2015-2016年初中化学上册教案.pdf

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1、2015-2016年 九 年 级 化 学 教 案 上 册 科 目：化 学 年 级：九 年 级 教 师：_时 间 _镇 初 级 中 学教 学 内 容：绪 言 化 学 使 世 界 变 得 更 加 绚 丽 多 彩 教 学 目 标 知 识 和 技 能：知 道 化 学 是 研 究 物 质 的 组 成、结 构、性 质 以 及 规 律 的 自 然 科 学，它 与 人 类 进 步 和 社 会 发 展 的 关 系 非 常 密 切。过 程 和 方 法：通 过 学 生 间 相 互 讨 论 交 流，培 养 学 生 良 好 的 学 习 习 惯 和 学 习 方 法。情 感 态 度 与 价 值 观：1.激 发 学 生 亲

2、近 化 学、热 爱 化 学 并 渴 望 了 解 化 学 的 情 感。2.激 发 学 生 对 化 学 的 好 奇 心 和 探 究 的 欲 望。3.体 会 化 学 与 人 类 进 步 及 社 会 发 展 的 密 切 关 系，认 识 化 学 的 价 值。教 学 重 点：化 学 是 研 究 物 质 的 组 成、结 构、性 质 以 及 规 律 的 自 然 科 学 教 学 难 点：化 学 是 研 究 物 质 的 组 成、结 构、性 质 以 及 规 律 的 自 然 科 学 教 学 准 备：课 件 课 型：讲 述 引 导 课 时 安 排：1课 时 授 时 间 及 班 级：教 学 流 程 教 学 流 程 教 师

3、 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 课 前 准 备 课 前 在 一 张 白 纸 上 用 无 色 酚 取 写 上“化 学”两 字，将 纸 张 贴 在 黑 板 中 央。让 学 生 将 碱 溶 液 喷 向 白 纸，出 现 红 色 的“化 学”两 字。创 设 趣 味 性 化 学 情 境，激 发 学 生 的 好 奇 心。导 入 要 求 学 生 看 教 材 中 插 图 1-10 看 图 片 思 考 让 学 生 在 欣 赏 精 美 的 图 片 中 感 知 化 学 的 魅 力，激 发 强 烈 的 求 知 欲。讲 解 这 些 精 美 的 图 片 都 与 化 学 密 切 相 关，都 是 用 化 学 方 法

4、制 成 的 特 殊 材 料 产 生 的 神 奇 效 果。这 节 课，我 将 与 大 家 一 起 走 进 化 学 世 界，领 略 化 学 魅 力。结 合 图 片 中 有 关 化 学 材 料 的 介 绍，使 学 生 在 强 烈 的 求 知 欲 作 用 下，深 切 感 受 到 学 习 化 学 的 重 要 性。培 养 学 生 树 立 良 好 的 化 学 情 感。创 设 情 境 介 绍 走 进 化 学 世 界 走 进 化 学 世 界 利 用 介 绍 丰 富 多 彩、接 近 生 活 的 画 面，创 设 问 题 情 境，激 活 学 生 的 思 2（引 导 发 现）维，使 学 生 在 轻 松 愉 快 的 织

5、围 中 感 知 化 学 就 在 我 们 身 边。组 织 学 生 阅 读 教 材，并 思 考 下 列 问 题 1.什 么 是 化 学？2.化 学 与 人 类 的 关 系？阅 读 教 材 后，分 小 组 讨 论，交 流 对 化 学 的 认 识。培 养 学 生 的 小 组 合 作 意 识。介 绍 普 通 铜 制 品 和 纳 米 铜 的 性 质 与 用 途，提 高 学 生 对“组 成、结 构、性 质、变 化 规 律”的 认 识。拓 宽 学 生 的 学 习 视 野，提 高 对 化 学 科 学 的 认 识，树 立 学 以 致 用 的 意 识。从 人 类 衣、食、住、行 的 角 度，列 举 大 量 的 事

6、实，说 明 化 学 与 人 类 发 展 密 不 可 分 的 关 系。引 发 学 生 对 化 学 的 亲 近 感，感 知 学 好 化 学 的 重 要 性。让 学 生 列 举 生 产、生 活 中 与 化 学 有 关 的 现 象 或 事 例。独 立 思 考 或 小 组 讨 论。引 导 学 生 确 立“从 生 活 走 进 化 学，从 化 学 走 向 社 会”的 学 习 意 识。深 入 探 究 假 设:如 果 没 有 了 化 学，彩 图 中 的 猫、小 鸟、汽 车 等 将 怎 样 变 化？小 组 讨 论，提 交 结 论。让 学 生 在 猜 想，解 疑 中 体 验 化 学 知 识 的 重 要 性。归 纳

7、总 结 生 活 中 处 处 有 化 学，学 好 化 学，用 好 化 学,能 造 福 人 类，使 世 界 变 得 更 加 绚 丽 多 彩。让 学 生 真 正 理 解“从 生 活 走 进 化 学、从 化 学 走 向 社 会”的 内 涵，树 立 学 好 化 学、造 福 人 类 的 远 大 理 想。学 习 方 法 1.勤 思 考、敢 提 问、善 交 流、常 总 结。2.讲 规 范、勒 动 手、细 观 察、务 求 真。结 合 化 学 学 科 特 点，在 学 习 方 法 和 学 习 要 求 上，给 予 指 导。活 动 与 作 业 1.阅 读“绿 色 化 学”。2.预 习 课 题 2。反 思 及 感 想:第

8、 一 单 单 元 走 进 化 学 世 界 教 学 内 容：课 题 1 物 质 的 变 化 和 性 质 3一、教 学 目 标 1.知 识 目 标：a 常 识 性 介 绍 化 学 研 究 的 对 象。b 初 步 理 解 物 理 变 化、化 学 变 化 的 概 念 及 本 质 区 别；并 能 运 用 概 念 会 判 断 一 些 易 分 辨 的 典 型 的 物 理 变 化 与 化 学 变 化。c 初 步 了 解 物 理 性 质 和 化 学 性 质。2.能 力 目 标：培 养 学 生 观 察、描 述 实 验 的 能 力，启 发 学 生 学 习 化 学 的 兴 趣,激 发 学 生 学 习 化 学 的 知

9、觉 性 和 积 极 性。3.德 育 目 标：通 过 学 习 世 界 是 物 质 的，物 质 是 客 观 存 在 的，永 恒 运 动 的,是 不 可 消 灭 的，只 能 在 一 定 条 件 下 相 互 转 化，对 学 生 进 行 辩 证 唯 物 主 义 教 育，应 用 科 学 改 造 自 然，造 福 人 类 的 教 育。4.美 育 渗 透 点：以 化 学 实 验 为 载 体，向 学 生 展 示 化 学 实 验 中 的 仪 器 美，化 学 实 验 现 象 美，从 而 激 发 学 生 对 化 学 科 学 的 喜 爱 之 情。二、教 学 重 点、难 点、疑 点 重 点：物 理 变 化、化 学 变 化

10、的 概 念（区 别）及 其 应 用。难 点：如 何 判 断 一 个 变 化 是 物 理 变 化 还 是 化 学 变 化。疑 点：物 质 变 化 与 物 质 性 质 的 区 别。解 决 办 法：（1）通 过 观 察 演 示 实 验，列 表 记 录 实 验 现 象，由 学 生 讨 论 而 得 出 物 理 变 化 和 化 学 变 化 的 概 念 及 本 质 区 别。（2）通 过 学 生 讨 论 而 归 纳 出 物 质 的 性 质 与 物 质 的 变 化 的 区 别。三、实 验 及 教 具 准 备：试 管，带 弯 管 的 单 空 橡 皮 塞，酒 精 灯，玻 璃 片，烧 杯，珀 烟 钳，石 棉 网，铁

11、架 台（带 铁 夹），研 钵，火 柴，药 匙，胆 帆，碱 式 碳 酸 铜，镁 带，澄 清 石 灰 水，水。四、学 法 引 导 1.学 会 概 念 辨 别，注 意 概 念 间 的 区 别 与 联 系。如，化 学 变 化 和 物 理 变 化 就 可 以 从 概 念、特 征、伴 随 的 现 象 等 方 面 加 以 区 别：从 变 化 发 生 过 程 中 两 者 的 相 互 关 系 寻 找 它 们 的 联 系。2.学 会 观 察 化 学 实 验。首 先 要 观 察 变 化 前 物 质 的 颜 色、状 态；再 注 意 观 察 变 化 中 的 现 象，如 变 色、发 光、放 热、放 出 气 体、发 出 声

12、 音 等；反 应 停 止 后，生 成 物 的 颜 色、状 态、气 味 等。学 会 观 察 实 验，将 有 助 于 我 们 思 考 变 化 的 原 因，推 测 变 化 的 原 理，总 结 变 化 的 规 律。五、课 型：实 验 引 导 六、授 课 班 级：七、课 时 安 排：2课 时 4八、教 学 过 程：导 入 新 课：利 用 现 代 化 的 教 学 手 段，可 看 录 像“走 向 化 学 世 界”、“漫 游 化 学 世 界”（北 京 西 城 电 教 馆，17分 钟），也 可 利 用 幻 灯 片 引 入 新 课，或 由 学 生 自 己 搜 集 资 料，如：化 学 史、元 素 的 发 现 史、化

13、 学 家 的 小 故 事、趣 味 化 学、化 学 与 生 活 等，由 学 生 的 发 言 引 入 新 课。新 课 讲 授：一）、化 学 是 研 究 什 么 的？学 生 讨 论 化 学 是 研 究 什 么 的？世 界 是 由 物 质 组 成 的。构 成 物 体 的 材 料 叫 做 物 质。澄 清 两 个 概 念：物 质 与 物 体。如 铁 这 种 物 质 能 制 成 铁 钉、铁 锤 等 物 体。化 学 研 究 物 质，如 水 是 由 什 么 元 素（第 二 章 学）组 成？水 由 什 么 构 成？（第 三 章 学）构 成 水 的 粒 子 结 构 怎 样？（第 三 章 学）水 除 了 具 有 溶

14、解 其 他 物 质 的 性 质 外 还 有 哪 些 性 质？这 都 是 化 学 要 研 究 的 内 容。化 学 还 是 一 门 研 究 物 质 变 化 规 律 的 一 门 基 础 自 然 科 学。板 书：化 学 是 一 门 研 究 物 质 的 组 成、结 构、性 质 以 及 变 化 规 律 的 基 础 自 然 科 学。化 学 是 一 门 以 实 验 为 基 础 的 科 学，许 多 化 学 概 念、化 学 基 础 知 识 都 是 通 过 实 验 形 成 的，因 此 必 须 学 会 观 察 实 验 的 方 法。教 师 讲 解 观 察 实 验 的 方 法。学 习 化 学 必 须 重 视 实 验，注

15、意 培 养 观 察 能 力、动 手 能 力、分 析 能 力、思 维 能 力、表 达 能 力、积 极 培 养 学 习 化 学 的 兴 趣。观 察 实 验 现 象 的 程 序：投 影：变 化 前：物 质 的 颜 色、状 态、气 味。变 化 中：物 质 发 生 的 主 要 现 象，如 是 否 发 光、放 热、颜 色 怎 样 变 化、是 否 有 气 泡 产 生，产 生 的 气 体 是 否 有 气 味，有 什 么 颜 色 的 沉 淀 产 生 等。变 化 后：生 成 物 的 颜 色、状 态、气 味。描 述 实 验 时 应 注 意 语 言 清 晰、准 确，只 说 现 象 不 说 结 论。下 面 请 大 家

16、观 察 儿 个 演 示 物 质 变 化 的 实 验，主 要 观 察 变 化 前 后 物 质 的 颜 色、状 态、并 列 表 记 录。分 别 由 学 生 描 述 并 记 录 实 验 现 象。演 示 实 验 1 水 的 沸 腾 实 验 2 胆 研 的 研 碎 实 验 编 号 变 化 前 的 物 质 变 化 时 发 生 的 现 象 变 化 后 产 生 的 物 质 1 液 态 的 水 沸 腾 时 生 成 的 水 蒸 气 遇 玻 璃 又 凝 结 成 液 体 液 态 的 水 5 实 验 3 镁 带 的 燃 烧 实 验 4 加 热 碱 式 碳 酸 铜 2 蓝 色 块 状 的 胆 倒 块 状 固 体 被 粉

17、碎 蓝 色 粉 末 状 的 胆 矶 二）、物 理 变 化 和 化 学 变 化 3 银 白 色 的 镁 带 燃 烧，放 出 大 量 的 热，同 时 发 出 耀 眼 的 白 光 白 色 氧 化 镁 粉 末 4 绿 色 粉 末 状 的 碱 式 碳 酸 铜 加 热 后，绿 色 粉 末 变 成 黑 色，管 壁 出 现 小 水 滴，石 灰 水 变 浑 浊 三 种 其 他 物 质：氧 化 铜（黑 色）、水、二 氧 化 碳 提 问 实 验 1、2 有 什 么 共 同 特 征？实 验 3、4有 什 么 共 同 特 征？1、2这 两 个 实 验 的 一 个 共 同 特 征，就 是 物 质 的 形 态 发 生 了

18、变 化，没 有 生 成 其 他 的 物 质。这 是 判 断 物 质 发 生 物 理 变 化 的 依 据。3、4 这 两 个 变 化 的 共 同 特 征 是 变 化 时 都 生 成 了 其 他 的 物 质，这 是 判 断 化 学 变 化 的 依 据。引 导 学 生 小 结 物 理 变 化 与 化 学 变 化 的 概 念。板 书：物 理 变 化：没 有 生 成 其 他 物 质 的 变 化。化 学 变 化：变 化 时 都 生 成 了 其 他 物 质。（化 学 反 应）讨 论 这 两 种 变 化 有 什 么 本 质 区 别 和 联 系？在 化 学 变 化 过 程 中 除 生 成 其 他 物 质 外，还

19、 伴 随 发 生 一 些 现 象，如 放 热、发 光、变 色、放 出 气 体、生 成 沉 淀 等 等。这 些 现 象 常 常 可 以 帮 助 我 们 判 断 有 没 有 化 学 变 化 发 生，但 不 能 作 为 判 断 一 个 变 化 是 不 是 化 学 变 化 的 依 据。讨 论 判 断 个 变 化 是 化 学 变 化 还 是 物 理 变 化 应 依 据 什 么？练 习 口 答 课 本 第 5页 习 题 1、2o 讨 论 下 列 说 法 中 正 确 的 是 A、发 光 放 热 的 变 化 一 定 是 化 学 变 化 B、固 体 变 成 气 体 一 定 是 物 理 变 化 C、化 学 变 化

20、 过 程 定 伴 随 着 物 理 变 化 D、物 理 变 化 过 程 一 定 伴 随 着 化 学 变 化 解 答 此 类 题 要 熟 悉 下 列 要 点:物 理 变 化 化 学 变 化 概 念 没 有 生 成 其 他 物 质 的 变 化 生 成 其 他 物 质 的 变 化，又 叫 化 学 反 现 象 物 质 的 状 态、形 状 等 发 生 变 化 放 热、发 光、变 色、生 成 气 体、生 成 沉 淀 等 等 6三）、物 理 性 质 和 化 学 性 质 实 例 冰 一 水 一 水 蒸 气，汽 油 挥 铁 生 锈、二 氧 化 碳 通 入 澄 清 石 灰 水 发，木 材 制 成 桌 椅 食 物 腐

21、 烂 根 本 区 别（判 断 依 据）是 否 生 成 其 他 物 质 关 系 化 学 变 化 的 过 程 中 一 定 伴 随 物 理 变 化 物 理 变 化 的 过 程 中 不 一 定 有 化 学 变 化 通 过 四 个 实 验，我 们 知 道 水 沸 腾 时 能 变 成 水 蒸 气，而 水 蒸 气 遇 冷 又 能 凝 结 成 小 水 滴，胆 帆 是 蓝 色 的 晶 体，镁 带 在 空 气 中 能 燃 烧，碱 式 碳 酸 铜 受 热 能 转 化 成 三 种 物 质，这 些 都 是 物 质 本 身 特 有 的 属 性，即 物 质 的 性 质，引 出 物 理 性 质 和 化 学 性 质 的 概 念

22、。讲 述 物 质 的 性 质，无 论 是 物 理 性 质 还 是 化 学 性 质 均 指 物 质 的 特 有 属 性，物 质 不 同，其 性 质 也 不 同。卜 表 有 助 区 别 两 种 概 念。投 影 物 理 性 质 化 学 性 质 概 念 物 质 不 需 要 发 生 化 学 变 化 就 表 现 出 来 的 性 质 物 质 在 化 学 变 化 中 表 现 出 来 的 性 质 性 质 确 定 由 感 觉 器 官 直 接 感 知 或 由 仪 器 测 知 通 过 化 学 变 化 可 知 性 质 内 容 颜 色、状 态、气 味、熔 点、沸 点、硬 度、密 度、溶 解 性、挥 发 性 等 可 燃 性

23、、还 原 性、氧 化 性、稳 定 性 等 讨 论 1、下 列 哪 种 性 质 属 于 化 学 性 质？（）A.导 电 性 B.挥 发 性 C.可 燃 性 1）.溶 解 性 2、下 列 各 组 物 质 能 根 据 在 水 中 的 溶 解 性 区 别 开 的 一 组 是（）A.豆 油 和 汽 油 B.水 和 酒 精 C.铁 块 和 铝 块 D.面 粉 和 白 糖 3、判 断 下 列 描 述 哪 些 是 物 理 变 化？哪 些 是 化 学 变 化？哪 些 是 物 理 性 质？哪 些 是 化 学 性 质？A、铜 绿 受 热 时 会 分 解；B、纯 净 的 水 是 无 色 无 味 的 液 体；C、镁 条

24、 在 空 气 中 燃 烧 生 成 了 氧 化 镁；1）、氧 气 不 易 溶 于 水 且 比 空 气 重；E、木 棒 受 力 折 断。小 结 物 质 的 变 化 和 物 质 的 性 质 的 区 别。我 们 应 把 握 住 一 点，即 变 化 是 一 个 过 程,是 动 态 的;而 性 质 是 物 质 内 在 7的 属 性,有 时 需 要 一 定 的 方 式 方 法 让 其 表 现 出 来,而 有 时 只 需 用 感 观 和 仪 器 感 知 测 量 即 可。四）、为 什 么 要 学 习 化 学？学 生 阅 读 课 本 第 3、4 页 内 容，讨 论：为 什 么 要 学 习 化 学？学 生 阅 读

25、课 本 第 4 页 内 容，了 解 化 学 工 业 的 过 去 和 现 状。五）、如 何 学 好 初 中 化 学？小 结 注 意 学 习 化 学 的 方 法（抓 好 预 习、听 讲、复 习、作 业 四 个 环 节），重 视 并 做 好 化 学 实 验。预 习 指 导：做 到 初 步 了 解 重 点、难 点、画 出 不 懂 的 问 题。听 讲：边 听、边 观 察、边 思 维、边 记 忆，争 取 在 课 堂 学 会。复 习：巩 固 所 学 知 识。随 堂 练 习：九、布 置 作 业 1.复 习 课 本 1-10页 2.P10 1-5 题 十、反 思 及 感 想：课 题 2 化 学 是 一 门 以

26、实 验 为 基 础 的 学 科 一、教 学 目 标 1、知 识 与 能 力 了 解 在 日 常 生 活 中 存 在 着 许 多 有 探 究 价 值 的 问 题，并 可 以 通 过 实 验 等 手 段 解 决 这 些 问 题。了 解 化 学 是 一 门 以 实 验 为 基 础 的 自 然 科 学。培 养 观 察、记 录、描 述 和 分 析 的 能 力，以 及 合 作、交 流 和 评 价 的 能 力。2、过 程 与 方 法 本 课 题 主 要 以 学 生 的 探 究 实 验 为 主，因 此 采 用 探 究 式 教 学 方 法 比 较 合 适。在 教 学 过 程 中，教 师 要 发 挥 引 导、指

27、导 和 辅 助 的 作 用，将 学 习 的 主 动 权 留 给 学 生，使 学 生 在 小 组 合 作 探 究 的 活 动 中 深 刻 理 解 化 学 是 以 实 验 为 基 础 的。3、情 感、态 度 与 价 值 观 培 养 学 生 学 生 求 实 的 探 索 精 神。培 养 学 生 的 团 队 合 作 精 神。8二、教 学 重 点 1、对 蜡 烛 及 其 燃 烧 的 探 究。2、探 究 人 体 吸 入 的 空 气 和 呼 出 的 气 体。三、教 学 难 点 1、蜡 烛 及 其 燃 烧 的 探 究。2、探 究 人 体 吸 入 的 空 气 和 呼 出 的 气 体。四、课 型 任 务 驱 动 式

28、 五、教 学 准 备 蜡 烛、火 柴、烧 杯、玻 璃 导 管、白 纸（稍 微 硬 些 的）、澄 清 的 石 灰 水 六、课 时 安 排 2 课 时 七、授 时 间 及 班 级：教 学 过 程（第 一 课 时）导 入 新 课：1.引 导 设 问：我 们 的 生 活 处 处 都 离 不 开 化 学，化 学 使 我 们 的 生 活 多 姿 多 彩。那 么 化 学 又 是 以 什 么 为 基 础 建 立 的 呢？2.讲 述：大 家 是 否 还 记 得 西 游 记 中 太 上 老 君 的 炼 丹 炉？我 们 不 要 小 看 这 个 炼 丹 炉，其 实 古 代 炼 丹 和 炼 金 的 作 坊 就 是 今

29、天 的 化 学 实 验 室 的 前 身。导 入 新 课：化 学 是 一 门 以 实 验 为 基 础 的 科 学，许 多 的 化 学 成 果 与 创 造 都 是 在 实 验 室 中 反 复 地 实 验 而 得 出 的，所 以 说 要 想 学 好 化 学 就 必 须 重 视 化 学 实 验。板 书：课 题 2：化 学 是 一 门 以 实 验 为 基 础 的 科 学 对 蜡 烛 及 其 燃 烧 的 探 究（边 做 实 验 边 完 成 下 表）对 蜡 烛 及 其 燃 烧 的 探 究 教 学 拓 展 探 究 步 骤 对 实 验 现 象 的 观 察 和 描 述 点 燃 前 组 成 颜 色 状 态 密 度

30、硬 度 燃 烧 时 火 焰 的 分 层 及 温 度 烛 身 的 变 化 生 成 的 产 物 熄 灭 后 陈 述：既 然 化 学 是 一 门 以 实 验 为 基 础 的 科 学，今 天 我 们 就 通 过 探 究 一 个 小 实 验 来 体 验 一 下 化 学 的 奥 秘。组 织 学 生 进 行 实 验 研 究，讲 述：在 点 燃 蜡 烛 前，请 大 家 开 动 脑 筋，运 用 各 种 手 段 仔 细 观 察 蜡 烛 的 组 成、形 状、颜 色、气 味、质 地、密 度 等，并 做 好 详 细 的 记 录。（提 示 学 生 用 水 作 为 参 照 物 来 研 究 蜡 烛 的 密 度）（1）蜡 烛

31、是 石 蜡 和 棉 线 做 的 灯 芯 组 成 的；一 般 蜡 烛 为 圆 柱 形、乳 白 色、固 体；特 殊 的 蜡 烛，如 生 日 蜡 烛，有 多 种 颜 色 和 形 状，但 那 是 添 加 染 料 后 形 成 的；蜡 烛 一 般 都 具 有 轻 微 的 气 味。（2）如 果 用 小 刀 切 下 一 块 蜡 烛 放 入 水 中，会 发 9现 蜡 烛 浮 在 水 面 上，说 明 蜡 烛 的 密 谋 比 水 小。1、对 学 生 的 回 答 表 示 充 分 的 肯 定，让 学 生 结 合 蜡 烛 的 这 些 性 质，点 燃 蜡 烛,观 察 燃 烧 着 的 蜡 烛 有 哪 些 特 点。（1）燃 烧

32、 着 的 蜡 烛 有 没 有 声 音？形 状 有 没 有 什 么 改 变？蜡 烛 点 燃 后，可 以 持 续 安 静 地 燃 烧，不 会 发 出 响 声 音，且 蜡 烛 在 燃 烧 过 程 中 缓 慢 地 变 短。（2）蜡 烛 的 火 焰 有 什 么 特 点？蜡 烛 的 火 焰 在 轻 微 地 闪 烁，在 火 焰 的 上 方 有 黑 烟 生 成。如 果 没 有 风，火 焰 可 以 一 直 保 持 轻 微 的 闪 动。蜡 烛 的 火 焰 可 以 分 成 三 层：最 里 面 一 层 火 焰 较 为 暗 淡，底 部 呈 淡 蓝 色，为 焰 心；第 二 层 火 焰 较 明 亮 且 呈 圆 锥 形，为

33、内 焰；围 绕 在 最 外 面 的 第 三 层 火 焰 呈 黄 色，明 亮 而 不 耀 眼,为 外 焰。（3）蜡 烛 靠 近 火 焰 的 地 方 在 形 状、温 度、质 地 上 有 什 么 变 化？在 靠 近 火 焰 的 地 方，蜡 烛 是 湿 热 的，而 且 很 软，可 以 用 手 任 意 捏 塑，而 距 离 火 焰 较 远 部 分 蜡 烛 仍 是 冰 冷 的，硬 的。燃 烧 着 的 蜡 烛 顶 部 受 热 溶 化 形 成 一 个 凹 槽，溶 液 化 后 的 液 态 石 蜡 储 存 于 凹 槽 中，浸 没 着 灯 芯。（4）把 一 根 火 柴 梗 平 在 蜡 烛 的 火 焰 中 约 一 秒

34、钟 表，取 出 火 柴 梗，火 柴 梗 有 什 么 变 化？这 说 明 了 什 么？可 以 看 到 处 于 火 焰 最 外 层 的 先 变 焦，第 二 层 变 化 次 之，最 里 层 变 化 最 小；这 说 明 火 焰 的 温 度 是 从 里 向 外 依 次 升 高 的，即 外 焰 的 温 度 是 最 高 的，焰 芯 的 温 度 是 最 低 的。2、充 分 肯 定 学 生 在 实 验 探 究 中 的 表 现，继 续 引 导：现 在 我 们 再 来 观 察 一 下 蜡 烛 燃 烧 后 生 成 了 哪 些 物 质。首 先 将 一 只 干 燥 的 烧 杯 罩 在 火 焰 的 上 方，观 察 烧 杯

35、壁 上 有 什 么 现 象 发 生。片 刻 后 取 下 烧 杯，迅 速 中 倒 入 少 量 的 澄 清 石 灰 水，振 荡,又 有 什 么 现 象 发 生？推 测 蜡 烛 燃 烧 后 可 能 生 成 了 什 么 物 质。（1）将 烧 杯 罩 在 火 焰 上 方 后，过 一 会 儿，烧 杯 壁 有 水 雾 生 成。（2）向 烧 杯 中 倒 入 澄 清 的 石 灰 水，振 荡 后，石 灰 水 变 浑 浊。（3）说 明 了 蜡 烛 燃 烧 时 有 水 和 二 氧 化 碳 生 成。3.指 导 学 生：现 在 请 大 家 熄 灭 蜡 烛，会 发 现 有 一 缕 白 烟 从 灯 芯 飘 出，立 即 点 燃

36、 的 火 柴 去 点 白 烟，看 看 有 什 么 现 象 会 发 生。火 焰 会 顺 着 白 烟 重 新 将 蜡 烛 点 燃 提 问：通 过 探 究 这 个 小 实 验，大 家 得 到 了 什 么 启 示？有 什 么 感 受？第 9页 总 结 本 课 时 的 教 学 内 容。练 习：1.某 同 学 对 蜡 烛（主 要 成 分 是 石 蜡）及 其 燃 烧 进 行 了 如 下 探 究。请 填 写 空 格。（1）取 一 支 蜡 烛，用 小 刀 切 下 一 小 块，把 它 放 人 水 中，a蜡 烛 浮 在 水 面 上。结 论：石 蜡 的 密 度 比 水。（2）点 燃 蜡 烛，观 察 到 蜡 烛 火 焰

37、 分 为 外 焰、内 焰、焰 心 三 层。10把 一 根 火 柴 梗 放 在 蜡 烛 的 火 焰 中（如 右 图）约 1S后 取 出 可 以 看 到 火 柴 梗 的 处 最 先 碳 化。结 论：蜡 烛 火 焰 的 层 温 度 最 高。（3）再 将 一 只 干 燥 的 烧 杯 罩 在 蜡 烛 火 焰 上 方，烧 杯 内 壁 出 现 水 雾。取 下 烧 杯，迅 速 向 烧 杯 内 倒 人 少 量 澄 清 的 石 灰 水，振 荡，澄 清 石 灰 水 变 浑 浊。结 论：石 蜡 中 一 定 含、元 素。_教 学 过 程（第 二 课 时）导 入 新 课 1.提 问：人 每 时 每 刻 都 要 呼 吸，那

38、 么 大 家 是 否 想 过 我 们 呼 出 的 是 什 么，吸 入 的 又 是 什 么 呢？（呼 出 的 二 氧 化 碳，吸 入 的 是 空 气。）导 入 新 课:大 家 知 道 这 个 结 论 是 怎 么 得 出 的 吗？如 何 来 验 证 这 个 结 论 的 正 确 性 呢？我 们 今 天 就 来 探 究 人 体 吸 入 的 空 气 和 呼 出 的 气 体 究 竟 有 什 么 不 同。板 书：二、对 人 体 吸 入 的 空 气 和 呼 出 的 气 体 的 探 究 对 人 体 吸 入 的 空 气 和 呼 出 的 气 体 的 探 究（边 做 实 验 边 完 成 下 表）吸 入 的 空 气 I

39、呼 出 的 气 体 二 氧 化 碳 二 氧 化 碳（不 能 供 给 呼 吸，也 不 能 支 持 燃 烧）_氧 气 氧 气（能 供 给 呼 吸，也 能 支 持 燃 烧）水 蒸 气（水 蒸 气 一 1.在 引 导 学 生 进 入 实 验 室 探 究 之 前，给 学 生 提 供 三 条 信 息：2.要 求 学 生 以 组 为 单 位 将 实 验 仪 器 放 好，然 后 让 学 生 收 集“呼 出 的 气 体”。步 骤 如 下：将 两 个 集 气 瓶 分 别 盛 满 水，并 用 玻 璃 片 先 盖 住 瓶 口 的 小 部 分，然 后 教 学 推 动 玻 璃 片 将 瓶 口 全 部 盖 住，把 盛 满

40、水 的 瓶 子 连 同 玻 璃 片 起 倒 立 在 水 槽 中；坎 显 拓 展 然 后 将 饮 料 管 小 心 地 插 入 集 气 瓶 内，并 向 集 气 瓶 内 缓 缓 吹 气，直 至 集 气 瓶 内 充 满 呼 出 的 气 体。在 水 下 立 即 用 玻 璃 片 将 集 气 瓶 口 盖 好，然 后 取 出 集 气 瓶 放 在 实 验 桌 上。（教 师 演 示，让 学 生 根 据 示 范 收 集“呼 出 的 气 体”）另 外，取 出 两 个 空 集 气 瓶，其 中 为 空 气。3.组 织 学 生 以 小 组 为 单 位 开 始 探 究 以 下 问 题，提 醒 学 生 作 好 实 验 记 录。

41、（1）分 别 向 一 瓶 空 气 和 一 瓶 呼 出 的 气 体 中 滴 入 澄 清 石 灰 水，并 振 荡，两 个 瓶 子 中 分 别 会 发 生 什 么 现 象？说 明 了 什 么？1滴 入 澄 清 石 灰 水 后，两 只 瓶 子 中 的 石 灰 水 都 会 变 浑 浊，但 是 呼 出 气 体 瓶 中 的 石 灰 水 更 浑 浊 一 些；说 明 了 在 空 气 与 人 呼 出 气 体 中 都 含 有 二 氧 化 碳，但 人 呼 出 气 体 中 二 氧 化 碳 的 含 量 更 高。（2）将 燃 烧 着 的 小 木 条 分 别 插 入 空 气 和 人 呼 出 气 体 的 集 气 瓶 中，分 别

42、 有 什 么 现 象 发 生？说 明 了 什 么？插 入 空 气 集 气 瓶 中 的 小 木 条 比 插 入 人 呼 出 气 体 集 气 瓶 中 的 小 木 条 燃 烧 更 旺，且 燃 烧 时 间 要 长；说 明 了 空 气 中 氧 气 含 量 大 于 人 呼 出 的 气 体 中 氧 气 的 含 量，或 者 说 空 气 中 二 氧 化 碳 的 含 量 小 于 人 呼 出 的 气 体 中 二 氧 化 碳 的 含 量。1（3）取 两 块 干 燥 的 玻 璃 片，对 着 其 中 的 一 个 玻 璃 片 呼 气，有 什 么 现 象 产 生？1 1说 明 书 了 什 么？对 着 干 燥 的 玻 璃 片

43、呼 气 后，玻 璃 片 上 会 产 生 极 小 的 水 珠；说 明 人 呼 出 的 气 体 中 含 有 较 多 的 水 蒸 气。3.结 合 实 验 提 问：以 上 实 验 说 明 了 的 呼 出 的 气 体 与 吸 入 的 空 气 有 什 么 不 同？.总 结 实 验：通 过 实 验，我 们 了 解 了 人 每 天 吸 入 和 呼 出 的 气 体，看 来 实 验 确 实 是 我 们 探 索 问 题 的 好 帮 手，所 以 大 家 以 后 一 定 要 认 真 对 待 实 验，运 用 实 验 得 出 科 学 的 结 论。总 结 本 课 时 的 内 容。课 后 附 记 1、课 前 布 置 学 生 在

44、 家 观 察 蜡 烛 的 燃 烧 非 常 必 要，否 则 课 上 时 间 太 紧；2、学 生 可 以 自 愿 结 组，这 样 利 于 配 合；3、限 于 时 间，学 生 提 问 前 教 师 要 限 定 范 围，以 避 免 跑 题；4、每 组 可 以 配 备 小 试 管 夹 或 者 带 铁 夹 的 铁 架 台，用 来 固 定 导 管，以 免 学 生 操 作 时 烫 手。随 堂 练 习：I.蜡 烛 在 空 气 中 燃 烧 生 成 了（）A、水 B、二 氧 化 碳 C、2.人 呼 出 的 气 体 中 的 主 要 成 分 是（A、水 蒸 气 B、二 氧 化 碳 C、3.能 够 使 澄 清 石 灰 水

45、变 浑 浊 的 是（A、氧 气 B、二 氧 化 碳 C、4.方 便 面 拆 封 后 放 置 一 段 时 间 会 变 软,水 和 二 氧 化 碳 D 灰 烬）二 氧 化 碳、水 和 氧 气 D、氧 气）水 蒸 气 D、石 蜡 这 是 为 什 么？作 业;P16 1、2、3反 思 及 感 想：课 题 3 走 进 化 学 实 验 室 一、教 学 目 标 1、知 识 与 能 力 知 道 化 学 实 验 是 进 行 科 学 探 究 的 重 要 手 段，严 谨 的 科 学 态 度、正 确 的 操 作 方 法 和 实 验 原 理 是 保 证 实 验 成 功 的 关 键。了 解 一 些 化 学 实 验 室 的

46、 规 则。掌 握 常 见 仪 器 的 名 称 和 使 用。掌 握 药 品 的 取 用、加 热、洗 涤 仪 器 等 基 本 实 验 操 作。培 养 学 生 的 观 察 能 力 和 动 手 能 力。2、过 程 与 方 法 12在 本 课 题 材 的 教 学 过 程 中，应 采 用 用 教 师 的 讲 解、演 示 与 学 生 的 探 究 相 结 合 的 方 式 进 行 授 课。首 先 在 教 师 的 讲 解 中 学 生 得 到 启 示，然 后 学 生 在 探 究 中 得 出 结 论，进 而 通 过 学 生 的 亲 处 演 示 找 出 问 题，最 后 在 教 师 正 确 的 演 示 实 验 中 使 学

47、 生 加 深 理 解。整 个 教 学 过 程 在 教 师 与 学 生 的 互 动 中 进 行，使 课 堂 气 氛 活 跃，同 时 激 发 学 生 的 兴 趣。3、情 感、态 度 与 价 值 观 培 养 学 生 严 谨 的 科 学 态 度。初 步 使 学 生 养 成 良 好 的 实 验 习 惯。二、教 学 重 点 1.化 学 实 验 室 的 实 验 规 则 和 常 用 仪 器 的 名 称、作 用。2.药 品 的 取 用；酒 精 灯 的 使 用 方 法 利 给 物 质 加 热 的 方 法。三、教 学 难 点 1.药 品 的 取 用。2.酒 精 灯 的 使 用 方 法 和 给 物 质 加 热 的 方

48、 法。四、教 学 准 备：【课 前 准 备】学 生：预 习 教 材 内 容，课 余 时 间 分 组 参 观 实 验 室、仪 器 室、药 品 室，了 解 实 验 室 实 验 规 则、仪 器 的 名 称 和 用 途、药 品 的 贮 存 教 师：准 备 实 验 所 用 仪 器、药 品 及 多 媒 体 课 件【实 验 仪 器 及 药 品】试 管、锻 子、药 匙、量 筒、酒 精 灯、试 管 夹、试 管 刷、大 理 石、碳 酸 钠、稀 盐 酸、硝 酸 银 溶 液、氢 氧 化 钠 溶 液、硫 酸 铜 溶 液。五、课 型：任 务 驱 动 式 六、授 时 间 及 班 级：七、课 时 安 排 2 课 时 教 学

49、过 程（第 一 课 时）教 学 拓 展 13、实 验 室 常 用 仪 器 1、试 管（1）用 途：a、在 常 温 或 加 热 时，用 作 少 量 试 剂 的 反 应 容 器。b、溶 解 少 量 固 体 c、收 集 少 量 气 体（2）注 意 事 项:a、加 热 时 外 壁 必 须 干 燥，不 能 骤 热 骤 冷，一 般 要 先 均 匀 受 热，然 后 才 能 集 中 受 热，防 止 试 管 受 热 不 均 而 破 裂。b、加 热 时，试 管 要 先 用 铁 夹 夹 持 固 定 在 铁 架 台 上 c、加 热 固 体 时，试 管 要 略 向 下 倾 斜，且 未 冷 前 试 管 不 能 直 立，避

50、 免 管 U冷 凝 水 倒 流 使 试 管 炸 裂。d、加 热 液 体 时;盛 液 量 一 般 不 超 过 试 管 容 积 的 1/3（防 止 液 体 受 热 溢 出），使 试 管 与 桌 面 约 成 4 5 的 角 度（增 大 受 热 面 积，防 止 暴 沸），管 口 不 能 对 着 自 己 或 别 人（防 止 液 体 喷 出 伤 人）。1.试 管 夹（1）用 途：夹 持 试 管（2）注 意 事 项：从 底 部 往 上 套，夹 在 距 管 口 1/3处（防 止 杂 质 落 入 试 管）不 要 把 拇 指 按 在 试 管 夹 短 柄 上。2.玻 璃 棒 用 途：搅 拌、引 流（过 滤 或 转