土壤学实习报告七篇.docx

《土壤学实习报告七篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《土壤学实习报告七篇.docx（26页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、土壤学实习报告七篇土壤学实习报告 篇 1一、实习目的1、了解野外剖面点的选择原则，并据此确定调查剖面的位置。2、把握土壤剖面挖掘和土层划分的根本原则；学习利用常用工具罗盘、剖面刀等与方法进展土壤剖面形态观看与记录。3、把握土壤剖面分析样品采样、环刀采样的方法与操作。4、通过挖掘不同林木下的土壤剖面并进展调查，从而获得其不同特征。5、培育科研团队精神，培育良好的科研外业习惯，增加小组、班级及专业的分散力。二、实习意义理论结合实际，学以致用。通过实习的方式让我们对土壤剖面有一个直观的生疏，并可以做一些外业调查，同时为室内试验预备原材料。另外，此次实习增进了同学间的合作精神。三、土壤剖面确实定和土壤

2、样品的采集由于我们班三个组争论的主题一样，于是我们分组挖掘不同林木下的土壤剖面，以求涉及更多的方面，进而使争论内容更饱满，争论结果更具有概括性。四、样品处理与分析1、测容重和含水量由于环刀取样的限制，我们只取了局部土层的原状土壤，并进展容重和含水量的测定。2、土样的处理及速效钾的测定1将采集的各层土样过 1mm 和 0、25mm 的筛供以后试验使用。2用醋酸铵浸提法测土壤样品的速效钾含量。3、用电位法测土壤样品的 pH。4、用稀释热法测土壤样品的有机碳和有机质的含量。5、用比重法测土壤样品的质地五、试验结果与分析林木土层土壤含水量%速效钾测定有机质含量测定 pH 质地有机碳百分比%有机质百分比

3、%栓皮栎荆条大 A19、402904、487、727、97 砂壤土大BC18、23600、190、337、53 砂壤土槲栎鹫峰A2803、756、4656、74 砂壤土鹫峰B14、72700、210、365、48 砂壤土鹫峰C600、170、296、83 轻黏土采样地点：校内。二试验分析1、野外调查分析野外调查主要是通过目测及教师供给的调查方法对土壤剖面进展大致的调查，所得结论可能与室内试验有所差异。但是野外调查所做的初步推断能够让我们对所调查剖面有一个初步了解，照旧具有重要意义。参照野外调查数据所得结论如下：1土壤剖面的紧实度从上到下渐渐增大，不同于农业土壤。缘由是我们所挖土壤剖面为自然土壤

4、剖面，受人为因素如人及机器的碾压影响微小，由于重力的作用，上层土壤必定对下层土壤产生压力，压力由上向下渐渐增大，于是产生土壤剖面紧实度从上向下渐渐增大的结果。2同一地区不同植被下的土壤紧实度不同。大区地形差别不大，所挖剖面土壤的紧实度却不同，这时植被的影响因素不容无视。由于不同植被的生长所需环境不同，而植物的生长也在影响着四周的环境。不同植物的根系对土壤的切割力气不同，代谢产生的有机酸不同，因此导致四周矿物岩石的风化程度也不同，进而影响土壤的紧实度和石砾含量。3不同植被下土壤的质地不同。由于大区环境大体一样，土壤质地的不同同样取决于植被。不同植被的含根量及跟的大小粗细不同，必定影响四周矿物岩石

5、的物理风化，而植物生长过程中释放的有机酸的不同让土壤进展进一步不同的化学风化和生物风化，加上不同植物吸取的养分元素的种类和数量有所差异，必导致土壤质地不同。另外，植物生长所需水分不同，会导致不同植被下的土壤含水量不同。2、室内试验数据分析1土壤的含水量同野外调查结果大体全都，从上到下呈渐渐降低的趋势，由于土壤颗粒的截留必定会产生这样的结果。2同一土壤剖面的土壤容重从上至下呈增高的趋势，不同植被下的土壤容重又有所不同。容重在确定程度上可以反映土壤的孔隙度，可见土壤的孔隙度从上到下呈降低的趋势，这一趋势也符合土壤紧实度自上而下渐渐增大的变化规律。造成以上规律的缘由同样是重力和植物的综合影响。3土壤

6、速效钾的含量从上到下大体呈降低的规律，不同植被下又有所不同。钾素是植物生长所需的养分之一。土壤中的钾素可分为四种状态：含钾矿物难溶性钾；非代换性钾迟效钾；代换性钾；水溶性钾后两种为速效钾。植物所能利用的钾是以水溶性及代换性状态存在的钾，其中主要是代换性钾。土壤中的速效钾之所以呈现从上到下渐渐降低的规律，我认为能为缘由有两方面：第一，矿质元素的生物小循环。钾被植物吸取以后运输到植株的各个部位，最终随着枯枝落叶返回土壤。由于土壤颗粒的截留，会导致土壤中钾的含量从上到下渐渐减少。其次，植物根系在生长过程中要不断地吸取钾，因此由于根系的吸引作用，根系四周钾的聚拢也相应会多一点，而根系也主要集中在土壤剖

7、面的上层。综上所述，以钾的循环为主，根系对钾的吸引为辅的机制，导致了以上规律。4土壤有机质的含量自上而下渐渐削减，不同植被下又有所不同。造成这种规律的缘由是：第一，总体上植物散落的枯枝落叶、动物及微生物的残体所积存的有机质遗留在土壤表层之后，虽然会随着雨水等向下渗，但由于土壤颗粒的截留，就会导致有机质含量自上而下渐渐削减；其次，不同植被散落的枯枝落叶不同、四周环境中的微生物不同会造成不同植被下有机质的含量的差异；第三，不同植被生长所需环境不同，同时对环境的影响也有差异，因此对土壤质地会有不同的影响，从而导致不同植被下的土壤的截留力气的差异，也在确定程度上影响的有机质的分布规律。5不同植被下土壤

8、的 pH 和有机质不同。pH 没有明显的规律，猜测缘由是不同植被的根系位置不同、释放有机酸的量和位置不同、四周环境中的微生物的.种类和数量也不同，以上因素综合导致了土壤的 pH 的不规律性。土壤质地从上到下由壤土过渡为砂土或黏土，主要是不同植被的改造力气的差异引起的。六、实习结论同一地区土壤的各种特征的变化规律从上到下大体全都，但不同植被下的土壤特征有所差异。这种规律主要是植被引起的。植物生长过程中，从四周吸取的养分成分不同，因而对四周环境的改造程度有所差异，从而导致了同一地区土壤特征大体规律一致，具体有所差异的结果。土壤学实习报告 篇 2通过两天的实习，让我收益颇多。从原先了解的关于土壤单方

9、面的理论学问到实践，清楚直观地重生疏土壤是一个突破。土壤如何从岩石发育到土壤是要历经一个漫长的阶段，且随着风化作用的进展，也在不断地发育。气候、植物、动物、人为因素对土壤的影响也是格外大的。因此同一个地方的土壤的品质不会相差太大。受温度、母岩、环境的影响，地区和地区之间的土壤分布也是有联系的。从南到北，海南的土壤多为砖红壤，广东因其盛行干热风，降水少，所以多为赤红壤;江西、浙江、湖南一般是红壤;江苏是黄棕壤;山东是棕壤;河北、辽宁是暗棕壤;黑龙江是黑土壤或棕色针叶林土。从垂直分布开看浙江的土壤，1.低丘：红壤;2.海拔(600)800-(1100)1200：黄壤;3.(1100)1200以上是

10、棕黄壤。因此分析土壤不能凭空，要依据该土壤在该区域所处的大环境大背景下加以分析。我们实习的几中土壤都是浙江地区的红壤。上甘的是石灰性红壤，青山的是红壤，后山是黄红壤。纬度越往上就越接近黄壤。每一种土壤都有适合生长的植物，植物也有适合自己生长的土壤，最优的选择是在适合的土质上种植适合的植物，假设不合适但又需要种植这样的植物，就需要用一些人工的方法，用化肥转变矿物含量，调整 PH，浇灌水田，穿插种植等等，能增加产量。在自己动手实践了一番之后，我们对挖剖面有了深刻的体会，找好挖剖面的适合位置，大致的范围，挖的深度，是否垂直这些关系着能否挖好一个剖面。不断在实践中总结技巧，灵敏运用，是实践方法，也熬炼

11、学习的力气。土壤学实习报告 篇 3前言 :土壤是固态地球外表具有生命活动、处于生物与环境间进展物质循环和能量交换的疏松表层。它具有肥力，在自然界和人工栽培条件下，能够产生植物，是人类赖以生存和进展的重要资源和生态条件。土壤与地球外表其他疏松、多孔的物质的重要区分在于土壤具有肥力。所谓土壤肥力是指土壤能够常常地，适量地供给并协调植物产生所需的水分、养分、空气、温度、扎根条件和无毒害物质的力气。水、肥、气、热是土壤的四大肥力因素，它们之间相互作用，共同打算土壤肥力。土壤中固、液、气三相物质比例不同，使土壤表现出很多不同的性质，其中有的有利于作物生长，有的则不利。土壤不但是植物生长的基地，也是动物、

12、人类以及绝大多数微生物栖息、繁衍的场所。通过这学期对土壤学的学习了解了土壤科学的进展史，与土壤有关的地学根底学问，岩石风化和风化产物，土壤形成因素和土壤剖面，土壤有机质，土壤孔性、构造性和耕性，土壤水、气、热状况，土壤胶体与土壤保肥供肥性，土壤酸碱性和氧化还原反响，土壤的发生、分类与分布，以及我国主要土壤类型的成土条件、成土过程、性状和改进利用。把握土壤物理化学和生物学性质，能分析各种肥力性状之间的相互关系；主要土类的分布规律，形成条件，剖面性质，根本理化性状和利用改进；并能够鉴别出主要的岩石。土壤学不仅有完整的理论，而且有一整套实验的方法，土壤教学环节中，除包括系统的讲授课时外，实习实验也是

13、重要的一个环节。土壤学实习，是土壤学教学的重要环节之一，通过实习，一方面把课堂教学与野外实际结合起来，印证、稳固、充实和提高课堂所学的理论；另一方面通过对野外土壤观察争论，初步把握土壤调查的根本技能和方法，并通过课程论文写作，培育学生初步科研力气；同时使学生生疏到土壤学的重要性并激起学生对土壤学的兴趣和宠爱。一、实习目的、任务和要求土壤学是与实践亲热相结合的，土壤学的教学实习是游憩等专业的重要教学环节，通过实践教学实习，其目的、任务及要求如下：1通过实习验证稳固该学科的理论学问，开阔眼界，增长学问，增加理论联系实际的力气。2生疏本省地带性土壤及非地带性土壤的分布规律及其形成条件、形成过程、土壤

14、性状、利用改进措施。3把握主要土壤类型及土壤的形成过程和土壤特点，为水保规划和森林植物更等供给依据。4了解全国土壤分布规律及其主要土壤类型。5生疏我省土地资源退化的缘由及防治对策措施。6把握土壤剖面挖掘方法，把握剖面形态特征和自然条件的观看、描述、记载方法，学会土壤类型的识别。7通过土壤水分物理性质的测定，应用这些数据，学会综合分析、评述土壤的方法，并能提出各类土壤的合理开发利用改良技术措施。8.通过实习进一步生疏主要成土岩石的性质和提高鉴别技能。9.通过实习学会野外母质类型的鉴别和地形地势的观看。10通过综合实习，增加珍惜、保护和合理开发利用土地资源及生态环境的意识，提高贯彻执行国策、国法的

15、自觉性，提高立志振兴水保学科和进展土壤科学的使命感和责任感，激发学生的爱国热忱。11.了解土壤调查工作的根本方法，土壤调查是为了探明土壤的发生发育和分布规律，查清土地资源及其生产条件，以便按不同需要利用和改进土壤。土壤调查是通过实际观看，了解成土因素的作用和土壤形态、性状上的特征，找出影响植物正常长的限制因素和障碍因素，解决生产治理中存在的具体土壤问题。土壤调查是争论土壤科学的根本方法，是搞好林业和水保根本建设和实行科学种树的前提，也是实现林业现代化的一项根底工作。二、实习时间和地点1、 实习时间 ：2、 实习地点：3、参与人员 ： 指导教师级别专业组别第组组员第一天 实习地点：进展实习前的总

16、发动，教师给大家讲解实习的具体安排，各项实习操作的方法，实习内容，时间安排，参与人员的分组，工具的领取及介绍工具的使用。要求预习实习相关的内容：三大岩类的识别方法、土壤剖面形态特征等。最终特别强调实习期间要留意的事项，包括安全等等。其次天 20年 12 月 30 日 实习地点：沿途观看地质地貌及母岩母质特征等，并取采集岩石标本同时学习观看、鉴别岩石标本。观看山地红壤的形成、利用现状和改进措施；观看林场建立的各种休闲消遣设施及立体养殖模式；土壤剖面的挖掘、土壤发生层的划分，土壤形态特征的观看和记载方法。进展土壤原状样品的采集，分析样品的采集。第三天 20年 12 月 31 日 实习地点：校内，试

17、验室和水保园。参观水保园，去试验室观看岩石标本、利用整段标本进展全国土壤的分布和主要土壤类型的介绍，观看不同类型的整段剖面等，了解全国土壤的分布规律和主要的土壤类型。博学楼后观看岩石风化的特点并采集岩石标本同时进展鉴别，下午在试验室风干土壤样品并进展土壤物理性质的测定土壤自然含水率、容重、总孔隙度、毛管孔隙度、非毛管孔隙度、毛管持水量等。土壤学实习报告 篇 4土壤是人类赖以生存的物质根底和贵重财宝的源泉。“民以食为天，食以土为本”，农业是人类生存的根底，而土壤是农业的根底。很明显，没有土壤，也就没有农业。为了进展农业生产，人们必需重视土壤资源的开发、利用改进。科学地开发和利用土壤在国民经济建设

18、，特别是在农业生产和改善环境中具有重要作用。土壤学作为主要争论土壤中的物质运动规律及其与环境间相互关系的科学，是我们农业资源环境科学的根底学科之一。土壤学在农业生产和环境保护方面发挥着直接而又重要的作用，特别是土壤学的争论成果在农业生产上所做出的重大奉献，为土壤学的进一步进展奠定了根底。土壤学学科教学实习，是农业资源与环境专业的一项包括地质地貌学、土壤学和土壤地理学等多门课程实习内容的综合性实习。通过实习，一方面可以让我们走出校门，到大自然中去，将所学学问对号入座，消法、稳固已学学问，为以后的学习工作打下根底;另一方面通过对野外土壤观看争论，初步把握土壤调查的根本技能和方法，并通过课程论文写作

19、，培育学生初步科研能力;同时使学生生疏到土壤学的重要性并激起学生对土壤学的兴趣和宠爱。基于以上，我们农业资源于环境专业于 20年 7 月 15 日和8 月 22 日26 日开展了土壤学学科野外实习。一、实习概况与记录实习概况：实习时间：20年 7 月 15 日和 8 月 22 日26 日指导教师：资源环境学院张杨珠教授，周卫军，王翠红，廖超林，黄运湘，尹力初。小组成员：刘国云(组长)、陈浩、杜虎、周水亮、谢嵩、谭艳玲、龙毅飞。实习工具：铁锹、大小锄头、剖面刀、pH 指示剂、HCl 试剂、白瓷板、皮尺、比色卡、土色卡、样品盒、望远镜、地质罗盘仪、海拔仪、GPS 仪。实习内容：我们的行程为五天(8

20、 月 22 日26 日)。行程路线：8 月 22 日行程为学校-昭山(107 国道)-株洲城区-醴陵-攸县(106 国道)-茶陵-炎陵县城(宾馆);8 月 23 日由炎陵县城动身经宁岗、黄洋界到达井冈山;8 月 24 日由炎陵县城动身经大院农场到达万洋山最顶峰;8 月 25 日由炎陵县城动身至鹿原镇;8 月 26日由炎陵县城回至学校。在这几天中，我们对实习地区主要地质地貌进展了调查，挖掘了多个土壤剖面进展观看、分析了其土壤类型及性质、探讨了其土壤形成因素、采集了一些土壤样品、考察了一些土壤侵蚀的状况、并了解到了各个地点土壤的综合利用方式。我们对各个地点和教师们的讲解都作了详尽的记录。在 8月

21、26 日下午，我们在湖南地质博物馆观看了有关录像，在博物馆初步了解了湖南地区金属矿物分布图，恐龙演化过程及其局部恐龙标本，还看到各种岩石矿物标和震旦纪至第四纪生物进化过程的中由代表性的标本，获益匪浅。28 日我们在学校试验室里对采回的土样进展了综合评价。实习记录：第一局部：长沙县地区(20年 7 月 15 日)路线：学校星沙镇东春华大鱼高桥金井观测点一：星沙镇东在该点我们观测到了紫色页岩上发育而成的第四纪红土红壤。下层紫色页岩为第三纪生代紫色页岩，岩层理清楚，呈细粗细分布，很明显是由流水搬运时速度不同而造成的。岩层下部石砾磨圆度不高，可看出搬运的距离不远，但中间磨圆度较好。从剖面上可看出下层岩

22、石颜色变化大，这是沉积过程不同而造成的。胶结物局部有石灰反响。上层第四纪红土红壤受流水侵蚀形成了明显的冲沟、袭沟。该土壤以粘粒为主，质地粘重，可分为A-AB-B-C 层。植被有大量的蕨类(酸性土壤代表植物)、油茶等。观测点二：春华在该地区我们观测了板岩性状及其它所发育的土壤。该点板岩由距今 3 亿 5000 万年古生代页岩变质而来的。质地稍软，由于岩层之间的积压造成层理倾斜，岩层间通气透水性好。岩层上发育的土壤肥沃，养分含量多，植被好。土层内含有红、褐色胶膜。可分为A-AB-C 层。A 为淋溶层，颜色暗，根系多;AB 层土层致密为土壤母质混合层;C 为母质层。观测点三：茶科所该地区发育形成的土

23、壤为第四纪红土红壤，其母质沉积深厚，表土耕作层亦深厚，在土壤剖面上可观测到纹层。pH4.2 左右。总的说来，该土壤具酸、瘦、板、粘、旱的特性。这正符合茶叶生长的需要，所以该地的茶叶享有确定的名气。观测点四：金井花岗岩采石场在该点我们观测了中生代地壳运动而形成的花岗岩。其构造有白云母、黑云母、石英、长石、角闪石、石英变体。该地花岗岩物理风化猛烈、风化物含大量石英砂，母质疏松，所形成的土壤土层深厚，可分为 A-B-BC-C 层。土壤中K 含量和养分多，其上上所生长的植被好。但土层易流失、倒塌，破坏后难以恢复。其次局部：长沙井冈山(20年 8 月 22 日-26 日) 观测点一：湘潭昭山 107 国

24、道旁海拔 40m 处时间：20年 8 月 22 日上午观测内容：中元古界板溪群变质岩系(P2t2)岩性特征，中泥盆纪跳马涧组(D2t)岩性特征，P2t2 与D土壤学实习报告 篇 5几天前，我们在教师的带着下，去户外进展了土壤学实习，这次实习给我留下了很大的印象。一月十一日早上，我们在实习教师的带着下开头了土壤学实习。我们学校的后山即是我们的实习的第一站。教师带着我们来到了学校的后山，后山有一处自然的土壤剖面。在教师的指导下，我们了解到，学校后山的土壤是属于黄红壤，可以观看到剖面自上而下可分为：有机质层、淋溶层、淀积层、母质层。有时候我们可以清楚地观看到各个层次的分割线，但在这处切面我们没有观看

25、到，只能看到各个层次的渐渐递减。下午我们去了上甘林场，也就是我们实习的其次站。去的时候，天空飘起了鹅毛大雪，不一会，外面就开头白了起来，而更让我们措手不及地是我们去的竟然是-墓地。到了那里，经过一条长长地石阶，我们到达了目的地。据说上甘林场原本是一片荒地，后经我校领导和政府的联合调查觉察了其利用价值，于是在其上种树：有南酸枣，元柏等。这里虽是石灰性土，且大多为岩石，但这些树木坚韧地从岩石缝里吸取养分，并生活得很好。后被当地的政府看中，将中间一块选为墓址。那里的土为石灰性土，土壤分层明显，我们能够很清楚地看到有机质层与淋溶层的分界线。林场的对面生长着一些灌木和一些草本，无明显高大乔木的痕迹。紧接

26、着我们又去了青山毛竹林，这里是我们实习的第三站。然而就是这里，成了这次实习最危急的地方。由于我们的试验点选在山顶，没方法，我们只能硬着头皮往山顶爬，这里的山路非常难走，根本没有向上甘林场那样铺好的石阶，全是泥地，但又由于下雪天，路变得特别的泥泞。教师告知我们这里的土壤粘性很大，所以才会是这里山路这般难走。我一步三滑，和同学手拉手，才勉牵强强安全到达了山顶，但仍有一些同学不能幸免，摔得一身泥。好不简洁到了山顶，这里的风很大，吹得我们的心都凉了。好不简洁等教师说完了留意状况，我们就开头动手了。但问题又消灭了，原来我们组负责带工具的同学，遗忘把工具带上来了，只能在教师的授意下合其他一起完成了这个任务

27、。其次天我们来到了本次实习的最终一站-富阳。我们乘着校车，两个小时后我们到了实习地。到了这里我们首先在农科院的姐姐的指引下来到了铜-镉污染土壤修复的试验点了解状况。那里生长着好多对铜，镉污染的超富集植物如：东南景天，铜草，香根草，海洲香薷等。随后我们来到环山中学对面的农田挖土，那里的土质为水稻土，它的剖面分层很明显，主要可分为有机质层，犁底层，诸育层等，教师要求我们每人挖一麻袋土回去，作为下届学弟学妹们的试验材料。回去的车上，大家都睡得很香，想必大家都累了吧，呵呵我也很累，睡得很香呢!实习就这样完毕了，我觉得自己得到了很大的收获，虽然一路上危急刺激，但好在大家都完成了实习的目的。土壤学实习报告

28、 篇 6通过几次实习，我们主要分析了其土壤类型及其重要品质，主要包括土壤的 pH，构造，颜色，含水状况，空隙度，质地，以及土壤中的生体、侵入体、根系的状况。最终探讨了其土壤形成因素，并了解到了各个地点土壤的特征和属性。 通过几次的实习，让我得到了巨大的收获。第一，在户外能够熬炼自己的生存技巧。虽然很苦很累，但是，确实让我学到了很多。其次，懂得和同学教师沟通，和小组同学合作的重要性。第三，这三天的户外实习的同时，也巡游了惊奇的风光，让人流连忘返。第四，它可以把课堂教学与户外实际严密的结合在一来，这样一来可以稳固和提高了我们在课堂所学的理论知识，进而使我们初步把握户外土壤调查的根本技能和方法。最终

29、，也是从我个人觉得这是最重要的一点是，使我生疏到土壤学的重要性并激起了我对土壤学的宠爱。在自己动手实践了一番之后，我们对挖剖面有了深刻的体会，找好挖剖面的适合位置，大致的范围，挖的深度，是否垂直这些关系着能否挖好一个剖面。不断在实践中总结技巧，灵敏运用，是实践方法，也熬炼学习的力气。在观看图层剖面的过程中，我了解到真实的土层，了解不同土壤的土层，由于各种成土因素而形成各种土层的特征，让我真实的生疏我在课堂上教师所介绍的抽象理论学问。在此，我深深的感谢教师的认真急躁的带着和教育。土壤学实习报告 篇 7一、实习意义土壤在农林生产和陆地生态系统中具有重要地位，是农业生产的根本生产资料，同时也是影响人

30、类生存环境的重要因素。首先，土壤是植物生长发育的基地，是农林生产的根本生产资料。土壤可以为植物生长供给水分和养分以及机械支持等，而由于动物生产又是以植物生产为根底的次一级生产，所以，土壤不仅是植物生产的根底，也是动物生产的根底，农林生产要以土壤为最根本的生产资料。其次，土壤是制定农林生产技术措施的根底和依据。几千年来的农业生产阅历已经证明，整个农林生产过程中，在制定和采取各项生产技术措施时，必需首先考虑土壤因素，要始终坚持“因地制宜”的根本生产原则，包括因土施肥、因土浇灌、因土种植、因土治理等。其三，土壤是人类社会最贵重的自然资源，是陆地生态系统的主要组成局部。土地是人类和其他动植物赖以生存的

31、家园，合理开发和利用土地资源对保护和维持陆地生态系统的平衡和可持续进展具有重要作用，固然，对土壤的科研与保护对人类社会的进展具有宏大意义。其四，土壤是影响人类生存的重要环境因素。土壤作为影响人类生存的 3 大环境因素之首，是人类赖以生存的根底，她为人类供给食物和栖息之地，她的环境质量直接关系到人类的身体健康。综上所述，对土壤科学的学习与争论迫切而需要。二、实习要求1、野外以小组为单位进展土壤剖面观测和记录以及争论，每人完成一份实习总结。2、要求同学们遵守各项纪律，不怕苦，不怕累，认真进展实习内容的学习。三、实习过程1.实习目的：(1)学习把握土壤剖面的挖掘方法和留意细节，回忆把握土壤剖面性状观

32、看的方法(2)了解泰山山脚主要的岩石类型和土壤的类型、分布、成土条件剖面特征及改进利用措施;(3)熬炼独立进展土壤剖面的观看，并能鉴别土壤类型的能力，现场生疏断层、滑坡、岩层，背斜、向斜等地质现象;(4)通过实习试验，把握土壤和岩层常规理化分析方法，并能对数据进展整理和应用。(5)通过实习，回忆学习中国土地资源的类型分布、各种质地土壤的形成缘由和进展历史、了解其利用价值和利用现状，增强合理利用和保护土壤的环保意识。2.仪器配备和试剂：(1)仪器1、土铲：挖掘土壤剖面。2、比色卡：比色确定土壤的 PH 值。3、白瓷板(点滴板)：测定土壤 PH。4、剖面刀：整理土壤的剖面、检验岩石的硬度。5、卷尺

33、：测定土壤发生层厚度。6、铁锤：敲砸岩石以便于做岩石的石灰性反响和观看岩石内部性状(2)试剂1、混合指示剂：测定土壤 pH 值中显色。2、稀盐酸(1:3)：用于测碱性土壤的石灰性反响。3、实习方法步骤：(一)、泰山山脚实习地点(1)剖面点的选择：依据实习目的选择剖面点，选点位置为泰山山脚的一小片棕壤土，具有代表性，避开了沟渠、村庄等人易干扰的地段。选好点后应观看如下：土壤类为棕壤;土壤类型分布的地形为山地山脚;植被为灌木林多为农业果木山楂、核桃等;成土母质为残、坡积母质;农业利用状况为种植少量柏树和经济树木等;存在的主要障碍因素主要为岩石较多，不便耕作;最终开头挖掘剖面。(2)剖面挖掘与修整：

34、依据实习目确实定剖面深为 0.8m，宽 0.6m ，依靠一个断坡而挖掘，到达了母质层，剖面坑的一端向阳，垂直削平作为观察面，观看者随宋教师站在断坡地面观看分析。挖掘时将表土堆于一侧，下层土壤堆于另一侧，两端不堆土，观看完毕后，将底土填回下层，表土填回上层，观看面上不能践踏。(3) 剖面观看与土层划分 ：先远距离观看剖面，看清全剖面的土层组合，再靠近认真观察，依据各个剖面的颜色、质地、构造、生体等的变化，参考环境因素，推断土壤的发育过程，具体划分出各个发生层次。用钢卷尺量出各层深度，记录母岩的层位，在记录本上勾画土体构型如图。(4)土壤性状的观看和记载 ：记录剖面特征，对各发生层次逐层具体观看并

35、进展一些理化性质的速测。记录颜色、质地、构造、土壤坚实度、土壤干湿度、孔隙状况、侵人体、土壤酸碱度等。(5)土壤pH 测定:取白瓷板(点滴板)，将其擦拭干净，取相应层次土层的土适量于点滴板凹槽中，滴加适当过量的混合指示剂，轻轻晃动点滴板使测定充分，倾斜点滴板使显色后的局部指示剂从凹槽中流出，观看流出指示剂的颜色，拿比色卡进展比照，确定土壤的pH。(6)实习试验数据内容统计与处理：(7)总结回忆：1、泰山的气候环境为夏季炎热多雨，冬季严寒干旱;植被分布为以海拔 800m 为界，800m 以上油松木，500m-800m 多为侧柏、松树，500m-200m 多为灌木;2、泰山阳面成土母质为残积母质和

36、坡积母质，土壤类型多为棕壤，其母质岩主要是花岗岩，发育于亚热带常绿阔叶与落叶阔叶混交林，其主要特征是剖面中有棕色或红棕色的 B 层，即含粘粒量较多的粘化层;土体内有铁锰结核;3、泰山山顶和阳面的岩石组成多为花岗岩，阴面岩石组成多为石灰岩，且泰山地势为东高西低，较多溪流为自动向西流;4、试验实习中，坚决岩石矿物，主要鉴定光泽(包括金属光泽、半金属光泽、非金属光泽)、颜色(岩石有本色、假色、他色，其中其条痕颜色为其本身的颜色)、形态(晶体、非晶体等)、力学性质(解理性质、断口、硬度等)、发光性、盐酸反响、磁性、导电性等。5、岩石元素组成分中，钾长石和云母等钾元素含量较高。泰山上钾长石和石英分布较多

37、。(二)馒头山实习地点(济南市长清区张夏镇徐毛村)(1)由宋教师带着观看馒头山的各种土质类型分布和岩石的性状和形成分布;(2)各组同学带实习工具爬山观看记录各种岩石和土壤的形状、颜色及四周环境等，对个别土壤类型的土壤进展取样测定其pH、对各种岩石进展取样测定其风化物 pH 和是否具有盐酸反响。(3)观看记录内容如下：馒头组土层及主要岩石层分布由下到上为：黄土薄层灰岩黄绿色页岩鲜红色页岩浅绿色页岩其中，各土壤和岩石层的分布不是严格遵守以上分布层次，由于受时间和自然风化的影响，各土壤和岩石层的分布根本上以上层次周期性分布。土壤学作为一门古老而又进展起来的科学，主要争论土壤发生分类分布、理化和生物学性状，利用和改进，农业生产中有特别而重要的作用。土壤学一般归属于农业科学中的农业资源利用一级学科，是农学类专业的根底学科。教学实习作为土壤学实践学习的重要内容，每个学生都应当乐观参与并认真实习，在实习过程中乐观思考和熬炼，把握各种实习与实践试验的方法和技能，为将来的专业课学习打下坚实的土壤学理论根底。