2020秋九年级化学上册全册课堂同步导学案.pdf

《2020秋九年级化学上册全册课堂同步导学案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020秋九年级化学上册全册课堂同步导学案.pdf（26页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、人教版化学九年级上册全册课堂同步导学案第一单元走进化学世界课 题1 物质的变化和性质第1课时物质的变化一、学习目标：1.了解物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化；2.认识化学变化的基本特征，理解反应现象和本质的联系。3.在实验过程中，引导学生观察化学实验，并进行简单的实验现象的描述，逐步养成良好的学习习惯和方法4.学习重点与难点：物理变化和化学变化的概念与判断。【课前预习】1.日 常 生 活 中 水 的 常 见 状 态 有、三种。2.在澄清的石灰水中通入二氧化碳气体，观察到的现象是3.在日常生活中，我们经常见到水加热会变为水蒸气、在冰箱中的水会变

2、成冰；铁钉被锤子打弯、钉子在潮湿的空气中会生锈；纸张既容易被撕碎也易燃烧等现象。你能否再举一些类似的变化实例呢？并把这些例子进行归类。【情境导入】二、自主探究：【阅读】P6P 7课文内容及有关插图回答下列问题：知识点1化学变化和物理变化1.观察:仔细观察教师演示的几个实验，并将实验现象纪录如下表:序号变化前的物质变化时发生的现象变化后的物质有无新物质生成液态的水液态的水蓝色块状的胆矶蓝色粉末状的胆矶蓝色的硫酸铜溶液蓝色的氢氧化铜沉淀等第1页 共2 6 3页颗粒状石灰石(或大理石)二氧化碳气体等银白色的镁条白色的氧化镁【思考与交流】(1)以上五个变化在本质上有什么不同之处？(2)试归纳总结物理变

3、化和化学变化的定义，并把你在课前预习中列举的例子进行正确分类，说出你的分类依据。(3)在化学变化中常常伴随着一些明显的现象，请回顾刚才所做实验总结在化学变化中伴随着哪些现象？是不是具备上述现象的变化一定是化学变化？请举例说明。2.实验探究：物理变化和化学变化有没有联系？实验步骤：(1)点燃一支蜡烛并固定在桌面上。(2)仔细观察蜡烛燃烧时产生的现象。问题思考：(1)蜡烛燃烧属于什么变化？该变化中是否伴随其他变化？(2)物理变化和化学变化之间有何联系？研 学 点 重 难 点 突 破 法 比 较 法3.归纳小结：结合你对物理变化和化学变化的理解，然后从以下方面比较物理变化与化学变化的区别与联系【教你

4、一招】化学变化韵语物理变化化学变化概念外在表现形式_ _ _ _ _ _ _ _或 _ _ _ _ _ _ _ _ _的改变。经常伴随有_ _ _ _ _ _ _、_ _ _ _ _ _ _、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _、_ _ _ _ _ _ _等现象以及_ _ _ _ _ _的转化。根本区别联系化学变化过程中_ _ _ _ _ _ _ _同时发生物理变化，而物理变化过程中_ _ _ _ _ _ 同时发生化学变化化学变化，颇有特征；新的物质，伴随而生;发光放热，沉淀生成；放出气体，颜色变更;奇异现象，五彩缤纷；物理变化，同时发生。第2页 共2 6 3页【课堂小结

5、】通过本节课的学习，你收获了什么？【我的收获】三、自我测评【课堂练习】Pio.1-31.下列物质发生的变化中，属于化学变化的是（）A.冰激凌融化 B.苹果腐烂 C.玻璃打碎 D.海水晒盐2.古诗词是古人为我们留下的宝贵财富，下列诗句中只涉及到物理变化的是（）A.野火烧不尽，春风吹又生 B.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干C.只要功夫深，铁杵磨成针 D.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏3.能用于判断是否发生了化学变化的依据是（）A.生成新物质 B.生成沉淀或气体 C.发生颜色变化 D.发光发热4.下列成语描述的变化中，一定包含化学变化的是（）A.木已成舟 B.花香四溢 C.烛炬成灰 D.滴水成冰5.

6、人类需要能量。下列能量转化的例子中不是由化学变化引起的是（）A.燃气篝火烘烤食物C.绿色植物将太阳能转化为化学能【中考直通车】6.下列著名诗句中隐含有化学变化的是A.白玉做床，金做马C.野火烧不尽，春风吹又生7.下列家庭实验中不涉及化学变化的是A.用少量食醋除去水壶中的水垢C.用75%的酒精杀菌消毒8.下列在厨房中发生的变化是物理变化的是（B.太阳能热水器烧水D.煤燃烧发电（）B.千里冰封，万里雪飘D.夜来风雨声，花落知多少（）B.用糯米、酒曲和水制甜酒酿D.用木炭除去冰箱中的异味）A.榨取果汁B.冬瓜腐烂C.铁锅生锈D.煤气燃烧第 3 页 共 263页9.下列各图所示变化属于化学变化的是A.

7、灯泡通电发光 B.铁丝在氧气中燃烧 C.湿豕晾干 D.食盐水的蒸发10.下列典故中，从物质变化的角度分析，主要体现化学变化的是（）A.司马光砸缸 B.凿壁偷光 C.火烧赤壁 D.铁杵磨成针11.下列变化中，前者是化学变化，后者是物理变化的是（）A.用海水晒盐浓硫酸使白纸变黑 B.牛奶变酸 米酿成醋C.矿石粉碎 食物腐烂 D.蜡烛燃烧 酒精挥发【拓展延伸】12.2010年5月18日，广州体育馆的爆破成为“中国爆破史上规模最大，速度最快的一次城市控制爆破”，被称为“中国第一爆“。数次爆破共使用炸药300多千克，其爆炸属于化学变化。请例举两例你知道的属于物理变化的爆炸：、第2课时 物质的性质一、学习

8、目标：1.理解物理性质和化学性质的概念，知道二者的区别，并能正确加以辨别2.联系生活实际并通过实验探究物质的性质与用途之间的关系3在实验过程中，引导学生观察化学实验，并进行简单的实验现象的描述，逐步养成良好的学习习惯和方法。【课前预习】结合你的生活经验和已学过的有关知识或者查阅资料尽可能多的描述你所熟悉的的空气中氧气和二氧化碳分别有哪些性质和用途。你能将这些性质进行分类吗？【情境导入】第4页 共2 6 3页二、自主探究：【阅读】P7P 9课文内容及有关插图回答下列问题：知识点2物理性质和化学性疫1.思考：(1)你所列举的氧气和二氧化碳的这些性质中哪些需要通过化学变化表现出来？哪些不需要？(2)

9、归纳化学性质和物理性质的定义，说出二者的区别。(3)在上一节做过的实验中分别表现出物质的哪些性质？你还能列举的更多吗？(4)物质的物理性质只有在物理变化中表现出来吗？试举例说明。2.阅读：自学有关物质物理性质中的几个概念：(注意“条件”和“单位”)(1)熔点：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _沸点：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

10、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(2)密度:_3.对比：从以下方面比较物理性质和化学性质的异同：研学点：比较学习物理性质化学性质概念实例区别4.找关系：物质的变化与性质之间是否有关系呢？独立完成习题，然后交流讨论：(1)仔 细 辨 别 下 列 描 述 中 属 于 物 质 的 物 理 性 质 的 是,属于化学性质的是，属 于 物 理 变 化 的 是，属 于 化 学 变 化 的 是。分别

11、说明理由。A.澄清石灰水中通入二氧化碳后变浑浊B,硫在点燃的条件下能燃烧C.酒精挥发变成了酒精蒸气 D.酒精易挥发第 5页 共 2 6 3 页(2)试比较物质的变化和性质的区别与联系:5.实验探究：物质的性质与用途的关系(1)你的猜想：(2)设计实验方案：利用两种具有不同性质的物质，由物质具有的性质推测物质的用途实验步骤实验现象实验结论分别取一集气瓶瓶氧气和二氧化碳，仔细观察他们的颜色、状态和气味取一根燃着的火柴慢慢地分别放入这两个集气瓶中(3)探究结论：氧气可,二氧化碳可用来,说明物质的性质物质的用途，物质的用途 了物质的性质。【课堂小结】通过本节课的学习，你收获了什么？【我的收获】【教你一

12、招】变化与性质的区分性质是物质本身的固有属性，而变化是一个动态过程。性质的描述中往往有“能、会、易、难”等字眼。如：(1)木柴燃烧一化学变化 木柴能燃烧一化学性质第6页 共2 6 3页（2）铁生锈化学变化铁（在潮湿的空气里）易生锈化学性质铁（在干燥的空气里）难生锈化学性质三、自我测评【课堂练习】Pio,n.4 51.下列叙述中，与铁的化学性质有关的是（）A.铁能传热导电B.纯铁是银白色的有金属光泽的金属C.铁在潮湿的空气中能生锈D.纯铁有良好的延展性2.下列物质的用途，由其化学性质决定的是（）A.酒精可作燃料 B.铜丝可做导线 C.金钢石制作刀具 D.钢材制铁轨3.下列各组物质中，必须利用化学

13、性质的不同才能区别的是（）A.水和食醋 B.铜片和铝片 C.水和澄清石灰水 D.铁粉和食盐4.坚硬的金刚石可以加工成钻石，把灼热的金刚石放入液态氧气中，金刚石可以燃烧。在这两种情况中，金刚石分别发生了什么变化？这些变化说明金刚石具有什么性质？【中考直通车】5.物质的用途和性质密切相关。下列用途主要是利用其化学性质的是（）A.活性炭用于防毒面具 B.金刚石作装饰品 C.铜丝作导线 D.氢气作高能燃料6.“飞天壮歌中国首次太空漫步航天展 于5月2 4日在南京展区圆满结束。航天所用燃料之一为液氢，下列说法中属于H2的化学性质的是（）A.液氢燃烧 B.氢气是最轻的气体 C.氢气具有可燃性 D.燃烧产生

14、淡蓝色火焰7.下列描述中，属于金属化学性质的是（）A.铜是紫红色固体 B.汞在常温下呈液态 C.铝能与酸反应 D.钠的质地较软8.下列物质的用途，主栗利用其物理性质的是（）A.压缩天然气做燃料 B.金属铜用于制导线 C.氮气用于食品防腐 D.石灰中和酸性土壤9.仿照示例，任选两种物质，分别写出它们的一个性质和与之对应的用途：()物质 性质 用途氢气 可燃性 清洁、环保的高能燃料【拓展延伸】10.根据此图及日常生活经验分析，推测修正液有哪些性质。(至少答出三点)修正液使用方法：使用前摇匀修正液，涂于修正处少许，待完全干后书写.注意事项：用完后请及时盖上帽，严禁食用。勿接近火源和置于高温场所。(1

15、);(2);(3);11.酒精是一种无色透明、具有特殊气味的消夜要，易挥发，能与水以任意比例互溶，并能溶解碘、酚酬等多种物质，酒精易，常作酒精灯和内燃机的燃料，是一种绿色能源。当点燃酒精灯时，酒精在灯芯处边汽化边燃烧，生成二氧化碳和水。根据以上叙述，可归纳出酒精的物理性质有;化学性质有;酒精发生的物理变化是;发生的化学变化是 0【作业布置】12.取一块金属，用小刀切下一小块投入水中，它浮在水面上，并与水发生剧烈的反应，放出氢气，而且立刻融化成一个闪亮的银白色小球。请归纳这种金属的物理性质以及化学性质。第8页 共2 6 3页物理学性质_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

16、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _化学性质_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _1 3.阅读下列短文，用物理变化、化学变化、物理性质、化学性质填空。硫是一种淡黄色固体（）,把块状的硫研碎（）,取少量加热燃烧（）；说明硫具有可燃性（）o课题2 化学是一门以实验为基

17、础的科学第 1 课时对蜡烛及其燃烧的探究一、学习目标：1 .认识学习化学的一个重要途径是实验，初步学会对实验现象进行观察和描述的方法。2 .能有意识地从日常生活中发现一些有探究价值的问题，并能在教师指导下根据实验方案进行实验，通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。3 .能体会到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦，并进而体会到化学学习的特点是关注物质的性质、变化、变化过程及其现象等。【课前预习】1 .化学是一门以 为基础的科学，学 习 化 学 的 一 个 重 要 途 径 是,通过实验以 及 对 实 验 现 象 的、和 等，可以,学习 的方法并获得 o2 .蜡烛是由 和 组成的，是 色，味，体（

18、填“液”或“固”），溶 于 水（能或不能），质（硬或软），切下一小块石蜡放入水中会（漂浮或沉入），说明石蜡的密度 水（大于或小于）。3 .二 氧 化 碳 可 以 使 澄 清 的 石 灰 水,而且白色浑浊越多，说明气体中 越多。氧气可以使燃烧的木条复燃，木条燃烧越旺，说明氧气的含量_ _ _ _ _ _ _ _04 .人体的呼吸作用通常是将空气中 吸入体内，通过呼吸作用产生 和二氧化碳在日常生活中常用做灭火器，说明二氧化碳 支 持 燃 烧（能或不能）。5 .查阅有关资料，实验探究有哪些步骤？【情 境 导 入】第9页 共2 6 3页二、自主探究：探究一、对蜡烛及其燃烧的荻死【阅读】课 本P11 1

19、 3,明确实验探究的目的、方法和步骤，然后分组实验完成下表。探 究 活 动（或实验）报告姓名 合作者 班级 日期探 究 活 动（或实验）名称探 究 活 动（或实验）目的用 品（如仪器、药品等）探究步骤对现象的观察和描述点燃前：探究蜡烛的物理性质燃烧时：观察燃烧时现象并进行图1-10,1-11实验熄灭时：观察有什么现象？用火柴去点刚熄灭时的白烟，蜡烛能否重新燃烧？结论问题和速议【交流与思考】1.通过实验，比较蜡烛各层火焰的温度高低。2.蜡烛刚熄灭时的白烟是什么？3.蜡烛燃烧后生成物是什么？【展示提升】通过对蜡烛及其燃烧的探究活动，你感受到化学学习的哪些特点？（1）关注;（2）关注;第1 0页 共

20、2 6 3页（3）关注_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _【课堂小结】通过本节课的学习，你收获了什么？【我的收获】三、自我测评【课堂练习】1.能使澄清石灰水变浑浊的气体是（）A、空气 B、水蒸气 C、氧气 D、二氧化碳2.点燃蜡烛，可以观察到蜡烛的火焰分 层，最亮，最暗。取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中，观察并比较火柴梗在火焰的不同部位被烧的情况：一部分被烧得最焦，说明火焰 温度最高，温度最低。3.将 一 只 干 燥 的 烧 杯 罩 在 蜡 烛 火 焰 上 方 可 观 察

21、 到;片刻取下烧杯，迅速向烧杯中到人少量澄清的石灰水，振荡，可观察到 o由此说明，蜡烛燃烧后生成了 和 04.蜡烛燃烧时，观察到的现象是（）A、蜡烛燃烧时火焰分为三层，焰心主要是石蜡蒸气，温度最低，内焰火焰最明亮B、火柴梗接触外焰的部分首先碳化变黑。C、燃烧后生成二氧化碳和水D、燃烧后只生成使澄清石灰水变浑浊的气体。5.有关蜡烛性质和实验现象的叙述错误的是（）A、蜡烛燃烧后生成的气体可以使澄清的石灰水变浑浊。B、蜡烛燃烧的同时伴有熔化过程。C、用火柴点燃蜡烛刚熄灭时的白烟，蜡烛能重新燃烧。D、蜡烛在空气中燃烧发出白色火焰，放热并产生白烟。【中考直通车】6.南宋诗人赵师秀有诗“黄梅时节家家雨，青

22、草池塘处处蛙。有约不来过夜半，第1 1页 共2 6 3页闲敲棋子落灯花。诗中 灯花 是蜡烛不完全燃烧产生的炭附着在蜡烛芯上的现象。(1)制造蜡烛的原料是石蜡，石 蜡 属 于(填 序 号)。A.无机物 B.有机物 C.纯净物 D.混合物(2)家用石油液化气与石蜡属于同类别物质，欲使其燃烧不产生“灯花”现象的条件是o(3)如图是小李同学从点燃的蜡烛火焰中引出一缕“白烟”的实验装置。小李同学认为“白烟”的成分是水蒸气，小王同学认为“白烟”的成分是蜡烛蒸汽。请你参与探究，确定“白烟”成分。验证小李同学猜想所用的方法是;支持小王同学猜想的方法是o7.点燃一支蜡烛，把一个冷碟子放在蜡烛火焰的上方(如下图所

23、示)，过一会儿后，在冷碟子的底部会收集到新制的炭黑。这个实验说明了，/A.由于氧气不足蜡烛不完全燃烧而生成了炭黑 FB.挥发的蜡烛遇冷后凝结而成炭黑C.蜡烛的燃烧可以不需要氧气参与D.蜡烛中本身不含有碳元素，但燃烧后生成了碳单质【拓展延伸】8.实验探究题：蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出。【提出问题】蜡烛刚熄灭时产生的白烟是什么？【猜想假设】白烟是燃烧时产生的二氧化碳；白烟是燃烧时生成的水蒸气；白烟是石蜡整齐凝成的石蜡固体小颗粒。【设计实验】(1)吹灭蜡烛，立即用一个蘸有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假设(填序号)，但是这样做并不能得出正确的结论，原因是(2)吹灭蜡烛，立即用一个干

24、而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有水雾出现，说明白烟不是,假设 不成立。(3)吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点白烟，发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这是为假设 提供了证据。同 时 可 排 除 假 设,因为第1 2页 共2 6 3页【得出结论】蜡烛刚熄灭时产生的白烟是 O【作业布置】第2课时 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究一、学习目标：1.认识实验是学习化学的重要方法，通过对吸入空气和呼出气体的研究学会对实验现象进行观察、描述、分析和得出结论。2.初步学会使用实验报告记录实验过程。3.体验科学探究的乐趣。【课前预习】1.二 氧 化 碳 可 以 使 澄 清 石 灰 水 变 ,白色浑浊越

25、多，说明 O2.用排水法收集一瓶气体，是利用了该气体 或 的性质。3.怎样收集一瓶空气？怎样收集一瓶呼出的气体？在收集呼出气体的过程中应注意什么问题？4.在家中找一些替代品（如吸管、瓶子、盆子等），多习几次收集呼出的气体，直到操作熟练为止。你在练习过程中观察到当瓶中集满气体时，会出现什么现象？5.请你根据生活经验和生物课上所学的知识猜测一下，我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同？你能设计实验验证你的猜想吗？【情境导入】二、自主探究:探究二、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究【阅读】课 本P14 16。1.实验目的：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

26、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _2.设计实验方案：方法和步骤。3.实验探究：记录现象并完成下表。探究内容实验步骤实验现象结论氧气含量是否相同第1 3页 共2 6 3页4.实验反思：（1）如果实验现象不明显，原因可能是什么？二氧化碳含量是否相同水蒸气含量是否相同（2）比较含水蒸气多少的实验是否合理，你还有其它的实验设计吗？【展示提升】1 .以上三组实验在设计方法上有哪些类似之处？2.通过以上探究活动，你能概括出科学探究过程的必栗环节吗？【课堂小结】通过本节课的学习，你收获了什么？【我的收获】三、自我测评【课堂练习】1.

27、我们在进行“对人体呼入的空气和呼出的气体的探究”实验时，主要采用的试验方法是（）A、模仿 B、对比 C、推理 D、假设2.用排水法妆集一瓶人体呼出的气体的操作顺序为（）在水下立即用玻璃片将集气瓶的瓶口盖好，然后取出集气瓶正放在桌上 把盛满水的集气瓶连同玻埔片将集气瓶盛满水，用玻璃片先盖住瓶口的一小部分，然后推动玻璃片将瓶口全部盖住 将饮料管小心地插入集气瓶内，并向集气瓶内缓缓吹气，直到集气瓶内充满呼出的气体。A、B、C、D、3.在“人吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的探究中，下列说法不正确的是（）A、证明呼出气体含二氧化碳多的证据是：呼出的气体使澄清石灰水更浑浊。B、证明呼出气体含氧气少的证

28、据是：呼出的气体使木条燃烧更旺。C、证明呼出气体含水蒸气多的证据是：呼出的气体在玻璃片上凝结成水珠。第1 4页 共2 6 3页D、判断呼出气体含有氟气的依据是：空气中含有氮气，而氟气不为人体吸收。4.在下列气体中滴入数滴澄清石灰水，不能使澄清石灰水变浑浊的气体是（）空气 人体呼出的气体 蜡烛燃烧后生成的气体 氧气A、B、C、D、【中考直通车】5.小军同学在做家庭小实验时.向热的大米粥中加入碘酒，发现未变蓝色。面对“异常”现象,他不应该采取的做法是（）A.向老师请教 B.查找相关资料，探究原因C.反复实验。并观察是否有相同现象 D.认为自己做错了，继续做其它实验6.下面是某同学对人体吸入的空气和

29、呼出的气体的探究报告，请你帮助他完成这份报告。实验探究步骤实验现象结论在两个集气瓶中装满水，用玻璃片盖住瓶口，倒放入水中。将塑料管小心插入集气瓶内，吹气集气瓶中的水排出，集气瓶内充满气体向一个盛空气的集气瓶和一个呼出气体的集气瓶中，各加入少量石灰水，振荡石灰水在空气中-石灰水在呼出的气体中人呼出气体中二氧化碳含量比空气中将然着的木条分别插入盛空气和呼出气体的集气瓶中木条在空气中木条在呼出的气体中人呼出气体中氧气含量比空气中取两玻璃片，对其中一片呼气，另一片放在空气中空气中的玻璃片上呼气的玻璃片上人呼出气体中水蒸气的含量比空气中【拓展延伸】=7.某化工厂周围的空气污染较为严重。我们要对周围的空气

30、进行检测时。第1 5页 共2 6 3页首先就要取用空气样品。请你想一想，你有哪些简单的取样的方法？8.用右图所示装置，能否探究得出空气和呼出气体中二氧化碳含量的变化？如果能，瓶内应该装何种化学试剂？试剂装进后，又该怎样操作呢？【作业布置】课题3走进化学实验室一、学习目标：1.初步学会使用酒精灯的方法，知道火焰的构成及与温度的关系。2.初步学会给固体和液体加热的方法；知道用试管加热固体和液体时的注意事项和安全措施。3.练习蒸发操作，初步掌握操作要领及注意事项。4.初步学会洗涤玻璃仪器的方法；知道玻璃仪器洗净的标准。【课前预习】1.列举你所知道的用于物质加热的器皿和能源。2.蜡烛火焰分为几层？哪一

31、层温度最高？【情境导入】二、自主探究：知识点8:物质的加热一、酒精灯的使用方法【阅读】自主学习课本20页“酒精灯的使用方法”，记住要点。【知识归纳】”点燃前，先检查灯芯顶端是否不平或烧焦。若是，要剪去少许。“二检查 1检查 o向灯内添加酒精时，酒精的量不能超过灯壶容积的,也不能少于 o （想想为什么）r 禁止 oYI第1 6页 共2 6 3页“二 禁 止 禁 止 0r点燃酒精灯，要 用 _-“三栗”j 熄灭酒精灯，要用,不 可 o (想想为什么)I万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，要 立 刻 用 扑盖。【实验】学生练习检查并点燃酒精灯，按要求完成实验1 9,结合蜡烛火焰的分层及与温度的关系，回答：

32、酒精灯的火焰分 层，分别是、0 _温度最高，用酒精灯加热时，应该用 焰。【拓展学习】酒精灯不用时，要盖上灯帽，这是为了防止 0用灯帽盖灭酒精灯后，要再次打开重复盖一次，使空气进入，以免O二、给物质加热【实验】学生分组完成P 2 1”活动与探究“，观察P 2 2图1 3 1,交流讨论给物质加热的方法及注意事项。【知识归纳】(1)给 液 体 加 热 可 以 用、,给固体加热可以用干燥的、等。有些仪器如、等不允许用酒精灯加热。(2)如果被加热的玻璃仪器外壁有水，应在加热前,否则 o(3)加热时，玻璃容器的底部不要跟灯芯接触，以免 o烧得很热的玻璃容器不要立即,否则,也不要直接放在 上，以免,可放在

33、上冷却O(4)给试管里的固体加热，试管口要 倾斜，要先,即在火焰上来回移动试管。若试管已固定，可移动 o待试管 后，再把火焰固定在_的部位加热。(5)给试管里的液体加热，也要先 o液 体 体 积 不 能 超 过 试 管 容 积 的,防止 o加热时，试管要倾斜，与桌面成 角。试管口不能,这是为了避免 O【实验】学生按以上操作要求完成P 2 2实 验1一1 0,观察、记录实验现象，并交流、展示。第1 7页 共2 6 3页知识点9:蒸发蒸发一般是用加热的方法，使溶剂不断挥发的过程。1.蒸 发 用 到 的 仪 器 有、02.蒸发时，把 滤 液(或 溶 液)倒 入 里，再把它放在 上，调节好高度，用 加

34、热。3.注意的问题：(1)在加热的过程中，要用 不断搅拌，防止.(2)当蒸发皿中 时，即停止加热，是为了防止 o(3)热的蒸发皿要用 取下，放在 上，不能直接放在实验台上，以免 O知识点10:洗涤仪器【阅读】自学课本22-23页，总结玻璃仪器洗涤的方法，完成实验1 11【知识归纳】1.洗涤试管时，先倒净,再注入,振荡后把水倒掉，这样连洗几次。如果内壁附有不易洗掉的物质，要用 刷洗，刷洗时要 试管刷，但不能用力过猛，以防 o 如果试管里附有油脂，要用 或洗去油脂，再用水冲洗干净。2.玻璃仪器洗净的标准：内壁附着的水既不,也不O洗净的玻璃仪器应放在 或 O【课堂小结】通过本节课的学习，你收获了什么

35、？【我的收获】三、自我测评【课堂练习】1.下列有关酒精灯的使用方法中正确的是()第1 8页 共2 6 3页A给烧杯加热时，要垫上石棉网。B给试管里的液体加热时，液体体积不超过试管容积 的1/3C给试管内药品加热，直接在药品处加热D用外焰给盛有1/3水的试管加热，试管与桌面成4 5。角3.使用酒精灯时，下列操作错误的是（)A向酒精灯内添加酒精要用漏斗，且酒精不超过酒精灯容积到2/3 B不向燃着的酒精灯内添加酒精C给试管内的液体加热时，要不时的上下移动试管使试管受热均匀D熄灭酒精灯用灯帽盖灭火焰，不用时可以不盖灯帽4.下列实验操作正确的是（）A给容积为3 0 m 1,内盛1 5 m l液体的试管加

36、热 B给试管里的液体加热，液体量不超过 1-2 m lC如果没有说明用量，液体应取不超过试管容积的1/3 D试管、珀蜗、蒸发皿等仪器都能直接加热。5.若在试管中加入2-3毫升液体再加热，正 确 的 操 作 顺 序 是（）点燃酒精灯进行加热；在试管中加入2-3毫升液体；用试管夹夹在试管的中上部；将试剂瓶的瓶盖盖好，放在原处。A.B.C.D.6.下列有关蒸发过程描述正确的是（A.蒸发可以在烧杯中进行C.结束实验后用手拿开蒸发皿）B.蒸发过程中要用玻璃棒不停地搅拌D.等蒸发皿中完全蒸干后再停止加热【中 考 直 通 车】7.下列有关酒精灯使用或存放的图示错误的是点燃酒精灯 添 加 酒 精 存放酒精灯A

37、.B.C.D.8.做化学实验必须注意安全。下列属于安全操作的是A、用嘴吹灭燃着的酒精灯 B、浓硫酸不慎沾在手上，立即涂上大量的烧碱溶液C、点燃氢气前，检验氢气的纯度 D、加热试管中的液体时，不用考虑试管口是否对着其它人9.正确的操作能保证实验顺利进行。请填写下列有关实验操作中的空格：(1)用酒精灯给物质加热时，要用酒精灯火焰的;(2)点燃可燃性气体时，都要先,再点燃；(3)做细铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶底应预先;(4)用量筒量取液体度数时，视 线 与 液 体 凹 液 面 的 最 低 处 的 位 置 关 系 是(填 写“俯视”、“仰视”或“保持水平”)。10.下列图示的实验操作正确的是A.

38、向试管中加锌粒 B.点燃另一酒精灯 C.检查装置的气密性 D.稀释浓硫酸11.下列实验操作中，不正确的是第20页 共2 6 3页【拓展延伸】1 2.仪器中A培蜗 B烧杯 C蒸发皿 D烧瓶 E量筒 F试管 G集气瓶 不 能 加 热 的 有 能 直 接 在 火 焰 上 加 热 的 有要放在石棉网上加热的有 O1 3.用酒精灯给试管里的液体加热时，发现试管破裂，可能的原因有：用酒精灯的外焰加热；加热前试管外壁的水没有擦干；加热时试管底部接触灯芯；被加热的液体超过试管容 积 的1/3;加热时没有不时的上下移动试管；没有进行预热，直接集中加热试管里的液体。其中与之相关的是()A B C D1 4.用酒精

39、灯给试管内的溶液加热时发现试管破裂，可能原因是：用酒精灯的外焰给试管加热；加热前没有擦干试管外壁的水；加热时试管底部触及灯芯；被加热的液体超过试管容积的1/3;加热时没有不时地上下移动试管；没有进行预热，直接集中加热试管内液体的中下部。其 中 与 之 相 关 的 是()。A、B、C、D 1 5.联系化学知识解释为什么家用燃气炉上都有一个高低合适的放锅的三脚架。1 6.请写出下述错误操作可能造成的后果。(1)用 燃 着 的 酒 精 灯 点 燃 另 一 盏 酒 精 灯;(2)给盛有液体体积超过1/3的试管加热；(3)不垫石棉网，把 烧 杯 放 在 铁 圈 上 直 接 加 热;(4)用外壁附水的试管

40、盛碱式碳酸 铜 固 体 加 热;(5)蒸发滤液时，未用玻璃棒不断搅拌第二单元我们周围的空气课 题1空气一、学习目标：1.了解空气的主要成分和组成。第2 1页 共2 6 3页2.通过对“测定空气里氧气含量”实验的操作、观察和分析，初步学习简单的实验设计、观察实验现象并加以描述，对相关实验现象能给出合理的解释。3.初步学会鉴别纯净物、混合物。4.通过学习初步了解有关氧气、氮气和稀有气体的一些物理性质和主要用途。5.通过空气是一种宝贵资源的学习，认识到空气对人类的重要性。【课前预习】1.你对空气有哪些了解和认识？（如有什么样的外观？性质？含有哪些成分等）2.用胶头滴管向试管中滴加液体的操作是怎样的？

41、胶头滴管吸取液体的原理？3.将带火星的木条分别插入充满空气、氧气和二氧化碳的三个集气瓶，有什么现象发生？体现了它们的什么性质？4.生活中你见过或知道哪些污染空气的现象存在？【情境导入】猜谜1.“水冲不走，火烧不掉，吃了不饱，人人需要。2.“说个宝，道个宝，万物生存离不了，生你身边看不见，越往高处它越少。”二、自主探究：知识点1:空气的组成1、测定空气里氧气的含量的实验我们同学现在对空气都有了一定的认识，但是在二百多年以前，人们对空气却知之甚少。最初，人们对于物质为什么能够燃烧着迷，激发了好多人的研究兴趣，于是一些科学家对于“燃烧的本质 展开探究，经过若干科学家的不懈努力，这一奥秘逐渐被揭开，空

42、气的成分也逐渐被人们所认识。下面让我们沿着科学家的足迹，步入空气成分的探究中吧。【阅读】P26思考完成以下问题：1.在拉瓦锡研究空气成分的实验中主要有什么操作，出现了哪些现象？2.拉瓦锡研究空气成分的实验中得出了什么结论？【实验探究】观察老师的演示实验，完成下面表格实验步骤实验现象实验结论检查气密性第2 2页 共2 6 3页将燃烧匙中的过量红磷点燃迅速放入集气瓶中反应停止，冷却到室温后打开止水夹【交流讨论】请同学们结合课本内容和小组讨论，共同完成下列内容：1.写出该反应的文字表达式:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

43、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _2.总结实验结论:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _3.总结实验中的注意事项，并讨论若操作不当可能引起怎样的后果？4.在拉瓦锡试验中得出的结论是氧气约占空气总体积的1/5,而在我们的实验中，为什么空气的体积减少小于1/5?红磷熄灭后瓶内还有没有残余的氧气？【对比归纳】认识相似装置按体积分数计算，大约是：氮气,氧气 稀有气体,二 氧 化

44、碳,其它第2 3页 共2 6 3页气体和杂质 O空气是由、组 成 的。知 识 点2:纯净物和混合物【阅 读】课 文P27页内容，思 考 并 讨 论 以 下 问 题：1.找出混合物和纯净物的概念。2.判断下列物质属于混合物还是纯净物，并 说 明 依 据。空 气 海 水 氧 气 石 灰 水 冰 水 混 合 物 冰【比 较 归 纳】物质纯净物混合物概念特性举例联系知 识 点3:空气是一种宝贵的资源【阅 读】课 本P28 30页内容，完成下面问题:成分主要性质主要用途氧气氮气稀有气体知 识 点4:保护空气【阅 读】课 本P30 32页内容，完 成 下 面 问 题：1、什 么 可 以 造 成 空 气 污

45、 染？有 何 危 害？如 何 防 治？空 气 的 污 染 源：（可 吸 入 颗 粒 物）主要有、等。第24页 共2 6 3页(主要来源：化石燃料的燃烧和工厂废气的排放。三大化石燃料指煤、石油、天然气。)空气污染的危害;等。保护空气的措施改善燃料结构，尽量充分燃烧液体燃料和气体燃料。化石燃料进行脱硫脱氮处理，工厂废气要经过处理后再排放。开发新能源(绿色能源、清洁能源)。植树造林，提高环境自我净化能力。2、城市空气质量日报、周报空气质量日报内容包括:、等。空气污染指数项目暂定：、和 O知识点5:绿色化学绿色化学的主要特点：(1)充分利用资源和能源，采用 的原料；(2)在 的条件下进行反应，以减少向

46、环境排放废物；(3)提高原子的利用率，力图使所有作为原料的原子都被产品所消纳，实现“零排放”；(4)生产出有利于、社区安全和 的环境友好的产品：注:绿色化学的核心就是要利用化学原理从源头消除污染。【课堂小结】通过本节课的学习，你收获了什么？【我的收获】三、自我测评【课堂练习】P3361.空气的成分以 和 为主，按体积计算，空气中含量最多的气体是,它 大 约 占 空 气 体 积 的 百 分 比 是；含 量 居 第 二 位 的 气 体 是,它大约占空气第25页 共2 6 3页体积的百分比是 O2.夏天从冰箱中拿出一瓶饮料，放在空气中，外壁会潮湿，这说明空气中含有（）A.二氧化硫 B.稀有气体 C.

47、二氧化碳 D.水蒸气3.测定空气中氧气的含量，用右图所示的装置来完成。下列步骤的先后排列顺序正确的是)先用弹簧夹夹紧橡皮管 用燃烧着的火柴检验瓶内剩余气体时，火柴熄灭，说明主要是氮气点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入瓶内，并把塞子塞紧冷却到室 温 打 开 弹 簧 夹，水压入集气瓶中，并接近集气瓶中原空气体积的1 /5先在集气瓶内加入少量水检查装置的气密性A.B.C.D.4.下列物质中，属于纯净物的是（）。A.蒸馆水 B.雪碧饮料 C.河水 D.洁净的空气5.下列物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是（）A.净化后的空气、五氧化二磷 B.水和冰混合、澄清石灰水C.生锈的铁钉、海水D.二氧化碳、液态

48、氧气6.节日里五光十色的霓虹灯内填充的气体是（)A.氧气.氮气C.稀有气体D.二氧化碳7.下列活动中，不会造成空气污染的是（）A.动植物的呼吸 B.工厂烟囱排放的烟尘.汽车行驶排放的尾气.焚烧麦秆产生的烟8.每年的6月5日是世界环境日，环境保护是我国的一项基本国策，空气的净化日益受到人们的关注。下列气体组中的各种气体都属于空气污染物的是（）A.二氧化硫一氧化碳二氧化氮B.二氧化碳一氧化碳氮气C.氧气二氧化碳 氮气 D.氮 气 氧 气一氧化碳9.氮气的下列用途中，主要不是利用其化学性质不活泼的是A.焊接金属时用氮气作保护气.灯泡中充氮以延长灯泡的使用寿命C.食品包装时充氮以防腐.医疗上用液氟作冷冻麻醉剂【中考直通车】第2 6页 共2 6 3页