2015年上学期小学一年级美术下册教案.pdf

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1、第 1课 小 雨 沙 沙 教 学 目 标：知 识 与 技 能：观 察 春 天 的 小 雨，学 习 春 雨 不 同 的 画 法。过 程 与 方 法：能 想 象 画 出 雨 中 小 草 小 花 小 动 物 的 可 爱 摸 样。情 感 态 度 与 价 值 观：了 解 简 单 的 自 然 生 活 常 识。教 学 重 点：想 象 小 花 小 草 喝 雨 水 的 样 子。教 学 难 点：能 用 不 同 的 线 画 出 春 雨 的 感 觉。教 学 程 序：一、播 放 下 雨 的 视 频 1、师：你 看 到 了 什 么？听 到 了 什 么？生：小 雨 沙 沙。2、师：沙 沙 沙，沙 沙 沙，小 雨 落 在 田

2、 野 里，花 儿 开，草 儿 长，沉 睡 的 大 地 醒 来 了！今 天 我 们 一 起 来 感 受 小 雨 的 温 柔 与 可 爱 吧。板 书 课 题：小 雨 沙 沙 二、学 习 用 点 和 线 画 雨 1、欣 赏 雨 的 图 片 师：雨 是 什 么 样 子 的？回 忆 一 下，你 还 看 到 过 什 么 样 的 小 雨，有 什 么 感 受？你 对 小 雨 的 印 象 是 怎 样 的？2、画 雨 师：请 3 个 小 朋 友 来 画 一 画 毛 毛 雨、小 雨 和 小 雨 点。师 点 评 学 生 的 作 业：说 说 你 画 的 毛 毛 雨 是 什 么 样 子？小 结：雨 有 不 同 的 形 态

3、，用 点 和 线 能 画 出 雨 不 同 的 样 子。三、欣 赏 雨 中 植 物 的 图 片 1、师：春 雨 落 在 田 野 里，神 奇 的 事 情 发 生 啦！生：小 竹 笋 冒 出 了 可 爱 的 小 脑 袋。师：小 雨 给 了 它 什 么 呀？小 结：生 命 雨 露 2、师：如 果 你 是 一 朵 花 儿，能 表 演 一 下 喝 雨 水 的 动 作 吗？教 师 从 头、手、身 体 和 面 部 动 作 进 行 引 导。四、画 一 画 花 儿 喝 的 动 态 1、出 示 教 材 步 骤 图 1师：添 画 面 部 表 情，花 的 身 体 和 手。2、比 较 学 生 的 练 习 作 业 师：添

4、画 面 部 表 情 时，你 们 发 现 了 儿 种 画 法？你 认 为 哪 一 幅 表 现 出 了 喝 水 的 动 态？五、展 开 联 想 师：小 动 物、小 植 物 们 可 聪 明 啦，你 们 知 道 它 们 还 用 什 么 方 法 来 吮 吸 雨 露 呢？六、作 业 指 导，师 生 互 评 1、欣 赏 优 秀 的 学 生 作 业。2、作 业 点 评，互 评。总 结：春 风 细 雨 温 暖 了 大 地，滋 润 了 万 物。我 们 要 更 亲 近 自 然，保 护 大 自 然。第 2 课 软 绵 绵 的 云 教 学 目 标：知 识 与 技 能：学 习 用 弧 线 画 儿 种 软 绵 绵 的 云

5、朵 形 状。过 程 与 方 法：能 想 象 画 出 小 朋 友 们 在 云 上 玩 耍 的 情 景。情 感 态 度 与 价 值 观：体 验 创 作 的 乐 趣 和 热 爱 大 自 然 的 情 感。教 学 重 点：想 象 小 朋 友 在 云 上 玩 耍 的 情 景。教 学 难 点：能 用 弧 线 画 出 云 朵 的 柔 软 质 感。教 学 程 序：一、欣 赏 云 的 照 片 1、师：云 儿 朵 朵 天 上 飘，又 像 小 狗 又 像 猫。飞 上 云 天 抱 一 抱，白 云 堆 作 游 乐 场。今 天 我 们 去 美 1丽 的 云 朵 的 世 界 玩 一 玩，好 吗？2、师：仔 细 观 察，云 朵

6、 长 什 么 样 子？小 结：云 朵 白 白 的，一 团 团 的。二、画 一 画 云 朵 1、师：你 会 用 怎 样 的 线 条 画 云 呢？在 练 习 本 上 试 着 画 一 画 吧。2、教 师 点 评 学 生 的 尝 试 作 业：线 条 流 畅、连 贯，云 朵 形 状 完 整。3、教 师 示 范 画 云，边 讲 解 步 骤。三、联 想、表 演 1、师：云 朵 的 颜 色 和 样 子 让 你 联 想 到 了 什 么？给 你 什 么 感 觉？生：像 棉 花 糖、蹦 蹦 床、软 绵 绵 的。2、师：看，小 女 孩 把 云 朵 当 做 抱 枕 搂 在 怀 里，真 柔 软 呀，好 舒 服 呀！1、师

7、：你 们 想 和 云 做 什 么 呢？生：抱 一 抱，摸 一 摸，跳 一 跳 4、师：请 闭 上 眼 睛，想 象 自 己 和 云 在 一 起，抱 抱 它 摸 摸 它，和 云 做 好 朋 友。四、象 形 的 云 朵 1、师：云 朵 们 听 说 小 朋 友 们 要 来 做 客，好 好 打 扮 了-一 番，我 们 去 瞧 一 瞧 吧！生：哇！打 扮 成 了 小 狗 和 小 兔 呢 师：它 们 在 说 什 么 呀？2、师：想 一 想，在 之 前 画 的 云 朵 上 添 一 添，把 云 朵 变 成 其 它 的 形 象。3、师 示 范。五、绘 画 表 现 1、教 材 手 绘 插 图 欣 赏 2、学 生 作

8、 业 师：看 看 这 些 小 朋 友 在 云 中 做 什 么 呀？3、师：下 面 我 们 也 来 画 一 画 吧。用 弧 线 表 现 软 绵 绵 的 云 朵，想 象 小 朋 友 们 在 云 上 玩 耍 的 情 景,再 画 一 画。六、作 业 指 导，师 生 互 评 1、云 朵 的 线 条 流 畅，表 现 出 柔 软 的 感 觉 吗？2、想 象 丰 富、有 趣 吗？画 面 内 容 饱 满 吗？3、你 喜 欢 哪 一 幅？对 自 己 的 作 品 满 意 吗？第 3课 手 形 添 画 教 学 目 标：知 识 与 技 能：对 自 然 形 手 有 一 个 新 的 认 识 并 产 生 对 手 进 行 描

9、绘 的 欲 望；过 程 与 方 法：能 把 手 的 外 形 描 下 来 并 添 画 成 有 趣 的 形 象；情 感 态 度 与 价 值 观:在 自 主、开 放、快 乐 的 学 习 中 爱 上 美 术。教 学 重 点：通 过 手 形 的 变 化 能 认 识 手、并 根 据 手 形 尝 试 初 步 表 现 手 形 画。教 学 难 点：能 激 发 创 造 思 维，画 出 有 创 意 的 手 形 画。第 一 课 时 教 学 程 序：一、引 导 学 生 欣 赏 歌 曲，导 入 新 课。1、播 放 歌 曲 小 手 拍 拍，认 识“小 小 手”。提 问：我 们 能 用 小 手 做 一 些 什 么 事 情？2

10、.小 结：手 是 我 们 人 体 一 个 重 要 的 部 分，我 们 生 活、劳 动、学 习 都 离 不 开 它。二、指 导 学 生 通 过 游 戏、尝 试、体 验，形 成 感 知。1、师 生 互 动，进 行 一 个“请 你 跟 我 这 样 做”的 游 戏，带 领 学 生 变 换 出 各 种 有 趣 手 形。2游 戏 规 则：教 师 或 个 学 生 各 种 有 趣 手 形 说“请 你 跟 我 这 样 做”，其 余 学 生 跟 着 做 出 同 样 的 手 形 并 说“我 就 跟 你 这 样 做 二 比 一 比 谁 变 的 花 样 多，反 映 快。2、指 导 学 生 学 习 描 画 手 形 的 方

11、 法。(1)提 问：你 能 用 最 简 单 的 办 法 将 刚 才 做 的 有 趣 的 手 形 描 画 下 来 吗？(2)一 两 名 学 生 上 台 尝 试。(3)教 师 点 评 比、修 改、示 范。3、引 导 学 生 观 察 所 描 画 的 手 形，大 胆 联 想。1)提 问：这 些 手 形，象 什 么？(2)学 生 说 说 自 己 联 想 到 的 物 象。(3)转 动 所 描 画 的 手 形，让 学 生 说 说 又 联 想 到 了 什 么？4、请 几 名 学 生 上 台 尝 试 将 所 描 画 的 手 形“变 一 变”。教 师 点 评，修 改、示 范。小 结：我 们 可 以 将 我 们 的

12、 小 小 手，想 象 画 成 好 朋 友。第 二 课 时 教 学 目 标：知 识 与 技 能：对 自 然 形 手 有 一 个 新 的 认 识 并 产 生 对 手 进 行 描 绘 的 欲 望；过 程 与 方 法：能 把 手 的 外 形 描 下 来 并 添 画 成 有 趣 的 形 象；情 感 态 度 与 价 值 观:在 自 主、开 放、快 乐 的 学 习 中 爱 上 美 术。教 学 过 程：一、指 导 学 生 欣 赏 范 画，学 习 方 法。1、通 过 课 件 展 示 多 幅 有 趣 的 手 形 想 象 画。学 生 说 说 自 己 欣 赏 后 的 感 受。教 师 点 评。2、引 导 学 生 归 纳

13、 作 画 步 骤：摆 手 形 描 画 手 形 想 象 添 画 二、学 生 作 业，教 师 巡 回 辅 导 1、说 明 作 业 要 求：动 一 动 手，把 手 的 外 形 描 下 来，添 画 成 有 趣 的 图 形。2、学 生 作 业，教 师 辅 导。三、展 示、评 价 学 生 作 业。1、将 学 生 作 业，集 中 展 示 在 黑 板 上。2、学 生 介 绍 自 己 所“变 成 的 好 朋 友”。3、指 导 学 生 从“想 象 是 否 有 趣”“添 画 是 否 生 动”两 个 角 度 说 说 你 满 意 的 作 业。4、给 你 同 学 的 作 业，提 提 小 建 议。5、教 师 点 评 比 作

14、 业，总 结：我 们 可 以 用 小 小 手 打 扮 世 界，小 小 手 也 可 以 给 我 们 带 来 许 多 乐 趣。第 4 课 画 中 画 教 学 目 标：知 识 与 技 能：掌 握 一 种 有 趣 的 图 画 方 式，丰 富 表 现 手 段。过 程 与 方 法：画 一 副 画 中 画，获 得 一 次 记 忆 与 想 象 的 训 练。3情 感 态 度 与 价 值 观：在 充 满 情 意 的 学 习 中 受 到 一 次 环 境 保 护 的 教 育。教 学 重 点：探 究 怎 样 从 小 画 不 断 拓 展 成 一 幅 大 画。教 学 难 点：使 已 画 的 形 象 与 未 画 的 内 容

15、相 关 连。教 学 程 序：一、儿 歌 导 入 揭 示 课 题 1、邀 请 小 画 家 参 加 画 中 画 作 品 展”。-什 么 是 画 中 画？怎 么 画 呢？2、出 示 儿 歌 画 中 画 画 好 老 鼠，画 好 老 鼠；再 画 猫，再 画 猫；画 张 大 床，猫 儿 睡 啊；画 中 画，画 中 画。师 生 拍 手 唱 儿 歌，教 师 提 示 认 真 看、仔 细 听）。二（、师 生 探 讨 添 画 方 法 1、问：画 中 画 了 什 么？先 画 了 什 么？2、先 画 好 老 鼠 后，为 什 么 画 只 猫 呀？怎 么 想 到 画 张 大 床？3、“画 中 画”找 朋 友。问：“画 中

16、画”会 找 哪 一 张 画 做 朋 友？（提 示：画 中 的 老 鼠 画 在 哪 了？猫 画 在 哪 了？）（板 书：包 围 添 画）4、你 发 现“画 中 画”的 奥 妙 了 吗？（小 结：由 小 变 大，层 层 关 联，包 围 添 画。）三、创 设 情 境 引 导 联 想 1、由 小 青 虫 你 联 想 到 了 什 么？2、请 你 帮 老 师 出 出 主 意，是 添 画 树 叶 呢？还 是 树 枝？说 说 你 的 理 由。3、教 师 边 讲 故 事 边 分 步 出 示 范 画，学 生 欣 赏“小 胖 虫”的 故 事。四、启 发 想 象 明 确 要 求 1、出 示 学 生 作 品，引 导 学

17、 生 欣 赏；品 味 情 趣，明 确 要 求。2、出 示 作 业 要 求：先 画 一 个 较 小 的 简 单 形 象，然 后 层 层 包 围 添 画 相 关 联 的 形 象，画 一 幅“由 小 变 大”的 想 象 画。五、学 生 创 作 体 验 情 趣 1、学 生 创 作，教 师 行 间 个 别 辅 导。2、学 生 粘 贴 作 品，布 置 画 展；教 师 提 示：让“作 品”有 秩 序 的 登 上“画 展 小 列 车”。六、作 品 展 评 拓 展 延 伸 1、观 看“画 中 画”作 品 展，说 说 画 中 的 故 事。2、出 示 三 组 作 品，学 生 在“寻 找 画 中 画”活 动 中，发

18、现“画 中 画”奇 妙 无 穷。第 5 课 由 小 变 大 的 画 教 学 目 标：知 识 与 技 能：掌 握 一 种 有 趣 的 图 画 方 式，丰 富 表 现 手 段。过 程 与 方 法：画 一 幅 较 有 趣 味 的 变 大 的 画，获 得 一 次 记 忆 与 想 象 的 训 练。情 感 态 度 与 价 值 观：在 充 满 情 意 的 学 习 中 受 到 一 次 环 境 保 护 的 教 育。教 学 重 点：探 究 怎 样 从 小 画 不 断 拓 展 成 一 幅 大 画。教 学 难 点：使 已 画 的 形 象 与 未 画 的 内 容 相 关 连。教 学 程 序：一、初 步 感 知 1.看

19、老 师 这 有 一 幅 画，都 画 了 什 么 呢？2.老 师 想 把 这 幅 画 变 大，怎 么 变 呢？老 师 有 秘 诀，出 示 教 材 中 的 儿 歌：加 一 加，添 一 添，画 完 4这 边 画 那 边。看 一 看，连 一 连，小 景 变 作 大 画 面。3.老 师 播 放 儿 歌 并 展 示 小 画 变 大 的 过 程。提 问，小 画 变 大 了 吗？4.板 书 课 题：由 小 变 大 的 画 二、激 发 联 想 1.老 师 出 示 一 张 小 画。提 问，这 张 小 画 往 上、下、左、右 方 向 发 展 可 以 添 画 些 什 么 内 容 呢？2.老 师 示 范 在 这 张 小

20、 画 一 旁 添 画，提 问 同 学 们 还 可 以 添 画 其 他 的 内 容 吗？3.请 儿 位 同 学 上 台 添 画，教 师 点 评。4.小 结：大 胆 联 想，扩 大 场 景。三、观 察 分 析 1.老 师 与 同 学 一 起 完 成 找 一 找 的 游 戏。把 已 经 画 好 的 大 画 中 的 几 块 小 画 移 出。请 学 生 将 他 们 复 原 并 说 出 理 由。2.找 一 找 哪 个 是 有 小 变 大 的 画。3.小 结：合 理 联 想，扩 大 场 景。四、总 结 方 法 1.介 绍 两 种 基 本 绘 画 形 式。在 拆 开 的 小 纸 盒 上 添 画 及 在 多 张

21、 小 纸 片 上 添 画。2.总 结 绘 画 步 骤：从 其 中 一 小 块 开 始，逐 渐 添 画 变 大。五、自 主 表 现 1.可 以 以 个 人 的 形 式 在 自 带 的 小 纸 片 或 纸 盒 的 反 面 进 行 绘 画。2.也 可 以 几 个 同 学 为 一 小 组，共 同 完 成。3.教 师 巡 回 指 导。六、交 流 评 述 1.说 一 说 你 画 的 是 什 么？怎 样 添 画 的？你 觉 得 自 己 画 得 怎 么 样？2.学 生 互 评。3.总 结 第 6 课 小 人 国 教 学 目 标：知 识 与 技 能：学 习 改 变 事 物 比 例 造 成 视 觉 差 异，改 变

22、 画 面 效 果。过 程 与 方 法：说 说 小 人 国 的 故 事，画 画 小 人 国 的 场 景。情 感 态 度 与 价 值 观：感 受 创 作 和 游 戏 的 快 乐。教 学 重 点：探 究 画 小 人 国 的 方 法。教 学 难 点：运 用 大 小 对 比 画 出 小 人 国 的 感 觉。第 一 课 时 教 学 程 序：一、影 片 导 入 营 造 情 境 1、播 放 影 片：小 男 孩 卢 卡 斯 被 神 奇 的 缩 小 枪 击 中 后，身 体 变 成 只 有 蚂 蚁 那 么 大，他 们 和 蚂 蚁 们 在 一 起 开 始 历 险。变 小 后 的 他 发 现 原 来 熟 悉 的 生 活

23、 环 境 竟 然 如 此 神 奇。2、师：想 跟 卢 卡 斯 一 样 变 小 了 去 冒 险 吗？那 我 们 一 起 进 入 小 人 国 吧。5二、尝 试 添 画 总 结 方 法 1、尝 试 添 画。师：现 在 我 们 都 变 得 和 蚂 蚁 一 样 大 了，咱 们 结 伴 而 行 来 到 了 不 同 的 地 方。（边 说 边 给 每 组 同 学 发 一 张 大 的 绘 画 作 品，分 别 画 了 不 同 的 场 景。草 地 上 有 花 朵、落 叶、蜗 牛 等，餐 桌 上 有 餐 具、食 物、花 瓶 等，超 市 货 架 上 各 种 商 品 等）尝 试 着 把 自 己 添 画 到 画 中 去 吧

24、。先 想 好 你 们 在 干 什 么？表 情 怎 样？动 作 怎 样？并 且 注 意 自 己 的 大 小 比 例 哦。2、分 析 总 结。展 示 添 画 作 品，先 请 小 组 长 介 绍 本 组 作 品，然 后 引 导 学 生 从 以 下 儿 点 进 行 赏 析 分 析。谁 的 想 法 妙，还 有 新 的 想 法 吗？谁 添 的 人 物 最 生 动？（引 导 学 生 从 人 物 的 大 小 比 例 动 态 和 表 情 来 看，教 师 适 时 在 作 品 上 进 行 修 改 添 画。）3、反 例 点 评。出 示 几 张 有 问 题 的 作 品，学 生 分 析 作 品 的 缺 陷。第 一 张：人

25、 物 画 得 太 大，周 围 环 境 物 品 画 得 太 小，没 有 小 人 国 的 特 点。（点 击 课 件，画 面 各 物 体 大 小 发 生 变 化）第 二 张：画 面 内 容 比 较 单 调。（点 击 课 件，出 现 一 些 作 为 背 景 的 景 和 物，使 画 面 变 得 充 实）第 二 课 时 教 学 目 标：知 识 与 技 能：学 习 改 变 事 物 比 例 造 成 视 觉 差 异，改 变 画 面 效 果。过 程 与 方 法：说 说 小 人 国 的 故 事，画 画 小 人 国 的 场 景。情 感 态 度 与 价 值 观：感 受 创 作 和 游 戏 的 快 乐。教 学 过 程：一

26、、创 意 交 流 拓 宽 思 路 1、创 作 设 想。师：刚 才 我 们 进 行 了 一 次 集 体 历 险，还 总 结 了 这 么 多 经 验，下 面 我 们 单 独 行 动，你 变 小 了 想 到 什 么 地 方 去 干 什 么 呢？（表 扬 鼓 励 想 法 奇 特 的 同 学）2、欣 赏 教 材 以 及 老 师 收 集 的 优 秀 作 品，拓 宽 学 生 思 路。（在 电 脑 主 板 上 进 行 维 修 的 小 工 人 们、骑 着 蜻 蜓 到 荷 花 上 玩 耍 的 小 姑 娘 等）独 立 创 作 学 生 独 立 作 业，教 师 巡 视 指 导 二、集 体 赏 评 1、将 所 有 作 品

27、 粘 贴 在 写 有“小 人 国 历 险 记”长 幅 上。2、学 生 离 开 座 位 自 由 欣 赏。3、学 生 介 绍 自 己 的 作 品 或 点 评 别 人 的 作 品。4、教 师 总 结，抓 住 大 小 对 比、造 型 生 动、情 境 活 泼 等 方 法 的 突 出 表 现 和 不 足 进 入 讲 评。三、学 习 延 伸 展 示 一 张 作 品：巨 人 脚 下 的 城 堡。鼓 励 学 生 回 家 后 画 一 画“巨 人 国 历 险 记”。第 7 课 你 的 家 我 的 家 教 学 目 标:6知 识 与 技 能：记 忆 创 造，感 受 生 活 情 趣、培 养 初 步 的 社 区 意 识。过

28、 程 与 方 法：了 解 各 种 房 屋 形 状、结 构，掌 握 基 本 画 法。情 感 态 度 与 价 值 观：增 强 团 结 协 作 的 集 体 意 识，增 进 同 学 之 间 的 友 情。教 学 重 点：能 用 记 忆、想 象 来 表 现 自 己 居 住 的 建 筑 物 的 形 状、结 构，并 能 用 色 彩 进 行 装 饰。教 学 难 点：对 建 筑 物 结 构 的 描 绘。第 一 课 时 教 学 程 序：-、课 前 准 备 教 师 课 前 到 学 校 周 边 自 拍 些 社 区、街 道、商 铺、公 园 等 照 片 或 录 像。二、明 确 目 标 欣 赏 导 入 1、学 生 观 看 录

29、 像。在 录 像 中 欣 赏 学 校 旁 边 各 个 建 筑 风 格，了 解 各 种 房 屋 建 筑 的 形 式、结 构 及 色 彩。师：这 里 面 有 你 的 家 吗？你 能 说 一 说 自 己 的 家 有 什 么 特 别 之 处 吗？2、找 出 和 自 家 相 像 的 房 子，并 说 说 自 己 的 家。三、自 主 作 业 分 析 想 象 1、学 生 和 教 师 一 起 分 析 房 屋 的 结 构，以 及 自 己 家 和 其 他 建 筑 的 对 比。师 生 互 动 分 析 儿 种 代 表 性 的 房 屋 建 筑 结 构 图，和 周 边 街 道、学 校、超 市、医 院 等 相 比 的 形 状

30、 特 点。平 房、低 层 建 筑、高 层 建 筑、建 筑 群。2、找 出 自 己 家 和 其 他 建 筑、街 道 相 比 的 形 状 特 点。3、欣 赏 优 秀 学 生 作 业，刺 激 思 维 的 扩 散 和 想 象。4、学 生 自 主 描 绘 自 己 居 住 的 建 筑 物，并 用 色 彩 进 行 装 饰。（引 导 学 生 用 记 忆、想 象 来 描 绘 自 己 的 家，并 能 对 环 境 做 适 当 的 补 充。）5、巡 回 辅 导 协 助。及 时 发 现 提 出 表 现 过 程 中 遇 到 的 各 种 问 题 和 大 胆 的 想 法。第 二 课 时 教 学 目 标：知 识 与 技 能：记

31、 忆 创 造，感 受 生 活 情 趣、培 养 初 步 的 社 区 意 识。过 程 与 方 法：了 解 各 种 房 屋 形 状、结 构，掌 握 基 本 画 法。情 感 态 度 与 价 值 观：增 强 团 结 协 作 的 集 体 意 识，增 进 同 学 之 间 的 友 情。教 学 过 程：一、确 定 方 位 分 组 合 作 1、组 织 全 班 分 组。拼 拢 四 张 课 桌，便 于 放 置 4K作 业 纸。讲 解 集 体 作 业 的 规 则 及 具 体 要 求。2、示 范 作 业 方 式 和 步 骤。3、引 导 学 生 将 各 自 画 好 的 房 屋 剪 下 来。学 生 按 各 自 的 方 位 把

32、 剪 下 来 的 房 子 贴 在 相 应 位 置 上。4、根 据 家 所 在 的 方 向、位 置 和 距 离 分 组 贴 在 老 师 已 准 备 好 的 中 间 贴 有 学 校 和 主 要 交 通 要 道 的 大 纸 上。5、造 一 条 自 己 家 通 向 主 要 交 通 要 道 的 小 路。6、师 生 讨 论，再 在 道 路 两 旁 添 加 商 店 和 其 他 场 所。77、各 组 成 员 分 工，把 自 家 边 的 商 店、医 院 等 重 要 标 志 性 建 筑 画 好，贴 在 离 自 己 家 的 正 确 方 位 上。二、体 验 快 乐 游 戏 活 动 学 生 进 行 游 戏 活 动 游

33、戏：按 就 近 原 则 从 自 己 家 到 学 校 以 及 从 自 己 家 到 组 内 其 他 同 学 家 走 一 遍。看 看 会 不 会 迷 路 或 者 绕 远 路。第 8 课 袋 鼠 妈 妈 的 口 袋 教 学 目 标：知 识 与 技 能：了 解 关 于 袋 鼠 的 形 态、习 性 特 征。过 程 与 方 法：能 想 象 画 出 有 关 袋 鼠 妈 妈 口 袋 的 趣 事。情 感 态 度 与 价 值 观：在 创 作 和 欣 赏 中 体 验 学 习 美 术 的 愉 悦。教 学 重 点：学 习 袋 鼠 的 形 态 特 征 并 引 导 想 象。教 学 难 点：能 抓 住 袋 鼠 的 形 态 特

34、征 进 行 绘 画 表 现。第 一 课 时 教 学 程 序：激 趣 感 知 一、导 入 课 题 了 解 袋 鼠 1、听 赏 音 乐。同 学 们，我 们 一 起 来 听 一 首 歌（播 放 袋 鼠 之 歌）。老 师 看 出，你 们 都 很 喜 欢 喜 欢 这 首 歌，小 朋 友，你 们 从 歌 曲 中 了 解 到 了 什 么 呢？板 书：袋 鼠 2、分 享 讨 论。老 师 在 上 周 布 置 大 家 收 集 有 关 袋 鼠 的 资 料，我 们 一 起 来 分 享 吧！前 后 四 人 一 组 说 说 你 了 解 的 有 关 袋 鼠 的 知 识。3、代 表 反 馈。刚 才 同 学 们 与 大 家 分

35、 享 了 自 己 的 资 料，那 你 们 都 了 解 到 袋 鼠 的 哪 些 方 面 的 知 识？学 生 反 馈，老 师 引 导 归 类：袋 鼠 的 种 类、运 动 特 征、生 活 习 性 二、观 察 发 现 技 巧 暗 示 1、亲 近 袋 鼠：刚 才 同 学 们 说 到 袋 鼠 的 许 多 特 点，有 一 个 最 典 型 的 特 点 就 是 袋 鼠 就 是 不 会 走，一 起 表 演 一 下 袋 鼠 是 怎 样 运 动 的！2、观 察 分 析 谁 能 说 说 袋 鼠 的 长 相 有 什 么 特 征？点 击 袋 鼠 身 体 不 同 部 位 出 现 闪 动 色 块 提 示 学 生 观 察。你 们

36、 知 道 怎 样 才 能 画 出 一 只 活 泼 可 爱 的 袋 鼠 吗？板 书：特 点 4、小 小 训 练。老 师 演 示：用 不 同 模 块 拼 出 各 种 动 态 的 袋 鼠。学 生 试 一 试：抓 住 袋 鼠 形 体 特 征 话 一 到 两 只 不 同 动 态 的 袋 鼠。教 学 目 标：知 识 与 技 能：了 解 关 于 袋 鼠 的 形 态、习 性 特 征。过 程 与 方 法：能 想 象 画 出 有 关 袋 鼠 妈 妈 口 袋 的 趣 事。情 感 态 度 与 价 值 观：在 创 作 和 欣 赏 中 体 验 学 习 美 术 的 愉 悦。教 学 过 程：一、赏 析 拓 展 引 导 创 作

37、 1、看 一 看。刚 才 我 们 还 了 解 到 袋 鼠 妈 妈 还 有 个 口 袋，是 小 袋 鼠 的 房 子，有 趣 极 了。8瞧，在 袋 鼠 妈 妈 的 口 袋 里 还 发 生 了 许 多 有 趣 的 事 呢！板 书：想 象 2、编 编。你 也 来 编 一 个 关 于 袋 鼠 妈 妈 口 袋 的 故 事 吧，请 闭 上 眼 睛，伴 着 轻 的 音 乐，走 进 了 想 象 的 世 界。板 书：袋 鼠 妈 妈 口 袋 布 置 作 业 提 出 要 求 3.学 生 作 业 老 师 指 导 二、说 说 故 事 欣 赏 评 价 1、说 一 说：你 画 的 袋 鼠 妈 妈 的 口 袋 发 生 了 什

38、么 事？2、评 一 评：你（他）的 画 美 在 哪？第 9 课 有 趣 的 拓 印 教 学 目 标：知 识 与 技 能：拓 印 变 化 有 趣 的 图 形，培 养 审 美 情 趣；过 程 与 方 法：掌 握 拓 印 的 要 领 和 印 制 的 方 法、步 骤；情 感 态 度 与 价 值 观：养 成 细 心 工 作 的 习 惯。教 学 重 点：拓 印 的 方 法、步 骤、要 领。教 学 难 点：拓 印 效 果 清 晰、完 整。第 一 课 时 教 学 程 序：一、游 戏 激 趣 教 师 在 实 物 投 影 仪 上 表 演 魔 术（教 师 课 前 在 一 张 较 薄 的 白 纸 下 垫 一 片 有

39、凹 凸 不 平 纹 理 的 树 叶，用 小 块 透 明 胶 将 叶 柄 与 白 纸 之 间 固 定，以 防 在 表 演 时 树 叶 移 动。）1、今 天，老 师 首 先 给 小 朋 友 表 演 一 个 魔 术 好 吗？请 小 朋 友 边 观 看 魔 术 边 思 考，这 个 魔 术 的 秘 密 是 什 么 呢？2、教 师 用 深 绿 色 的 油 画 棒 在 白 纸 上 均 匀 有 序 地 涂 画，白 纸 上 逐 渐 呈 现 一 片 树 叶 的 轮 廓 及 其 漂 亮 的 叶 脉。3、提 问：哪 位 小 朋 友 知 道 魔 术 的 奥 秘 呢？4、师 生 揭 秘：原 来，在 纸 片 的 底 下 垫

40、 了 一 片 有 凹 凸 不 平 叶 脉 的 树 叶，（儿 名 学 生 上 台 用 手 摸 一 摸、感 受 凹 凸 不 平 的 纹 理）在 纸 上 用 油 画 棒 有 力 均 匀 的 平 涂 就 能 印 出 纸 片 下 的 树 叶。这 种 方 法 叫 拓 印，这 节 课，我 们 就 来 学 习 这 个 有 趣 的 魔 术！5、呈 现 课 题。二、实 践 探 究 1、印 花 纹 教 师 让 学 生 尝 试 在 一 张 小 纸 片 上 拓 印 一 片 树 叶。师 生 共 同 探 究 拓 印 的 方 法。教 师 将 几 幅 有 代 表 性 的 学 生 尝 试 作 品 呈 现 出 来，共 同 发 现

41、存 在 的 几 类 问 题，讨 论 拓 印 的 方 法。（1）为 什 么 有 的 小 朋 友 印 不 出 树 叶 的 叶 脉 纹 理？大 家 用 手 摸 一 摸 树 叶 的 正 反 两 面 有 什 么 不 同 的 感 觉？树 叶 的 反 面 有 凹 凸 不 平 的 纹 理，所 以 在 拓 印 时，只 有 拓 印 有 凹 凸 不 平 纹 理 的 反 面，才 能 印 出 漂 亮 的 纹 理。（2）拓 印 时，用 手 压 住 纸 下 的 树 口 I、使 之 不 移 动，才 能 印 出 清 晰 的 纹 理。（3）用 油 画 棒 平 涂 时，注 意 用 力 均 匀，朝 一 个 方 向 平 涂，力 度 保

42、 持 在 能 看 清 拓 印 的 纹 理 为 佳，印 出 一 个 完 整 的 花 纹。还 可 以 根 据 自 己 的 喜 好 用 多 种 颜 色 拓 印。92、找 花 纹 我 们 还 可 以 找 身 边 的 哪 些 花 纹 来 拓 印 呢？（教 师 带 学 生 从 教 室 走 到 户 外 寻 找、观 察 并 触 摸 可 拓 印 的 花 纹。）教 师 帮 助 学 生 寻 找 有 可 以 拓 印 花 纹 的 实 物。教 室 内：如 直 尺 上 的 刻 度、布 袋 文 具 盒 上 或 衣 服 上 的 拉 链、跑 鞋 上 的 小 孔 或 花 纹、小 朋 友 带 的 钥 匙、窗 户 上 的 花 玻 璃

43、等。室 外：各 种 树 的 树 皮、落 叶、栏 杆 上 的 铁 艺 或 木 艺 纹 理 等。教 学 目 标：知 识 与 技 能：拓 印 变 化 有 趣 的 图 形，培 养 审 美 情 趣；过 程 与 方 法：掌 握 拓 印 的 要 领 和 印 制 的 方 法、步 骤；情 感 态 度 与 价 值 观：养 成 细 心 工 作 的 习 惯。教 学 过 程：一、欣 赏 感 受 1、老 师 这 里 还 有 一 些 漂 亮 的、不 同 纹 理 的 拓 印 图 片-，你 们 能 看 出 是 在 什 么 物 体 上 拓 印 出 来 的 吗？拓 印 的 形 式 与 前 面 有 什 么 不 同 呢？2、（同 时

44、呈 现 各 种 有 纹 理 的 实 物：钱 币、竹 编 等）小 朋 友 用 手 摸 一 摸，有 什 么 不 同 的 感 觉？3、小 结：（1）这 些 物 体 表 面 都 有 凹 凸 不 平 的 花 纹，它 们 之 间 的 花 纹 各 不 相 同，因 此 他 引 出 来 的 纹 理 也 自 然 不 一 样。（2）除 了 单 个 拓 印，还 可 以 重 复 拓 印 或 多 个 组 合 在 一 起 拓 印。二、创 作 表 现 作 业 要 求：1、用 油 画 棒 或 铅 笔 拓 印 带 来 的 物 体 上 的 花 纹 或 拓 印 身 边 物 体 上 的 花 纹。2、可 以 独 立 完 成 作 品，也

45、可 以 与 同 座 小 朋 友 合 作 完 成。三、作 品 评 价 1、学 生 作 品 展 示。2、师 生 评 价：说 说 你 喜 欢 看 的 拓 印 纹 理，猜 猜 它 是 用 什 么 物 体 来 拓 印 的。3、课 堂 小 结：鼓 励 学 生 多 观 察、多 发 现、用 多 种 方 法 表 现 生 活 中 的 美。第 10课 拓 印 花 纹 组 合 教 学 目 标：知 识 与 技 能：拓 印 变 化 有 趣 的 图 形，并 想 象 组 合 成 新 奇 的 画；过 程 与 方 法：掌 握 拓 印 组 合 的 要 领 和 印 制 组 合 的 方 法、步 骤；情 感 态 度 与 价 值 观：养

46、成 细 心 工 作 的 习 惯。教 学 重 点：拓 印 组 合 的 方 法、步 骤、要 领。教 学 难 点：拓 印 纹 理 清 晰 完 整，拓 印 过 程 中 想 象 能 力 的 激 发。第 一 课 时 教 学 程 序：一、欣 赏 导 入 1、出 示 画 家 作 品 窗，师：这 幅 画 运 用 了 一 种 非 常 特 殊 的 作 画 方 法，你 们 看 出 来 了 吗？（拓 印）2、回 忆 之 前 学 过 的 有 趣 的 拓 印 一 课，说 说 拓 印 时 要 注 意 的 事 项 有 哪 些？3、小 结：今 天 我 们 要 学 会 利 用 这 些 美 丽 的 拓 印 花 纹，拼 贴 组 合 成

47、 一 幅 有 趣 的 画。揭 示 课 题：拓 10印 花 纹 组 合 画（板 书）。二、探 索 方 法（一）联 想 大 比 拼 1、引 导 不 同 拓 片 的 不 同 联 想 拿 出 自 己 拓 印 的 花 纹，仔 细 观 察，说 说 看 到 它，让 你 想 到 了 什 么？2、引 导 相 同 拓 片 的 不 同 联 想 老 师 提 供 一 张 拓 片，请 学 生 说 说 不 同 的 联 想，再 转 动 拓 片，做 联 想 练 习。3、小 结：只 要 我 们 发 挥 丰 富 的 想 象 力，就 能 利 用 这 些 简 单 的 拓 片，组 合 成 一 幅 幅 有 趣 的 画。（-）技 巧 大 比

48、 拼 1、欣 赏 比 较 出 示 教 材 中 的 3 幅 学 生 作 业，请 学 生 找 找 制 作 方 法 的 共 同 与 不 同 之 处。小 结：这 三 张 作 品 相 同 之 处 是 都 利 用 花 纹 拓 片 组 合 画 面，不 同 之 处 是 第 一 张 是 在 纸 上 多 次 拓 印 组 合 成 画，第 二 张 是 撕 贴、不 重 叠 组 合 成 画，第 三 张 是 撕 贴、重 叠 组 合 成 画。2、探 索 方 法 请 学 生 根 据 自 己 感 兴 趣 的 作 品，查 看 书 上 的 步 骤 图，说 说“多 次 拓 印 组 合 和 撕 贴 组 合”两 种 方 法 的 基 本 步

49、 骤。归 纳 多 次 拓 印 组 合 成 画 步 骤 如 下：观 察 构 思 逐 步 拓 印 收 拾 整 理 归 纳 撕 贴 组 合 成 画 步 骤 如 下：拓 片 构 思 撕 碎 拼 摆 粘 贴（板 书）补 充：不 管 是 那 种 方 法，为 了 产 生 更 美 的 画 面 效 果，还 要 注 意 拓 印 时 的 色 彩 搭 配。第 二 课 时 教 学 目 标：知 识 与 技 能：拓 印 变 化 有 趣 的 图 形，并 想 象 组 合 成 新 奇 的 画；过 程 与 方 法：掌 握 拓 印 组 合 的 要 领 和 印 制 组 合 的 方 法、步 骤；情 感 态 度 与 价 值 观：养 成 细

50、 心 工 作 的 习 惯。教 学 过 程：一、体 验 创 作（一）互 动 尝 试 以 难 度 较 大 的 撕 贴 组 合 成 画 为 例，师 生 互 动 完 成 一 幅 拓 印 花 纹 组 合 画。（1）老 师 示 范 随 意 撕 花 纹 拓 片，撕 出 来 的 纸 片 要 有 大 小、形 状 的 变 化 和 对 比。（2）拿 出 一 张 稍 大 的 纸 片，逐 步 转 动，引 导 学 生 做 联 想 练 习。（3）请 学 生 上 台 拼 摆、重 新 组 合 纸 片，教 师 适 当 调 整，使 得 画 面 感 觉 新 奇 有 趣。（4）粘 贴 固 定，完 成 作 品。（二）提 出 作 业 要