部编版一年级语文上册第六单元整体教学设计.pdf

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1、部 编 版 一 年 级 语 文 上 册 第 六 单 元 整 体 教 学 设 计 设 计 理 念：本 单 元 设 计 遵 循 部 编 版 教 材 双 线 组 织 单 元 结 构 的 特 点，形 成 以 单 元 为 基 本 的 教 学 单 位，以 整 合 为 基 本 的 教 学 理 念，以 探 究 式 学 习 为 基 本 的 学 习 方 式，全 面 提 高 学 生 的 语 言 文 字 运 用 能 力，促 进 学 生 思 维、语 言 与 情 感 的 整 体 发 展。为 扎 实 落 实 本 单 元 的 人 文 主 题 想 象 和 语 文 要 素”继 续 重 视 朗 读 基 本 功 的 训 练，把 课

2、文 读 正 确、读 通 顺，以 及 初 步 建 立 句 子 的 概 念，本 单 元 教 学 设 计 提 出 了 以 下 几 点 构 想：借 助 低 学 段 学 生 形 象 思 维 发 展 的 特 点，指 导 学 生 朗 读，想 象 画 面，积 累 生 活 经 验，了 解 生 活 常 识。在 联 系 生 活、情 境 体 验 中，让 学 生 体 会 自 然 界 和 生 活 中 的 乐 趣。引 导 学 生 与 生 活 中 的 事 物 建 立 联 系，认 识 标 点 符 号，从 而 初 步 建 立 句 子 的 概 念，读 好 不 同 句 式 的 情 感。本 单 元 教 学 设 计 围 绕 单 元 整

3、体 教 学 目 标，对 教 学 内 容 进 行 分 析、整 合、重 组，整 体 把 握 教 材，整 合 教 学 资 源，落 实 双 线 结 构。单 元 内 各 课 时 之 间 相 互 关 联、相 互 融 合、层 层 递 进，通 过 板 块 式 教 学，师 生 互 动 交 流，层 层 落 实，让 学 生 真 正 得 法、得 能，最 终 指 向 学 生 核 心 素 养 的 培 养。内 容 简 介：本 单 元 是 教 材 第 二 次 集 中 学 习 课 文 的 内 容，围 绕 想 象 这 个 主 题 编排 了 影 子 比 尾 巴 青 蛙 写 诗 雨 点 儿 4篇 课 文。这 4篇 课 文 以 儿 童

4、 的 独 特 视 角，对 自 然 界 和 生 活 中 的 一 些 现 象 进 行 了 生 动 的 描 述，充 满 了 丰 富 的 想 象 和 儿 童 情 趣，能 够 激 发 学 生 对 自 然、对 生 活 的 热 爱。本 单 元 还 安 排 了 口 语 交 际 语 文 园 地 六 两 块 内 容，以 共 同 达 成 单 元 教 学 目 标，扎 实 落 实 单 元 人 文 主 题 和 语 文 要 素 的 训 练。影 子 是 一 首 以 生 活 现 象 为 题 材 的 儿 歌。简 单 的 两 小 节 就 将 影 子 和 我 形 影 不 离，默 默 陪 伴 我 的 画 面 呈 现 了 出 来。课 文

5、 中 的 两 幅 插 图 可 以 帮 助 学 生 结 合 生 活 经 验 理 解 儿 歌 的 意 思，童 真 童 趣 及 喜 爱 之 情 在 画 面 中，在 文 字 里 尽 情 流 淌，诗 的 温 度 油 然 而 生。比 尾 巴 是 一 首 科 普 儿 歌，简 明 易 懂，充 满 了 儿 童 情 趣。以 比 为 主 线，采 用 问 答 的 形 式 把 学 生 的 视 角 引 入 生 活，让 学 生 在 诵 读 中 积 累 生 活 经 验，了 解 各 种 动 物 尾 巴 的 特 点。青 蛙 写 诗 是 一 首 轻 快、活 泼 的 儿 童 诗，以 丰 富 的 想 象 描 写 了 青 蛙 在 下 雨

6、 天 用 呱 呱 的 鸣 叫 来 作 诗 的 情 景，让 学 生 在 奇 妙 多 姿 的 诗 化 世 界 里，展 开 想 象 的 翅 膀，借 助 具 体 的 事 物 认 识 标 点。雨 点 儿 是 一 篇 童 话 散 文，通 过 大 雨 点 儿 和 小 雨 点 儿 的 对 话，讲 述 了 雨 点 儿 从 云 彩 里 飘 落 下 来 后，大 地 所 发 生 的 变 化。内 容 浅 显 易 懂，蕴 含 着 雨 点 儿 去 帮 助 花 草，万 事 万 物 离 不 开 雨 水 滋 润 的 道 理。通 过 四 篇 课 文 的 学 习，让 学 生 了 解 自 然 界 和 生 活 中 的 一 些 常 识，丰

7、 富 2学 生 的 生 活 经 验，激 发 学 生 对 自 然、对 生 活 的 热 爱。本 单 元 的 语 文 要 素 是 要 继 续 重 视 朗 读 基 本 功 的 训 练，把 课 文 读 正 确、读 通 顺，以 及 初 步 建 立 句 子 的 概 念。教 学 中，教 师 要 指 导 学 生 结 合 偏 旁 进 行 归 类 识 字，帮 助 学 生 建 立 汉 字 音、形、义 之 间 的 联 系，鼓 励 学 生 运 用 不 同 的 识 字 方 法 自 主 识 字；通 过 多 种 形 式 的 朗 读，指 导 学 生 读 好 疑 问 句、陈 述 句，读 好 问 答 句，读 出 角 色 对 话 的

8、语 气；通 过 读 好 逗 号、句 号、问 号 的 不 同 停 顿，促 进 学 生 对 句 子 的 理 解，初 步 建 立 句 子 的 概 念。本 单 元 整 体 教 学 目 标：1.认 识 影、前”等 43个 生 字、宝 盖、女 字 旁 等 10个 偏 旁 和 数、长 2 个 多 音 字，会 写 在、后 等 17个 字 和 斜 钩、竖 提、横 钩 3 个 新 笔 画。2.积 累 课 后 词 语 和 短 语，会 用 问 答 形 式 及 前、后、左、右”的 方 位 词 说 话。3.正 确、流 利 地 朗 读 课 文，背 诵 比 尾 巴；能 够 分 角 色 读 好 人 物 说 话 的 语 气；认

9、识 逗 号、问 号，根 据 标 点 读 好 停 顿，初 步 建 立 句 子 的 概 念。4.通 过 对 课 文 的 朗 读 感 悟，积 累 生 活 经 验，产 生 热 爱 大 自 然 和 生 活 的 情 感。5.在 口 语 交 际 中，知 道 根 据 场 合，用 合 适 的 音 量 与 他 人 交 流，知 道 这 3是 文 明 有 礼 的 表 现。本 单 元 的 总 体 构 想：人 文 主 题：想 象 语 文 要 素：继 续 重 视 朗 读 基 本 功 的 训 练，把 课 文 读 正 确、读 通 顺。初 步 建 立 句 子 的 概 念。影 子 比 尾 巴 青 蛙 写 诗 雨 点 儿 读 好 陈

10、 述 句 读 好 问 答 句 读 好 角 色 读 好 对 话（逐 步 发 展 递 进 关 系）围 绕 想 象 这 个 主 题，让 学 生 通 过 多 种 方 式 的 朗 读 感 悟，想 象 画 面,了 解 自 然 界 和 生 活 中 的 常 识，积 累 生 活 经 验。紧 紧 抓 住 影 子 比 尾 巴 青 蛙 写 诗 雨 点 儿 4 篇 课 文 的 语 言 文 字 特 点，让 学 生 结 合 文 中 插 图 及 生 活 实 际 了 解 文 本 内 容，认 识 标 点 符 号，从 读 好 陈 述 句、问 答 句 到 读 好 角 色 语 言，再 到 读 好 对 话，最 后 到 读 出 童 真 童

11、 趣，鼓 励 学 生 将 积 累 联 系 生 活 进 行 自 由 表 达，落 实 本 单 元 的 语 文 要 第 一 单 元 4人 文 主 题 围 绕 想 象”这 个 主 题 编 排 了 影 子 比 尾 巴 青 蛙 写 诗 雨 点 儿 4 篇 课 文。以 儿 童 的 独 特 视 角，对 自 然 界 和 生 活 中 的 一 些 现 象 进 行 了 生 动 的 描 述,充 满 了 丰 富 的 想 象 和 儿 童 情 趣，能 够 激 发 学 生 对 自 然、对 生 活 的 热 爱。语 文 要 素 1.继 续 重 视 朗 读 基 本 功 的 训 练，把 课 文 读 正 确、读 通 顺。2.以 及 初

12、步 建 立 句 子 的 概 念。课 题 人 文 主 题 分 布 语 文 要 素 分 解 燃 圣 借 助 生 活 经 验，体 会 作 者 对 影 子 的 喜 爰 之 情，理 解 影 子 默 默 陪 伴、与 人 形 影 不 离 的 特 点。1.学 习 把 句 子 读 正 确、读 通 顺，正 确 朗 读 课 文。2.借 助 图 文 的 阅 读，联 系 生 活，丰 富 对 影 子 的 认 识；认 识 前、后、左、右 4 个 方 位。比 尾 巴 通 过 想 象 画 面、联 系 生 活 等 方 式，了 解 各 种 动 物 尾 巴 的 特 点。学 习 儿 歌 的 问 答 方 式，读 好 问 句 的 语 气。

13、正 确 流 利 地 朗 读、背 诵 课 文，并 迁 移 运 用，积 累 语 言 表 达。青 蛙 写 诗 借 助 图 片 以 及 生 活 中 的 事 物，认 识 逗 号、句 号、省 略 号。想 象 还 有 事 物 可 以 当 成 标 点 符 号。1.学 习 把 课 文 读 正 确、读 通 顺，感 受 青 蛙 写 诗 的 乐 趣，能 分 角 色 读 课 文。2.认 识 标 点，根 据 标 点 读 出 相 应 的 语 气。5 雨 点 儿 联 系 生 活 想 象 画 面,结 合 图 片 创 设 情 境，鼓 励 学 生 迁 移 运 用、想 象 表 达。正 确、流 利 地 朗 读 课 文。分 角 色 读

14、课 文,读 好 逗 号 和 句 号 的 停 顿。口 语 交 际 联 系 生 活,明 白 在 生 活 和 学 习 中 要 根 据 场 合 使 用 合 适 的 音 量 与 人 交 流。通 过 联 系 生 活 体 验，情 景 模 拟 等 指 导 学 生 根 据 场 合，用 合 适 的 音 量 与 人 交 流。语 文 园 地 六 借 助 和 大 人 一 起 读 感 受 阅 读 的 乐 趣,学 习 一 边 读 一 边 想 象 画 面 的 阅 读 方 法。1.正 确 流 利 地 朗 读 方 位 儿 歌，巩 固 表 示 方 位 的 生 字，同 时 进 一 步 了 解 方 位。2.通 过 字 词 句 运 用

15、和 展 示 台，鼓 励 学 生 在 生 活 中 识 字，感 受 自 主 识 字 的 乐 趣。6分 课 设 计 5.影 子 一、教 学 目 标 1.正 确 认 读 影、前 等 11个 生 字，认 识 宝 盖、女 字 旁、月 字 旁 3个 偏 旁，规 范 书 写 在、后、我、好 4 个 生 字 和 斜 钩 1个 偏 旁。2.学 习 把 句 子 读 正 确、读 通 顺，正 确 朗 读 课 文。3.借 助 图 文 阅 读 和 生 活 实 践，丰 富 对 影 子 的 认 识。认 识 前、后、左、右 4 个 方 位，并 尝 试 运 用 表 达。4.结 合 生 活 实 际，联 系 文 中 的 两 个“常 常

16、，感 受 影 子 和 我 形 影 不 离，默 默 陪 伴，体 会 我 对 影 子 的 喜 爱 之 情。二、课 时 分 配 2课 时。三 教 学 过 程 第 一 课 时(-)认 识“影 子,认 读 字 词 1.联 系 生 活，认 识 影 子。(1)出 示 图 片 手 指 影 子。7教 师：小 朋 友 们 看 一 看 这 是 谁 呀？（指 名 学 生 说 一 说）（2）出 示 词 语 影 子，请 学 生 借 助 拼 音 读 一 读。（提 示：影 是 后 鼻 音，子 读 轻 声）（3）请 学 生 说 一 说 生 活 中 见 到 的 影 子。（如：阳 光 下 大 树 的 影 子、路 灯 下 电 线 杆

17、 的 影 子 等）教 师：你 还 在 哪 里 见 过 影 子？（指 名 学 生 说 一 说）2.借 助 拼 音，初 读 课 文。（1）学 生 自 由 读 课 文。（要 求：借 助 拼 音 读 正 确）（2）学 生 凭 借 经 验，自 由 认 读 生 字。教 师 出 示 生 字 黑、狗、友:学 生 借 助 拼 音，自 由 认 读。学 生 带 读 并 组 词。3.通 过 字 形 演 示 图，联 想 识 记 生 字。教 师 出 示 生 字 左、右 的 字 形 演 变 图，引 导 学 生 将 图 和 汉 字 联 系 起 来，展 开 想 象，编 出 属 于 自 己 的 口 诀、儿 歌 或 故 事 进 行

18、 识 记。4.借 助 游 戏，认 识 方 位 词。教 师 出 示 前、后、左、右 4 个 字，学 生 借 助 拼 音，自 由 认 读,为 游 戏 做 好 准 备。8(2)教 师 分 别 出 示 影 子 在 不 同 位 置 的 图 片 影 子，影 子，你 在 哪 儿？学 生 回 答：我 在 前，我 在 后(3)玩“影 子 大 战”的 游 戏。游 戏 规 则：将 学 生 以 两 人 为 一 组 分 好，一 人 扮 演 另 一 人 的 影 子，听 教 师 的 口 令 改 变 位 置。如 教 师 说 影 子 在 前，扮 演 影 子 的 学 生 迅 速 站 到 另 一 人 的 前 面，站 错 的 则 淘

19、 汰，最 后 剩 下 的 便 是 影 子 大 战”游 戏 的 胜 利 者。5.认 识 偏 旁 宝 盖、女 字 旁、月 字 旁，认 读 生 字 它、好、朋。(1)教 师 出 示 它、好、朋 3 个 生 字，引 导 学 生 发 现 3 个 新 偏 旁 宝 盖、女 字 旁、月 字 旁。(2)认 识 偏 旁 宝 盖、女 字 旁、月 字 旁。教 师 引 导 学 生 畅 想：它、好、朋 这 3 个 生 字 的 偏 旁 分 别 像 什 么？你 用 什 么 方 法 记 住 它？(指 名 学 生 回 答，并 帮 助 学 生 认 识 宝 盖、女 字 旁、月 字 旁 3 个 偏 旁)(3)小 游 戏：我 会 分 辨

20、 他、她、它。游 戏 规 则：教 师 准 备 它、好、朋 3 个 生 字 的 字 卡。请 一 个 男 生、一 个 女 生，还 有 一 个 戴 上 动 物 头 饰 扮 演 小 动 物 的 学 生 上 台，请 几 个 讲 台 下 的 学 生 把 3 张 字 卡 分 别 贴 到 讲 台 上 3 个 学 生 身 上，看 一 看 谁 贴 得 正 确，并 让 贴 正 确 的 学 生 说 一 说 为 什 么 这 样 贴。9(4)请 学 生 观 察 好 字，发 现 可 以 用 加 一 加 的 方 法：女+子=好。(5)请 学 生 观 察 朋 字，比 较 左 右 两 个 月 在 写 法 上 的 差 别。(-)我

21、 和 影 子 交 朋 友 1.认 读 轻 声 词。(1)教 师 出 示“影 子 图 片：我 们 来 和 它 打 个 招 呼，说 一 说 它 的 名 字 吧！(学 生 纷 纷 说)(2)教 师：课 文 中，还 有 一 些 词 语 也 是 读 轻 声 的，请 你 找 一 找。教 师 出 示 跟 着、陪 着、我 的、朋 友，学 生 开 小 火 车 读。2.自 读 课 文。学 生 试 着 自 己 读 一 读 课 文，把 字 音 读 准，把 句 子 读 通 顺。3.指 导 朗 读。(1)教 师 出 示 句 子：影 子 常 常 跟 着 我，就 像 一 条 小 黑 狗。教 师 范 读，学 生 跟 读。(教

22、师 提 示 停 顿:影 子/常 常/跟 着 我，就 像/一 条/小 黑 狗)(2)教 师 出 示 句 子：影 子 常 常 陪 着 我，它 是 我 的 好 朋 友。教 师：和 好 朋 友 在 一 起 时，你 的 心 情 是 怎 样 的？带 着 这 样 的 心 情 来 读 10一 读 吧！（提 示 停 顿：影 子/常 常/陪 着 我，它 是/我 的/好 朋 友）（3）教 师 出 示 全 文，师 生 合 作 朗 读。教 师 读 一 句，学 生 接 读 下 一 句，并 相 机 进 行 指 导。（4）男 生、女 生 合 作 读，同 桌 比 赛 读，比 谁 读 得 更 流 畅，更 有 节 奏。4.教 师

23、出 示 题 目，学 生 完 成 填 空 并 背 诵。影 子（），影 子（）,影 子 常 常（）,就 像 一 条（）o影 子（）,影 子（）,影 子 常 常（）,它 是 我 的（）o第 二 课 时（-）巩 固 生 字 新 词 1.读 一 读。教 师 出 示 词 语，学 生 读 一 读 黑 影、左 手、右 边、前 天、后 来、大 狗、左 耳、它 们、黄 狗、友 好、朋 友、正 好。2.照 样 子，写 一 写。教 师 出 示 左 一 右，学 生 照 样 子 写 一 写：前 一（）东 一（）反 一（）大 一（）坏 一（）晚 一（）1 13.激 趣 朗 读，回 顾 内 容。教 师 创 设 情 境，适 当

24、 停 顿 引 读 太 阳 出 来 了，太 阳 在 跟 影 子 做 游 戏 呢！影 子 一 会 儿（学 生：在 前），一 会 儿（学 生：在 后），影 子（学 生：常 常 跟 着 我），就 像 一 条（学 生：小 黑 狗）。（-）借 助 插 图，交 流 话 题 1.借 用 插 图 说 话。（1）教 师 出 示 课 文 中 的 插 图 一 和 插 图 二，分 别 说 一 说：图 上 的 小 朋 友 在 干 什 么？影 子 在 哪 儿 呢？（指 名 学 生 说 一 说）（2）想 象 表 达 影 子 还 像 什 么。教 师 出 示 儿 歌 可 爱 的 影 子（见 此 节 最 后 的 扩 展 阅 读）。

25、教 师：请 你 跟 老 师 朗 读 可 爱 的 影 子，说 一 说 影 子 陪 我 做 了 什 么 事 情。（提 示：影 子 伴 我 上 学，陪 我 回 家）请 学 生 用 影 子 常 常 跟 着 我，就 像 一 条（只、头、个）的 句 式 练 习 说 话。2.巩 固 方 位 词。（1）教 师:站 在 原 处，说 一 说 自 己 的 前、后、左、右 分 别 是 谁？（指 名 学 生 说 一 说）12(2)请 学 生 用 我 的 前 边 是()”的 句 式 练 习 说 话，也 可 以 鼓 励 学 生 用 不 同 的 表 达 方 式，如 我 在()的 前 边。(三)认 识 新 笔 画，学 写 汉

26、字 1.认 识 笔 画 斜 钩，学 写 我 字。(1)教 师 范 写 偏 旁 斜 钩，学 生 观 察、书 空。(提 示：“斜 钩 起 笔 后 向 右 下 弧 线 行 笔，弧 度 不 宜 过 大，注 意 与 卧 钩 的 区 别)(2)学 生 练 写 书 写 汉 字 我，练 熟 书 写 新 笔 画“斜 钩。2.指 导 书 写 生 字”在、后、好。(1)教 师：认 真 观 察 在、后、好 这 3个 字，说 一 说 书 写 时 分 别 要 注 意 什 么？(提 示：在 是 左 上 包 固 结 构，横 平 竖 直，撇 在 竖 中 线 上 起 笔，为 长 撇：后”的 第 1笔 为 平 撇，第 2笔 是 竖

27、 撇，引 导 学 生 发 现 这 两 个 撇 的 区 别；写 好 字 注 意 女 做 偏 旁 时，横 变 提，右 边 不 出 头；子 的 横 稍 长，书 写 时 要 平 直，写 在 横 中 线 上)(2)教 师 示 范 书 写 在、后、好，学 生 观 察。(3)学 生 练 写。学 生 写 完 后，与 前 面 的 范 例 做 比 较，看 一 看 哪 些 地 方 写 得 好，哪 些 地 方 要 修 改。13（4）比 一 比，评 一 评。教 师 展 示 几 位 学 生 的 书 写，指 名 点 评，并 及 时 修 改，再 知 道 学 生 练 写。（四）室 外 游 戏，加 深 认 识 1.游 戏 一：我

28、 会 变。（1）游 戏 规 则：教 师 带 领 学 生 来 到 操 场，散 开 站 立。（选 择 有 阳 光 的 日 子）学 生 自 由 摆 出 各 种 造 型，变 出 不 同 的 影 子。教 师 相 机 引 导 学 生 观 察 自 己 的 影 子 像 什 么。（2）请 学 生 用 影 子 常 常 跟 着 我，就 像 一 条（只、头、个）J的 句 式 练 习 说 话。2.游 戏 二：踩 影 子。游 戏 规 则：学 生 随 机 站 立，听 老 师 口 令 踩 踩 左（右）边 同 学 的 影 子，踩 踩 前 面（后 面）同 学 的 影 子。3.游 戏 三：做 手 影。（1）教 师：小 朋 友，你

29、会 做 哪 些 手 影？（学 生 纷 纷 回 答）（2）教 师 示 范 小 狗、鸭 子、乌 龟 等 几 种 简 单 的 手 影，学 生 模 仿。拓 展 阅 读 可 爱 的 影 子 14影 子 可 爱 的 影 子 我 的 好 朋 友 每 天 伴 我 上 学 去 我 在 前，你 在 后 你 在 前，我 在 后 天 天 跟 着 我 不 呀 不 分 开 影 子 可 爱 的 影 子 我 的 好 朋 友 每 天 陪 我 回 家 来 我 在 左，你 在 右 你 在 左，我 在 右 天 天 跟 着 我 不 呀 不 分 开 15学 习 单 5.影 子 1.拼 音 节，写 字 词。hdo zai wo hou(1

30、)()朋 友 力 力 坐()的()面。zai wo(2)()老 师 的 帮 助 下,hdo)的 字 写 得 越 来 越()了。2.读 一 读，完 成 练 习。做 手 影 兔 来 了，狼 来 了，螃 蟹 爬 上 墙 来 了，电 灯 一 关 都 跑 了，电 灯 一 开 都 来 了。(1)这 首 儿 歌 中 出 现 了 哪 些 动 物？请 在 文 中 用 横 线 画 出 来。(2)儿 歌 中 有 一 组 反 义 词，请 你 写 下 来。()()(3)你 会 做 出 哪 些 手 影 呢？写 一 写 或 画 一 画。166.比 尾 巴 一、教 学 目 标 1.正 确 认 读 比、尾”等 11个 生 字，

31、认 识 提 手 旁、八 字 头 2个 偏 旁，规 范 书 写 长、比、巴、把 4 个 生 字 和 竖 提 1个 笔 画。2.朗 读 课 文，读 好 问 句 的 语 气。背 诵 课 文。3.模 仿 课 文 一 问 一 答 的 形 式 做 问 答 游 戏，积 累 语 言 表 达 并 迁 移 运 用。4.通 过 问 答 积 累 生 活 常 识，了 解 各 种 动 物 尾 巴 的 特 点。二、课 时 分 配 2课 时。三 教 学 过 程 第 一 课 时(-)初 读 课 文，整 体 感 知 1.激 趣 导 入，揭 示 课 题。(1)标 红 比 字 并 注 音。(2)引 导 学 生 观 察，说 一 说 比

32、 这 个 生 字 的 特 点.(3)教 师 示 范 说 关 于 生 字 比 的 词 语，引 导 学 生 再 给 比 字 组 词，进 一 步 识 记 比 字。172.借 助 音 节，自 由 读 文。3.同 桌 互 读，检 杳 字 音。4.指 名 读 文，纠 正 字 音。(二)认 读 字 词，认 识 事 物 1.比 对 偏 旁，识 记 生 字 伞 和 公。(1)教 师 出 示 雨 伞 的 图 片，并 出 示 伞 字，引 导 学 生 说 一 说 伞 的 偏 旁 人 字 头。(2)对 比 辨 析，认 识 偏 旁 八 字 头。将 偏 旁 八 字 头 和 人 字 头”进 行 比 较，引 导 学 生 仔 细

33、 观 察，发 现 异 同。引 导 学 生 重 点 关 注 八 字 头 和 人 字 头”的 写 法。(3)教 师 出 示 一 位 老 公 公 撑 伞 的 图 片，让 学 生 说 一 说 看 到 了 什 么。再 在 图 片 旁 边 出 示 伞 和 公 两 个 生 字，引 导 学 生 进 一 步 识 记 这 两 个 生 字。2.比 较 插 图，认 读 生 字 长、短。(1)出 示 课 文 插 图 中 的 猴 子 和 兔 子，对 比 它 们 的 尾 巴，让 学 生 找 出 哪 个 小 动 物 的 尾 巴 长，哪 个 小 动 物 的 尾 巴 短。18(2)教 师 出 示 更 多 长 短 相 对 的 物

34、品，学 生 进 行 对 比，认 读 长 与 短。(3)对 话 小 游 戏。教 师：说 老 师 的 胳 膊 长。学 生 对：学 生 的 胳 膊 短。”3利 用 旧 知，认 识 生 字 巴 和 把。(1)教 师 出 示 爸 和 巴，引 导 学 生 仔 细 观 察，让 学 生 说 一 说 这 两 个 字 有 什 么 关 联。(提 示：前 面 学 过 爸，现 在 学 习 巴，要 联 结 前 面 的 知 识 帮 助 学 生 建 立 新 旧 知 识 之 间 的 联 系)(2)教 师 出 示 巴 和 把，引 导 学 生 说 一 说 这 两 个 字 有 什 么 区 别。(提 示：巴 和 把 的 区 别 就 在

35、 于 把 比 巴 多 了 一 个 提 手 旁，表 示 与 手 的 动 作 有 关)(3)学 习 提 手 旁”。教 师 出 示 提 手 旁，引 导 学 生 说 一 说 提 手 旁 是 由 哪 几 个 笔 画 写 成 的。让 学 生 仔 细 观 察，说 一 说 提 手 旁 和 之 前 学 过 的 哪 个 生 字 比 较 像。教 师 讲 解：提 手 旁 是 手 字 是 演 化 而 来 的，表 示 与 手 的 动 作 有 关。194.结 合 事 物 名 称，识 记 尾、巴、兔。(1)教 师 出 示 小 兔 子 的 图 片，请 学 生 说 一 说 看 到 了 什 么。(2)教 师 出 示 图 片 下 方

36、 的 生 字 尾、巴、兔，学 生 图 文 对 照 进 行 识 记。(3)用 开 火 车、小 老 师 领 读、自 由 读、齐 读 等 方 式 熟 读 生 字 尾、巴、兔。5.对 比 体 验，自 主 识 记。教 师 出 示 6种 动 物 的 图 片，让 学 生 说 一 说 谁 的 尾 巴 最 长，谁 的 尾 巴 最 短。认 识 最 字。(提 示：在 学 生 说 的 过 程 中，教 师 相 机 指 导 学 生 读 准 谁 和 最 的 字 音，体 会 到 最 的 含 义)(=)正 确 连 贯 地 朗 读 课 文 1.读 好 问 句。(1)教 师 范 读，学 生 跟 读。(2)教 师 对 比 范 读 问

37、 句 和 答 句。(提 示：让 学 生 感 受 到 问 句 的 语 气 是 要 上 扬 的)(3)以 谁 的 尾 巴 长 为 例，让 学 生 练 读。(4)出 示 文 中 更 长 的 问 句 让 学 生 练 习，并 提 示 在 中 间 稍 作 停 顿 再 读。202.读 好 轻 重 音。(1)教 师 范 读。(提 示：问 句 的 重 音 落 在 表 示 尾 巴 特 点 的 形 容 词 上,答 句 的 重 音 落 在 动 物 名 称 和 尾 巴 的 特 点 上，轻 音 放 在 的 字 之 上，不 拖 音)(2)学 生 练 读。3.尝 试 自 读。(1)学 生 自 由 朗 读 课 文，教 师 巡

38、视。(2)教 师 指 名 学 生 读 文，师 生 共 同 评 议。4.师 生 问 答，快 乐 游 戏。(提 示：本 篇 课 文 句 式 整 齐，三 问 三 答，在 进 行 问 答 的 时 候，也 可 以 采 取 一 问 一 答 的 对 歌 形 式 进 行)(1)教 师：谁 的 尾 巴 长？一 学 生：猴 子 的 尾 巴 长。(2)教 师：谁 的 样 子 最 可 爱？一 一 学 生：兔 子 的 样 子 最 可 爱。(3)教 师：谁 的 羽 毛 最 鲜 艳？一 学 生：孔 雀 的 羽 毛 最 鲜 艳。5.生 生 合 作，趣 味 朗 读。(提 示：在 变 式 朗 读 的 基 础 上 加 上 了 拍

39、手 的 动 作，使 朗 读 更 富 节 奏 感 和 趣 味 性)(1)男 生、女 生 变 式 朗 读。男 生 先 问，女 生 来 答，然 后 交 替 互 换。21（2）学 生 拍 手，趣 味 对 答。第 二 课 时（一）活 动 体 验，快 乐 背 诵 猜 猜，背 背。教 师 出 示 课 文 插 图 中 6 种 小 动 物 的 尾 巴（遮 盖 住 身 体），请 学 生 根 据 小 动 物 的 尾 巴 进 行 猜 测，并 背 诵 出 课 文 内 容。2.接 龙 背 诵。学 生 分 成 两 个 小 组，以 开 火 车 的 方 式 进 行 背 诵 接 龙 的 比 赛 游 戏。3.表 演 游 戏。游 戏

40、 规 则：6 名 学 生 戴 着 头 饰 扮 演 6 种 可 爱 的 小 动 物，与 其 他 同 学 进 行 问 答 游 戏。（提 示：让 学 生 在 表 演 中 自 然 表 达，进 行 背 诵 积 累）（二）图 文 阅 读，话 题 交 流 1.借 用 插 图，想 象 说。教 师 出 示 文 中 6种 小 动 物 的 图 片，让 学 生 说 一 说 这 些 动 物 的 尾 巴 是 什 么 样 的。（提 示：引 导 学 生 运 用 在 生 活 中 积 累 的 词 句 进 行 自 主 表 达）222.联 系 生 活，拓 展 说。教 师 引 导 学 生 用 一 问 一 答 的 句 式 说 一 说 谁

41、 的 什 么 怎 么 样。（提 示 在 熟 悉 句 式 的 基 础 上，继 续 拓 展，做 更 多 的 问 答 游 戏。例 如，谁 的 鼻 子 长？大 象 的 鼻 子 长。谁 的 歌 声 最 好 听？黄 莺 的 歌 声 最 好 听）（=）认 识 竖 提 笔 画，学 写 汉 字 1.认 识 竖 提 笔 画，并 熟 练 书 写。教 师 边 示 范 边 提 示 竖 提 笔 画 的 书 写 要 领，要 求 学 生 练 熟 新 笔 画 后 再 书 写 整 个 字。2.范 写 长，学 写 比。教 师 示 范 并 提 示 长 的 书 写 要 领；比 较 长 与 比，练 习 书 写 比。（提 示：比 最 后

42、一 笔 是 竖 弯 钩，起 笔 要 高 于 竖 提）3.对 比 巴 和 把。教 师 示 范 书 写 巴，并 提 示 书 写 要 领；学 生 比 较 巴 和 把 的 区 别；学 生 练 习 书 写。拓 展 阅 读 动 物 的 尾 巴 23燕 子 的 尾 巴 像 什 么?老 虎 的 尾 巴 像 什 么?鱼 儿 的 尾 巴 像 什 么?牛 的 尾 巴 像 什 么？燕 子 的 尾 巴 像 剪 刀。老 虎 的 尾 巴 像 钢 鞭。鱼 儿 的 尾 巴 像 裙 子。牛 的 尾 巴 像 绳 子。燕 子 的 尾 巴 有 啥 用？老 虎 的 尾 巴 有 啥 用？鱼 儿 的 尾 巴 有 啥 用？牛 的 尾 巴 有

43、啥 用？燕 子 的 尾 巴 当 飞 行 器。老 虎 的 尾 巴 当 武 器。鱼 儿 的 尾 巴 当 掌 舵。牛 的 尾 巴 当 平 衡 器。学 习 单 6.比 尾 巴 1.我 会 连。松 鼠 尾 巴 长 孔 雀 尾 巴 弯 猴 子 尾 巴 短 鸭 子 尾 巴 扁 兔 子 尾 巴 好 像 一 把 伞 2.照 样 子 问 一 问、答 一 答。公 鸡 尾 巴 最 好 看 例：谁 的 尾 巴 最 好 看？一 孔 雀 的 尾 巴 最 好 看。(1)谁 的 眼 睛 最?的 眼 睛 最(2)?247.青 蛙 写 诗 教 学 目 标：1.正 确 认 读 写、诗”等 11个 生 字，认 识 秃 宝 盖、四 点

44、底 2 个 偏 旁，规 范 书 写 下、个、雨、们 4个 生 字。2.把 课 文 读 通 顺、读 正 确，感 受 青 蛙 写 诗 的 乐 趣，能 做 到 分 角 色 读 课 文。3.借 助 图 片，在 课 文 的 阅 读 中 认 识 逗 号、句 号、省 略 号。4.模 仿 课 文 中 的 句 式，尝 试 用 不 同 的 表 达 方 式 想 象 说 话。课 时 分 配：2 课 时 教 学 过 程：第 一 课 时(-)开 门 见 山，识 字 读 文 1.出 示 课 题 青 蛙 写 诗。(1)学 生 朗 读 课 题。(2)教 师 随 文 教 学 写、诗 2个 字。25 学 写 字，可 以 先 借 助

45、 拼 音 拼 读，再 读 一 读 课 后 的 词 语 写 字、写 作 业，引 导 学 生 给 写 组 词，做 T 故 写 的 动 作。将 新 偏 旁 秃 宝 盖 与 偏 旁 宝 盖 对 比 教 学，进 行 识 记。(提 示：教 学 新 偏 旁 秃 宝 盖 时，可 以 引 导 学 生 根 据 这 个 偏 旁 的 形 象，用 自 创 儿 歌 的 方 法 进 行 识 记)学 诗 字，可 以 借 助 偏 旁 认 知，诗 就 是 一 种 特 别 的 语 言，引 导 学 生 将 言 字 旁 和 诗 字 联 系 起 来。认 读 课 后 词 语 诗 歌、诗 人，引 导 学 生 了 解 青 蛙 写 诗 这 篇

46、课 文 就 是 一 首 诗 歌，它 的 作 者 就 是 诗 人。2.教 学 课 文 第 1小 节，课 件 播 放 雨 声，让 学 生 听 雨 声 展 开 想 象。(1)学 生 感 受 淅 沥 沥 沙 啦 啦 的 雨 声。(2)教 师 引 导 表 达：你 还 听 到 了 怎 样 的 雨 声？3.借 助 插 图，指 导 学 生 读 出 青 蛙 写 诗 的 心 情。(1)学 生 自 由 朗 读 课 文 第 1小 节。(2)学 生 借 助 插 图，说 一 说 此 刻 小 青 蛙 的 心 情。(3)引 导 学 生 读 出 小 青 蛙 高 兴 的 样 子，教 师 相 机 进 行 点 拨。提 示：朗 读 时

47、，首 先 要 读 正 确、读 通 顺。朗 读 水 平 高 的 同 学 还 可 以 在 朗 读 的 时 候，带 上 微 笑 的 表 情，读 出 属 于 自 己 的 味 道。26(二)认 读 生 字，认 识 偏 旁 1.动 一 动，比 一 比，认 读 生 字 过、给、要。(1)出 示 过、给、要 3个 生 字。教 师 边 做 动 作 边 说：走 过 去，伸 手 要，拿 给 你，学 生 边 做 动 作，边 认 读 生 字。(2)引 导 学 生 用 各 种 方 法 识 记 生 字，如 熟 字 相 加，要=西+女。2.借 助 偏 旁，想 象 识 记 生 字 点。(1)教 师 出 示 生 字 点，引 导

48、学 生 认 识 偏 旁 四 点 底，并 与 偏 旁 三 点 水 比 较 异 同。(2)引 导 学 生 想 象 点 的 形 象，用 自 己 喜 欢 的 方 法 识 记。(3)认 读 课 文 中 的 词 语 雨 点 儿，学 生 再 用 点 组 词。提 示 通 过 偏 旁 理 解 字 义，可 以 让 学 生 根 据 自 己 的 直 观 想 象 进 行 识 记。3.借 助 插 图，认 识 生 字 串、们。(1)教 师 让 学 生 看 课 文 中 的 插 图，看 谁 能 找 到 一 串 水 珠。课 件 出 示 一 串 糖 葫 芦，加 深 串 的 形 象。引 导 学 生 说 一 说 生 活 中 还 有 一

49、 串 什 么。27 教 师 出 示 课 文 图 片，让 学 生 感 受 小 蝌 蚪 的 多，以 此 理 解 们 字。(3)认 读 课 后 词 语 你 们、我 们。(提 示：直 观 形 象 的 图 片 可 以 帮 助 学 生 识 记 生 字)4.认 读 生 字 当、以、成。教 师 出 示 当、以、成 3个 生 字，学 生 借 助 拼 音 认 读，并 组 词。(2)教 师 出 示 文 中 含 有 当 字 的 3句 对 话，学 生 反 复 认 读。(3)借 助 课 后 词 语 以 前、以 后 认 读 以 字。(4)学 生 交 流 识 记 成 字 的 方 法。(=)多 种 形 式，朗 读 课 文 1

50、分 角 色 读 好 对 话。(1)教 师 提 问：青 蛙 写 诗 的 时 候，谁 来 帮 忙 了？，以 此 让 学 生 认 识 文 中 的 不 同 角 色。(2)教 师 示 范 读 课 文 的 第 2、3、4 小 节，读 出 不 同 事 物 的 不 同 感 觉。(3)学 生 自 由 练 读，首 先 要 做 到 读 正 确、读 通 顺。(4)师 生 合 作 朗 读，让 学 生 选 择 自 己 喜 欢 的 内 容 来 朗 读，以 提 高 他 28们 的 朗 读 兴 趣。(5)四 人 为 一 小 组，分 角 色 朗 读，可 戴 头 饰 表 演 着 朗 读。提 示：教 师 事 先 做 好 小 蚪、水