《节奏与旋律》说课稿-初中道德与法治【人教版】道法七年级下册说课稿教案测试题真题.docx

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1、节奏与旋律说课稿一、说教材节奏与旋律是七年级下册第七课的第二框题。在学习了 “单音与和声” 后，学生了解了遵守集体规则以及处理集体中的矛盾冲突的方法。本框题有两个 目题，“我在多个集体中”强调学生认识到自己在不同的群体里充当不同的角 色；第二个目题是“集体中的小群体”，让学生认识什么是“小群体”，什么是 小团体，注意小团体主义与小群体的区别；两个目题共同的达到最终的目的是， 当个人或者小群体的利益与集体的利益冲突的时候，应该局部服从整体利益，个 人利益服从集体利益。本节课进一步分析学生在集体生活中可能会出现的各种问 题，引导学生认识在不同集体中的不同责任，当不同的集体之间发生矛盾时，应 该从整

2、体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。 有助于帮助学生理解集体和个人的关系，初步树立主人公意识和集体荣誉感。二、说学情七年级的学生处于青春期，在交友方面容易形成小群体，小群体既有积极的 作用也会有消极的作用。因此，通过同龄人的具体案例，可以帮助学生增强辨别 意识，学会如何处理不同集体之间的矛盾，从而更好地适应校园生活。面对集体 中的各种问题，了解不同集体中的不同责任，正确认识不同群体的原则以及如何 处理群体间的矛盾则是本课需要解决的问题。三、说教学目标根据本学段学生的实际情况和课程标准的规定，结合七年级学生的认知水平 及其心理特征，我确定本课的教学目标如下：【情感态度

3、价值观目标】树立集体意识，增强责任感。【能力目标】提高处理个人与集体及集体中的小群体关系的能力。【知识目标】了解不同集体中的角色；知道处理个人与集体之间、集体中小群体与集体的 关系的方法。四、说教学重难点根据教学目标，我确立本课的重难点为：【重点】处理不同集体中的多重责任。【难点】小群体与小团体的区别。五、说教学方法为了更好地实现教学目标，突出重点、突破难点，结合思想品德课程的特点, 本节课我将采取以下教学方法：案例分析法、小组讨论法、分析归纳法、情景教 学法。这有利于更好地体现学生的主体性，能够更好地提高学生的学习兴趣，有 利于实现学生自主学习、合作学习和探究学习。六、说教学过程环节一：课堂

4、导入【过渡】首先是我的导入环节。我采用的是视频导入，播放短道速滑运动员武大靖夺冠赛场视频。“月12 日，在短道速滑世界杯盐湖城站的500米比赛中，武大靖全程领滑，以39秒不 可思议的成绩刷新了由自己保持的世界纪录，同时完成了前两站世界杯3枚500 米金牌的垄断，成为了短道男子500米真正的霸主。播放完视频，我会询问同学们有什么样的感受。根据学生的回答，我会这样 说：武大靖作为一名短道速滑运动员，代表着中国短道速滑队的战绩，也代表这中国体育，也代表这中国，这不仅仅是个人的荣誉，还是祖国的荣誉。为祖国而 奋斗，这就是个人的节奏与集体的、国家的旋律相一致，今天就让我们走进节 奏与旋律，走进自我的审视

5、与班集体的建设。采用运动冠军进行课堂导入，可以让同学们感受武大靖不断超越自我，奋斗 的精神,感受到为国为集体争光的荣誉感,也体现了个人节奏与集体旋律的和谐。环节二：新课讲授一、我在多个集体中1 .不同的集体，不同的角色，不同的责任【过渡句】引出课题后，就到了新授的环节，为了让同学们认识到在不同的 集体中，有不同的角色，不同的责任，我设计了这样的活动。【活动一】我的节奏要求同学们以不同的音乐节奏，进行说唱，主题是“我的多重身份与责任”， 3分钟准备，控制1分钟。找同学进行表演，我会进行总结：每个人都在扮演不同的角色，在家里我们 是孩子，在班里我们有的是班委，在学校社团里，你可能是篮球队长、舞蹈队

6、成 员等等。这些不同的角色，都是在不同的集体里，我们的责任也是不同的。说唱的方式区别于单纯的回答问题，融合音乐元素与政治课堂，可以把课堂 变的更加的有意义。2 .调整自己的节奏与集体的旋律相和谐【过渡】接下来进入到第二个环节，调整自己的节奏与集体的旋律和谐，我 设计的活动是：【活动二】集体的旋律我会先给同学们阐明活动规则：全班共同跟着旋律演唱保卫黄河，并打 出节拍。根据班级人数做好数字签，抽到1的按照正常的旋律演唱，抽到2的学 生故意唱错或者打乱节奏。抽签的时候，对自己的签号保密。演唱完后，请同学 思考：个人节奏与集体节奏和谐与否的影响。请同学发表自己的观点。我会告诉学生游戏的启示：从游戏过程

7、中，我们感受到了当自己的节奏与集 体的旋律和谐时，才能演绎出优美的乐章，当存在差异时，就会显得杂乱。因此 需要我们调整自己的节奏,与集体的旋律相和谐，才能帮助我们更好的融入集体。游戏的方式可以把理论上的知识化为浅显的直观感受，明白和谐的重要性。2.局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益【过渡】然而，现实中，我们角色时多重的，当角色冲突的时候，那如何调 整自己的节奏与集体的旋律相和谐呢？为此需要了解促进和谐的方法，即局部利 益服从整体利益，个人利益服从集体利益，为此我设计了第三个活动：【活动三】角色大作战首先在课件呈现案例：2018年4月河南师范大学环境科学与工程系惊现7 个学霸宿舍，全部读

8、研。这些学生有的担任班级工作，有的担任学校学生会工作。 “越是时间紧，越能明白学习时间的可贵，要提高效率，在学习的同时把工作又 快又好地处理妥善。” 2014级的王宗威今年考到了华中农业大学，大四这一年 里，在家里会帮父母干农活；在学校里，担任校学生会副主席；在班里又是班干 部；在班里，他的学习成绩也名列前茅。在学期期末，学生会需要组织元旦晚会、 做好工作总结；期末考试又临近，同时考研复习也进入倒计时,还有毕业论文要 进行开题答辩等，各种矛盾冲突中，最终上交了一份满意的答卷。根据轻重缓急, 做好时间规划，适时进行调整，就能做到统筹兼顾。我会提出如下的问题：案例中的人物都是什么角色？责任都是什么

9、？如何处 理角色冲突的问题？请进行合理的猜想与假设，进行角色带入，列出学期末各种 事宜的时间规划表，同时说明理由及体现出的原则。请四人为一小组，进行小组讨论。根据讨论的结果，我进行归纳总结：学生阶段，学习是最重要的，但是要兼 顾全面发展，不仅要提升学习，还要提升能力。所以当班级、学校等不同集体之 间出现矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉的让局部利益服从整体利益，个人 利益服从集体的利益，处理好时间关系，才能更好地感受集体生活带给我们成长 的快乐。高校的生活是同学们向往的，因为它是丰富多彩的，同样也是需要奋斗的， 在此同学们不仅可以明白眼前与长远的关系，也可以明白只要处理好关系，可以 更好的发展

10、。二、集体中的“小群体”【过渡】集体中不仅有个人，还有小群体，为了让学生了解什么是小群体及 其意义，我设计的活动如下：1 .小群体的含义及意义【活动一】目标碰碰撞课件呈现案例：2018年湖南师大一附中学霸寝室，6人全部考上清华、北大。 这6位少年因为同喜欢化学奥赛，高一下学期的时候，就相聚到了同一个寝室, 给自己制定了 “寝室公约”来营造良好的学习和生活氛围，例如：11:10后不能 聊天，可以搞内务；11:50熄大灯；11:50后可以开小灯学习，不能影响别人。 最终，其中的3位同学被保送到北京大学，剩下的3位同学中，1位获得了北大 自主招生资格，2位获得了清华自主招生资格，均以超理科一本线上百

11、分的成绩, 成功被北大清华录取。根据该案例，我提出的问题为：6位高中生因为什么聚在了一起？这个寝室 公约有什么意义？目的是什么？根据学生的回答，我来总结：在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或 者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。在小群体中，彼此相 互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。在小群体中，我 们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互相 共进中增长才干。2 .反对小团体主义【过渡】我们小群体的目标与集体一致并很好的融入集体，会感受到集体的 美好，但是当小群体与其他同学产生矛盾和冲突的时候，就会让小群体的性质发 生变化，这就

12、出现了小团体，为此让同学们了解小群体与小团体的区别，我开展 的活动名称为：【活动二】“老大”是谁请同学们阅读课本上的案例：七年级某班有一个出了名的“小帮派”。然后 小组之间进行交流：结合自己的生活经验和所学，你心目中的“老大”应该是什 么样的？请每个小组给出标准，然后找代表发言。根据发言，我进行总结：“老大”是关心关爱他人，行为标准符合规则符合 道德法律，为人才能得到大家的钦佩，才能得到大家的拥护和爱戴。但是小群体 内成员间的友谊如果沾染上江湖义气，会将自身利益置于集体利益至上，沦为小 团体主义。小团体主义会有“哥们义气”，出现霸凌事件，扰乱班级及学校的教 学秩序，严重的小团体成员甚至违反相关

13、的法律。这些里面的“老大”是不合格 的。希望同学们坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。环节三：巩固提高为了强化本节课的核心，个人节奏与集体旋律相和谐，我会在课件上出示情 景片段。情景一：自习课吵闹，无法安静学习。杰洋提议不告知老师。点评：杰洋很 体谅老师。情景二：有的同学早早到学校抄作业，大家保守这个“秘密”。点评：同学 们配合真默契。请同学们讨论：你同意这些点评吗？如果由你点评，你会说些什么？如果无 视这些现象，结果会怎样？找学生进行回答，我会告诉学生：看是为集体好，实则是在害大家，看似为 了维护和谐，实则是没有看到问题所在。希望同学们在集体生活中，能够正确面 对矛盾和冲突，学会解

14、决问题。这才是真生的促进集体和谐发展、健康发展。环节四：小结作业活动小结：学生集体回顾本节课所学的内容。我最后提出希望：个人的节奏与集体的旋律相匹配，才能有和谐的发展。同 样，集体和谐，社会才会和谐，国家才会和谐。让我们为构建和谐社会尽一份力, 树立社会主义核心价值观。作业：创编2分钟快板节目，主题围绕“个人或小群体与集体的和谐”，可 以是一件事，也可以是某个创意等。作业的布置不仅是课堂延伸至课外，还有让同学们有兴趣去做，这样才能更 好地保质保量完成任务。七、说板书设计最后说一下我的板书设计，我的板书按照授课的逻辑进行书写的，体现了本 节课的知识点，也便于学生更好的理解和记忆。不同的角色，不同的责任/我在多个集体中N-，局部利益服从整体利益 , 个人利益服从集体 节奏与旋律p和谐 。概念：因志趣相投等聚集、集体中的小群画H 意义：归属感、安全感；增长才干一 q反对小团体主义