2016年广西版小学六年级美术下册教案(已修)美术.pdf

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1、小 学 六 年 级 美 术 下 册 教 案 第 一 课 中 国 古 代 工 艺 美 术 欣 赏 教 学 目 标：1.通 过 对 古 今 中 国 古 代 工 艺 美 术 欣 赏 的 欣 赏，建 筑 艺 术 欣 赏 使 学 生 对 建 筑 艺 术 有 初 步 的 了 解。2.通 过 本 课 艺 术 欣 赏 教 学，进 一 步 认 识 我 国 的 传 统 艺 术，培 养 爱 国 主 义 思 想 感 情。3.通 过 对 作 品 的 分 析，艺 术 欣 赏 促 进 学 生 了 解 工 艺 艺 术 的 设 计 思 想，培 养 设 计 意 识.教 学 重 难 点：了 解 不 同 工 艺 的 艺 术 特 点

2、教 学 过 程：一.组 织 教 学：二.引 入 新 课：三、陶 器 1、不 论 中 国 还 是 外 国，都 是 先 有 陶 器，后 有 瓷 器。2.陶 器 的 造 型：3.彩 陶 艺 术:四、瓷 器 1.瓷 器 的 发 展 2.我 国 瓷 器 在 造 型 和 装 饰 艺 术 上 的 特 色 五、青 铜 器 1.什 么 是 青 铜 器 2.青 铜 器 的 分 类 3.青 铜 工 艺 在 造 型 和 纹 饰 的 主 要 特 征：第 二 课 汉 字 书 法 艺 术 教 学 目 标：通 过 对 书 法 知 识 的 学 习，了 解 我 国 书 法 的 历 史 发 展，了 解 汉 字 的 书 法 艺 术，

3、培 养 热 爱 祖 国 传 统 文 化 的 良 好 爱 国 情 操。教 学 重 难 点：了 解 我 国 书 法 的 历 史 发 展，了 解 汉 字 的 书 法 艺 术。教 学 过 程：一、组 织 教 学 进 行 分 组 教 学，创 造 人 人 可 以 发 言 的 机 会。二、导 入 教 学。优 秀 的 作 品 都 具 有 一 个 共 同 特 点，就 是 它 不 是 简 单 地 停 留 在 对 体 育 运 动 的 描 绘 上，而 是 选 择 富 有 表 现 力 的 瞬 间，通 过 精 心 设 计 的 构 图 和 对 人 物 形 象 的 塑 造，表 现 特 定 的 主 题，也 表 达 出 艺 术

4、家 对 所 表 现 对 象 的 独 特 感 受。三、观 赏、思 考 与 描 述。四、欣 赏、探 讨、理 解、评 述。五、教 师 归 纳 小 结。六、作 业 布 置。I第 三 课 校 园 趣 事 教 学 目 标：1.欣 赏、分 析 主 题 作 品 的 表 现 方 法，学 习 人 物 画 创 作 的 表 现 形 式。2.运 用 美 术 语 言，记 录 和 表 现 发 生 在 校 园 里 印 教 学 目 标 象 最 深 的 趣 事 表 达 自 己 的 思 想 和 情 感 世 界。3.学 会 关 注 生 活、热 爱 学 校、尊 敬 老 师、团 结 同 学，发 现 和 感 受 真、善、美 的 事 物，促

5、 进 个 性 和 谐 发 展。教 学 重 难 点：欣 赏、分 析 反 映 校 园 生 活 的 作 品，运 用 美 术 语 言 表 现 校 园 趣 事。教 学 过 程：1.组 织 教 学，欣 赏 导 入。（1）教 师 以 小 组 合 作 的 学 习 方 式 组 织 学 生 分 组 学 习。每 组 分 发 些 学 生 在 校 园 生 活 学 习 活 动 的 照 片 供 学 生 欣 赏。（2）教 师 以 提 问 的 形 式 引 导 学 生 欣 赏 和 感 受 照 片 上 记 录 的 人 和 事，如：“你 能 看 出 照 片 反 映 的 主 题 和 内 容 吗？他 们 都 在 做 什 么 事 情？（3

6、）学 生 回 答，教 师 归 纳。2、讨 论 发 言，回 忆 校 园 趣 事。（1）教 师 从 照 片 说 起，引 导 学 生 在 小 组 里 谈 一 谈 发 生 在 校 园 里 的，自 己 印 象 最 深 刻 的 人 或 事？（2）学 生 讨 论，教 师 参 与 其 中。（3）每 个 小 组 推 选 一 人 说 一 说 自 己 的 趣 事。3、欣 赏 借 鉴，大 胆 表 现。（1）教 师 出 示 往 届 学 生 的 优 秀 作 品 供 学 生 欣 赏。（2）教 师 组 织 学 生 欣 赏 分 析 课 本 提 供 的 学 生 范 作。从 表 现 方 法、表 现 形 式、主 题 内 容、构 图

7、构 思 等 方 面 帮 助 学 生 认 识 如 何 把 自 己 的 记 忆 变 成 一 幅 作 品。（3）教 师 讲 述 作 业 要 求：以 记 事 描 绘 为 主，把 自 己 印 象 最 深 刻 的 一 件 校 园 趣 事 画 下 来，要 注 意 表 现 人 物 的 动 态 和 表 情。4、学 生 做 作 业，教 师 巡 视 指 导。第 四 课 心 目 中 的 形 象 教 学 目 标：1.引 导 学 生 思 考 谁 是 最 受 欢 迎 的 人，并 通 过 平 时 的 观 察 抓 住 人 物 的 特 点。2.引 导 学 生 用 绘 画、拼 贴 或 拓 印 等 方 法 来 表 现 心 目 中 最

8、 尊 重 的 人。3.通 过 绘 画，培 养 学 生 对 社 会 建 设 者 们 的 热 爱 和 尊 重 之 情。教 学 重 难 点 并 通 过 平 时 的 观 察 抓 住 人 物 的 特 点。教 学 过 程：一、组 织 教 学。导 入 新 课：二、讲 授 新 课：1、画 之 前，先 做 个 游 戏，看 大 屏 幕，看 看 自 己 心 目 中 的 人 物 形 象 是 谁？看 你 能 猜 出 来 吗？看 图 片，学 生 猜。（每 出 现 一 位 人 物，请 学 生 一 起 来 说 一 说 这 位 人 物 有 什 么 特 征？）学 生 回 答，教 师 小 结。学 生 欣 赏，教 师 讲 解。2、喜

9、 欢 这 些 画 吗？那 让 你 来 画，你 想 画 那 位 人 物 呢？你 想 怎 么 画？喜 欢 把 他 画 成 什 么 样 子 呢？3、每 个 同 学 都 有 了 自 己 想 画 的 人 物 形 象，请 把 你 心 中 的 人 物 形 象 画 出 来 吧！三、学 生 作 画，巡 回 辅 导。四、展 评 作 业，教 师 引 导。你 画 的 真 棒，你 是 怎 么 想 的？为 什 么 把 他 画 成 这 5 样？五、想 不 想 欣 赏 艺 术 大 师 们 的 人 物 画？请 学 生 欣 赏 艺 术 大 师 的 画。2第 五 课 探 索 者 的 故 事 教 学 目 标 1.通 过 本 课 的

10、学 习，认 识 科 学 家 为 人 类 文 明 所 作 的 贡 献，培 养 学 生 从 小 立 大 志，服 务 祖 国、服 务 人 类 的 远 大 理 想。2.运 用 所 学 的 美 术 知 识 技 能，画 出 心 目 中 的 探 索 者 的 形 象，牛 动 地 再 现 探 索 者 的 探 索 精 神，培 养 学 生 的 观 察 能 力、思 维 能 力 和 造 型 表 现 能 3.培 养 学 生 热 爱 科 学，敢 于 攀 登 科 学 高 峰 的 探 索 精 神。教 学 重 难 点：画 面 构 思、组 织 及 创 作 表 现。教 学 过 程：1、故 事 导 入，激 发 学 生 学 习 兴 趣。

11、2、欣 赏 评 述，引 导 学 生 认 识 科 学 家。教 师 展 示 有 关 科 学 家 的 图 片 资 料 和 表 现 科 学 探 索 的 美 术 作 品 或 科 幻 作 品，引 导 学 生 欣 赏。3、大 胆 构 想，勇 于 创 作 表 现。4、学 生 做 作 业，教 师 巡 视 指 导。5、作 业 展 示，师 生 共 同 评 价。（1）教 师 在 黑 板 上 布 置 一 个“探 索 榜”，供 学 生 完 成 作 业 后 贴 在 上 面。学 生 完 成 作 业 后，救 师 选 一 部 分 作 品 贴 到“探 索 榜”上，供 全 班 学 生 欣 赏。（2）教 师 请 学 生 讲 一 讲 自

12、 己 的 创 作 体 会。（3）师 生 一 起 评 价 作 品。6、课 堂 小 结。第 六 课 插 花 艺 术 教 学 目 标 1.插 花 造 型 的 基 本 原 理 及 方 法。2.通 过 学 生 自 己 设 计、自 主 探 究、教 师 指 导、师 生 共 同 总 结 得 出 插 花 造 型 基 本 原 理。教 学 重 难 点：插 花 造 型 的 基 本 原 理 及 方 法 教 学 过 程：（-）导 入 新 课（课 题）插 花 艺 术（二）新 授 1.介 绍 插 花 的 类 型、花 材 和 用 具 师 生 共 同 欣 赏 一 些 插 花 样 式。2.教 师 制 作 一 件 插 花 作 品。处

13、 理 花 材 插 入 容 器 整 形 固 定 定 名 写 祝 福 话 语 3.学 生 以 小 组 为 单 位，构 思 设 计 插 花。教 师 巡 视 辅 导，发 现 问 题 及 时 解 决，使 学 生 通 过 实 践 取 得 脑 手 结 合。4.师 生 共 同 评 价。5.学 生 小 组 讨 论 一 下 自 己 在 设 计 创 作 时;有 哪 些 需 要 改 进 的。改 进 之 后 效 果 如 何？6.根 据 主 题，给 你 的 作 品 取 一 个 相 符 的 名 字。3第 七 课 时 花 灯 教 学 目 标 1.掌 握 制 作 彩 扎 花 灯 的 基 本 方 法 和 要 领，感 受 制 作

14、花 灯 作 品 的 工 艺 特 点。2.培 养 学 生 耐 心、细 致 的 学 习 态 度，相 互 合 作 的 工 作 作 风 和 对 民 间 传 统 艺 术 的 热 爱。教 学 重 难 点：掌 握 制 作 彩 扎 花 灯 的 基 本 方 法 和 要 领，感 受 制 作 花 灯 作 品 的 工 艺 特 点.教 学 过 程：（-）感 受 制 作 花 灯 作 品 的 工 艺 特 点。（-）营 造 氛 围 导 入：欣 赏 感 悟（1）从 制 作 工 艺 上 分 为 刻 纸 类 和 彩 扎 类（2）从 品 种 上 分 为 座 灯、挂 灯、水 灯、提 灯（三）学 习 探 究 1.“看 了 这 么 多 漂

15、 亮 的 花 灯，大 家 想 不 想 自 己 做 一 盏？”2、启 发 学 生 总 结 做 花 灯 骨 架 必 备 的 条 件，硬 度 可 以 支 撑 起 一 个 中 空 的 立 体 形 态 可 以 透 光，老 师 根 据 需 要 分 步 演 示 3、有 没 有 同 学 带 了 跟 别 人 不 一 样 的 材 料 来 做 花 灯，打 算 怎 么 做？4、看 看 别 人 还 有 什 么 不 同 的 做 法（展 示 其 它 手 工 花 灯 作 品）（四）实 践 制 作：1、大 家 发 现 了 花 灯 制 作 的 步 骤 了 吗？我 们 一 起 来 总 结 下：老 师 根 据 学 生 回 答，分 别

16、 板 书 步 骤：选 材 料、巧 制 作、加 装 饰、点 蜡 烛、妙 展 示、2.每 个 人 带 的 材 料 都 不 同，如 何 巧 妙 利 用 好 我 们 的 材 料，做 出 与 众 不 同 的 花 灯 呢？这 就 需 要 我 们 开 动 脑 筋，发 挥 创 意 3.老 师 随 堂 辅 导，快 完 成 时,协 助 学 生 点 燃 蜡 烛，用 悬 挂 或 放 置 的 方 式 展 示 出 来，先 做 好 的 同 学 参 观 已 悬 挂 作 品。（五）“投 灯”评 价 拓 展 延 伸 第 八 课 时 造 型 精 美 的 青 铜 器 教 学 目 标 1.认 识 青 铜 器 产 生 的 年 代、历 史

17、 和 青 铜 文 化 现 象，感 悟 我 国 劳 动 人 民 创 造 的 辉 煌 青 铜 文 化，提 高 鉴 赏 能 力。2.培 养 学 生 继 承 和 传 承 优 秀 文 化 遗 产 的 意 识，增 强 民 族 自 豪 感。教 学 重 难 点：提 高 鉴 赏 能 力。教 学 过 程 1、故 事 导 人，激 发 学 生 学 习 兴 趣。2、欣 赏 青 铜 器，认 识 新 知 识。3、讲 授 新 知 识，学 习 制 作 青 铜 器。（1）教 师 介 绍 青 铜 器 的 艺 术 成 就、青 铜 器 的 造 型 类 别 和 艺 术 价 值。教 师 讲 述（2）本 课 学 习 要 点 和 作 业 形

18、式。（3）教 师 通 过 演 示 引 导 学 生 复 习 纸 造 型 的 折、卷、割 切、叠、挖、插 接、粘 贴 等 基 础 技 法。（4）教 师 示 范 用 纸 材 料 设 计 制 作 一 只 青 铜 器 的 过 程：4、创 作 表 现，大 胆 制 作 青 铜 器。5、教 师 布 置 作 业：选 择 一 个 你 喜 欢 的 青 铜 器 造 型，进 行 纸 面 设 计。6、学 生 做 作 业，教 师 巡 堂 指 导。7、展 示 评 价，享 受 成 功 的 愉 悦。4第 九 课 山 水 画 小 景 教 学 目 标：1.赏 析 前 辈 大 师 的 作 品，认 识 和 r 解 山 水 画 的 艺 术

19、 特 点 和 人 文 特 点。了 解 中 国 山 水 厕 借 助 自 然 表 现 意 境、抒 发 情 感 的 独 特 艺 术 魅 力 2.培 养 学 生 热 爱 中 国 山 水 画 的 思 想 情 感，增 强 1 是 族 岛 豪 感，激 发 学 生 表 现 祖 国 大 好 河 山 的 创 作 欲 望。教 学 重 难 点：了 解 中 国 山 水 厕 借 助 自 然 表 现 意 境、抒 发 情 感 的 独 特 艺 术 魅 力 教 学 过 程：1、组 织 教 学，欣 赏 导 入。2、中 国 传 统 山 水 画 的 审 美 特 征：（1）借 景 抒 情。（2）形 神 兼 备，气 韵 生 动。（3）经

20、营 位 置，即 构 图。3、学 习 了 解 中 国 山 水 画 景 物 的 基 本 表 现 方 法。（1）教 师 讲 解、演 示：草、芦 苇、树、石 用 笔 用 墨 用 色 的 方 法，给 学 生 直 观 感 受，便 于 学 生 模 仿。挂 出 范 画，并 在 黑 板 贴 好 大 张 宣 纸，边 演 示 边 讲 解？（2）画 草 法：（3）画 芦 苇 法：（4）画 树 干 法：（5）画 树 叶 法：（6）画 石 法：4、以 主 题 作 品 为 引 导 进 行 创 作 教 学，学 生 做 作 业 时，教 师 巡 视 并 及 时 解 答 学 生 需 要 帮 助 解 决 的 问 题，必 要 时 示

21、范 几 笔。5、及 时 表 扬 画 得 好 的 同 学，将 他 们 的 作 业 展 示 给 全 体 同 学 看，起 到 激 励 先 进、帮 助 后 进 的 作 用，若 条 件 允 许，教 师 可 简 要 讲 授 中 国 画 的 装 裱 知 识。第 十 课 时 戏 曲 人 物 教 学 目 标：1.了 解 我 国 戏 曲 艺 术 形 式 和 戏 曲 人 物 角 色 行 当 的 知 识。2.学 会 表 现 人 物 特 征，发 展 具 有 个 性 的 表 现 能 力。3.培 养 学 生 热 爱 传 统 文 化 艺 术 的 美 好 情 感。教 学 重 难 点：了 解 我 国 戏 曲 艺 术 形 式 和

22、戏 曲 人 物 角 色 行 当 的 知 识。教 学 过 程：1、看 戏 曲，认 识 戏 曲 艺 术。戏 曲 是 一 门 综 合 的 艺 术 形 式。戏 曲 所 包 括 的 艺 术 形 式。2、讲 戏 瞄 人 物，感 受 戏 曲 艺 术 的 熏 陶。同 桌 之 间 讲 一 讲 自 己 看 过 的 戏 曲，说 一 说 自 己 印 象 最 深 的 戏 曲 人 物。3、说 戏 哺 角 色 行 当 知 识。教 师 介 绍 戏 曲 人 物 角 色 行 当 知 识，引 导 学 生 认 识 戏 曲 人 物 角 色 的 造 型。生：男 性 角 色 的 一 种 行 当，生 行 化 妆 一 般 都 是 素 脸，即

23、略 施 脂 粉 以 扮 俊。旦：女 角 的 统 称。旦 角 的 化 妆 只 是 略 施 脂 粉，角 色 和 个 性 要 靠 表 演 及 服 饰 等 方 面 表 现。净：俗 称 花 脸，所 扮 演 的 角 色 多 为 朝 廷 重 臣。以 面 部 化 妆 运 用 图 案 化 的 脸 谱 为 标 志，因 人 设 谱。丑：男 角 中 一 般 社 会 地 位 不 高 的 劳 动 人 民。有 些 是 机 智、善 良、有 正 义 感 的 幽 默 角 色，有 些 是 阴 险 狡 猾、贪 鄙 自 私 的 小 人。4、画 戏 曲 人 物 造 型。5、教 师 讲 述 作 业 要 求。6、学 生 做 作 画，教 师

24、巡 视 指 导。7、课 后 拓 展。5第 十 一 课 根 雕 小 品 教 学 目 标：1.初 步 认 识、体 验 根 雕 艺 术 的 审 美 特 征，了 解 根 雕 的 基 本 方 法 和 制 作 过 程。2.培 养 学 生 动 手 美 化 生 活 的 意 识。教 学 重 点：根 雕 作 品 的 设 计 及 制 作。教 学 重 难 点：了 解 根 雕 的 基 本 方 法 和 制 作 过 程。教 学 过 程：1、创 设 情 境。在 教 室 内 陈 设 展 示 师 生 收 集 的 根 雕、木 雕、石 雕 作 品 实 物，根 雕 材 料 及 根 雕 作 品 图 片，营 造 教 学 氛 围。2、组 织

25、 教 学。检 查 学 生 工 具 材 料 准 备 情 况。将 学 生 分 成 三 至 四 组 进 行 教 学，以 利 于 学 生 做 作 业 时 相 互 观 摩 学 习。3、欣 赏 导 入。教 师 提 问：根 雕 艺 术 的 特 点 是 什 么？4、讲 授 知 识。简 介 根 雕 在 我 国 的 发 展 历 史。介 绍 根 雕 的 品 类，讲 授 实 用 观 赏 类 根 雕、陈 设 观 赏 类 根 雕、审 美 型 根 雕 的 特 点。讲 授 根 雕 的 创 作 特 点 和 制 作 方 法。5、学 生 作 业。引 导 学 生 观 察 分 析 材 料，根 据 材 料 的 天 然 特 征，进 行 大

26、 胆 想 像 构 思 及 设 计。（可 用 铅 笔、纸 画 出 设 18计 图。）引 导 各 组 学 生 展 示 材 料 及 设 计 草 图，陈 述 自 己 的 构 思。相 互 观 摩 评 论，引 发 创 作 灵 感，以 更 好 地 完 成 作 品 的 设 计 任 务。6、课 堂 小 结。第 十 二 课 时 服 装 上 的 装 饰 教 学 目 标：1、了 解 民 族 服 饰 的 多 样 性 和 独 特 性，初 步 掌 握 12种 民 族 服 饰 的 局 部 简 易 画 法。2、培 养 学 生 热 爱 大 家 庭，热 爱 民 族 艺 术 的 情 感，树 立 保 护、发 掘 和 发 展 民 族 艺

27、 术 的 态 度 观 和 价 值 观。教 学 重 难 点：了 解 民 族 服 饰 的 多 样 性 和 独 特 性 教 学 过 程：一、图 片 导 入 1、观 察 图 片 你 都 有 认 识 哪 些 少 数 民 族？学 生：苗 族 壮 族 维 吾 尔 族、蒙 古 族 等 师：在 我 国 有 5 6 各 民 族，民 族 众 多，民 族 的 服 饰 各 具 特 色 大 不 相 同，可 谓 是 多 姿 多 彩 啊。今 天 老 师 带 着 大 家 来 学 习 多 姿 多 彩 的 民 族 服 饰。2、教 师 提 问：同 学 们 你 是 怎 样 理 解 服 饰 的 呢？解 释“服 饰”的 概 念。“服”指

28、的 是：服 装“饰 指 的 是：服 装 上 的 装 饰、佩 戴 的 饰 品。二、民 族 服 饰 的 欣 赏 师：问：欣 赏 了 这 么 多 民 族 服 饰，你 发 现 什 么？1.民 族 服 饰 的 款 式：（多 种 多 样、各 具 特 色）2.民 族 服 饰 的 色 彩：（色 彩 鲜 艳、装 饰 独 特 各 不 相 同）3.民 族 服 饰 的 制 作 材 料：（布、兽 皮、羽 毛、金 属）4.下 面 我 们 分 小 组 研 究 苗 族、藏 族、维 吾 尔 族、蒙 古 族 的 服 饰 特 点 可 以 从 以 下 几 个 方 面 找 出 你 们 小 组 研 究 的 民 族 服 饰 的 特 点（1

29、）服 装 的 材 质 特 点？（2）佩 戴 的 饰 品 有 什 么 特 点？（3）根 据 课 前 调 查 的 资 料，你 认 为 这 种 服 饰 形 成 的 原 因 是 什 么？（气 候 环 境、地 理 位 置、历 史 发 展、宗 教 信 仰、民 族 风 俗 等 因 素）5、出 示 小 组 交 流 要 求（1）、结 合 自 己 收 集 的 资 料 和 同 学 一 起 研 究 1-2种 民 族 服 饰 的 特 点 及 形 成 的 原 因（2）、各 组 选 派 一 名 代 表，进 行 全 班 交 流（组 员 可 以 补 充）66、教 师 总 结：刚 才 我 们 了 解 了 一 些 民 族 服 饰，

30、民 族 服 饰 的 形 成 与 气 候 环 境、地 理 位 置、历 史 发 展、宗 教 信 仰、民 族 风 俗 等 因 素 有 关。而 且 服 饰 分 盛 装 和 便 装 两 种，不 同 年 龄 衣 服 也 有 不 同 的 特 点。三、指 导 手 绘 民 族 服 饰 1、教 师 示 范 怎 样 来 设 计 2、讲 解 步 骤：（1）画 出 大 体 轮 廓（2）由 大 到 小，层 层 深 入 地 表 现 其 结 构 和 纹 饰 四、学 生 分 专 题 性 手 绘 练 习 1、苗 族 妇 女 奇 特 的 头 饰 2、蒙 古 族 的 靴 子 3、藏 族 的 藏 刀 4、维 吾 尔 族 的 朵 帕 帽

31、 等。五、展 示 作 品。六、课 外 延 伸 1、欣 赏 国 际 民 族 服 装 展 2、教 师 总 结：今 天 老 师 带 大 家 认 识 了 我 们 祖 国 民 族 大 家 庭，了 解 了 各 民 族 服 饰 特 点 各 不 相 同，也 学 会 了 如 何 设 计 一 套 简 易 的 民 族 服 饰。关 于 民 族 服 饰，还 有 很 多 讲 究 呢，比 如 不 同 的 场 合 对 着 装 也 有 不 同 的 要 求，我 们 在 今 后 的 生 活 中 多 加 留 意，肯 定 会 有 更 多 精 彩 的 发 现。第 十 三 课 时 课 程 表 设 计 教 学 目 标：设 计 编 辑 一 期

32、 以 新 人 新 事 为 内 容 的 小 报。教 学 重 难 点 小 报 版 面 设 计 编 辑 及 版 面 的 美 化 装 饰。教 学 过 程：一、欣 赏 小 报，认 识 小 报。1、教 师 以 提 问 的 方 式，引 导 学 生 回 答 问 题，导 入 本 课 学 习。2、教 师 展 示 几 张 版 面 设 计 形 式 不 同、主 题 不 同 的 小 报 供 学 生 欣 赏。二、学 习 小 报 编 辑 的 常 识。三、学 习 小 报 版 面 设 计。1、教 师 讲 述 作 业 要 领 及 注 意 的 问 题。2、学 生 进 行 小 报 的 版 面 设 计。3、学 生 作 业，教 师 巡 视

33、 指 导。四、小 报 版 面 设 计 草 图 展 示。五、布 置 作 业。7第 十 四 课 时 摄 影 取 景 教 学 目 标 1.如 何 培 养 自 己 的 眼 光。2.概 括 提 出 善 于 发 现 才 能 拍 出 好 照 片。教 学 重 难 点：如 何 培 养 自 己 的 眼 光。教 学 过 程：一、新 课 导 入：同 学 们 都 有 被 拍 过 照 片 的 经 历，比 如 学 生 证 照 片、小 学、初 中 的 毕 业 照 片，同 时 我 们 每 一 天 都 会 接 触 到 很 多 各 种 形 式 的 照 片，比 如 报 刊、杂 志、广 告 招 贴 等 等，当 今 时 代 生 活 节

34、奏 非 常 之 快，很 大 程 度 上 已 经 进 入 了 读 图 时 代，照 片 成 为 我 们 生 活 组 成 一 部 分，今 天 老 师 带 来 几 幅 照 片，请 同 学 们 先 观 察，然 后 说 出 你 最 喜 欢 哪 一 幅，为 什 么？同 学 们 对 照 片 都 有 自 己 独 特 的 眼 光，那 么 怎 样 才 能 称 得 上 是 拍 得 好 的 照 片 呢？1、明 确 主 题 摄 影 作 品 思 想 内 容 的 核 心，主 题 鲜 明 让 观 赏 者 能 一 目 了 然。2、引 人 入 胜 画 面 内 容 和 构 成 形 式 如 光 线、影 调、色 彩、形 状、表 情 等。

35、能 影 响 并 聚 集 观 众 的 注 意 力，能 吸 引 观 众 的 注 意 力 是 一 张 好 照 片 应 具 有 的 必 备 条 件。二、培 养 自 己 的 眼 光 什 么 是 好 照 片 感 动 你 的 视 觉 和 心 灵，不 管 是 拍 摄 照 片 还 是 欣 赏 照 片，以 三 个 是 否 为 基 本 要 求。（1、照 片 的 主 题 是 否 明 确？2、是 否 有 趣 味 中 心？3、画 24 面 是 否 简 洁？）三、善 于 发 现 才 能 拍 出 好 照 片。（附 图 解 析）掌 握 了 三 个 基 本 要 求，有 时 候 也 拍 不 出 好 的 照 片，一 方 面 是 审

36、美 疲 劳，对 自 己 身 边 熟 悉 经 常 接 触 的 题 材 感 到 无 从 下 手，另 一 方 面 是 没 有 把 照 片 拍 成 摄 影 作 品 的 眼 光 和 意 识。这 就 需 要 我 们 去 发 现 能 拍 出 好 照 片 的 题 材 和 元 素。四、检 验 一 下 自 己 的 眼 光 1、教 师 提 供 一 组 照 片 让 学 生 挑 选 出 自 己 喜 欢 的。2、学 生 能 否 根 据 三 个 基 本 要 求 说 出 画 面 元 素，你 发 现 了 照 片 中 什 么 让 你 感 动？3、学 习 本 课 过 后，再 来 欣 赏 和 拍 摄 照 片 跟 之 前 有 什 么

37、变 化？五、拍 摄 一 组 照 片 跟 同 学 交 流。六、结 束 教 学。第 十 五 课 时 农 家 小 院 教 学 目 标：1、知 识 目 标：通 过 本 课 的 学 习，认 识 农 家 小 院 独 具 特 色 的 建 筑 形 式 和 充 满 生 活 气 息 的 居 家 环 境，感 受 农 家 生 活 的 乐 趣。2、能 力 目 标：运 用 美 术 透 视 知 识 和 线 描 写 生 技 法，学 习 对 农 家 小 院 进 行 写 生 或 摹 画。培 养 学 生 观 察 标 能 力、表 现 能 力 和 造 型 能 力。3、情 感 目 标：通 过 对 农 家 小 院 的 描 画，感 受 农

38、民 的 淳 朴 勤 劳，培 养 学 生 热 爱 家 园、热 爱 生 活 的 美 好 情 感。教 学 重 难 点：综 合 利 用 美 木 知 识，运 用 线 造 型 的 方 法 对 农 家 小 院 进 行 写 生。教 学 过 程：1、欣 赏 农 村 美 景，导 人 本 课 学 习。教 师 用 谈 话 的 形 式 引 导 学 生 关 注 农 村 生 活 和 农 村 的 建 筑。如 通 过“你 的 家 乡 是 农 村 还 是 城 市？你 去 过 农 村 吗？农 村 都 有 些 什 么 建 筑 物？”等 问 题 导 入 本 课 的 学 习。学 生 逐 一 回 答 老 师 提 出 的 问 题。教 师 展

39、 示 有 关 农 家 小 院 景 物 的 图 片 资 料，引 导 学 生 欣 赏，认 识 农 村 建 筑 及 农 家 小 院 的 环 境.82、分 析 农 村 建 筑 特 点，感 悟 农 家 生 活。教 师 展 示 城 市 建 筑 照 片 与 农 村 建 筑 照 片，引 导 学 生 对 比、分 析 两 种 不 同 的 建 筑 类 型 与 建 筑 特 点。教 师 从 美 术 的 审 美 角 度 引 导 学 生 欣 赏 农 村 建 筑。教 师 介 绍 用 线 条 画 农 家 小 院 的 方 法：（1）取 景 构 图。确 定 画 面 的 景 物，构 思 景 物 在 画 面 所 处 的 位 置。（2）

40、定 大 形。用 铅 笔 画 出 景 物 的 大 致 形 体 轮 廓。（3）用 钢 笔 或 毛 笔 勾 画 画 面 的 景 物。（4）添 画 细 部，完 成。3、学 生 做 作 业，描 绘 农 家 小 院。教 师 使 用 电 化 设 备 展 示 农 家 小 院 的 景 物。教 师 讲 述 作 业 要 求，用 线 描 的 形 式 画 一 幅 农 家 小 院 的 作 品。4、作 业 展 示，互 相 欣 赏 评 价。（1）教 师 组 织 学 生 把 画 好 的 作 业 展 示 在 黑 板 上，供 同 学 欣 赏。（2）师 生 就 作 品 的 构 图、立 意、造 型 手 法、线 条 表 现 等 问 题

41、对 作 品 进 行 评 价。5、教 师 课 堂 小 结。第 十 六 课 时 装 饰 壁 画 教 学 目 标：1.了 解 壁 画 的 历 史、功 能、设 计 方 法 和 形 式 美。2.初 步 掌 握 壁 画 设 计、绘 制 的 一 般 规 律，运 用 所 学 过 的 美 术 知 识 和 美 术 技 能，构 思、设 计。教 学 重 难 点：初 步 掌 握 壁 画 设 计、绘 制 的 一 般 规 律。教 学 过 程：1、课 前 准 备，收 集 资 料。教 师 布 置 学 生 在 课 前 预 习 本 课，并 利 用 互 联 网 查 找 有 关 壁 画 的 图 片 和 文 字 资 料。2、欣 赏 导

42、人，认 识 壁 画。（1）教 师 组 织 学 生 分 小 组 坐 好，检 查 学 生 上 课 准 备 资 料 的 情 况，导 人 本 课 学 习。（2）教 师 把 一 些 资 料 如 意 大 利 文 艺 复 兴 时 期 米 教 学 过 开 朗 基 罗 的 西 斯 廷 教 堂 天 顶 画 和 中 国 的 永 乐 宫 程 壁 画 和 现 代 壁 画 等 展 现 给 学 生 欣 赏，引 导 学 生 讨 论 和 评 述。3、讨 论 问 题 提 示：教 师 展 示 的 壁 画 哪 些 是 古 代 的，哪 皆 是 现 代 的？这 些 作 品 表 现 了 什 么 题 材？壁 画 与 一 般 的 绘 画 作

43、品 在 表 现 形 式、表 现 题 材 方 面 有 什 么 不 同 之 处？壁 画 的 表 现 形 式 有 哪 几 种？说 一 说 你 对 某 件 作 品 的 看 法。（3）教 师 作 壁 画 知 识 小 归 纳。4、讲 授 新 知，学 习 壁 画。（1）学 生 展 示 自 己 课 前 收 集 的 有 关 壁 画 的 图 片 资 料，与 小 组 同 学 一 起 欣 赏 讨 论。（2）欣 赏 课 本 壁 画 图 例，认 识 壁 画 的 设 计 过 程。（3）教 师 讲 授 壁 画 知 识。壁 画 类 型：装 饰 性 壁 画。以 特 定 的 图 形 与 建 筑 物 结 构 有 机 结 合，使 主

44、题 具 有 美 化 环 境，表 达 主 体 建 筑 的 功 能。视 觉 性 壁 画。只 注 重 形 式，不 考 虑 主 题 内 容，只 是 一 种 视 觉 审 美 的 意 识，一 个 符 号，一 个 概 念，就 可 进 行 表 达，通 常 运 用 几 何 形 体 作 表 现 对 象。纪 念 性 璧 画。以 纪 念 历 史 事 件、政 治、文 化、风 俗、宗 教、伟 人 等 历 史 上 出 现 的 重 要 事 件、人 物 为 主 题，在 公 共 建 筑 的 环 境 中 起 到 教 育、宣 传 和 弘 扬 时 代 精 神 之 功 能。娱 乐 性 壁 画。这 一 类 壁 画 是 轻 松 的、抒 情

45、的、幽 默 的、想 像 力 丰 富 的，在 公 共 娱 乐 场 所 能 让 人 调 节 生 活 节 奏,唤 起 人 们 的 注 意 和 兴 趣。它 合 理 地 考 虑 环 境 特 点，创 造 生 动、活 泼、神 奇 有 趣 的 环 境 气 氛。5、壁 画 设 计 绘 制 方 法 步 骤：（1）定 主 题：确 定 壁 画 所 要 反 映 的 事 物 和 表 达 的 情 感。（2）构 思 起 稿：根 据 主 题 所 需 反 映 的 内 容 主 题 进 行 构 思，把 构 思 用 铅 笔 画 成 草 图。（3）绘 制：根 据 设 计 稿 进 行 放 大 绘 制。6、自 主 探 索，设 计 壁 画，（

46、1）学 生 以 小 组 为 单 位 共 同 完 成 一 幅 校 园 壁 画 的 设 计 创 作。讨 论 后 确 定 本 小 组 的 壁 画 所 表 现 的 主 题。（2）主 题 确 定 后，小 组 成 员 分 工 进 行 壁 画 设 计 稿 件 的 创 作 设 计。7、学 生 动 手 创 作 时，教 师 巡 视 指 导。8、作 品 展 示，整 合 设 计。（1）学 生 把 个 人 所 负 责 的 壁 画 设 计 稿 在 小 组 内 展 示。各 小 组 学 生 相 互 观 摩，共 同 评 价。（2）教 师 引 导 学 生 如 何 把 各 人 的 设 计 稿 整 合 在 一 起，形 成 初 步 的

47、 壁 画 设 计 草 图。9、课 堂 小 结。9第 十 七 课 母 校 留 念 教 学 目 标：1、懂 得 自 己 的 成 长 离 不 开 母 校 及 老 师 的 培 养，在 今 后 的 学 习 中 要 维 护 母 校 荣 誉，为 母 校 争 光，对 母 校 抱 以 感 恩 之 情。2、综 合 运 用 已 学 过 的 美 术 知 识、技 能，用 多 种 形 式 进 行 艺 术 创 作，运 用 美 术 语 言 来 表 达 自 己 对 母 校 的 怀 念 与 感 激 之 情。教 学 重 难 点：激 发 学 生 的 集 体 主 义 观 念、相 互 合 作 意 识 及 探 究 精 神。教 学 过 程：

48、一、课 前 准 备 二、导 入 新 课，出 示 课 题 三、讲 授 新 课 1、帮 助 学 生 确 定 艺 术 创 作 的 题 材 2、欣 赏 同 龄 学 生 的 优 秀 作 品 3、帮 助 学 生 确 定 艺 术 创 作 的 表 现 形 式 4、示 范 木 瓢 画 制 作 步 骤 选 择 材 料 先 上 一 层 白 底 色。待 干 后 用 铅 笔 轻 轻 绘 制 草 图。着 色 时 依 据 造 型 设 计 不 同 的 色 彩 并 进 行 美 化。水 粉 上 色，最 后 上 透 明 漆，使 作 品 色 彩 更 艳 丽、耐 久 而 不 褪 色。四、学 作 创 作 指 导 学 生 绘 画 或 纸

49、立 体 造 型 提 示：选 取 小 学 生 活 中 最 美 好 的 时 刻 画 出 来 留 给 母 校 作 纪 念。画 出 自 己 想 对 母 校 说 的 话 和 自 己 的 愿 望。巡 回 辅 导，帮 助 有 困 难 的 学 生。五、展 示 评 价 鼓 励 学 生 大 胆 畅 谈 自 己 的 想 法。第 十 八 课 时：古 代 的 桥 教 学 目 标：欣 赏 我 国 古 代 桥 梁 建 筑，了 解 桥 的 文 化。教 学 重 难 点：感 受 中 国 古 代 桥 的 建 筑 成 就 和 桥 的 文 化。教 学 过 程：一、欣 赏 分 析。教 师 引 导 学 生 欣 赏 课 本 范 图 或 教

50、师 提 供 一 个 展 示 平 台，师 生 共 同 展 示 课 前 收 集 的 有 关 古 代 桥 的 图 片、画 册 或 资 料。二、知 识 讲 授。讲 授 有 关 桥 的 相 关 知 识。包 括 古 桥 的 起 源 和 发 展，让 学 生 认 识 桥 在 人 们 生 活 中 的 作 用 以 及 中 国 古 代 桥 在 世 界 建 筑 史 上 的 地 位。三、学 生 作 业。四、作 业 展 示。学 生 完 成 草 图 创 作 后，进 行 展 示 互 评。五、同 学 们，学 习 了 这 节 课，同 学 们 知 道 这 节 课 的 内 容 与 我 国 的 什 么 法 律 有 关 吗？（中 华 人