2021-2022学年重庆巴川中学高一语文期末试题含解析.docx

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1、2021-2022学年重庆巴川中学高一语文期末试题含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1 .现代文阅读阅读下面的文字，完成习题。（18分）读树李国文那时住东城，去劳动人民文化宫的机会较多，后来，随着北京市的向外拓展，我 便搬到城外去了。这样，只有每年的书市，才来到太庙，挤到熙熙攘攘的青年读者群中， 买一些想买的廉价书。但在热销的摊点，往往难以与年轻人比赛力气，半天下来，也着实 累，便找个树荫下的长椅歇腿。那时候逛太庙，喜欢读树。树可以读吗？我想这个回答是肯定的。因为一棵树， 就是一本书，树和人一样，即使是同一品种的，也自有她自己的独特个性，如果说世界上 没有两片相同的叶子，那么，这世界上也找

2、不到两棵完全相同的树。无论在旷野，还是在 公园，无论是小院的树木，还是马路上的行道树，只要成林，那都是一个形态迥异、性格 不一、各呈风采、绝非一色的丰富世界。读树如看人，尤其是那些种植在太庙里的松、 柏、槐，巍峨庄重，枝根虬结，风姿苍劲，气度不凡，她们矗立在那里数百年，几乎是北 京的历史见证了。如果树能言语的话，一定会涌出沧桑的感叹。所以，细读她的每一圈年轮，都能 寻觅出皇室的兴衰、民国的变迁、五四的激情、抗日的斗争，以及解放以后的新岁月的生 活轨迹。古树虽古，可并不因年纪长的缘故而嚣张跋扈，在她周围，许多年轻的后辈树， 同样生长得从容不迫，这种大度宽容，便越发地使她显出一种分量感、尊严感。但

3、是，树 老和人老也差不多，老人通常行动迟缓，老树通常也就长得很缓慢；老人通常不那么活 跃，老树通常也就不是很起劲地生长。那残断的枝丫、萎缩的树干、不太振作的针叶，留 下了太多岁月的痕迹，好像时间凝滞在了她古老的身躯里，不免给人老态龙钟的印象，使 人肃然起敬的同时，也多少使人生出一丝惆怅。因此，整个太庙里面，满园关不住的春色，一片郁郁葱葱，青绿苍翠，唱主角的 已非这些前辈树木了。老树的光辉，已是昨日的事情。看来，还是年轻好，因为在成长 着，意味着拥有时间，因为在成熟着，意味着来日方长，所以，解放后陆陆续续栽种的别A.旗袍作为一种传统服装，原来是旗人的装束，最初是为了适应游牧的草原生活而设计 的，

4、后来经过改造发展，成为领先潮流的时尚。B.民国时期的旗袍虽大体形制沿袭了前朝旧式，但经过改造，造就了民国时代一派风华 绝代的华丽，并成为女子礼服的式样之一。C.由于旗袍的发展反映了一个时代的风貌，所以它不仅是服饰、审美，还是文化、民族 精神，更是时代精进的形象见证。D.中国旗袍华贵而不事张扬，简约而蕴含丰富，能够精致地勾勒出中国女性的美丽身 段，让中国女性更美丽也更自信。2 .下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（3 分）（）A.几经改造后的旗袍，凡是足以显示女性体态之美的部分，它都没有放过，这种变化是 一个姿态优雅的华丽的转身。B.中国人一开始即掌握了女性凹凸有致的体型特点，为充分展示女性

5、的胴体美，将旗袍 设置为窄幅紧身、收腰、开衩的样式。C.尽管比基尼、裸体等方式也可以展示女性的美丽，但和旗袍比较，抛弃了外在装饰的 这些方式总有点“一览无余”的缺憾。D.旗袍欲显故藏，半遮半露，开合有致，让人在隐隐绰绰之间能够更充分地想象，既给 人以美感，又是一种诱惑。3 .根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（3 分）（）A.社会生产力低下时人类穿衣只为避寒冻、挡风雨、防伤害，当文明程度高了之后，人 类懂得通过服饰来展示和享受美感。B.当西方女界还在推行束腰的时候，我们就毅然抛弃裹足的陋习，并对旗袍的款式进行 了改进，旗袍款式的改进说明了中国人审美观念的趋时与前倾。C. 1929年南京

6、政府在民国服制条例中规定旗袍为女子礼服之一，并对这一服饰的 领、袖、前襟、长度等做了具体要求。D.虽然时代的开放召唤人们审美意识的回归，旗袍也被女子们重新穿起，然而女性服饰 的男性化也逐渐成为不可抗拒的趋势。参考答案：i.c ”更朝例聊现象见证”有识，原文中的“E是时例选的形象见sr中的“丁新艮附嗡旭，而不是 “麻昭汉1觉疝澎/2.B最初的箱旭工占适应前枚艮族I版生活而设计的“尊也大殆”殴式也3 . D “女性JBttt掇住幽成力求可抗拒懒势”指确二十世盛十年代以局R十年间的伏况 ,二、古代诗文阅读（35分，共3题）4 .阅读下面的文言文，完成47题。唐临，京兆长安人，周内史瑾孙也。其先自北海

7、徒关中，伯父令则，开皇末为左庶 子，坐谄事太子勇诛死。临少与兄皎俱有令名。出为万泉丞。县有轻囚十数人，会春暮 时雨，临白令请出之,令不许。临曰：“明公若有所疑，临请自当其罪。”令因请假，临 召囚悉令归家耕种，与之约，令归系所。囚等皆感恩贷，至时毕集诣狱，临因是知名。再迁侍御史，奉使岭外，按交州刺使李道彦等申叩冤系三千余人。累转黄门侍郎，加 银青光禄大夫。俭薄寡欲，不治第宅，服用简素，宽于待物。尝欲吊丧，令家僮自归家取 白衫，家僮误将馀衣，惧未敢进。临察知之，使召谓曰：“今日气逆，不宜哀泣，向取白 衫，且止之也。”又尝令人煮药失制，潜知其故，谓曰：“阴暗不宜服药，宜即弃之。” 竟不扬言其过，其宽

8、恕如此。高宗即位，检校吏部侍郎。其年，迁大理卿。高宗尝问临 在狱系囚之数，临对诏称旨，帝喜曰：“朕昔在东宫，卿已事朕，朕承大位，卿又居近 职，以畴昔相委，故受卿此任。然为国之要，在于刑法，法急则人残，法宽则失罪，务令 折中，称朕意焉。”高宗又尝亲录死囚，前卿所断者号叫称冤，临所入者独无言。帝怪问 状，囚曰：“罪实自犯，唐卿所断，既非冤滥，所以绝意耳。”帝叹息良久曰：“为狱者不当如此耶！”永徽元年，为御史大夫。明年，寻迁刑部尚书，加金紫光禄大夫，复历兵部、度支、 吏部三尚书。显庆四年，坐事贬为湖州刺史，卒官，年六十。（节选自旧唐书？唐临 传）4.对下列句子加点的词语的解释，不正确的一项是（3分）

9、 （）A.坐.谄事太子勇诛死 坐：因,犯罪。B.临少与兄皎其有令名.令：美好。C.令因请假，临召囚悉令归家耕种请假：请求休假。D.为狱者不当如此耶 为狱：主掌讼事。5 .以下六句话编为四组，全能够说明唐临“宽于待物”的一组是（3分）（ ）临召囚悉令归家耕种 按交州刺使李道彦等申叩冤系三千余人 今日气逆，不宜哀泣，向取白衫，且止之也 阴暗不宜服药，宜即弃之前卿所断者号叫称冤，临所入者独无言罪实自犯，唐卿所断，既非冤滥，所以绝意耳A. B. C. D.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分） （）A.唐临要求囚犯们春耕之后回到监狱，这些囚犯感激唐临的宽容与体恤，果然按要 求的时间全都

10、自觉回到狱中。B.唐临曾侍奉太子李治（唐高宗），高宗即位后念其忠诚，提拔他为大理卿。C.唐临宽以待人，明于断狱，勇于任事，生活俭朴。D.本文作者侧重表现唐临刚正不阿、为官清廉的一面，对其功高赏薄、晚年被贬的 遭遇寄予了一定的同情。6 .把文言文材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）县有轻囚十数人，会春暮时雨，临白令请出之，令不许。（2）法急则人残，法宽则失罪，务令折中，称朕意焉。参考答案：4 C “请暇”在这里是“请求唐临哲时代理县令”的意思从后文的行事可以看出.耳他选项都应该说熟盍的，用 排除法也可以做出.5 . B（耳中、句明显都是说唐临“宽于待物”的.不过要广义地理解这个“物

11、”其中、在文中紧接在 “宽于待物”之后举例的.其余三项、和都说明他处事公正）D ”对其功高赏薄、晚年被贬的遭遇寄予了一定的同情乙文中没有根据.6 （1）县里有十几个犯轻罪的囚徒 适逢春末下了应时的E，唐临票告县令,清求暂且放他们出狱，县令不允许. 供键词语：金，时雨，出之）（2 ）治国的关健在于刑律，刑律严酷，百姓就会受到伤若 刑律宽疏,就控制不住犯罪 一定要使（它）宽严适度 才合乎我的心意啊（关键词语：为国，法急）（3 ）果庆四年，（唐临）因犯罪被贬为?州剌史，死于任上，享年六十 岁何：坐，卒）参考译文：唐临是京兆长安人，周内史唐谨的孙子。他的先人从北海迁徙到关中。他的伯 父唐令则，在开皇末

12、年担任左庶子，因谄媚，曲意迎合太子李勇获罪而被杀。唐临年青时 与兄唐皎都有很好的名声，出任万泉县丞。万泉县有轻罪囚犯十几人，恰逢春末下了及时 雨，唐临禀告县令请求放出他们，县令不允许。唐临说：“您如果有所疑虑，我自己承受 这个罪责。”县令因而请求他暂代县令，唐临主持政事，召集囚犯全让他们回家耕种，和 他们约定，让他们按时回到关押的地方。囚犯们都感激宽恕恩惠，到约定时间全都聚集到 监狱，唐监因此知名。两次提升侍御史，奉使命到岭外。追究交州刺史李道彦等处置的申诉冤案关押的三千多 人。多次调任黄门郎。再封给他银青光禄大夫。他生活节俭少私欲，不建第宅，衣服用品 很简朴，在待人上很宽容。一次，他曾想要哀

13、悼丧事，让家仆自己回家取白衫，家仆误拿 了别的衣服，害怕不敢拿出来，唐临观察了解了此事，让人叫来他说道：“今日感觉呼吸 不顺，不适合哀悼哭泣，先前让你取白衫，暂且不取了。”又一次，他曾让人煮药加工上 出了错，他暗中了解了那个原故，对那人说：“天气阴不晴，我不适合吃药，那就扔了它 吧。”终究没有宣扬那个人的过失，他能如此宽恕。唐高宗即位，唐临任检校吏部侍郎。那年，升为大理卿。高宗曾向唐临询问在监狱关押的 犯人数，唐临回答皇帝问话符合皇帝意思。皇帝高兴地说：“我曾经做太子时，你就侍奉 我，我现在做皇帝，你又担任侍奉的职位，凭昔日的忠诚，所以我又授予你如此重任。治 国重要的事在于刑法，执法很紧过严就

14、伤害人，执法过宽就使惩罚犯罪失误，务必让执 法公正不偏，符合我的心意啊。”高宗又曾亲自审查死刑囚犯罪状，以前大理卿所判处的 犯人叫冤说屈，唐临判处的犯人唯独不说话。皇帝奇怪问这个情况，囚犯说：“罪行确实 是自己犯的，唐大理卿判处的刑罚，已经不感冤屈，不是滥用刑罚，这是我没有想法的原 因。”皇帝感叹很久说：“审理案件的官员不应当如此吗？ ”永徽元年，唐临任御史大夫。第二年，不久升任刑部尚书，再封给他金紫光禄大夫，又担 任过兵部、度支、吏部尚书。显宗四年，因犯罪贬为潮州刺史，死在他的任职上，终年六 十岁。5.阅读下列文言文，完成第文后各题。留侯张良者，其先韩人也。大父开地，相韩昭侯、宣惠王、襄哀王

15、。父平，相釐王、 悼惠王。韩破，良家僮三百人。弟死不葬，悉以家财求客刺秦王，为韩报仇，以大父、父 五世相韩故。沛公之从雒阳南出帽辕，良引兵从沛公。沛公欲以兵二万人击秦晓下军，良说曰： “秦兵尚强，未可轻。臣闻其将屠者子，贾竖易动以利。愿沛公且留壁，使人先行，为五 万人具食，益为张旗帜诸山上，为疑兵，令郦食其持重宝啖秦将。”秦将果畔，欲连和俱 西袭咸阳，沛公欲听之。良曰：“此独其将欲叛耳，恐士卒不从。不从必危，不如因其解击之。”沛公乃引兵击秦军，大破之。遂至咸阳，秦王子婴降沛公。汉元年正月，（沛公）使请汉中地。项王乃许之。良因说汉王曰：“王何不烧绝所过 栈道，示天下无还心，以固项王意。”乃使良还

16、。行，烧绝栈道。项王以此无西忧汉心，而发兵北击齐。良亡，间行归汉王。至下邑，汉王下马踞鞍而 问曰：“吾欲捐关以东等弃之，谁可与共功者？ ”良进曰：“九江王黑京布，楚枭将，与项 王有郤；彭越与齐王田荣反梁地：此两人可急使。”张良多病，未尝特将也。常为画策臣，时时从汉王。汉四年，韩信破齐而欲自立为齐 王，汉王怨。张良说汉王，汉王使良授齐王信印。其秋，汉王追楚至阳夏南，战不利而壁 固陵，诸侯期不至。良说汉王，汉王用其计，诸侯皆至。汉六年正月，封功臣。良未尝有战斗功，高帝日：”运筹策帷帐中，决胜千里外，子 房功也。自择齐三万户。”良日：始臣起下邳与上会留此天以臣授陛下陛下用臣计幸而 时中臣愿封留足矣不

17、敢当三万户”乃封张良为留侯。留侯性多病，即道引不食谷，杜门不 出岁余。会高帝崩，口后德留侯，乃强食之，曰:“人生一世间，如白驹过隙，何至自苦 如此乎！”留侯不得已，强听而食。后八年卒，谥为文成侯。（选自史记留侯世家，有删节）.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是（2分）A.令郦食其持重宝啖秦将啖：吃,这里引申为“引诱”。B.战不利而壁固陵壁：营垒，军营。C.大父开地大父：指祖父。又可称为“王父”“祖君”。在古代，“公” “太公” “翁”也可用来称呼祖父；如今对祖父最常 见的称呼是“爷爷”。D.谥为文成侯 谥：古代王侯将相、高级官吏、著名文士等死后被追加的称号叫谥 号。它可根据其生平事迹与品

18、德修养，评定褒贬，而给予一个寓含善意或带有评判性 质的称号。4 .下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（2分）A.始臣起下邳/与上会留此/天以臣授陛下/陛下用臣/计幸而时中/臣愿封留足 矣/不敢当三万户/B.始臣起下邳/与上会留此/天以臣授陛下/陛下用臣计/幸而时中/臣愿封留足矣/不敢当三万户/C.始臣起下邳/与上会留/此天以臣授陛下/陛下用臣计/幸而时中/臣愿封留足 矣/ 不敢当三万户/D.始臣起下邳/与上会留/此天以臣授陛下/陛下用臣/计幸而时中/臣愿封留足 矣/ 不敢当三万户/.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（2分）A.张良轻财爱国。韩国破亡之时，张良家有僮奴三百人

19、，他拿出全部家财来寻求刺 客暗杀秦王，为韩国报仇。B.张良为人精明。在崂山下的秦将上当想要反叛秦王朝的情况下，张良认为秦军可 能是诈降，建议攻打秦军，最终取得大胜。C.张良足智多谋。败晓下军，破项羽疑，荐举良才，解除危难，促诸侯之会，为汉 王朝立下汗马功劳。D.张良知道急流勇退。高帝对他的才能极为赏识，让他自己在齐地选择三万户作为 封地，张良委婉地拒绝，最终被封为留侯。5 .把下列句子翻译成现代汉语。（10分）（1）会高帝崩，吕后德留侯，乃强食之。（2）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。参考答案：4. BC5. B（1）恰逢高帝驾崩，吕后感激留侯的恩德，就竭力让他吃饭（坚持让他进食）。 （

20、会：恰巧、恰好、恰逢、适逢；德：作动词，感激恩德；食：使动，使吃。大意2分）（2）派遣将士把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼的进入和意外的变故啊。（所 以：的原因；出入：偏义复词，进入；非常：意外的变故。大意2分）【试u分析】本n考查文。询在文中的含义和用法及识记文学常识簸力.买砒目近蛀年考核肓建度加 大的趋势，考h选项中夹杂出赛道假字、古今m义、词类活用等文言现象.若n的方法有“结构分布去” “毒物析法” “秘考情义法”“套用成语法”“套用爆本法”但这些方法都需要一定的文盲功再 最好 方法是把用结的词义代到原文中去.新语意是否通东商r答案的正确与否b项“戢不利而壁固降”可 以“系语境遂行分

21、析，可译为“故斗失*师i坚守固陵“，“壁”：髯望，这里作期词.指士守营望第菩 文学常识奘期目，嫡熟记文学名著的主要内容，区分文学常识的松含,仔聊春聂千中的修饰限制成分 c项，“大父”：指相父又可存为“王父”“祖R” 在古代，“公”“太公”“筝”也可用采衿好祖父j 如今对粗乂常见的符呼罡爷爷，D期，“叮”：古代王候将相b离娘官吏Q *名文土等死后梗追加 的价号叫*号*它可根用具生平事透与品德修界，评定褒贬，而给予一个富言善意或常有评利性质的检号【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法及识记文学常识。能力层级为理解 Bo【名师点睛】理解文言实词的意思，可以采取因文定义法：由于任何一个实词在特

22、定的语 言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实 词的具体意项。答题时要把实词放回到原文语境中，结合上下文意思去理解。可采取代入 原文法、课内回顾法、成语迁移法。可将词义代入文中，结合上下文的语境来判断对错。 结合语境，理解实词含义，要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。要分析形 旁，推求字义。从字音相同推测通假字，通过语法特征推断出词性，用互文见义对照解释 前后词。比如本题的B项，“战不利而壁固陵”可以联系语境进行分析，“战斗失利而 坚守固陵”，“壁”：营垒，这里名称用作动词，指坚守营垒。对于文学常识题目，备考 时要积累名著、名篇作者、时代、国别

23、、文学形象、作品主题等文学常识。解答此道题 目，需要逐项审读，按照自己积累的有关知识，判断相关内容，是否正确；要注意各项表 述中有关作品同作者、年代是否一致。【试题分析】本题考查学生的断句能力。首先结合语境理解划线句的意思，“始臣起下邳 /与上会留此/天以臣授陛下/陛下用臣计/幸而时中/臣愿封留足矣/不敢当三万 户”，这句话是说“当初我在下邳起兵，与陛下在留县会合，这是上天把我授给了陛下。 陛下采用我的计策，幸而时常料中，我希望封在留县就满足了，不敢接受三万户的封 地”，然后抓句中的专有名词，比如“下邳、留”（地名）“陛下” “臣” “三万户”， 然后依据故事的发展断句。【考点定位】理解与现代

24、汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。【技巧点拨】给文言文断句时要注意发语词，句末语气词和谓语的确定。一般情况下，发 语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也须要停顿。分析谓语，谓语如果是形容 词，谓语后可停顿。如果是动词，宾语后可以停顿。同时还要注意结构上的对称，省略、 对 偶、反 复 等 修 辞。 特 别 注意“日” “乎” “于” “而” “之” “也” “矣” “焉” “耳” “则”这些关键词。【试题分析】本题考查学生对文本内容的理解。B项，“认为秦军可能诈降”在原文中找 不到依据，张良只是提出了 “趁敌方松懈而攻打”的建议。【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综

25、合C。【技巧点拨】找出文段中与选项解释相对应语句，一一对应。选项的叙述或分析的错误只 在某一小点，主要是：（1）个别实（虚）词故意译错；（2）人物的事迹张冠李戴；（3）事件发生的时间和地点错位；（4）人物性格陈述不恰当；（5）凭空添加，无中生 有；（6）强加因果关系。选项对应的信息在第二段，张良只是提出了 “趁敌方松懈而攻 打”的建议，”认为秦军可能诈降”在原文中找不到依据。【试题分析】本题考查学生翻译文言句子的能力。第一句中，会：恰巧、恰好、恰逢、适 逢；德：作动词，感激恩德；食：使动，使吃。第二句中，所以：的原因；出 入：偏义复词，进入；非常：意外的变故。【考点定位】翻译文中的句子。能力层

26、级为理解B。【技巧点拨】本题首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句 式。最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、 组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组 词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其 中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。【参考译文】留侯张良，他的祖先是韩国人。祖父开地，做过韩昭侯、宣惠王、襄哀王的相。父亲 平，做过釐王、悼惠王的相。韩国灭亡时，张良家有僮奴三百人。他的弟弟死后没有厚 葬，而是用全部家财来寻求刺客暗杀秦王，为韩国报仇

27、，因他祖父、父亲历任韩国五代国 君之相的缘故。沛公从雒阳向南穿过帽辕山时，张良率兵跟随沛公。沛公打算率领两万人马去攻击晚山下的秦军，张良劝说道：“秦军还很强大，不可轻视。我听说他们的将领是屠户的儿 子，买卖人容易用利益来动摇。希望沛公暂且驻留营垒，派一部分人先出发，给五万人准 备粮饷，在周围的山上多张挂旗帜，作为疑兵之计，然后派郦食其带着贵重的财宝去诱惑 秦将。”秦军的将领果然反叛，打算和沛公联合一齐向西袭击咸阳，沛公想接受他们。张 良说：“这只是他们的将领想反叛罢了，恐怕士兵们不会听从。如不听从就一定会有危 险，不如趁他们懈怠时去袭击他们。”于是沛公率兵袭击秦军，大败秦军。于是到了咸 阳，秦

28、王子婴投降沛公。汉元年正月，沛公派人请求得到汉中地区。项王就答应了。张良因此劝汉王说：“大 王为什么不烧断所经过的栈道，告示天下人你没有再回来的想法，用这个办法来稳住项王 的心。”于是派张良回去。他一边走，一边烧断了栈道。项王因此消除了对西面汉王的忧心，而向北发兵去攻打齐国。张良逃跑了，从小路偷 偷归依汉王。到了下邑，汉王下马倚着马鞍问：“我打算把函谷关以东地区捐送给别人， 不知谁可以和我共建功业呢？ ”张良进言说：“九江王黑京布是楚军的猛将，他和项王有隔 阂；彭越和齐王田荣在梁地反叛：这两个人马上就可以使用。张良体弱多病，不曾单独领兵。经常作为谋臣，时时跟从在汉王身边。汉四年，韩信 打败齐国

29、以后想自立为齐王，汉王非常生气。张良向汉王献计，汉王才派张良前去授予韩 信齐王信印。这年秋天，汉王追击楚军到了阳夏的南面，因战斗失利而坚守固陵，诸侯们 到了约定的时间还没到。张良劝说汉王，汉王采用了他的计谋，诸侯们才都来到。汉六年正月，封赏有功之臣。张良不曾有战功，高帝说：“运筹谋划于帷帐之中，决 战取胜在千里之外，是子房的功劳。你自己在齐地选择三万户作为封地吧。”张良说： “当初我在下邳起兵，与陛下在留县会合，这是上天把我授给了陛下。陛下采用我的计 策，幸而时常料中，我希望封在留县就满足了，不敢接受三万户的封地。于是封张良为留 侯。留侯身体多病，便施行道引之术（道家养生术，即呼吸俯仰，屈伸手

30、足，使血气充 足，身体轻举，促进身体健康），不食谷物，闭门不出一年多。恰逢高帝驾崩，吕后感激 留侯的恩德，就强让他吃饭，说：“人生一世，如白驹过隙那样短促，何必自找苦吃到如 此地步啊！”留侯不得已，勉强听从吕后 的话而进食。八年以后，留侯去世，谥号为文 成侯。6.文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成1215题。韩褒，字弘业，颍川颍阳人也。褒少有志尚，好学而不守章句。其师怪问之，对日： “文字之间，常奉训诱，至于商较异同，请从所好。”师因此奇之。及长，涉猎经史，深 沉有远略。时周文帝为刺史，素闻其名，待以客礼。及贺拔岳为侯莫陈悦所害，诸将遣使 迎周文。周文问以去留之计，褒日：“此天授也，何

31、可疑乎！ ”周文纳焉。大统初,迁行 台左丞。出为北雍州刺史。州带北山，多有盗贼。褒密访之，并豪右所为也，而阳不之知。厚 加礼遇，谓日：“刺史起自书生，安知督盗?所赖卿等共分其忧耳。”乃悉召凶黠少年素 为乡里患者，分其地界，有盗发而不获者，以故纵论。于是诸被署者莫不惶惧，皆首伏 日：“前盗发者，并某等为之。”所有徒侣，皆列其姓名，或亡命隐匿者，亦悉言其所 在。褒乃取盗名簿藏之，因大榜州门日：“自知行盗者，可急来首，即除其罪。尽今月不 首者，显戮其身，籍没妻子，以赏前首者。”旬日之间，诸盗咸悉首尽。褒取名簿勘之， 一无差异，并原其罪，许以自新，由是群盗屏息。入为给事黄门侍郎，迁侍中。累迁汾州刺史。

32、先是，齐寇数入，人废耕桑，前后刺史，莫能防杆。褒至，适会寇 来，乃不下属县。人既不备，以故多被抄掠。齐人喜于不觉，以为州先未集兵，今还必不 能追蹑，由是益懈，不为营垒。褒已先勒精锐，伏北山中，分据险阻，邀其归路。乘其众 怠，纵伏击之，尽获其众。故事，获生口者，并送京师，褒因是奏日：“所获贼众，不足 为多，俘而辱之，但益其忿耳。请一切放还，以德报怨。”有诏许焉。褒历事三帝，以忠厚见知，武帝深相敬重，常以师道处之。每入朝见，必有诏令坐， 然始论政事。（节选自 北史列传第五十八）12.下列句子中加点词语，解释不正确的一项是（）（3分）A.其师怪问之怪：认为怪异B.出为北雍州刺史出：出京外任C.籍没妻

33、子没：死亡D.适会寇来适：正赶上13.下面六句话分别编成四组，全都表现韩褒“有远略”的一组是（）（3分） 褒取名簿勘之，一无差异褒至，适会寇来，乃不下属县褒密访之，并豪右所为也，而阳不之知属县褒密访之，并豪右所为也，而阳不之知所有徒侣，皆列其姓名的什么树，就比老树要生机盎然，要朝气蓬勃，显得生命力特别旺盛的样子。风一来，你 就可以听到白杨树硕大的叶片，或细细低语，或大声聒噪。也许生活就是这样一个后来居 上的局面，未来属于谁，谁就拥有最多的话语权，而徜徉在古树底下，则没有这一份热 闹。放眼望去，所见皆绿，欲与天公试比高的白杨，爬满了照壁瓦墙的藤萝，拥塞于 行路夹道的冬青灌木，花飞花落招蜂惹蝶的丁

34、香海棠，令读树的我不禁觉悟：古树的缄默 沉思，庄重成熟，固然具有历史的魅力，但是，要没有这半个世纪种下的树木花草，仅凭 那些爷爷辈的老树，是构不成这一片苍翠凝碧的绿色世界的，正因为老树之外，更多的是 新树的陪衬，才形成这一片宜人的景色。其实，树的世界如此，人的世界又何尝不是如此呢？看一看挤在书市里的人群， 年轻人远远多于老年人，年轻作家的书远远要比老年作家的书卖得好，便知道文学的这种 新人辈出的过程，和树木的繁衍一样，是一种事物发展的必然。只有新鲜血液的不停输 入，肌体才会不断更新，焕发青春，才能后浪追逐着前浪，一浪更高于一浪，才能生机勃 勃，气象万千。看书，看压缩在书中的空间和时间；看树，阅

35、读大自然，那可是活生生的大块儿 文章，树的世界，人的世界，其实都在新陈代谢的进化规律之中。懂得这一点，无论是白 发苍苍的老者，还是血气方刚的青年，都能做到“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人 之幼”，都能像园子里的这些新老树木，融洽相处、和衷共济的话，社会的祥和氛围肯定 会日益地浓烈起来。13.下列对文章有关内容的分析和概括，不恰当的两项是（4分）（）A.这篇散文文字平实，思路清晰，层次分明，将眼前的客观事物与对人生的思考 自然地结合在一起，阐述了 “读树”带给人的无穷启示。B.第一段写书市中青年读者熙熙攘攘的热闹场景是为了说明自己难与年轻人”赛 力气”，这也与后面写人的世界和新人辈出等内容相

36、呼应。C.文章将“书”与“树”这两种记录人世与自然变迁的事物巧妙而自然地联系在 一起，主要抒发了作者对于自然界新旧事物更替的感慨。D.作者认为“树和人一样”“有她自己的独特个性”，文章第二段到第五段比较 充分地表现了古树和新树的特点，为最后两段的深化主题作好了铺垫。E.本文告诉我们：只要善于用眼睛去捕捉，用心灵去体悟，一切都是可以读的，作者就是借助太庙里有着丰富阅历的古树来抒发对人生的思考的。先勒精锐，伏北山中，分据险阻请一切放还，以德报怨A.B.C. D.14.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）（3分）A.少年韩褒就有志向与追求，对于学习也有不凡的见解。在恭谨地接受老师教诲的

37、同 时，也能按照自己的心意有所偏好。B.北雍州多盗贼出没，韩褒任刺史期间，先深入调查摸清了情况，并很智慧地用计策让那 些一向为患乡里的凶黠之徒认罪。C.汾州之前多次遭侵略抢劫，多任刺史都不能很好的治理，以致耕桑荒废。韩褒到后，用 智慧和仁爱之心治理了那里，使汾州得以很好的发展。D.宽以待人是韩褒为官的特点，为人的品质。在北雍州做刺史期间，他能宽恕诸盗贼的罪 过，给予改过自新的机会；在汾州，更是以德报怨，放还俘虏。15.请把文言文阅读材料中画线的句子，翻译成现代汉语。（10分） （1）周文问以去留之计，褒曰：“此天授也，何可疑乎！ ”周文纳焉。（5分）（2）褒历事三帝，以忠厚见知，武帝深相敬重，

38、常以师道处之。（5分）参考答案：12 .C.（没：没收为奴）. D.（不能体现远略，只是一项核对工作；不是韩褒所为）13 .C. （C项，“使汾州得以很好的发展”无中生有）. （1）周文用（是）去（是）留的计策问韩褒，韩褒说：“这是上天赐给的，怎么能够怀疑 呢？ ”周文采纳了他的计策。（状语后置1分；何：怎么，1分；纳：采纳，1分；句意 2分）（2）韩褒先后侍奉了三代皇帝，因为忠厚而被了解。武帝非常敬重他，常常用对待老师 的礼节对待他。（事：侍奉，1分；见：被，1分；相：他，1分；师道：对待老师的礼 节；句意1分）【译文】韩褒，字弘业，颍川颍阳人。韩褒从小有大志，喜好学习而不拘泥于章句之学。他

39、的 老师感到奇怪就问他，他回答说：“章节句读的学问，常常听取您的教导，至于研究比较 道理的异同，（允许）我依从我个人的喜好。”老师因此感到他奇特。到长大以后，广泛 地涉猎经史，个性深沉，谋略远大。当时周文帝做刺史，一向听说韩褒的名声，以客礼相 待。到贺拔岳被侯莫陈悦所害。各位将领派人迎请周文。周文拿（是）去（是）留的计策问韩 褒，韩褒说：“这是上天赐给的，还能迟疑吗！ ”周文采纳了他的计策。大统初年，调任 行台左丞。出京外任为北雍州刺史。雍州北面环绕着山，常常有盗贼。韩褒暗地里查访.都是豪 门大族所为，却假装不知道。对他们多加礼遇，对他们说：“我是读书人出身，怎么懂查 究盗贼的事情?仰仗各位与

40、我共同分担忧愁。”于是把那些是乡里祸患的凶暴狡猾的年轻 人都召集起来。让他们负责照管，划分地界，有盗掠的事情发生而不能抓获的，以故意放 纵论处。于是那些被任命的人没有不惊惶恐惧的，都自首认罪说：“以前发生的偷盗劫掠 的事情，都是我们做的。”所有同伙.都列出他们的姓名，有的逃亡隐藏起来的，也说出 他们藏身的地方。韩褒于是把写有盗贼名字的簿子收起来。在州门口出文告说：“自己知 道自己做盗贼的人，可以赶快来自首，就免除他的罪。过了这个月不自首的，（一旦捉拿 到了）要暴尸示众，没收财产，妻子儿女归官，用来赏给先前来自首的人。”十来天之 间，所有盗贼都来自首了。韩褒取来写有盗贼名字的簿子核对，完全没有差

41、错，一并宽宥 了他们的罪行，允许他们改过自新，从此盗贼不敢作乱。入京做给事黄门侍郎，调任侍 中。累官调任汾州刺史。在此之前，齐国军队多次入侵，百姓不能正常耕作，先前的刺 史，没有人能防御抵挡。韩褒到任以后，恰好敌寇来犯，于是不告知属县。百姓既然没有 防备，因此多被抢掠。齐国人很高兴没被发觉，认为汾州先前没有集中军队，现在回去一 定不会被追击，因此（防备）更加松懈，不筑营垒。韩褒已在此前率领精锐的部队，埋伏在 北山中，分别占据险要的地方.在他们回去的路上堵截。乘着他们的士兵懈怠，放出伏兵 攻击他们，把他们的士兵都俘虏了。按照旧例.俘获活口的，一并送到京师，韩褒趁机上 奏道：”所俘获的敌人的士兵，

42、不值得以多为能，俘虏他们而羞辱他们，只是增加他们内 心的愤怒罢了。请允许全部放还，用恩德回报仇怨。皇上下诏书答应了。韩褒先后为三代皇帝做事，以忠厚而知名，武帝非常敬重他，常常用对待老师的礼节 对待他。每次入朝觐见，一定先下诏让他坐下。才开始谈论政事。版权所有：高考资源网（www. ks5u. com）略三、语言文字运用（20分，共4题）.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严 密。每处不超过15个字。，不想用笔记，但很多世界知名的大学有明确规定，课堂上禁止用手机拍摄 教学内容。斯坦福大学教室的现代化教学设备应有尽有，然而很多学科的教学完全不用电 脑，仍然坚

43、持传统的教授方式，就是老师在黑板上用粉笔板书，学生记笔记。, 这是由学科的性质决定的。像数学这种课程，如果老师只是展示事先准备好的PPT,学生 就没有机会领悟推导的过程，再加上自己不动手抄写，上课内容成了过眼烟云。,结果根本无法掌握好这些学科。参考答案：现在不少大学生课堂上用手机拍摄教学内容斯坦福的老师为什么坚守传统？ 脑子里留下的印象会很浅试题分析：这是一道补写题，此类试题一般根据上下文的语境，填上与前文或后文相照应 的语句即可。语句补写题（也叫语段填句题）是新课标卷最具特色、出现频率很高的一种 语言表达题型。所谓“语句补写题”，就是指给出一个语段，空出两至三个句子进行补写， 补写后的句子与

44、语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。点睛：“补写句子”是综合考点和能力的考查，这类题目一般要求“根据材料内容”补写 句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数 限制。所补写的句子的内容文本。具体说，所补写的句子的内容、语言要从上下文的有关 材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。所补写句子与上下文关系：或引领下 文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。“词语从文本中来”“引领、总结、衔接”这两 层意思一综合起来，我们发现答案已呼之欲出，而且答案几乎是唯一的。补句的命题规 律：（1） “根据材料内容”要求补写句子应联系前后文语境。（2）空出的句子大多有

45、特 殊位置和性质，（3）要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密。（4）不能照抄 材料，有字数限制。有效的答题技巧：（1）阅读全文，了解文段性质和内容，确定中 心。（2）分清句间上下文的逻辑关系，确定句子的性质。（3）注意标点符号的暗示作 用：含义、选词、句式。（4）结合文本，根据字数要求，概括答案。7 .下面是四种实用文的部分摘录，请根据实用文体的语言特点，找出每种的不得体之处并 作修改。（4分）（1）校团委会决定5月10日下午在学校体育馆举办首届体育节活动。欢迎各位同学莅临 现场，积极参加。（校团委会通知）（2）大家好，欢迎各位来到赵县参观“千年彩虹”赵州桥。我是导游，希望大家尊称我

46、“小李”，我将竭诚为大家服务。（解说词）（3）各位来宾、各位校友，大家好。今天是我校50周年校庆，学校的图书馆、校史馆、 办公楼全部开放。（广播稿）（4）有位同学于5月7日上午拾得钱包一个，内有人民币48元、饭票、手机充值卡等， 望失主前往学校教育处找李干事认领。（招领启事）（1）将 改为（2）将 改为（3）将 改为（4）将 改为参考答案：（1）将“莅临现场”改为“踊跃报名”，或改为其他。（2）谦敬不得体，可将“尊称”改为“称呼”。（3）将“全部”改为“全都”，只要消除“全部”与“全不”的歧义即可。（4）将“48元”改为“若干”.下列各句中，没有语病的一句是（）A.在大量工业产品升级换代之际，

47、我们要大力弘扬这个时代的工匠精神，使中国制造能 够成为响当当的品牌，真正走向世界.B.武力手段是不是解决南海问题的唯一合理手段？大规模动用武力会不会对国家安定大 局造成不良影响？很多人对此持否定态度.C. 2017年5月14日至15日，“一带一路”国际合作高峰论坛在北京隆重举行，来自130多个国家和70多个国际组织的约1500多名代表参加了这次论坛的高级别会议.D.今年高招艺术类考生人数呈现增长的态势，这促使文化课成绩水涨船高，一些艺考生 开始为自己文化课成绩的优劣感到担忧.参考答案：A试题分析：B项，“否定态度”表意不明。C项，“约1500多名”赘余。D项，“为优劣 感到担忧”不合逻辑。点睛

48、：成分残缺或赘余是常见的病句类型，主要有主语残缺，谓语残缺，中心语残缺，介 词残缺，较典型的是介宾短语淹没主语造成主语残缺，修饰语过长淹没中心词造成中心语 残缺，结构较复杂造成介词残缺，成分赘余典型的是前后的语意重复，答题时注意划分句 子成分，找到残缺的对象，此题选项C成分赘余。10,仿照下列例句，以“夏天”、“秋天”为情境，写两段与例句句式和意蕴相同的话。（6分）仿照横线前的句子，再写两个结构基本相同，语意相关的句子。例句：微笑是春天里的一缕轻风，温柔地吹拂着每颗沉唾的心灵，期待它们慢慢地苏 醒。微笑是夏天里的 O微笑是秋天里的O参考答案：微笑是夏天里的一片绿荫，真诚地呵护着每颗烦躁的心灵，期待它们慢慢平静。微笑是秋天里的一串硕果，多情地告慰着每颗稚嫩的心灵，期待它们慢慢成熟。六、写作（60分，共1题）11.阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）俗语云，“行百里者半九十”。日本作家芥川龙之介说