中考语文备考之记叙文阅读训练指导：喜鹊在枝头.docx

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1、阅读下文，回答问题。（18分）喜鹊在枝头魏丽饶 寒冬腊月走在北京的山路上，一颗野果，带我进入一个鸟的世 界。 这次来北京出差的目的地，是一个颇为偏僻的地方。下车后还 有约两公里的路程，我为了欣赏沿途风光，回绝了接待单位的接车，原地 小跳热身后，趁热赶路。 空气很冷，山间静幽幽的，只有行李箱在路面上滑出闷声闷气的 隆隆响。突然不知从哪飞来一只黑白相间的喜鹊，它落在我前面不远处， 轻巧地跳跃着往前走，时不时回头看我一下，喳喳叫两声。“花喜鹊，喳 喳喳，知道你娘在哪嗒。”这是小时候村子里流行的歌谣，我不知是在心 里想着还是已经念出了声儿，喜鹊跳得更欢了。有这样一个可爱的伙伴， 我一时忘记了疲惫和寒冷

2、。这是一只极有分寸的可爱生灵，它不紧不慢，始终和我隔着一段 距离，但又保持互动。我下意识地放慢脚步，让行李箱的动静尽可能轻缓， 生怕把它吓走。但喜鹊似乎并不领情，转过身别着小脑袋不解地看我一眼， 然后扯开翅膀倏地飞走了。我心头顿时一阵失落。回望来路，不知不觉间， 已经将下车的站台落在了另一座山头。 “喳，喳喳，喳，喳喳喳”一连串喜鹊叫声从不远处的树林 里传来，像是在空寂的山林里点燃一挂炮仗。这叫声不依不饶，我停，它 也停，我走，它又起。刹那间，一道黑影从我眼前划过，又一只喜鹊落在 三五步开外的柏油公路上，也是黑白相间，但我不确定它是不是刚才的那 只。这次它动作轻灵且友善，很快我便明白了它的心思

3、，是想带我去一个 地方。 在那里，矗立着一棵我所见过的最大的柿子树。枝头几乎不见树 叶，沉甸甸的果实将树枝压得很低。深冬时节，柿子已经熟透，在阳光下 像一只只点亮的红灯笼，明媚，生动。这里是鸟雀的天堂，有喜鹊，白头 鹑，还有一些鸟儿我叫不上名。它们的歌声此起彼伏，交织一片。 那只花喜鹊不再理我，而是全神贯注于枝头的一颗红柿子上。它 的动作不慌不忙，很有章法。先是站在旁边的树枝上观察一阵儿，挑个满 意处，一口啄进去，又啄一口。连啄四五下,再把喙埋进果肉深处，美美 地吸食一通。然后抽身出来跳到另一根枝上，瞅准柿子的另外一面，如法 炮制。渐渐地，它便有些忘我了，脑袋已经顺着柿子转了半个圈儿，仍不 肯

4、松口。直到整颗果子吃得只剩下小半个壳儿，它才像打完一场胜仗似的， 酣畅地歇口气儿，果断转移了阵地。如是观察几次，我才明白鸟雀们对一 颗野果的良苦用心。它们之所以分两头入手，又四面夹攻，是为了让果子 在被啄食的过程中保持平衡，防止掉落。嘴，多么聪明的小家伙！“姑娘，您这是干什么呢？ ” “看鸟。”我回话时，一位臂上戴着袖标的护林老人出现在我身 旁。他向我讲述这片山上有很多柿子树，每年结了果子几乎无人采摘，就 任由其自然生长、掉落。即便是沿公路边的树，有人来打柿子的时候，也 会特地在枝头留下一部分。“为啥？ ”“留给鸟儿们过冬。”说这话的时候，老人的眼神慈祥而温柔。我的心为之一动，进而 联想到一树

5、枇杷。 我以前工作的地方，在上海康平路上的一幢老洋房内。跨进黑色 铁栅栏门，院角有一棵不小的枇杷树。每年五、六月份，一串串鹅黄的枇 杷果攀墙而出，令人垂涎。眼看着果子日渐成熟，院主人却从不急于采摘， 而是悠然地坐在二楼的阳台上，静看鸟儿们你来我往争相分食。原来，这 才是一颗果子在大自然中，自得其所的方式。 老人伸手摘下一颗柿子递给我：“尝一个。不然你咋知道鸟儿们 吃的是什么滋味儿！ ”从柿子树上落下来的阳光，斑斑驳驳照在老人的脸上，他笑得那 么爽朗。在那张热情的笑脸里，我恍然感受到了鸟儿的心情。（节选自人民日报，有删改。）1 .请用简洁的语言概括第段至第段的主要内容。（不超过20个 字）（3分

6、）2 .第段引用“花喜鹊，喳喳喳，知道你娘在哪嗒”的歌谣有什么 作用？ （3分）.请按要求分析文中画线的句子。（6分）但喜鹊似乎并不领情，转过身别着小脑袋不解地看我一眼，然后 扯开翅膀倏地飞走了。（从修辞手法的角度赏析句子）（3分）先是站在旁边的树枝上观察一阵儿，挞个满意处，一口逐进去, 又逐一口。（赏析加点词的表达效果）（3分）3 .第段中，看到护林老人慈祥而温柔的眼神，“我”为什么会想 到那一树枇杷？ （3分）.说说你对标题“喜鹊在枝头”的理解。（3分）【阅读指导】.【考点】本题考查对文本内容的理解及信息的提炼、概括能力。 【方法引路】解答此题，可按“什么人什么事”的模式作答。【答题指南】

7、根据“下车后还有约两公里的路程，我为了欣赏沿途风光， 回绝了接待单位的接车，原地小跳热身后，趁热赶路” “突然不知从哪飞 来一只黑白相间的喜鹊，它落在我前面不远处，轻巧地跳跃着往前走，时 不时回头看我一下，喳喳叫两声” “在那里，矗立着一棵我所见过的最大 的柿子树”等语句可概括为：“我”下车步行，遇喜鹊引领，见到柿子树。据此分析作答即可。【参考答案】参考示例：“我”下车步行，遇喜鹊引领，见到柿子树。1 .【考点】本题考查对引用歌谣写法的作用的分析理解能力。【答题指南】内容上，引用歌谣通常有增强文章语言生动性的效果。结合“它落在我前面不远处，轻巧地跳跃着往前走，时不时回头看我一下，喳 喳叫两声”

8、“我不知是在心里想着还是已经念出了声儿，喜鹊跳得更欢了” 等语句可知，衬托了 “我”步行山路，遇到喜鹊的高兴心情。结构上，与下文“喳，喳喳，喳，喳喳喳一连串喜鹊叫声从不远 处的树林里传来”等内容形成呼应。根据以上分析作答即可。【参考答案】衬托了 “我”步行山路，遇到喜鹊的高兴心情；与下文 描写喜鹊叫声的语句形成呼应，文气贯通；使文章增添生动活泼之感。2 .【考点】本题考查对重点词句的赏析能力。【答题指南】此题要求从修辞手法的角度赏析。“但喜鹊似乎并不领情， 转过身别着小脑袋不解地看我一眼”把喜鹊人格化，是拟人的修辞手法， 生动形象。“不解地看我一眼” “倏地飞走了”表现了喜鹊可爱的样子, 流露

9、出作者对喜鹊的喜爱和行走山路的愉悦之情。“观察”“挑”把喜鹊人格化，运用了拟人手法，具有生动、形象、幽 默的表达效果。这三个加点词语都是动词，详细地写出喜鹊啄食柿子的动 作，先是“观察”，再是“挑”，然后“啄”，有序的动作写出喜鹊的聪 明可爱，蕴含着作者对喜鹊的喜爱之情。根据以上分析作答即可。【参考答案】这一句运用拟人的修辞手法，将喜鹊人格化，生动形象地 表现出喜鹊看“我”和飞走时可爱的样子，流露出“我”对喜鹊的喜爱和 行走山路的愉悦之情。加点词语是描写喜鹊啄食时的动词；“观察” “挑”运用了拟人的修辞 手法，把喜鹊人格化，写出喜鹊的聪明可爱；三个动词详细写出喜鹊啄食 柿子的动作，生动、具体，

10、蕴含着作者对喜鹊的喜爱之情。3 .【考点】本题考查对文本内容和写法的分析理解能力。【答题指南】结合“说这话的时候，老人的眼神慈祥而温柔” “眼看着果 子日渐成熟，院主人却从不急于采摘，而是悠然地坐在二楼的阳台上，静 看鸟儿们你来我往争相分食”可知，老人与枇杷树的主人有相同之处，都 爱护鸟类，体现出人与自然和谐相处的可贵品质。柿子与枇杷也有成熟后 供鸟类啄食的相同之处。同时，由眼前的柿子联想到枇杷树，可见对鸟的 爱护不止一地、不止一人，丰富了文章内容，突出了文章主旨。据此分析 分点作答即可。【参考答案】老人与枇杷树的主人有相同之处，都具有爱护鸟类的可贵 品质；眼前的柿子与记忆中的枇杷都有成熟后供

11、鸟类啄食的相同之处;由柿子联想到枇杷，丰富了文章内容，可见对鸟类的爱护不止一地一人, 从而突出了文章主旨。4 .【考点】本题考查对标题含义及作用的分析理解能力。【答题指南】解答此题，可从标题的含义、作用等角度分析作答。本文通 过写步行山路时遇到喜鹊啄食柿子和老人解说等内容，体现了人与自然和 谐相处的主旨。“喜鹊在枝头”即概括了文章主要内容。“喜鹊在枝头” 营造了一种温馨、喜庆的气氛，与全文温馨、愉悦、赞美的情感基调一致, 含蓄点明了人与自然和谐相处的主旨。据此分析分点作答即可。【参考答案】标题概括了本文写步行山路时遇到喜鹊啄食柿子的主要内 容；标题营造了温馨、喜庆的气氛，奠定了全文的感情基调；含蓄点 明了人与自然和谐相处的主旨。