部编版道德与法治四年级上册第一单元《与班级共成长》大单元作业设计.pdf

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1、四 年 级 上 册 第 一 单 元 作 业 设 计 四 年 级 道 德 与 法 治 上 册 第 一 单 元 作 业 一、单 元 信 息 基 本 信 息 学 科 年 级 学 期 教 材 版 本 单 元 名 称 道 德 与 法 治 四 年 级 上 学 期 部 编 版 第 一 单 元 与 班 级 共 成 长 单 元 组 织 形 式 团 自 然 单 元 口 重 组 单 元 课 时 信 息 序 号 课 时 名 称 对 应 教 材 内 容 1第 1课 我 们 班 四 岁 了 第 一 课 时 P1-5我 们 班 的 成 长 足 迹 我 们 班 很 棒 2第 1课 我 们 班 四 岁 了 第 二 课 时 P6

2、-7班 徽 设 计 大 赛 3第 2课 我 们 的 班 规 我 们 订 第 一 课 时 P8-11班 规 的 作 用 班 规 我 们 订 4第 2课 我 们 的 班 规 我 们 订 第 二 课 时 P12-15班 规 重 执 行 班 规 可 改 进 5第 3课 我 们 班 他 们 班 第 一 课 时 P16-19走 进 他 们 班 增 进 班 级 间 合 作 6第 3课 我 们 班 他 们 班 第 二 课 时 P19-23正 确 对 待 班 级 间 的 竞 争 为 他 班 喝 彩 二 单 元 分 析（-）课 标 要 求 本 单 元 编 写 依 据 是 义 务 教 育 道 德 与 法 治 课 程

3、 标 准（2022年 版）中 第 二 学 段“道 德 教 育”第 4 条“知 道 同 学 之 间 要 相 互 尊 重、友 好 交 往”，第 5 条“了 解 个 体 与 集 体 的 关 系，关 心 集 体，有 互 助 意 识，积 极 参 加 集 体 活 动，维 护 集 体 荣 誉”。（二）教 材 分 析 四 年 级 是 从 小 学 低 年 级 段 向 高 年 级 段 的 过 渡 期。本 学 段 学 生 已 经 适 应 了 学 校 生 活，生 活 视 野 进 一 步 扩 大，具 备 一 定 的 独 立 意 识。根 据 以 上 特 点，设 置 道 德 教 育、生 命 安 全 与 健 康 教 育、法

4、治 教 育、中 华 优 秀 传 统 文 化 与 革 命 传 统 教 育、国 情 教 育 等 五 个 主 题，旨 在 引 导 学 生 养 成 健 康 的 生 活 习 惯、良 好 的 道 德 品 质 和 健 全 人 格，形 成 集 体 荣 誉 感 和 责 任 意 识。2四 年 级 上 册 第 一 单 元 作 业 设 计 图 1 本 册 各 单 元 主 旨 梳 理 图 第 一 单 元 与 班 级 共 成 长 聚 焦 儿 童 的 学 校 生 活，这 一 主 题 在 不 同 年 级 的 内 容 衔 接 如 下：我 们 的 班 级 与 班 级 共 成 长 我 们 是 班 级 的 主 人 我 爱 我 们 班

5、 班 级 生 活 有 规 则 我 是 班 级 值 日 生 装 扮 我 们 的 教 室 我 们 班 四 岁 了 我 们 的 班 规 我 们 订 我 们 班 他 们 班 选 举 产 生 班 委 会 共 同 商 定 班 级 事 务 图 2 低、中、高 段 的 循 环 和 衔 接 我 们 可 以 看 到，在 道 德 教 育 主 题 里，个 体 与 集 体 的 关 系 在 二 年 级、四 年 级、五 年 级 各 有 侧 重 点。二 年 级 关 注 班 级 生 活 中 具 体 的 生 活 细 节。四 年 级 侧 重 于 让 儿 童 感 受 个 体 与 集 体 的 关 系，感 受 班 级 自 治 的 集 体

6、 生 活。五 年 级 侧 重 于 从 班 级 事 务 出 发 培 育 儿 童 参 与 班 级 民 主 生 活 的 意 识 和 方 法。可 见，低、中、高 的 教 材 内 容 循 环 上 升 衔 接。四 年 级 道 德 与 法 治 的 教 材 内 容 第 一 单 元“与 班 级 共 成 长”针 对 四 年 级 的 班 级 生 活 实 际 状 况 和 成 长 需 求，教 材 特 别 设 置 了 本 单 元 的 教 育 主 题 和 课 文 内 容。旨 在 强 化 四 年 级 学 生 的 集 体 意 识，帮 助 学 生 克 服 狭 隘 的 小 团 体 本 位 思 想；其 次 在 对 学 生 进 行 集

7、 体 主 义 教 育 时，引 导 学 生 正 确 处 理 群 体 之 间 的 关 系，培 养 学 生 对 本 班、3四 年 级 上 册 第 一 单 元 作 业 设 计 本 校 的 归 属 与 认 同，及 对 他 班 的 承 认、宽 容、尊 重，既 为 成 为 本 群 体 的 一 员 而 自 豪，也 能 够 为 外 群 体 而 喝 彩。本 单 元 共 设 计 了 三 课 内 容，第 1 课 我 们 班 四 岁 了，主 要 培 养 学 生 的 集 体 意 识 和 对 班 集 体 的 热 爱，鼓 励 学 生 积 极 参 与 班 级 活 动。第 2 课 我 们 的 班 规 我 们 订，主 要 引 导

8、学 生 体 会 班 规 在 班 级 生 活 中 的 作 用，了 解 并 体 验 班 规 的 民 主 制 订 和 修 正 过 程，自 觉 接 受 班 规 的 约 束，强 化 规 则 意 识。第 3 课 我 们 班 他 们 班,主 要 引 导 学 生 学 会 尊 重 和 欣 赏 其 他 团 体，破 除 小 团 体 本 位 的 狭 隘 意 识，能 公 正 地 看 待 班 级 之 间 的 竞 争 与 冲 突。与 班 级 共 成 长 8 0 8 0 7-关 心 W 掠 口 也 一 目 了 碗 叼 暖 作 用 f-TmMDKMiTiHS-i 期【购 珈 蹴 一 日 电 8第 曲 K的*II硒 网 规|障

9、识-V|一 学 会 里 和 依 其 X他-；SUM 硼 M匕，-1.公 正 地 MtiS城 之 间 的 竟 争 3 图 3 单 元 逻 辑 结 构 图（三）学 情 分 析 四 年 级 的 学 生 已 经 在 学 校 生 活 三 年 多 了，正 处 于 从 中 年 级 向 高 年 级 的 过 渡 期。在 本 课 程 低 段 的 学 习 和 日 常 班 级 活 动 中，他 们 接 受 了 热 爱 班 级 的 教 育，初 步 形 成 了 一 定 的 集 体 意 识，培 养 了 对 同 学、老 师 和 班 级 友 爱 的 情 感，增 强 了 班 级 荣 誉 感，形 成 了 班 集 体 主 人 翁 意

10、识。但 也 有 少 数 学 生 集 体 意 识 不 够 强，对 班 级 的 事 不 够 关 心，自 我 控 制 能 力 差，不 能 遵 守 规 则。部 分 学 生 不 能 正 确 对 待 班 级 之 间 的 竞 争 与 冲 突，不 能 正 确 处 理 自 己 所 在 的 集 体 与 其 他 集 体 之 间 的 关 系。4四 年 级 上 册 第 一 单 元 作 业 设 计 三、单 元 学 习 与 作 业 目 标(-)单 元 学 习 目 标 1.爱 自 己 的 班，有 集 体 意 识，了 解 本 班 奋 斗 目 标，感 受 班 级 精 神 风 貌。2.体 会 班 规 在 班 级 生 活 中 的 作

11、 用，了 解 班 规 的 民 主 制 订 与 修 订 过 程。自 觉 接 受 班 规 的 约 束，有 守 班 规 的 意 识。3.主 动 了 解 他 班 的 特 点、长 处，积 极 参 加 班 级 间 的 合 作，以 正 当 方 式 进 行 班 级 间 的 竞 争，能 尊 重 欣 赏 其 他 班 级。(二)单 元 作 业 目 标 1.深 入 了 解 自 己 的 班 级，通 过 照 片、文 字 的 形 式 进 一 步 回 顾 班 级 历 史、感 受 班 级 精 神 风 貌。2.进 一 步 认 识 班 规 在 班 级 生 活 中 的 作 用，了 解 班 规 的 民 主 制 订 与 修 订 的 过

12、程。自 觉 接 受 班 规 的 约 束，有 守 班 规 的 意 识。3.进 一 步 了 解 其 他 班 级 的 特 点、长 处，正 确 认 识 班 级 之 间 的 合 作、竞 争，能 够 尊 重 和 欣 赏 其 他 班 级，为 他 班 喝 彩。四、单 元 作 业 设 计 思 路 1.明 确 课 标 要 求，分 析 教 材 内 容，了 解 学 情。2.制 订 单 元 学 习 目 标 和 作 业 目 标。3.作 业 设 计 基 本 流 程：围 绕 作 业 目 标|基 于 学 情 特 点，着 眼 学 生 发 展 设 计 选 取 情 境 素 材 设 定 问 题 任 务 评 价 标 准 和 方 式 五、

13、课 时 作 业四 年 级 上 册 第 一 单 元 作 业 设 计 1.我 们 班 四 岁 了 第 一 课 时 课 时 作 业 目 标：1.能 说 出 班 级 生 活 中 的 重 大 事 件 和 各 种 有 趣、难 忘 的 活 动，激 发 热 爱 班 集 体 的 情 感。2.了 解 班 级 的 优 点 和 不 足，积 极 为 班 级 的 发 展 献 计 献 策。作 业 11.作 业 内 容 豆 豆 的 回 忆 我 们 班 已 经 四 岁 啦,在 过 去 的 四 年 里，我 们 创 造 了 许 多 难 忘 的 瞬 间，快 带 着 新 同 学 一 起 来 回 忆 一 下 我 们 的 成 长 足 迹，

14、把 班 级 的 精 彩 瞬 间 送 到 相 应 的 站 牌 吧！四 年 级 上 册 第 一 单 元 作 业 设 计 2.时 间 要 求 2分 钟（根 据 双 减 要 求，严 控 作 业 时 间，每 次 作 业 尽 量 控 制 好 时 间）3.评 价 设 计 作 业 评 价 标 准 评 价 维 度 评 价 标 准 每 4 4 4每 A规 范 连 线 i W 诠、规 范、H确、美 观。连 线 齐 全，基 本 正 确、规 范。连 线 基 本 齐 全，个 别 有 误。4.作 业 分 析 与 设 计 意 图 本 题 属 于 课 前 调 查。学 生 通 过 照 片 回 忆 班 里 发 生 过 的 有 趣

15、或 难 忘 的 事，从 而 唤 起 他 们 对 同 学 和 老 师 的 情 感，促 进 他 们 更 好 地 融 入 班 集 体。此 项 作 业 旨 在 让 学 生 回 忆 班 集 体 三 年 来 的 美 好 生 活，增 强 集 体 意 识，激 发 学 生 对 班 集 体 的 热 爱。作 业 21.作 业 内 容 豆 豆 出 主 意 一 年 一 度 的“奔 跑 吧，豆 豆”趣 味 运 动 会 又 来 啦！全 班 都 要 参 加 哦！现 在 请 你 来 出 主 意，以 小 组 为 单 位 完 成“奔 跑 吧，豆 豆”趣 味 体 育 周 报 名 表，帮 助 我 们 班 同 学 分 配 好 比 赛 项

16、 目。【温 馨 提 示：本 次 运 动 会 参 赛 人 员 的 项 目 安 排，可 根 据 班 级 每 位 学 生 的 优 点 和 长 处 进 行 选 拔。】合 肥 市 南 国 花 园 小 学 薜 跑 吧，豆 豆 12 H 20 0-1 2 目 24和 鹿 园 校 区 操 场 四 年 级 上 册 第 一 单 元 作 业 设 计 2.时 间 要 求 15分 钟（本 次 作 业 时 间 稍 长，可 利 用 课 间 活 动 进 行）3.评 价 设 计 作 业 评 价 标 准 评 价 维 度 评 价 标 准 委 活 动 完 成 按 照 要 求 完 成，活 动 效 果 好。基 本 按 照 要 求 完 成

17、，活 动 效 果 较 好。完 成 活 动，效 果 一 般 0活 动 交 流 积 极 主 动 参 与 赛 前 讨 论，认 真 倾 听 他 人 建 议，总 结 经 验，制 订 解 决 方 案，集 体 意 识 强。参 与 赛 前 讨 论，提 出 自 己 的 建 议，制 订 相 关 解 决 方 案，集 体 意 识 一 般。基 本 参 与 讨 论，但 集 体 意 识 不 强 烈。8四 年 级 上 册 第 一 单 元 作 业 设 计 安 排 合 理 紧 密 结 合 班 级 同 学 的 实 际 情 况，准 确 根 据 每 位 同 学 的 优 点 进 行 项 目 安 排。基 本 结 合 班 级 同 学 实 际

18、 情 况，按 照 班 级 同 学 的 长 处 进 行 安 排。未 结 合 班 级 同 学 实 际 情 况 进 行 安 排。4.作 业 分 析 与 设 计 意 图 本 题 属 于 课 后 实 践。结 合 本 校 特 色 体 育 节 活 动 一 一“奔 跑 吧，豆 豆”趣 味 运 动 会，在 真 实 的 生 活 情 境 中 推 动 道 德 与 法 治 与 体 育 的 跨 学 科 融 合，初 步 培 养 学 生 参 与 班 级 事 务、解 决 问 题 的 统 筹 安 排 能 力。本 次 作 业 通 过 让 学 生 协 调 趣 味 运 动 会 报 名，增 强 学 生 的 主 人 翁 意 识，从 而 认

19、 识 到 每 位 学 生 都 有 优 点，促 进 学 生 之 间 友 爱、师 生 关 系 和 谐。1.我 们 班 四 岁 了 第 二 课 时 课 时 作 业 目 标：1.知 道 班 徽 是 班 级 的 标 志，班 徽 凝 聚 着 一 个 班 的 奋 斗 目 标 和 精 神 风 貌。2.通 过 设 计 班 徽 来 促 进 学 生 对 班 级 美 好 生 活 的 憧 憬 和 向 往。作 业 11.作 业 内 容 豆 豆 来 设 计 通 过 学 习，我 们 知 道 班 徽 是 班 级 的 标 志,是 班 集 体 的 象 征，能 体 现 班 集 体 的 奋 斗 目 标。小 小 设 计 师 们，让 我

20、们 挥 动 画 笔，为 班 级 设 计 班 徽 吧！同 桌 合 作，共 同 设 计 班 徽，完 成 后 通 过 学 生 机 上 传 到“畅 言 晓 学”中，评 选 出 班 徽 设 计 小 达 人。四 年 级 上 册 第 一 单 元 作 业 设 计 平 板 机 上 传 效 果:QZH3 评 情 0 5月 2 4 日 道 德 与 法 治 七 彩 任 务 止 叼 间：05月 24日 22:00学 生 作 业：学 生 相 互 可 见、允 许 朴 交、允 许 评 论、允 许 回 Q 班 级 总 览 5 学 生 成 果 2 王 彦 琦 iftr 4 高 宁 好、汤 立 汀、方 特、罗 永 航 打 回 ib

21、 4 高 宁 妤、王 彦 琦、方 特、罗 永 航 汤 立 汀 今 天 16:43 打 回 ib 2 高 宁 好、罗 永 航 2.时 间 要 求 10分 钟 10四 年 级 上 册 第 一 单 元 作 业 设 计 3.评 价 设 计 作 业 评 价 标 准 评 价 维 度 评 价 标 准 凌 轰 号 班 徽 设 计 美 观、大 方、有 创 意,构 图 简 洁，具 有 鲜 明 的 象 征 意 义；内 涵 深 刻，符 合 主 题；解 说 词 具 体 流 畅。图 案 清 晰，流 畅，符 合 我 们 班 的 班 级 特 色,具 有 可 操 作 性；解 说 词 具 体。基 本 体 现 班 级 特 色，有

22、一 定 的 主 题；解 说 词 清 楚。活 动 感 受 参 与 班 徽 设 计 兴 趣 浓 厚，能 深 刻 感 受 到 班 徽 表 达 的 是 班 级 的 精 神 追 求。有 主 动 参 与 设 计 班 徽，能 感 受 班 徽 的 含 义 和 理 想 追 求。参 与 班 徽 设 计，能 基 本 感 受 班 徽 的 作 用。4.作 业 分 析 与 设 计 意 图 本 题 是 课 中 探 究。学 生 合 作 设 计 班 徽，既 能 培 养 学 生 的 团 队 意 识，也 能 培 养 学 生 合 作 能 力、创 新 能 力、审 美 能 力。同 时 与 信 息 技 术 进 行 跨 学 科 融 合，借

23、助 智 慧 课 堂 中 学 生 机 发 布 和 评 选 最 佳 班 徽，形 式 新 颖，学 生 乐 于 参 与。制 作 班 徽 的 主 要 目 的 不 是 设 计，而 是 通 过 设 计 的 过 程 让 学 生 体 会 班 级 精 神 与 班 级 理 想。他 们 在 制 作 班 徽 的 过 程 中 对 班 级 的 发 展 也 会 进 行 充 分 的 讨 论 和 深 刻 的 思 考。11四 年 级 上 册 第 一 单 元 作 业 设 计 2.我 们 的 班 规 我 们 订 第 一 课 时 课 时 作 业 目 标：1.体 会 班 规 在 班 级 生 活 中 的 作 用。2.体 验 民 主 制 订

24、与 修 订 班 规 的 过 程。作 业 11.作 业 内 容 快 带 上 你 的“豆 豆 搜 集 单”去 找 一 找 吧，然 后 和 小 伙 伴 比 一 比 谁 找 得 多!我 搜 集 的 班 规 12四 年 级 上 册 第 一 单 元 作 业 设 计 2.时 间 要 求 10分 钟 3.评 价 设 计 作 业 评 价 标 准 评 价 维 度 评 价 标 准 委*每 活 动 完 成 积 极 了 解 他 班 班 规，查 找 信 息 全 面 具 体，记 录 认 真 工 整。了 解 他 班 班 规，查 找 信 息 较 全 面，记 录 较 认 真 O了 解 他 班 班 规，查 找 信 息 较 片 面。

25、4.作 业 分 析 与 设 计 意 图 本 题 属 于 课 前 搜 集。搜 集 他 班 班 规，旨 在 帮 助 学 生 了 解 班 规 的 重 要 性 一 一 班 规 是 班 级 正 常 生 活 的 保 证。通 过“豆 豆 搜 集 单”的 填 写，帮 助 学 生 认 识 到 班 规 的 作 用，从 而 为 本 班 班 规 的 制 订 提 供 参 考 与 启 发。作 业 21.作 业 内 容 豆 豆 来 制 订 13四 年 级 上 册 第 一 单 元 作 业 设 计 请 四 人 一 小 组 制 订 你 心 目 中 的 理 想 班 规，并 以 手 抄 报 的 形 式 展 示。范 例:多 敏 国 旗

26、 会 赠 国 歙、升 特 囱 牵.去 理 国 熟 时 追 土.用 比/.热 先 相 国，热 攵 人 我,热 豺 阈 下./.，馀 持 机 曳.校 闻 联 活.2.幺 也 的 事 情 堀 匕 用 上 馀 存 山 仇 耻 L落 注 短 机 若 如 彳 狂 圾 大 扫 的 一 级 始 证 飙【地 蚪 场 4 年,认 臬 用 仃 幅 邠 球.*?认 系 4余 苒 谋，眼“洛 N立 玄 和 加 等，丸 极 全 驾 m帽.后 读 日 礼，少 先 M灿.5.年 歌 九 坤，见 而 用 礼，主 鼓 间:好,珏 蛇 匕 用 的 像 屿 羊 兔 灯%同 季 力 画/制 曲 比，丘 和&、，&福 布 以.不 划 反

27、 朝”.艾 s.我 K 如 机 不 他 洗 诂，不 讳 施 _ _I.衣 4 花 话,蛀 韦 派 濠,，勤 第 彳&1r M 洗 决 吼 相 京，伙*）便 为 多 用 4.这 4 彳 奴 祖 同 学 和 Z,依 实 模 贪 W拿，市 语 相 处.2.时 间 要 求 课 中 研 讨 10分 钟，课 后 实 践 时 间 不 限。3.评 价 设 计 作 业 评 价 标 准 评 价 维 度 评 价 标 准 专 活 动 完 成 语 言 简 洁，内 容 分 类 明 确，便 于 执 行，展 现 校 风 班 风。有 条 理，利 于 执 行，能 从 班 级 实 际 情 况 出 发。基 本 从 班 级 实 际 情

28、 况 出 发，分 类 模 糊，条 理 不 清。合 作 交 流 积 极 主 动 参 与 交 流 讨 论，善 于 倾 听 他 人 建 议。参 与 交 流 讨 论，会 发 表 自 己 的 观 点。参 与 交 流，但 观 点 不 明 确。14四 年 级 上 册 第 一 单 元 作 业 设 计 4.作 业 分 析 与 设 计 意 图 本 题 属 于 课 中 探 究 和 课 后 实 践。这 一 题 是 针 对 当 前 一 些 班 级 在 制 订 班 规 时 只 有 班 主 任 或 班 干 部 参 与 制 订，没 有 让 全 体 学 生 共 同 参 与 讨 论 的 现 象 而 设 置。其 目 的 是 引 导

29、 学 生 明 白 班 规 应 当 经 过 全 班 学 生 讨 论，采 取 小 组 合 作、民 主 集 中 的 方 法 制 订，培 养 学 生 民 主 意 识 和 班 级 主 人 翁 意 识，并 引 导 学 生 将“五 育”融 合 进 班 规 中，落 实 立 德 树 人 的 育 人 理 念。2.我 们 的 班 规 我 们 订 第 二 课 时 课 时 作 业 目 标：1.知 道 班 级 成 员 都 应 该 接 受 班 规 约 束，自 觉 遵 守 班 规。2.对 班 规 存 在 的 问 题 能 提 出 合 理 建 议 并 进 行 修 订。作 业 11.作 业 内 容 豆 豆 来 执 行 快 来 算

30、一 算 你 的 豆 豆 星 能 兑 换 多 少 张 豆 豆 卡，换 取 心 仪 的 礼 物 吧!15四 年 级 上 册 第 一 单 元 作 业 设 计 备 注：将 全 班 民 主 制 订 的 班 规 在 班 级 执 行，根 据 班 规 遵 守 和 执 行 情 况，奖 励 性 地 给 学 生 发 放 豆 豆 星，1 0颗 豆 豆 星 可 换 一 张 豆 豆 卡，豆 豆 卡 可 到 大 队 部 换 取 礼 品。2.时 间 要 求 10分 钟 3.评 价 设 计 作 业 评 价 标 准 评 价 维 度 评 价 标 准 昼 每 A.A每 活 动 完 成 遵 守 班 规 中 的 每 一 条 规 则。遵

31、守 班 规 中 的 大 部 分 规 则。遵 守 班 规 中 的 部 分 规 则。4.作 业 分 析 与 设 计 意 图 本 题 属 于 课 后 实 践。让 学 生 了 解 班 规 制 订 后 最 重 要 的 是 执 行，需 要 班 级 全 体 成 员 共 同 遵 守。在 执 行 班 规 的 过 程 中 适 当 奖 励，保 证 班 规 执 行 的 公 平 与 公 正。奖 励 机 制 能 激 发 学 生 的 兴 趣 和 参 与 感，引 导 每 位 学 生 都 能 自 觉 接 受 班 规 的 约 束，培 养 学 生 责 任 意 识，更 好 的 发 挥 思 政 育 人 的 作 用。作 业 21.作 业

32、 内 容 豆 豆 来 改 进 0四 年 级 上 册 第 一 单 元 作 业 设 计 在 执 行 班 规 的 过 程 中，你 是 否 发 现 了 一 些 不 合 理 的 班 规 呢?请 你 提 出 修 改 意 见 吧！2.时 间 要 求 5分 钟 3.评 价 设 计 作 业 评 价 标 准 评 价 维 度 评 价 标 准 枣 叠 处 理 信 息 能 在 规 定 时 间 写 出 三 条 及 以 上 需 要 修 改 或 增 加 的 班 规，理 由 充 分 有 依 据。能 在 规 定 时 间 写 出 二 条 及 以 上 需 要 修 改 或 增 加 的 班 规，理 由 充 分 有 依 据。能 在 规 定

33、 时 间 写 出 一 条 及 以 上 需 要 修 改 或 增 加 的 班 规，理 由 充 分 有 依 据。17四 年 级 上 册 第 一 单 元 作 业 设 计 4.作 业 分 析 与 设 计 意 图 本 题 属 于 课 中 探 究。改 进 班 规，旨 在 让 学 生 认 识 到 共 同 制 订 的 班 规 也 不 是 一 成 不 变 的，大 家 可 以 对 不 合 理 的 内 容 进 行 修 订，学 生 畅 所 欲 言，积 极 投 身 于 班 规 的 修 订 中，让 班 级 向 更 好 的 方 向 发 展。18四 年 级 上 册 第 一 单 元 作 业 设 计 3.我 们 班 他 们 班 第

34、 一 课 时 课 时 作 业 目 标：1.主 动 了 解 学 校 其 他 班 级 的 特 点 和 值 得 学 习 的 地 方。2.能 够 积 极 增 进 班 级 间 的 合 作，并 了 解 合 作 的 意 义。作 业 11.作 业 内 容 豆 豆 去 采 访 请 你 当 小 记 者,带 着“豆 豆 采 访 单”去 采 访 他 班 同 学，了 解 他 班 特 色 活 动。特 色 活 动 班 级 建 设 ssmiBS采 访 班 级:记 录 人:19四 年 级 上 册 第 一 单 元 作 业 设 计 2.时 间 要 求 课 间 10分 钟 3.评 价 设 计 作 业 评 价 标 准 评 价 维 度

35、评 价 标 准 活 动 完 成 积 极 了 解 他 班 活 动，采 访 信 息 全 面 具 体，记 录 认 真 工 整。了 解 他 班 活 动，采 访 信 息 较 全 面，记 录 较 认 真。了 解 他 班 活 动，采 访 信 息 较 片 面。4.作 业 分 析 与 设 计 意 图 本 题 是 课 前 搜 集。以 采 访 的 形 式 了 解 他 班 活 动，旨 在 引 导 学 生 更 加 了 解 他 班 特 点 和 值 得 学 习 的 地 方，学 会 欣 赏、尊 重 他 班，为 班 级 间 的 合 作 提 供 参 考 与 启 发，引 导 建 立 合 作 共 赢 的 健 康 班 级 关 系。作

36、业 2四 年 级 上 册 第 一 单 元 作 业 设 计“全 国 推 广 普 通 话 宣 传 周”即 将 到 来，请 以 班 级 合 作 的 形 式 走 进 社 区 开 展 系 列 活 动，如：国 学 经 典 诗 词 诵 读、书 法 展 示、集 体 朗 诵 等。2.时 间 要 求 时 间 不 定，利 用 课 余 时 间 完 成。3.评 价 设 计 作 业 评 价 标 准 评 价 维 度 评 价 标 准 毫 每 活 动 完 成 任 务 分 配 合 理，积 极 参 与，按 时 完 成，收 获 颇 丰。任 务 分 配 较 合 理，服 从 安 排，任 务 完 成，有 所 收 获。有 任 务 分 配，能

37、 参 与 活 动，任 务 基 本 完 成。21四 年 级 上 册 第 一 单 元 作 业 设 计 4.作 业 分 析 与 设 计 意 图 本 题 属 于 课 后 实 践。通 过 班 级 合 作 的 形 式 走 进 社 区 开 展 系 列 活 动，旨 在 帮 助 学 生 体 会 班 级 合 作 的 意 义，引 导 班 级 间 相 互 尊 重 相 互 欣 赏，建 立 合 作 共 赢 的 健 康 班 级 关 系，落 实 构 建 健 康、和 谐、民 主、平 等 的 学 校 生 活。3.我 们 班 他 们 班 第 二 课 时 课 时 作 业 目 标：1.了 解 常 见 的 班 级 间 竞 争 的 现 象

38、，懂 得 班 级 间 竞 争 的 意 义。2.了 解 班 级 间 不 正 当 竞 争 的 行 为 及 其 后 果，用 正 当 方 式 参 与 班 级 间 的 竞 争。3.学 会 尊 重 和 欣 赏 其 他 班 级。作 业 11.作 业 内 容 豆 豆 来 讨 论 在“奔 跑 吧，豆 豆”运 动 会 比 赛 中，最 激 烈 的 是 拔 河 比 赛，如 何 在 比 赛 中 正 确 开 展 竞 争 呢？我 们 一 起 来 讨 论 吧！2.时 间 要 求 10分 钟 3.评 价 设 计 22作 业 评 价 标 准 四 年 级 上 册 第 一 单 元 作 业 设 计 评 价 维 度 评 价 标 准 菱

39、讨 论 效 果 积 极 发 表 观 点，乐 于 倾 听 他 人 想 法，认 真 记 录，收 获 很 多。敢 于 发 表 观 点，思 路 清 晰，收 获 较 多。听 取 他 人 想 法，及 时 记 录。4.作 业 分 析 与 设 计 意 图 本 题 属 于 课 中 研 讨。学 生 在 讨 论 的 过 程 中,旨 在 引 导 学 生 理 解 不 正 当 的 竞 争 是 不 光 彩 的 的 竞 争 理 念。作 业 21.作 业 内 容 豆 豆 来 加 油 请 你 为 四 班 加 油，并 制 作 加 油 卡 片 吧！,能 正 确 认 识 与 处 理 班 级 间 的 关 系,会 产 生 不 良 后 果，

40、从 而 树 立 共 赢 一、在 刚 刚 进 行 的 拔 河 比 赛,四 班 险 胜 于 我 们 班，进 了 决 赛。期 4逑 1 1、四 年 级 上 册 第 一 单 元 作 业 设 计 2.时 间 要 求 10分 钟 3.评 价 设 计 作 业 评 价 标 准 评 价 维 度 评 价 标 准 专 卡 片 制 作 制 作 精 美，标 语 突 出。制 作 较 精 美，标 语 较 突 出。完 成 制 作，有 标 语 O活 动 完 成 认 真 积 极 准 备，真 诚 鼓 励，热 情 呐 喊，团 结 友 爱。及 时 准 备，热 心 服 务 他 班。参 与 准 备，及 时 到 场。4.作 业 分 析 与

41、设 计 意 图 本 题 属 于 课 后 实 践。通 过 制 作 加 油 卡 片 并 现 场 为 他 班 喝 彩，帮 助 学 生 意 识 到 不 能 因 为 竞 争 而 忽 略 了 对 对 手 的 肯 定，培 养 学 生 树 立 为 他 班 喝 彩 的 观 念，旨 在 破 除 班 级 间 狭 隘 的 竞 争 关 系，形 成 互 相 尊 重、互 相 欣 赏 的 新 型 班 级 关 系，营 造 健 康、和 谐、民 主、平 等 的 学 校 生 活 氛 围 或 环 境。24四 年 级 上 册 第 一 单 元 作 业 设 计 六、单 元 质 量 检 测 作 业（一）单 元 质 量 检 测 内 容 1.豆

42、豆 来 闯 关 请 同 学 们 回 顾 本 单 元 知 识，完 成 下 面 的 闯 关 地 图 吧!7,感 挺 孙 至 虹 3,像 为 池 翔 鸟 一）句 加 油.为 无 1 2 四 班 一 的 咫 明 1妫 班 规 后 情 勰四 年 级 上 册 第 一 单 元 作 业 设 计 2.豆 豆 来 合 作 请 与 小 组 内 同 学 共 同 合 作，一 起 完 成 班 级 成 长 记 录 册 吧!（二）单 元 质 量 检 测 作 业 属 性 表 序 号 类 型 对 应 单 元 作 业 目 标 对 应 学 习 水 平 难 度 来 嫄 完 成 时 间 了 解 解 应 用 1闯 关 V V 一 般 创 编 52拓 展 性 实 践 V V 中 等 创 编 1526