的创新建立在此根底上。搞好创新，积极实施探究性学习方法的讨论，让每个学生都成为探究性教学的主体。积极创设情境，让学生在探究性学习中培育兴趣，激发奇怪心和求知欲。使学生成为学习的仆人。仔细指导学生自主学习、独立思索，鼓舞学生自主地发觉问题，提出问题和解决问题。改革教

15、法，注意学法。变满堂问式教学为学生自由进展式教学。教师加强学法指导，给学生学习充分的时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨，迸发学生好学的火花。 总之，经过一学年的语文教学工作，我对小学语文有了全新的熟悉，课堂教学方面也有一些进步。但也有诸多缺乏，如本班学生不遵守纪律，思维不活泼，成绩始终不够抱负。今后立足实际，开拓进取，不断前进。 四年级下语文教学工作总结 篇4 回忆本学期的教学工作，可谓千言万语。每一天，我总是饱含热忱与期盼地踏进教室投入到工作中，备课、上课、批改、辅导等，尽心尽力。现总结如下： 一、教育教学工作。 为了更好地提高教学效率，科学地提升教学成绩，本学期，

16、我坚持进展小组合作学习式的高效课堂尝试，同时为了提升课堂教学魅力，在张主任的建议下，仔细研读了李吉林教师的为了儿童的学习情境教育课程的试验与架构一书，积极尝试在课堂教学中创设情境，使得固定模式下的课堂变得生动起来。 二、日记融入教学活动中 这学期，我开头让学生写日记。写日记对于学生来说是一件苦差事：学生怕写作文、觉得无事可写。但写日记带给学生的更多，写日记能够提高写作力量，可以倾诉自己的心声，可以记录每天发生的事情，更是师生沟通的一个很好的平台。为了培育学生写日记的兴趣，除了进展写作指导外，我还在评价上下功夫，给学生的日记上下完评语，顺手画一幅简笔画，或笑脸或花草，或他们日记中的情景，每天整理

17、课用来评讲优秀日记，学生的写日记热忱得到了较好地保持，一学期来，绝大多数学生的写作都有了不同层次的提高。批改日记，给自己每天平添了近两节课的工作量，工作繁忙时，我甚至将日记带到课外活动的场地上去改。但我还是坚持了下来，从无连续。考虑到学生的作业负担，下学期我将依据学生的层次，对学生日记的量上有所区分。层次高的，连续拔高，层次低一点的，篇幅的量上适当削减。 三、合作探究式教学 在这一环节中，我有以下体会： 1、学生的自学不能只是陪衬，肯定要让学生真正到达自学的目标了，再进展下一环节。 2、小组合作要避开流于形式，只图喧闹而没有实效。要发挥好小组长的监视作用。教师多巡察，并参加到学生小组沟通中去，

18、起到积极的引导作用。 3、要避开节外生枝“满堂问”,这样既分散了文章的中心，又铺张了时间。 4、汇报小组沟通的成果，肯定是小组中中下等的学生作为发言人，优秀的孩子来补充总结。 5、小组合作学习，要注意小组长的治理和引导。()小组长要擅长对课堂上的学习目标进展分工，.比方自学，解决生字词，小组内分工查字典解决，再在小组中相互沟通。小组争论问题是，也要赐予小组长明确的任务，在参加争论的同时，监视好小组内成员人人参加。强调学生回答下列问题时，要说：我们小组争论的结果是；我们小组的疑问是；以表达学生的集体意识，尽量避开个别聪慧的学生保存想法，自己抢风头。 6、作业的设置，尽可能做到堂堂清。要做到这一点

19、，就肯定要珍惜运用好课堂上的每一分钟。用学、测学这两个环节，我主要是通过学生的学练测来检测的，既能起到检测作用，又能削减学生的课后作业量。 7、课堂上，教师尽量少讲，学生才能有更多的时间参加课堂活动。 四、培优辅差工作。 班上学学生两极分化较为严峻，所以培优工作担子较轻，而辅差工作较为艰难。通过和后进生沟通、交朋友、表扬鼓舞以及家访等途径，胜利转化了局部后进生，但仍有个别后进生进步不大，值得我去反思。这将是我下学期教学工作的一个重点。 五、课外阅读工作 经过近一学期的监视与培育，学生能够按时进班进展阅读，定期进展阅读检查与指导，时常在日记中看到学生的读后感。然而，我对课外经典背诵的熟悉和重视不

20、够，导致我班这学期声律启蒙背诵的量缺乏，我应当检讨。 六、自我提升 本学期，除了坚持读一些理论书籍，参与学校组织的外出学习、培训外，还坚持写作。常常写一些教育记事、随笔等。虽未参与什么投稿，但对自己的工作的经受有了一些积淀。 虽然本学期工作仍旧存在一些缺乏，但我对工作的责任感和追求从未停步。下学期，我将一如既往，一边弥补本学期工作中的缺乏，一边开拓新的工作方法。 四年级下语文教学工作总结 篇5 转瞬间，一学期工作已经完毕，我四年级的语文教学工作也暂告一段落。现将这一学期四年级的语文教学工作总结如下： 一、努力学习，提高自身业务素养。 素养教育要求每一名教师都要不断提高业务素养。为此，我积极向有

21、阅历的教师学习，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和制造性，让他们真正尝试到胜利的喜悦。在教学中，我努力鼓舞学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素养的提高。为了更好地促进教学，我仔细备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课我都细心设计，力求做到学生愿学。 二、课堂教学中，努力表达教育新理念，提高课堂教学效率。 课堂是学生猎取学问与培育力量的主要阵地。为了上好每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，.用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学气氛，鼓舞学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模

22、式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主猎取学问。提高学生的力量。此外，注意鼓舞后进生，供应更多的时机给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习兴趣。 三、依托语文综合实践活动教学，提高学生的学问积存。 在教学中，针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，每天早上，我都坚持和学生一起诵读美丽的古诗文，激发学生背诵古诗文的兴趣。 为了更好地培育学生的朗读、力量，我始终要求学生多读多想，并且要求学生在日记中写学完古诗、课文后的感受，鼓舞学生大胆用文字或图画的形式表现出来。 四、以学生为主体，以教师为主导，加强学生根本技能的培育。 学生的根本技能的形成以根底学问的全面把握为前提

23、。在教学中，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，.用自主合作探究性的学习方法，让每个学生都成为探究性教学的主体。留意进展学生的力量，强化奇怪心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓舞学生多思多想，努力开发学生思维的深度与广度。 五、教学中积极创设情境，培育学生的学习兴趣。 激发他们的奇怪心和求知欲，使学生成为学习的仆人。仔细指导学生自主学习、独立思索，鼓舞学生自主地发觉问题，提出问题和解决问题。 另外，我.用旧教材，新教法，注意学法。变满堂问式教学为学生自由进展式教学。教师加强学法指导，给学生学习充分的时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨，迸发学生好学的火花。 总之，经过一

24、学期的语文教学工作，我的教学水平有所提高，课堂教学方面也有一些进步。但也存在一些缺乏，今后我将连续努力，开拓进取，不断提高自己的业务水平，争取做一名更优秀的语文教师。 四年级下语文教学工作总结 篇6 这个学期，四个月的时间，很短，一刺眼就过去了。本学期，我们学校的语文教学进展改革，在xxxxxxxx年级学生中开头了语文主题学习。这个学期，是我们全部语文教师学习、讨论、探究的一个学期，也是学生学习最高效、收获最大的一个学期。下面，我把我在这一个学期的语文教学中所做的，作一下简洁的梳理： 一、转变观念，领悟“主题学习”的内涵 开学初，学校教务处在全体语文教师会议上召开了关于“语文主题学习”发动大会

25、，对于“语文主题学习”，我不生疏，由于在上个学期，王校长就带着我们局部教师在青州进展听课、听报告，当时学习的感觉就是觉得“语文主题学习”不错，有利于学生语文综合素养的提高。但真正让我们自己开展起来，心里真是还有太多的困惑。对于这些困惑的解决，只能靠学习！ 首先，我仔细研读了学校下发的小学语文主题学习教师用书，从中，我更加明确了“语文主题学习”的内涵：它是以高效课堂、学生自主学习和课内大量阅读为特征，以编写围绕教材单元“主题”的试验教材为载体的语文学习体系，它立足于简简洁单教语文。固然，我也转变了理念：语文是学出来的，不是讲出来的；要引导学生通过课内阅读、课内学习来学习语文；引导不要用理科学习的

26、方式来学习语文。通过对这本书的研读，我也清晰地知道了“语文主题学习”的特点。另外，我通过参与我们学校和我们兰山区所进行的“主题学习”专题研讨会，从一节节课例中，我也清晰地知道每一个单元的教学的每一课进要完成哪些任务了。 二、转变教学方式，切实保障学生的“学” 在“语文主题学习”中，在教学方式上我实现了根本的转变。“语文是学出来的，不是讲出来的。”首先，在“教”的方面，我们教研组细心为学生给每一个单元设计学案：学生已经学会了什么，学到了什么程度，他们下一步的学习可能遇到什么困难，需要解决什么问题，应当给出哪些提示。其次在“学”的方面，我在课堂上真正做到“精讲”，把时间让给学生，给他们供应尽可能多

27、的实践时机，充分发挥小组合作学习的作用，让他们互帮互助、相互催促，从而保证学生效果，使课堂真正到达高效。 三、发挥丛书作用，课内大量阅读 学校为我们订了与教材相配套的“主题学习丛书”，我们依据所整合的单元教材内容，对丛书中的文章有些精读，有些略读，并且从书的每一个单元，我都让学生利用周末时间做一张相对应的精致的手抄报。 这样一个学期坚持下来的大量阅读，不仅使学生的阅读力量有了大幅度的提高，学生的口头表达力量、书面表达力量也发生了质的变化。我感到最庆幸的是，一个学期下来，我跟着学生共同读这一套丛书，跟着他们一起读书的收获。 四、读词背诗诵经典，名著相伴晚自习 在寒假家访的时候，我为我们班的每一个

28、孩子买了一本古诗文诵读手册，从寒假开头，到这个学期完毕，我充分发挥学生家长的作用，在他们的协作下，我们班的学生把手册中的古诗词上篇和中篇的内容全部背完。另外，我利用语文早读课的时间，带着学生把大学千字文全部背完，另外，我又引导学生背背诵了很多的论语。在今年学生进行的经典诵读大赛中，我们班演绎的“论语”获得了一等奖。 晚自习其次节课的时间，是学生读课外书的时候，在这个学期，我们班利用这节课，先后读了草原上的小木屋汤姆索亚历险记格兰特船长的儿女花园等四部名著。 一个学期下来，我真的感觉孩子从这些经典中的收获太大了！我做到了让他们在书香中成长！ 五、学生的练字，提高书写水平 本学期，我特殊重视学生的

29、字，所以，我充分利用练字时间，对学生的字进展指导，加重了书写在作业评价中的重量。所以，我们班的每一个孩子都特殊留意书写，绝大多数的学生养成了“提笔即练字”的好习惯。许多学生的字写得特别美丽，同时，也有不少学生的字有了翻天覆地的变化，比方：xxx、xxx、xxx等同学。 回忆这一个学期的语文教学工作，我最感欣慰的是：我们班有越来越多的孩子喜爱上了读书！在今后的语文教学中，我会一如既往地为培育孩子综合的语文素养而努力！ 四年级下语文教学工作总结 篇7 时间过得很快，四年级语文教学工作立刻就要告一段落。回忆这半年来，我深入了解了学生的学习实际，积极投身教改，着力提高自身业务素养;采纳朗读感悟教学法，

30、打造高效课堂;创新量化评价，鼓励学生全面进展。现将本学期的工作总结如下： 一、深入了解学生，做到有的放矢。 本学期开学，我就仔细分析了班上孩子的实际状况，发觉存在这样一个明显问题，那就是朗读水平不高，大局部学生不能正确、流畅、有感情地朗读一篇课文，甚至一段文字。在过去的语文学习中，同学们都习惯背背、写写，一提读课文就是唱，也不能流利的读一段文字。所以，同学们一听到教师让读课文就感到头疼。为了转变这一现状，我严密结合本镇的“四读三环语文朗读”教学法，让读书声走进课堂，让学生不惜一切代价的读课文。经过半年的努力，学生的朗读有了肯定的提高，不在发憷读课文了。 二、积极参加教研，提高自身业务素养。 自

31、身业务素养的提高，事关教学的成败，我深深的明白。为此，我积极探究，大胆实践。我积极向其他语文教师学习，利用学校公开课和外出学习的时机，如饥似渴地讨论别人教学的技能和方法，努力实施创新教学，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和制造性，让他们真正尝试到胜利的喜悦。在教学中，我努力鼓舞学生敢说敢为，特殊是每个单元的口语交际，更是我和学生们沟通语言的最正确时机，每次我都会专心预备，创设情境，激发说话动力，让最多的学生参加到交际活动中，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素养的提高。 为了更好地促进教学，我仔细备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都细心设计，力求做到学生愿学。学校公开课，我仔细记录，评

32、课中积极发言，虚心向有阅历的教师学习，同时阐述自己的见解。 三、采纳朗读感悟教学法，打造高效课堂。 书读百遍其义自见，朗读时语文学习的重要手段。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，奇妙的语境，精妙的语言，独到的见解，都是引导学生感悟的重要内容。为了使这些精彩之处给学生留下整体印象，我们在课堂中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的根底上，引导学生对课文进展朗读，在朗读中深化理解，升华熟悉，填补空白。 四、创新量化评价，鼓励学生全面进展。 我们把评价做为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热忱，促进学生全面进展的手段，也

33、作为反省和改良教学的有力手段。在评价中我把思想、学习、纪录、卫生等目标逐一量化，逐周评比，一周一总结。让学生用分数衡量自己，从中找出自己的缺乏，保证了学生的全面进展、均衡进展。 五、多样的检测手段，监视学生的学习。 孩子们还小，自主学习的力量还很差，需要家长和教师的共同监视。作为班主任教师，我采纳了多种多样的监视手段，监视学生的日常学习。有教师提问、有学生提问;有口试提问、有笔试提问;有全面检查、有个别抽查;有自主展现、有被动汇报多种多样的检测手段，促进了学生的复习，稳固了学生的学问，提高了学生的学习力量。 只有懂得付出，才可能获得回报。教学工作有苦，但更有乐，让我们全身心的投入教学工作中去感

34、受其中的苦辣酸甜。 四年级下语文教学工作总结 篇8 一个学期又过去了，时间太匆忙。本学期我担当四年级的语文教学工作，在教学中，我依据新课程标准的指导思想，仔细落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务，为了能从本学期的教学工作中总结阅历，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回忆总结： 一、根本状况分析： 经过一期的学习强化与教育指导，四年级的绝大局部同学各项行为习惯已形成，大局部同学对语文学习有深厚的兴趣，形成了学习语文的良好气氛。但仍有个别学生因根底差，与班级队伍有肯定的差距，盼望通过复习能尽量缩小差距，使班级总体成绩上一个新台

35、阶。 1、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处不行能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的根底上，引导学生居高临下地对课文进展品评，在品评中深化理解，升华熟悉，填补空白。 2、狠抓根底学问和根本技能由于我班学生学问根底水平参差不齐。为了夯实学生根底学问和根本技能，我在充分了解学生

36、的根底上对症下药，因材施教，不断提高学生的学问水平。比方，在书写方面，我大力强调标准性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克制错别字，“规”字右边本该“见”而非“贝”字，这类似的问题我进展了大力更正。又如，在学习生字方面，为了让学生更加深刻和留意人简单写错的字，我会花一节课的时间来讲生字。为了使学习生字不死气沉沉，我利用“小教师教生字的方法”或领读的方法教学，这样学生的积极性提高，而且凝视黑板的精力也集中，对他们记忆生字的方法很好。 3、重学问迁移重课内外结合 以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有

37、效的结合，取得语文教学的整体效益。有意让学生将课外学到的词语迁移到课堂学习中来，进展展现、沟通，这是激发学生课外阅读兴趣的重要方法。也会大大激发学生在平常学习中养成随时积存的好习惯！让学生阅读大量的课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了根底。为此我还特意和学生上了一堂语文综合实践活动课，让学生爱阅读、会阅读，在阅读中丰富学问。 4、做好培优扶差工作我们班有的学生学习根底差、学习意识差，没有养成好的学习习惯，对学习的目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。因此，我有意识地引导学生好好学习，多学学问和技能。一是加强和任课教师联系，了解学生上课状况，对学习自觉性差的学生，共同教育、帮忙；

38、二是安排好学生与成绩差的学生结对子，负责催促、检查学习任务完成状况，抽更多的时间进展辅导；三是留意对他们的教育方法。实行鼓舞与表扬相结合的方式。“鼓励胜于颂扬，表扬胜于批判。”在日常工作中，我总是告知学生：“你是最棒的！”“你很聪慧！”“教师信任你能做好。”“加油！教师为你们喝彩。”让学生“在鼓舞中发扬成绩，在微笑中熟悉缺乏，”在轻松开心的气氛中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦发觉他们有一点点进步，就赐予表扬，甚至进展物质嘉奖。尽量抑制自己，以免态度粗暴。同时，赐予他们生活上的关怀和学习上的帮忙，常常与他们谈心，讲解学习的重要性，使他们的学习积极性得到提高。后半学期以来，伍伟忠、夏梅

39、、洪海权等几位学生的学习积极性明显增加，进步很大。 二、今后努力的方向和准备 1、进一步加强理论学习，深入推动课程改革，在实践中不断探究、反思、总结。 2、进一步明确阅读教学的中心地位，要切切实实夯实根底学问，增加现代信息技术为教学效劳的手段。 3、教学中重视学习方法的指导，特殊是写作方法的指导。阅读和作文是我们的大敌，在这个学期中我没有加大力度强化阅读，导致在考试中失分率很高。我会在下学期加强阅读训练，提高语言表达力量阅读要“在通读课文的根底上，理清思路，理解主要内容，体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”要指导学生逐步学会“精读、略读、扫瞄”的阅读方法，扩大阅读范围，增加阅读实践。

40、 一个学期的教学工作，很快就完毕了。它使我得到了许多的启发，也让我真正体会到作为一位教师“润物细无声”的内涵，在潜移默化中，培育孩子们的品质，张扬他们的共性，和他们一起成长；作为教师，还要再进一步走进新课程，连续体验充实的生活，专心倾听花开的声音，重视对学生良好学习习惯的培育，享受这美妙的人生！在今后的工作中，我将勤奋学习，不断提升自身的素养，努力钻研教学教法，使教学工作迈上一个新的台阶。 四年级下语文教学工作总结 篇9 一学期的工作就要完毕了，本学期，我们四年级语文组全体教师立足岗位，团结协作，求真务实，教书育人。依据学期初制定的教学工作规划，以新课程改革为契机，以小学语文新课程标准为引领，

41、转变教学观念，并全力协作学校教育处开展的各种教研活动。虽无突出成绩，但一路走来，却也脚踏实地。现简要总结如下： 一、仔细组织教师学习了新课程标准，转变了组内教师教学观念。 学期初，我们利用教研学习时间，组织语文教师仔细学习语文科新课程标准及相关资料。实行集中与分散相结合的敏捷多样的学习方式，使本组教师更加深入地理解把握了新课程的根本理念：全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建立开放而有活力的语文课程。通过学习，教师们的教育教学观念有了很大的转变。大家深深体会到：当一名语文教师不易，当一名优秀的语文教师更不易，不加强学习，是必定要在新课改中落伍

42、，甚至被淘汰的。语文学科涉及的学问面广泛，它对教师提出了更高的要求，因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了。改革教学模式势在必行。广阔教师已根本能适应语文教学改革。教师们都能仔细钻研教材，仔细备课，每位教师每课都有新教案，教案突出了精讲、有用的特点，做到了书本结合，既备学问，又备教法、学法。课堂教学突出了“导”字，注意学生自主学习、合作学习、探究学习力量的培育，充分调动了学生学习的积极性、主动性。 二、取长补短，集思广益。 1、本组教师有效发挥教研组集体备课的作用，教研组内学习、研讨、备课、上课、听课、评课、培优补差与学生竞赛活动，做到制度化、标准化。凭借教材，紧扣新的课程标准细心设计，公

43、开轮讲，仔细听评，反复修改，提炼推敲出一个个独具特色的精彩案例。本组语文教师学习、研讨、集体备课每周一次，由主备教师执教，本学期共进展集体备课16次。 2、教研组内8位教师每人都细心预备一节教研课，组内听评，教师们取长补短，有效提高了教学水平。 3、本学期每位教师听课都在20节以上。 三、团结协作，努力进取 1、更加重视语文教学的丰富内涵，重视提高学生的人文素养，把作文教学作为学生、教师、文本之间对话的过程，敬重学生多样的习作趣味，将摄影作文和活动作文相结合，充分调动学生的习作兴趣，激发写作热忱，提高写作质量。经过一个学期的尝试，学生的习作力量在不同程度都得到了肯定的提高。 2、更加突出了学生

44、自主、合作、探究的学习方式，表达了对学习者的敬重，对学习规律的敬重和对学习方法的重视，表达了从单纯注意结果到注意学习方法的转变。 3、遵循语文教育的规律，更加突出了学生的语文综合实践活动。本学期组织了各种语文综合实践活动。活动前进展了课堂引领，活动后进展了汇报总结，这些活动受到了学生和家长的好评。 4、本学期，为全面贯彻县教育局“六个一”教育教学业务大练兵活动实施方案文件精神，我们组深入开展县教育局关于“六个一”教学大练兵活动，小有成效，我们组谷成敏、崔英、卓敏霞等教师被评为优胜者。 5、本学期，我们组还举办了庆祝“六一”年级硬笔书法竞赛，激发了学生练习书法的兴趣，陶冶了其情操。 四、今后的努力方向。 1、在习作教学中更进一步的实施有效评价。 2、升入高年级，我们将连续把思想教育渗透于教学过程中，特殊加强感恩，安全、礼仪等方面的思想教育。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。