第十二册美术教学计划.docx

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1、第十二册美术教学计划第十二册美术教学计划1一、全册教学理念：【造型表现】运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的 方法，选择适合于看看自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、 所感所想的事物，发展美术构思与创作能力，传递自己的思想和 情感。【设计应用】学习对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了 解一些简易的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行简单的设 计和装饰，美化身边的环境。【欣赏评述】欣赏、认识自然和各种美术作品的材料、形式与内容等特征， 通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性。能用一 些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。【综合探索】结合学校和社

2、区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知 识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术 与环境及传统文化的关系。学生的审美情趣。根据小学生的身心特点，注意联系生活实际， 注意民族性、时代性，选择思想性、知识性、实用性、趣味性强的 教学内容。三、提高教学质量的打算1、备课方面：（1）每节课的教学目标明确具体，做到落实双 基。（2）贯彻“少、精、活”的原则。（3）备课及时，讲究实效，保持超前一周备课。2、上课方面：（1）教学时采用启发式，积极创新教学摸式。 （2）教学面相全体，积极培养学习习惯，学习方法。进一步 （3）课后及时写下“课后随记”。4、课外活动：组织学生进行课外绘画练习，

3、进行思想情操陶 冶O四、教学进度安排第一周第一课第二周第二课 第三周第三课 第四周第四课 第五周第五课四、教学进度安排第一周第一课第二周第二课 第三周第三课 第四周第四课 第五周第五课我心中最美的感受学画中国画树学画中国画山水 用泥条盘筑陶罐 诗配画第六周 单元学习小结、机动第七周第六课色彩的世界第八周第七课第九周第八课第十周第九课色彩的强烈对比柔和对比纸公鸡留给母校的一幅画第十一周第十课外国美术作品第十二周一一第十九周总复习第二十周测评、总结第十二册美术教学计划5同学知识能力学习习惯分析：六年级同学对美术基础知识和基本技能有一定的掌握，初步 了解了中外优秀美术作品的文化价值，学习习惯比较好，

4、对美术 的学习兴趣也比较浓厚。教学目的任务：1、注意培养和发展同学的好奇心和想象力，在教学环节和 活动方式的布局上注意开放性和立体性。2、通过启发联想训练同学的.发明性思维能力。3、在美术活动中大胆的采用各种造型方式，并借助语言表 达自身的想法。4、学习用铅笔表示石膏立方体或圆柱体的明暗关系。5、综合运用电脑软件设计电子报刊，培养同学对电脑美术的兴趣。教学重点难点：教学重点：培养同学的创新意识和动手实践能力。教学难点：同学逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。个人教研专题:小组合作学习中同学学习习惯意识的培养。完成任务的措施:1、认真备课、上课。2、做好课前的各项准备活动。3、拓展教学思路，

5、做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。4、运用现代化教学手段。课时布置（可根据教学情况调整）:第一周：明与暗（造型表示）第二周：寻找美的足迹（造型 表示）第三周：泥浮雕（造型表示）第四周：画扇面（造型表示）第五周：我设计的服装（设计 应用）第六周：图文并茂（造型表示）第七周：奇思妙想（设计应用）第八周：我的生长变化（一）（二）（造型表示）（设计应用）第九周：二十年后的学校（综合探索）第十周：我们即将毕业（综合探索）第十一周：电脑美术（造型表示）（设计应用）第十二周：我国古代建筑艺术（欣赏评述）第十二册美术教 学计划6一、对同学情况的分析和预测：六年级四个班是由原来的五年级三个

6、班重新组合的，同学们 的美术基础不相同，对美术知识、技能的掌握程度也不同。大局 部同学对色彩有区分能力，掌握物体形状的能力很强，乐于动手， 对手工制作课充溢了极高的热情。对美具有了较高的欣赏能力。从六年级上学期的美术学习中不难看出同学们对画画充溢了 兴趣。作为美术教师要引导他们兴趣发展下去，并且要继续培养 他们良好的绘画习惯。对班上在美术发面有潜能、认识美的能力 较强的同学加强辅导，进一步提高画画的能力。有个别同学学习 美术有困难，要开展一帮一的活动。二、对大纲教材的认识和分析：小学美术课是九年义务教育阶段的一门必修的艺术文化课程, 是学校实施美育的重要途径。它对于陶冶情操，提高美术文化素 养

7、，培养创新精神和实践能力，促进同学德、智、体、美全面发 展，具有重要作用。小学美术教学内容包括欣赏、绘画、工艺等课业。通过美术 教学，培养同学对美术的兴趣与喜好；学习美术的基础知识和基 本技能；培养同学健康的审美情趣和良好的品德情操；培养同学 的观察能力、想象能力、形象思维能力和发明能力。三、教学的目标和要求：目标：通过美术教学，培养同学对美术的兴趣与喜好；学习美术的 基础知识和基本技能；培养同学健康的审美情趣和良好的品德情 操；培养同学的观察能力、想象能力、形象思维能力和发明能力。要求：1、初步了解中外优秀美术作品的文化价值。培养同学热爱 民族文化的情感和珍惜人类文化艺术遗产的态度。2、培养

8、健康的审美情趣，提高对美的感受能力。3、协助同学认识物体结构和空间关系，学习浅显的构图、 色彩等知识，进一步提高绘画表示能力和设计制作能力。四、教学内容：1、欣赏儿童能够理解的中外优秀美术作品。2、认识立体物的透视现象，初步学习运用线条和其它资料 表示立体物。3、学习简单的构图知识。4、体验中国画的笔墨情趣、，临摹中国画。5、 了解木版画的制作，并进行制作。6、运用多种资料和方法进行有创意的制作活动。7、运用学过的美术表示方法为书籍、新闻故事或事件进行 配画。8、认识标志和街头标识物的作用，懂得区别。9、运用已学过的美术知识进行综合练习。五、实现教学目标，提高教育质量的措施：1、认真学习大纲、

9、认真备课，处置好思想品德教育、审美 教育、能力教育、能力培养和双基训练的关系。在传授双基、培 养能力过程中，加强思想品德教育。要充沛发挥美术教学情感陶 冶的功能，努力培养同学健康的审美情趣，提高同学的审美能力。2、改进学习、教学方法，从小同学的年龄心理特征动身， 根据不同的教学内容，研究“教”和“学”的方法，充沛运用视 觉形象，讲清重点、难点，使同学巩固地掌握知识和技能，并逐 步有效地提高同学的审美能力和促进同学的智力发展。3、坚持进阅览室学习，做到深入钻研教材，抓基础，制作 好范画，手工范品和放映幻灯、影片、录象片等教学手段和现代 教育即使进行直观教学。4、加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环

10、节，认真的协助 同学解决练习中的具体问题。对于成果不理想的几位同学，找出 学习不好的原因，有的放矢地协助解决。推荐成果优秀的同学参 与课外美术兴趣小组活动，使他们得到更大的提高。5、关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验， 努力提高教学质量。6、学业考核以平时成果为主，考核可采取多种方式。第十 二册美术教学计划7一、教材分析美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径。美术 可以陶冶学生的情操，提高审美能力，增强学生对自然和生活的 热爱及责任感，并培养他们尊重和保护自然环境的态度以及创造 美好生活的愿望与能力。美术可以引导学生参与文化的传承和交 流，通过对美术课程的学习，有助于学生熟

11、悉美术的媒材和形式， 理解和运用视觉语言，更多地介入信息交流，共享人类社会的文 化资源。美术可以发展学生的感知能力和形象思维能力，提高学 生的综合思维能力。美术可以形成学生的创新精神和技术意识， 有助于培养学生勇于实践和善于实践的心理品质，这样将会对他 们未来的工作和生活产生积极的影响。美术还可以促进学生的个 性形成和全面发展。二、教学目标1、运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型 的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、 所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想 和情感。（造型、表现）2、运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理, 了解一些

12、简单的创意、设计方法和材料的加工方法，进行设计和 装饰，美化身边的环境。（设计、应用）3、欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征， 通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一 些简单的美术术语表达自己对美术作品的感受。（欣赏、评述）4、结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的 知识、技能相结合的方式，进行策划制作、表演与展示，体会美 术与环境及传统文化的关系。（综合、探索）三、教学内容造型、表现学习领域1、用自然物或人造物的不同肌理，通过拓印或剪贴，制作各 种图形。2、学习简单的中国传统绘画方法，体验笔墨趣味。3、学习简单的绘画构图方法、简单的透视知识和结构

13、比例知识。4、结合传统艺术中的色彩运用方法，学习对比、调和等色彩知识。5、学习漫画和卡通的表现方法，进行绘画实践。6、学习泥塑、纸雕等方法，制作作品。7、初步学习计算机辅助绘画的方法。设计、应用学习领域1、学习简单的图案基础知识，并进行装饰应用。2、用塑料瓶、废旧材料等进行玩偶、生活实用品、交通工具 模型等的设计制作。3、与同学合作，进行风筝的扎、糊、绘全过程的制作，并进 行放飞活动。4、用计算机或其他手段进行书籍封面、文体活动海报的设计。5、学习陶艺的制作方法。欣赏、评述学习领域1、以讨论、比较等方式欣赏中外优秀美术作品，领略不同的 艺术风格。2、介绍一件优秀美术作品的创作过程，体验美术与生

14、活的关 系。3、鼓励学生从课本中选一件最喜欢的作品，通过查阅资料,向同学介绍欣赏作品的心得。4、通过观看录像、图片等，欣赏雕塑和现代工业产品，感受 不同材质的.美。5、介绍一位画家及其代表作品。6、欣赏我国的石窟艺术。综合、探索学习领域1、结合传统节日及学校的班队会等活动，设计、制作、展示 平面或立体的美术作品。2、编写自己喜爱的剧本，设计、制作相应的布景或道具，进 行表演。3、运用平衡、运动、光、电等科学常识，用生活中的废旧材 料，设计、制作出简单而有创意的立体造型或生活用品。4、利用计算机等手段进行美术创作或展示活动。,六年级第十二册美术课程教学计划-美术计划四、在教学中应遵循以下教学原则

15、：1、审美性原则把审美教育作为主线贯串教学全过程，通过对自然美、生活 美、艺术美的感受和表现，陶冶学生的情操；培养学生的审美情 趣。2、思想性原则发掘教材内在的思想性，在教学的内容与形式中有机地融进二、全册重难点：（一）重点：1、学习掌握几种人物速写的方法，能抓住对象的体态特征, 用简练的线条，概括生动地表现其特点，特别是动态的任务形象。2、综合运用小学阶段所学的美术技法进行绘画创作或工艺制 作。3、工艺美术（实用）的特点，能了解接受并明确现代生活中 工艺美术的应用和地位。4、欣赏著名雕塑作品，提高欣赏能力。（二）难点：1、人物速写中，观察能力、概括能力、表现能力的培养。2、在绘画、工艺制作中

16、综合运用已学的构图、色彩等基础知 识。3、欣赏中，接受电脑美术这一新颖艺术形式激发创美信心。三、教学情况分析：该年级学生在绘画方面具有较强的写实能力，已初步理解并 能应用透视、色彩等基础知识和技法，具有较好的欣赏能力。存在问题：1、基础知识薄弱，想象力下降。2、部分学生上课缺少兴趣，作业完成男生较差。思想品德教育。3、量力性原则教学内容和方法应适合小学生的生理、心理发展特点，浅显 易学，循序渐进，逐步提高学生的美术素质。4、创造性原则充分发挥学生的想象力，启发、鼓励学生的创造性。5、实践性原则联系学生的实际，理论讲述与操作训练相结合，充分使学生 眼、手、脑协调并用。6、趣味性原则选择富有儿童情

17、趣的教学内容，采用生动活泼的教学形式， 激发和培养学生学习美术的兴趣。7、因材施教原则根据学生年龄特点和学生间个性的差异，在教学中注意面向 全体学生的同时，要考虑个别超常学生与后进学生的情况，采取 一般教育与个别知道相结合的方法。五、教学进度周次课时课题重难点11画画自己的手提高写生造型的能力21人物速写绘画技能训练31劳动中的人物动态动态表现41我熟悉的人刻画人物的体形特征51桌子、椅子设计动手能力培养61泥塑彩罐培养学生的创美能力71彩塑鸟塑出具有浮雕效果的鸟类图81彩色纸筒人人物脸部的刻画91邮票设计设计一枚纪念邮票101古诗配画培养再造想象111美好的童年主题确定121板报设计学习板报

18、设计知识,六年级第十二册美术课程教学计划-美术计划131电脑美术设计对电脑美术设计作品的认识141实用美术作品欣赏认识实用美术151中国雕塑作品欣赏认识雕塑作品161外国雕塑作品欣赏认识雕塑作品171测试181测试四、措施：1、跟班主任联系配合，端正学生对美术课的态度和认识。2、利用课堂教学，充分发挥直观教学手段激发学生对美术的 兴趣。3、利用欣赏、复习等手段，弥补学生的知识缺陷和想象力。4、利用班际作业展评，提高学生对美术的兴趣，增强竞争意 识。五、全册课时安排：本学期新授教学18课时，补充内容1-3课时，总结、考核2 课时。第十二册美术教学计划2一、本册教材的教学目标每课的教学目标一般包括

19、认知目标、技能目标、思想情感目 标。认知目标分了解、理解和初步掌握三级。“了解”指对美术 常识的初步认识，能再现和再认；“理解”指初步懂得所学知识 的涵义，能作出简单的说明；“初步掌握”指能应用所学知识于 简单的审美和创造劳动。技能目标分练习和初步学会两级。“练习”指在教师的指导 下，完成简单的技法、能力训练；“初步学会”指在简单的美术 实践中，能初步独立地运用所学地基本技能。思想情感目标分接受、初步具有二级。“接受”指对教学中 所涉及地兴趣、态度、思想品德等方面地教育有认同的心理倾向， 并初步影响自己的行为实践；“初步具有”（兴趣、感受）指通 过教学和实践活动，对自然美、生活美、艺术美有所感

20、受，逐步 形成稳定的兴趣、态度、思想品德及观念等，并以此指导自己的 行为实践。二、本册教材分析该教材改变过去技法训练为中心的教学体系，确立以审美教 育为中心，绘画、工艺、欣赏并重的教学体系，着力培养小学生 的审美情趣。根据小学生的身心特点，注意联系生活实际，注意 民族性、时代性、选择思想性、知识性、实用性、趣味性强的教学 内容。义务教育小学美术课本第九册是根据义务教育小学美术教 学指导纲要编写的。该教材改变过去以技法训练为中心的教学体系，确立以审美 教育为核心，绘画、工艺、欣赏并重的教学新体系。着力培养小 学生的审美情趣。根据小学生的.身心特点，注意联系生活实际, 注意民族性、时代性，选择思想

21、性、知识性、实用性、趣味性强的 教学内容。三、提高教学质量的打算1、备课方面：（1）每节课的教学目标明确具体，做到落实双基。（2）贯彻“少、精、活”的原则。（3）备课及时，讲究实效，保持超前一周备课。2、上课方面：（1）教学时采用启发式，积极创新教学摸式。 （2）教学面相全体，积极培养学习习惯，学习方法。进一步 （3）课后及时写下“课后随记”。、课外活动：组织学生进行课外绘画练习，进行思想情操陶 冶。四、教学进度安排第一周第一课我心中最美的感受第二周第二课学画中国画一一树第三周 第三课 学画中国画一一山水第四周第四课用泥条盘筑陶罐第五周第五课诗配画第六周 单元学习小结、机动第七周第六课色彩的世

22、界第八周 第七课 色彩的强烈对比柔和对比第九周第八课纸公鸡第十周第九课留给母校的一幅画第十一周第十课外国美术作品第十二周一一第十九周总复习第二十周测评、总结第十二册美术教学计划3一、教材分析造型表现：初步认识形、色与机理等美术语言，学习使用各 种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表 现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。设计应用：学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解 一些简易的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。 欣赏评述：观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头 或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。 综合探索：采

23、用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容， 进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。二、学期目标1、掌握简单的图案的设计方法，能根据自然形象进行团的设 计。2、能用丰富的表现手段，表现形式来表现自然景象，生活情 境及自己的情感体验。3、学习漫画的创作方法，能画出简单的漫画形象。4、进行泥塑教学，培养造型能力。5、进行自然美和艺术美的欣赏，提高欣赏应用能力。6、图案的设计（适度的夸张和概括），图案具有美感。7、绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。8、造型能力、动手能力，空间想象力的进一步培养和提高。三、教学情况分析：在这几年的教学中，发现该年级学生的.自力更生能力有所提 高，但

24、娇生惯养的习性，还是养成了他们对事物的依赖感，遇到 困难不敢挑战自己，动不动就要请学生、老师、家长帮忙，自己 就看着不做，甚至去玩或做其他事情，懒惰成性。同一个班中， 学生在幼儿园所授教育不同、家长管教不同，也产生不同素质的 学生。普遍有这三中学生有的学生想象力丰富、大胆，敢表现自 己想法，绘画技能娴熟，但在画面组织上不够理想，在这几年的 教学和有目的的兴趣小组的培养，也已经脱离画面的散乱，构图 不均，色彩不够丰富等问题；有的学生敢表现自己想表现的内容， 但苦于绘画技能落后，在几学年学习绘画技能中，也有所提高； 有的学生学习兴趣浓厚，但在课堂气氛中过与活跃，甚至不能自 控，想学又不会就出现了爱

25、讲空话的情况。由于有了大部分的以 上三种学生学习情况，学生在知识掌握上也层次不均，有的绘画 技能好，有的工艺水平高，有的在欣赏能力上分析能力强，能说 会道。四、措施：1、多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中 针对不同性质的学生进行的“玩”中各种想象画训练，各种不同 美术知识技能渗透，以提高学生作品的表现力，对自己美术能力 充满信心。2、学习时，要求学生在绘画创作时直接作画，不再使用黄 色构图，以提高绘画进度，培养学生大胆作画的能力和敢画、敢 做的决心。3、结合不同班级情况与学生各自不同表现，多让学生采取 自己喜欢的方式表达美术带给他们的感觉，经过通过看看、画画、 做做等方法表现所见

26、所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力 与创造愿望。五、教学进度第十二册美术教学计划4一、本册教材的教学目标每课的教学目标一般包括认知目标、技能目标、思想情感目 标。认知目标分了解、理解和初步掌握三级。“了解”指对美术 常识的初步认识，能再现和再认；“理解”指初步懂得所学知识 的涵义，能作出简单的说明；“初步掌握”指能应用所学知识于 简单的审美和创造劳动。技能目标分练习和初步学会两级。“练习”指在教师的指导 下，完成简单的技法、能力训练；“初步学会”指在简单的美术 实践中，能初步独立地运用所学地基本技能。思想情感目标分接受、初步具有二级。“接受”指对教学中 所涉及地兴趣、态度、思想品德等方面地

27、教育有认同的心理倾向， 并初步影响自己的行为实践；“初步具有”（兴趣、感受）指通 过教学和实践活动，对自然美、生活美、艺术美有所感受，逐步 形成稳定的兴趣、态度、思想品德及观念等，并以此指导自己的 行为实践。二、本册教材分析该教材改变过去技法训练为中心的教学体系，确立以审美教 育为中心，绘画、工艺、欣赏并重的教学体系，着力培养小学生 的审美情趣。根据小学生的身心特点，注意联系生活实际，注意 民族性、时代性、选择思想性、知识性、实用性、趣味性强的教学 内容。义务教育小学美术课本第九册是根据义务教育小学美术教 学指导纲要编写的。该教材改变过去以技法训练为中心的教学体系，确立以审美 教育为核心，绘画、工艺、欣赏并重的教学新体系。着力培养小