语文教学工作计划_3.docx

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1、语文教学工作计划语文教学工作方案1 本学期将迎来学校毕业考试和升学考试，是最关键、最重要的一个学期，对同学、老师来说都是一个大的挑战。两个班的同学通过近六年的学习，对语文学科的学习比较感爱好，基础学问把握比较扎实，平常能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但班级中也有个别同学由于低班级时的基础不扎实，以致于现在的成果很不理想。本学期将教给同学们合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步。 一、教材分析 教材连续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：深化与传奇，人间天平，科学与发觉，情暖人间，中华文化，校内畅想曲。 本册教材共有课文28篇，其中精读课文17篇

2、，略读课文11篇。这六组教材的编排体例与高年段前三册全都，每组由“导语”“课例”“语文百花园”三部分组成。课例包括45篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文后也有思考题。部分课文后面支配了“学习链接”，全册支配“支配“学习链接”五次，分别在11课飞天梦圆、16课穷人、21课青花、22课陆羽与、23课敦煌壁画。“语文百花园”照旧作为一个独立的.栏目，由“温故知新”、“口语交际”或“语文大课堂”、“习作”三个栏目组成。其中，“温故知新”支配了六次，“口语交际”和“语文大课堂”分别支配了四次和两次，“习作”支配了六次。 二、教学目标 1、通过本册课文的教学，要使同学们了解祖国的优秀文化遗产，增

3、加民族傲慢感和振兴中华的责任感;了解古代劳动人民的勇于探究和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的岗位上为了人类作出贡献，受到宠爱党、宠爱人民的思想教育;还要使同学们从一些写景状物的文章中学习观看问题和分析问题的正确思想方法，受到爱惜生态环境的启蒙教育。 2、复习巩固汉语拼音，学会生字80个，能读准字音，认清字形，理解字义，能辨析学过的形近字，同音字，多音字;会认生字97个，能读准字音，认清字形。留意积累词语，把词语归类进行正确的搭配。能在朗读基础上把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。连续训练同学们抓住重点句段，加深理解课文思想内容。大量积累语言，努力学以致用。能娴熟背诵5首古

4、诗词。 3、乐于参加争辩，敢于发表自己的看法。听人说话认真急躁，能抓住要点。能依据争辩的话题，稍作预备，作简洁的发言，表达清楚，有条理。 4、学习有挨次地、比较细致地观看图画和事物。能在观看和想象的基础上，写出内容具体、语句通顺、有确定条理的记实作文和想象作文。复习书信、读书笔记、建议书等常用应用文，养成认真修改自己作文的习惯，复习学过的九种标点符号的用法。 三、教学重点、难点 1、加强综合，突出重点，留意语言的感悟、积累和运用，留意基本技能的训练，从整体上提高同学们的语文素养。 2、在全面完成各课教学任务的基础上学习课文表达思想感情的方法，指导同学们把作文写得更有真情实感。要把握教学重点，在

5、阅读中学习并把握课文表达思想感情的一些方法。 四、学情分析 本班共有同学75人，其中女生33人同学学习状况：班级整体学习成果一般。优生人数不多，能乐观主动的学习，但不够灵敏;差生有7人，基础不扎实，消逝了学问断层现象。总体上分析，全班同学们大部分态度还比较端正，由于处在学校阶段的末期，面临升学，有的在乐观进取，有的却连续糊涂，得过且过，一点都没有危机感。 五、教学措施 1.转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培育创新型人。 2.在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培育同学们良好的学习习惯，自学力气及合作交往等力气为主，提高同学语言的听说读写力气。 3.优化教学手段，乐观使用电教，以同学们

6、喜闻乐见的方式方法提高学习爱好，从而提高课堂效率。 4.加强读写训练，启发督促同学们多读课外书，读好课外书，和好书交伴侣，养成读课外书的习惯，同时指导同学留意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。 5.做好月月清工作，准时反馈，补漏查缺，加强培优补差，不让一个同学掉队。平常细心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻同学课业负担。 6、老师团结协作，经常沟通工作中的成功与失败，群策群力，让每一个同学都能成为合格的毕业生。 六、教学进度 第12周：第一单元 第34周：其次单元 第56周：第三单元 第78周：第四单元 第910周：第五单元 第1112周：第六单元 第1315周： 期终系统复习 毕业测试 语文教

7、学工作方案2 一、班级概况分析： 本班同学20人，男生13人，女生7人。由于同学刚入校，对学校的常规不了解。年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。个别同学不能认真听课，宠爱玩小东西等，还有一部分同学不懂得执笔方法，需要老师不断订正、督促。至于其他如学习成果还有待于在今后去了解. 二、本册教材分析： 本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于关怀同学了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时熟识70个常用。而后是识 (一)、10篇课文，识 (二)、又10篇课文。两个识单元各4课，每课认1214个。20篇课文分做4个单

8、元，大体按由浅入深的挨次编排，每个单元的课文在内容上有确定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文学问，进展语文力气。此外，全册设6个口语交际话题，支配在每个单元后面，使同学在创设的情境中进行口语交际的训练。识的编排实行认写分开，多认少写。 三、本学期教学目标： 1、汉语拼音。学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉。 2、识与写。熟识常用汉400个，其中100个会写。宠爱学习汉，有主动识的愿望。把握汉的基本笔画，能按笔顺规章写。初步养成正确的写姿势和良好的写习惯。 3、阅读。学习用一般话正确

9、朗读课文。宠爱阅读，感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。 4、口语交际。能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。乐观参加争辩，对感爱好的话题发表自己的看法。 四、本册教学重点、难点： (一)、重点：1、汉语拼音是同学学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。2、熟识常用汉400个，其中会写100个汉。3、学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯。 (二)、难点：1、汉语拼音比较抽象又简洁混淆，因此同学把握起来就比较困难，因此，拼音教学是难点。 2、识量的增加，使同学“回生率”很高，因此400个汉教学是难点，如何巩固汉更是一个难点。 3、如何引导同学积累语言，在

10、阅读教学中是个难点。五、提高教学质量主要措施： 1、关怀同学了解学校常规，关怀同学养成良好的学习习惯。 2、吃透新教材，深化了解同学，制造性地使用新教材。 3、充分利用多媒体，利用教材漂亮的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发同学的学习爱好。 4、加强语文和儿童生活的联系;引导同学留意生活，在生活中学语文。 5、设立学习小组，让同学自主合作地开展学习，培育合作探究精神。 6、认真批改每课作业，准时作好反馈、小结。 7、敬重同学的个体差异，准时导优辅差。 8、变学会为会学，教给同学学习的灵敏方法，把主动权交给同学。尽量留意教材的整合，整体地运用教材，并力求能制造性地使用教材，进行整单元备课，在备

11、课时留意单元内每个教点的联系。 9、识教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重同学负担的状况之下，使他们能够尽早阅读。在具体的教学过程当中，引导同学借助拼音和典学习生，发觉生与熟的联系，提倡同学运用记忆规律，将已经学过的部件、识方法迁移到新的认记生的学习当中。敬重同学的不同的学习方式和学习方法，信任同学能够应用已经形成的初步的识力气来独立识，鼓舞他们用自己最宠爱、最习惯的方法认记汉。乐观提倡同学之间沟通识的.方法、阅历和感受，一起玩识、组词的玩耍或一同制作生、词语卡片，促进同学在合作学习中共享识的乐趣。 10、重视同学写习惯的培育，要加强写教学的指导。在指导写的时候，板书示范，指导不简洁写好

12、的笔画、简洁写错的笔顺，要求同学把写端正、写美观。对于一班级的同学来说，在一节课中写不宜太多，为避开同学疲乏，写要分散到每一堂课中去。在写的量的把握上，留意写的质量。 11、在口语交际教学之前，要提早布置预备工作。在教学时，重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发同学的交际爱好。在交际过程当中，乐观参与到同学的沟通中去，为同学供应可以仿照的对象，同时关注沟通的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。还要擅长发觉同学沟通过程当中富有创意、布满童趣的精彩语言，还要留意规范同学的口头语言。对于前者，要赐予确定，使其感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦;对于后者，则在适当的时机予以订正，一

13、般不打断同学，以免打断交际进程，影响他们的心情和交际的顺当进行。同学的口语交际力气的培育，除了通过特地设计的口语交际课，在很大的程度上还要依靠于各种语文实践活动。在平常的课堂教学中，要有意识地通过回答问题、争辩沟通，对同学进行交际训练。此外，还要多鼓舞同学在日常生活中主动、大胆地与人进行沟通，从而不断提高口语交际力气。 六、教学进度第1周入学教育、汉语拼音 第2周汉语拼音 第3周汉语拼音 复习一第4周汉语拼音 第5周汉语拼音 复习二第6周国庆假第7周汉语拼音 第8周复习三、汉语拼音 第9周复习四、识1第10周识 园地一第11周课文 第12周园地二、课文 第13周课文 园地三第14周识 园地四第

14、15周课文 第16周课文 园地五、课文 第17周课文 园地六第18周复习第19周复习迎期考 语文教学工作方案3 一、同学基本状况分析 本班现有同学28人，其中男15人，女13人。经过5年的努力学习，大部分同学已养成认真学习，认真上课，按时完成作业的良好习惯。同学对于学校班级的各项纪律、规定有确定的熟识,集体主义观念在逐步加强。六班级了，大部分同学意识到自己面临升学校的压力，所以班级中涌现了一小部分能在学习上下苦功夫的孩子，他们不仅在学习上，还在行为习惯上都成为同学的好榜样，比如：王丽娜、邵佳乐等。另外一些同学学习爱好也慢慢深厚，学习乐观性慢慢提高，有了确定的竞争意识，比如：王晓亮、陈林等。但是

15、，不容忽视的是后50%的同学：陈毛旦想学好学问，可由于非智力因素的影响进步不了；王凡学习很乐观，可是今日会了明天又忘了；还有邵齐、王子敬等他们都是求上进的孩子，但是他们成果不如人意。最令人头疼的是：邵玲、张昭作业经常不完成，张超伟经常迟到、拒交作业，上课习惯糟糕等等。如何让每个孩子在学习上都有进步？是我始终思考的问题。接下来，在教育教学过程中，我要因材施教，尽量从毕业班的实际动身，结合新课程的要求，促进同学的共性进展和语文素养的提高。 二、教材分析 教材连续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。 本册的

16、综合性学习支配在其次组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，接受的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。 本册共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材，每组由“导语”、“课例”、“口语交际?习作”、“回顾?拓展”四部分组成。课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文各两篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面支配了“资料袋”或“阅读链接”。全册支配“资料袋”三次，支配“阅读链接”两次。“口语交际?习作”照旧作为一个独立的栏目。“回顾?拓展”由三个栏目组成，“沟通平台”“日积月累”是固

17、定栏目，另有“呈现台”、“成语故事”、“课外书屋”、“趣味语文”穿插支配，其中，“趣味语文”、“成语故事”、“课外书屋”各支配了两次，“呈现台”支配了一次。 4.诵读优秀诗文，留意通过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和情感。 5.利用图书室、远程教育等信息渠道尝试进行探究性阅读，扩展自己的.阅读面。 (三)习作： 1.懂得写作是为了自我表达和与人沟通，养成留心观看四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 2.内容具体，感情真实。能依据习作内容表达的需要，分段表述。 3.学写读书笔记和常见应用文。 4.修改自己的习作，并主动与他人交换修改。 (四)口语交际： 1

18、.能依据沟通的对象和场合，做简洁的发言。 2.交际中留意语言美，抵制不文明的语言。 (五)综合性学习: 1.策划简洁的活动，对所策划的主题进行争辩和分析，学写活动方案和活动总结。 2.对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织争辩、专题演讲，学习辨别是非善恶。 三、教学目标： （一）识字与写字： 1.有较强的独立识字力气。本册教材没有支配识字，要求会写120个字。累计熟识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。 2.硬笔书写楷书，行款整齐，有确定的速度。.能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的漂亮。 (二)阅读： 1.能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文

19、和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。 2.在阅读中揣摩文章的表达挨次，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在沟通和争辩中，敢于提出自己的看法，作出自己的推断。 3.阅读叙事性作品，了解大事梗概，简洁描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的宠爱、憎恶、崇敬、向往、怜悯等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作 4、口语交际教学 留意激发爱好，引导互动沟通。本册教材留意从同同学活实际中提炼口语交际话题，有的专题中口语交际供应了多个角度，给定一个话题的，留意拓宽话题范围。老师要结合本地区、本校、本班同学的生活实际，选择沟通主题

20、和话题范围，使同学的交际能够与生活阅历相结合，有话可讲。还要依据每次口语交际的内容，设计不同的教学方案，为同学兴致勃勃地参与交际、开放互动沟通制造条件。交际目标要明确。教材支配的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。要留意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取需要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时赐予点拨、指导。对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题，要依据教材支配赐予确定指导，但不能拔高要求。有些口语交际与习作合在一起，要留意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。总之，在口语交际课上，要科学支配教学内容，有针对性地赐予指导，以不断提高同学的交际水平，培育良好的语言

21、习惯。 5、习作教学 对教材中支配的习作内容，教学中既要留意体现要求，又要留意活用教材。在习作前的指导和习作后的讲评中，留意渗透习作要求，落实教学目标。同时，还要结合同学实际，灵敏选择教学内容，支配教学过程。 修改力气是习作力气的一个重要方面，认真修改也是一种良好的作文习惯。讲评中要重视修改，关怀同学养成认真修改习作的好习惯。 6、综合性学习的教学 把握阅读材料的学习要求。教学中要落实要求，背诵相关诗歌，理解诗歌内容，了解相关学问。有的诗歌后附了解释、赏析，教学中要把这些内容运用起来，引导自主阅读、欣赏诗歌，并教给同学了解诗歌大意、体会诗歌情感的方法。 四、教学重点： 1.养成较强的独立识字力

22、气和良好的写字习惯。 2、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有确定的速度和边读边思考的习惯。 3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。 4、在阅读中揣摩文章的表达挨次，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在沟通和争辩中，敢于提出自己的看法，作出自己的推断。 5、诵读优秀诗文，留意通过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和情感。 6、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能依据习作内容表达的需要，分段表述；修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。 7、能依据沟通的对象和场合，做简洁的发言。 8、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中

23、的故事和形象，组织争辩、专题演讲，学习辨别是非善恶。 五、教学难点： 1、继连续加强阅读基本功的训练。 2、发觉语言规律，学习表达方法。 3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。 4、加强平常练笔的指导。 5、让同学学写活动总结。 六、教学改革的设想、实施方案的具体措施： 1、精确把握教学目标 教学中既留意总目标，又要留意阶段目标之间的连接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、精确的落实。 2、识字、写字教学 本册教材没有支配识字，要求会写120个字。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好

24、的写字习惯。准时订正同学在书写过程中消逝的问题，同时培育同学的书写爱好和书法爱好。 3、阅读教学 随着班级的上升，同学识字量不断增加，阅读理解力气不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的力气。阅读教学要留意在读懂课文的基础上教给方法，培育同学自主读书、习作的力气。 七、优等生的提高、学困生的优化措施： 1、对优等生的要求要高于班级平均要求 2、针对特别优秀的同学，实行特殊手段，使他们各方面的才能能够更加精进。 3、优等生起带头、示范作用，在班级的日常管理、课堂中能够关怀学困生，以使大家能够共同进步。 4、努力查找优等生各方面的不足，因材施教，加强训练强度，以求他们能够在各方面有更

25、好的进展。 学困生的优化措施： 1、针对本班学困生的学习状况，实行“一对一”的帮扶形式，请优等生来关怀学困生，达到共同进步的目的。 2、在课堂教学时，老师应对重点内容进行详细分析，多说几遍；并在课后对后进生的作业等问题进行准时的辅导和解答。 3、课堂时间里赐予适当的机会，请后进生来发表自己的看法，老师及其他同学要赐予鼓舞，给他们供应沟通的时间和场地。 语文教学工作方案4 一、转变教学观念，敬重同学主体地位 探究式学习方式相对灵敏和生动，在使用过程中重点强调同学能动性的发挥，让同学和同学之间、同学和老师之间形成相对良好的互动，并且借助较为公正的方式进行师生之间的沟通。这就需要老师摒弃传统的教学观

26、念，充分敬重同学在课堂上的主体地位，让同学对课堂所学学问进行充分探究，为同学制造良好的发挥空间，在同学探究过程中，做出科学指导1。中专语文教学过程中，老师可以对一些具有代表性的文章，让同学对课堂进行设计。通过同学的参与，老师可以加深对同学的了解。同时，让同学对课堂进行自主设计，可以培育同学的创新力气，还能在确定程度上使同学的表达力气得以提升。老师对同学感爱好的课堂方式有所了解，在今后的教学过程中，可以对这一内容进行使用，从而吸引留意力，对中专语文教学水平的提高具有确定的关怀。例如对石缝间的生命进行讲解的过程中，老师可以让同学对课堂进行设计，同学对这一文章的相关资料进行查找，认为命运交交响曲可以

27、充分诠释这篇文章，并且要求在播放音乐时，加入同学剪辑好的视频片段，从而进一步强调生命的坚韧。此外，有的同学情愿在视频和音乐播放的过程中，加入一些自己的感悟作为解说词，或者将文章中的一些内容作为解说词，从而对文章进行相对直接的解释，这样就更便于对文章进行理解。同学对这一环节进行设计，老师充支配合，使得同学在课堂上的主体地位得到充分发挥，其创新思维得到有效培育，在他那就过程中，增加了同学的自信念和学习乐观性。 二、结合专业特点，创设多种实践活动或体验性活动 现行的课堂教学学问和实际生活之间的关系较少，导致同学在理解过程中存在着确定的困难。因此要想让中专语文教学有效性得到提高，必需要让语文教学和实际

28、生活相结合。探究性学习属于一种实践性较强的学习方式，中专同学对不同语文技能和学习进行把握过程中，难以对一些任务情感进行精确的把握，这就需要中专语文老师乐观对教材进行争论，结合社会就业形势以及同学的专业等，对语文教学实践内容进行设计，让同学通过实践对语文学问具有新的体验。老师对语文学问进行教学过程中，对自身教学阅历进行重构，同学通过实践也对自己对语文学问学习的阅历进行重构，进而形成较为适合自身的学习阅历。例如对幼师专业的同学开展语文教学过程中，老师可以接受角色互换的方式进行教学，让同学和老师之间进行角色互换，让同学充当老师，并且在课前进行“备课”，同学在“备课”过程中，相当于对将要学习的内容进行

29、了一次预习，针对不懂的内容，老师可以布置同学查阅相关资料。通过这种方式，同学的学习乐观性被提高，同时在语言表达力气上，变通力气上以及组织力气上均能够得到有效提高。这种方式对于同学今后的就业和进展均具有确定的关怀，同时对于语文学问的理解也更加深刻和全面。再如，对职场起点中的相关内容进行学习的过程中，老师可以组织同学进行校友感悟采访活动，假如条件允许，可以让同学对已经走向工作岗位的同学进行采访，通过这样的.活动，不仅可以让同学对当下的就业状况有一个充分了解，同时还能熬炼同学的社交力气和口才，促进了同学的全面进展，为以后走向社会打下良好基础2。老师还可以组织同学开展模拟活动，让同学深化到角色当中去，

30、模拟采访过程中的真实氛围进行对话，从而激发同学的学习爱好。 三、创设有利情境，激发同学探究式学习爱好 “爱好是最好的老师”，“兴奋学来的东西永久不会忘”。在中专语文教学中，增加同学学习动机有利于同学乐观主动的进行学问的学习。因此，老师在开展中专语文教学过程中，适当的为同学创设相应的情境，从而激发同学的学习爱好，使同学乐观主动地对语文学问进行学习。老师可以为同学创设相应的问题情境，选择难度适中的问题对同学的进行引导，从而使同学对这一问题进行深化探究。例如在学习项链这一文章的内容时，老师向同学提出问题“仆人公马蒂德生命中一共发生了两次巨大的变化，这两个变化是什么？”，“发生离奇大事的主要缘由是什么

31、”3。这时，老师让同学带着问题进行课文的阅读。由于这一问题可以突出文章情节当中的情节进展，所以同学对其具有较大的探究爱好，从而乐观主动地对这两个问题进行探究。 总而言之，在中专语文教学过程中，老师要充分关注同学的爱好所在，在教学过程中尽可能的迎合同学的爱好所在，灵敏的对探究式教学法方式进行中专语文教学，从而提升教学效率。此外，老师要结合同学的专业特点，开展相应的实践活动。 语文教学工作方案5 一、同学状况分析 同学经过三年的学习，已经基本把握了学校第一学段的学习方法，大部分同学学习常规好，宠爱学习数学，对所学学问把握较好，并初步学会运用所学学问解决生活中的实际问题。本班共37名同学，其中男生有

32、18人，女生有19人，人数比较多，给教学带来了很大的压力。 二、教学改进措施 本学期改进如下： （一）重视创设生动的数学学习情境。 （二）重视同学独立思考与合作沟通力气的培育。 （三）乐观提倡解决问题策略的多样化。 （四）重视培育同学初步的应用意识和解决问题力气。 （五）关注同学的个体差异。 （六）结合现实情景考查同学对所学学问的理解和运用力气，制造性地使用教材。 三、教材整体分析： 一、主要内容：本册是学校数学其次学段的第一册教材。主要包括以下八个单元内容： （一）熟识更大的数； （二）线与角； （三）乘法； （四）图形的变化； （五）除法： （六）方向与位置： （七）生活中的负数： （八）

33、统计。 四、教学目标 （一）数与代数 1、经受收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，并能体验大数的实际意义；熟识亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系，并会正确读、写；能比较亿以内数的大小；把握万、亿为单位表示大数的方法；熟识近似数，能求一个数的近似数，能对大数进行估量。 2、理解三位数乘两位数乘法的计算方法，并能正确计算，会运用所学学问解决一些实际问题；能对生活中具体事物的数量用不同的方法进行估量；把握计算器的运用方法，会利用计算器探究一些数学规律。 3、理解除数是两位数除法的计算方法，并能进行正确地计算；在实际情境中，理解速度、时间与路程之间的关系，并能解决生活中的简洁问

34、题；经受探究商的变化规律的过程，初步把握探究的方法，并能运用发觉的规律解决实际问题；体会中括号运用在计算中的必要性，并能正确计算带有中括号的三步整数四则混合运算。 4、能熟识负数在日常生活中的意义，会用负数表示一些日常生活中的现象。 （二）空间与图形 1、能识别直线、线段与射线，会用字母表示直线、线段与射线；熟识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线、垂线，知道两点确定一条直线，两点间全部连线中线段最短；理解平角、周角；会用量角器量（画）指定度数的角。 2、将经受一个简洁图形经过变换制作美丽图形的过程，并能在方格纸上将简洁图形旋转90；能在方格纸上进行图形变换的操作活动，说出图形变换中的平移

35、或旋转的过程。 3、能在具体的情境中，用数对来表示物体位置；在具体的情境中，用方向和距离表示物体的位置。 （三）统计与概率 体会统计图中1格表示多个单位的必要性，并进一步理解条形统计图的特点；熟识单式折线统计图的特点，能将生活中的一些数据，绘制成折线统计图，并能从折线统计图上猜想事物变化的趋势。 五、教材分析 1、教学重难点： 数与代数中除数是两位数的除法，乘法支配律，熟识生活中的负数 空间与图形中线与角 2、本册教材的教学建议 数学教学是数学活动的教学，是师生之间、生生之间交往互动与共同进展的过程。依据标准的要求与本班级同学的特点，教学中留意如下几个问题。 （一）创设良好的课堂学习氛围 虽然

36、，在教材中为同学的学习供应了大量的直观形象的素材，以便于同学乐观参与课堂的学习活动，但毕竟随着同学班级的上升，教材中所揭示的数学学问的难度在逐步加深。因此，创设良好的课堂学习氛围，让每个同学感受学习的乐趣，树立学好数学的信念是特别重要的。 （二）关注学问形成、进展、应用的过程 在开展教学的过程中，老师应重视重要学问形成、进展的过程，对一个新的学问的消逝，要力求让同学体会到它是如何产生的，它可以解决什么问题；对一个连续进展的学问，应结合第一学段的内容，进行前后对比，理解各自的不同特点与联系。 （三）供应独立探究问题的机会 培育同学的探究力气是本册教材的重要目标，为将这一目标落实到每个单元的教学中

37、，不论是新授课，还是练习课的内容，教材中都供应了同学可以开展探究活动的题材。当然，依据四班级同学的特点，除了课堂上开展一些小组合作共同探究的活动方式外，也应适当地支配一些个人独立探究的机会，让每个同学深化地思考一些问题，随后再开展小 六、课时支配以及教学进度表 数与代数：46课时 空间与图形：18课时 统计与概率：9课时 总复习：10课时 熟识更大的数（10课时13周） 线与角（8课时45周） 走进大自然（2课时第6周前两节） 乘法（9课时68周） 整理与复习（一）（5课时9、10周） 图形的变换（3课时11周） 除法（14课时1215周） 方向与位置（4课时16周） 生活中的负数（4课时17

38、周） 统计（4课时18周） 总复习（12课时1921周） 语文教学工作方案6 一、教材分析 本册课文主要由“培育良好的学习习惯（九）”、“阅读”、“习作”和“练习”组成。 全册课本支配了7个单元。每单元支配阅读课文35篇，共26篇。每单元支配“习作”1篇，共7篇。每单元支配“练习”1个，共7个。从本册起，每册支配“语文综合性学习”（即“学和做”）1个。 第一单元为“园丁之歌”，支配了师恩难忘、陶校长的演讲等课文。其次单元为“自然的神奇”，支配了去打开大自然绿色的课本、装满昆虫的衣袋和变色龙等课文。第三单元为“故事集锦”，支配了成语故事、伊索寓言等课文。第四单元为“无私奉献”，支配了在大海中永生

39、、高尔基和他的儿子和艾滋病小斗士等课文。第五单元为“祖国各地”，支配了黄山奇松、黄果树瀑布和莫高窟等课文。第六单元为“百折不挠”，支配了天火之谜、厄运打不垮的信念、诺贝尔等课文。第七单元为“走进名著”，支配了林冲棒打洪教头、少年王冕等课文。 本册课文支配生字时连续接受了“识写分流”的方法。其中要求会写的字都在课文后面的田字格中一一列出，只要求熟识的字支配在田字格上面的两条绿线内。所谓“只要求熟识”的生字，在本册的要求是读准字音，认清字形，能初步结合词语理解字义，主要关怀同学扫清阅读课文的障碍，不列入生字考核范围。 每篇课文后面的作业题一般支配了如下内容：一是朗读、背诵、复述等常规训练，意在连续

40、让同学认认真真地读书，培育语感，增加其规范化语言的积累。二是要求同学用钢笔描红，以每课要求会写的生字为内容，供应钢笔书写的范字，让同学扎扎实实地练好写字基本功。三是常用词语的训练，目的是通过读、抄、用，比较意思相近的词语，联系上下文体会词语的感情颜色，巩固复习所同学字新词，增加词语积累，提高运用词语的力气。四是阅读训练，包括联系语境理解词语、句子；学习分析自然段、规律段；学习归纳课文的主要内容，领悟文章的中心思想等，意在连续提高同学的阅读力气。五是依据课文特点相机支配的“小练笔”，让同学从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习。以上作业均应课设练，不实行按单元设计重点训练项目的做法。 二

41、、教学目标 （一）学习习惯。 1、连续把握正确的读写姿势，并养成习惯。 2、连续把握正确的朗读方法，培育朗读的爱好，养成良好的朗读、背诵的习惯。 3、连续培育课外阅读的爱好，养成勤查字典的习惯，能够当众说话，声音嘹亮，态度大方，养成疼惜学习用品的习惯。 4、连续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯，培育预习课文的习惯。 5、连续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。 6、连续培育留心观看的习惯，能够有选择地阅读课外书籍，培育读书做记号的习惯。培育写日记的习惯，能够做到疼惜图书，并养成习惯。培育读书做笔记的和随时使用工具书的习惯。 语文教学工作方案7 一、班级状况分析： 本班共有57名同

42、学，其中男生34人，女生有23人。通过接触，对每个同学学习语文的爱好、语文基础学问的把握力气、阅读力气及写作水公正都有比较具体的了解。在本学期里要针对本班同学的实际状况及教材特点对自己的教学进行适当的调整。力求使基础好，力气强的同学像苏认、苏时川、叶仁婷、陈佳玉等在阅读和写作方面有较大的提高。另外，进一步加强基础学问的教学，使得像张志爽、杨蕾、吴隆等一批差的同学在培育语文爱好的同时加强其把握基础学问的力气，为进一步学习打下坚实的基础。 二、指导思想： 以新的语文课程标准及新一轮课程改革精神为指导，紧紧围绕教育处、教研室工作方案，结合学校语文教学实际，扎实开展教学活动。培育同学的语文素养;挖掘语

43、文教育人的人文内涵;提倡自主、合作、探究的学习方式;建设开放而有活力的语文课程。 三、教学目标 1.在语言文字训练过程中，使同学受到宠爱祖国、宠爱中国共产党、宠爱社会主义的教育;了解革命战斗的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的思想;继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到孝敬父母、关爱他人、助人为乐等思想品德教育，自觉熬炼意志品质;培育宠爱科学、勇于探究的精神，学习观看问题和分析问题的正确思想方法;培育宠爱动植物、爱惜环境的意识和社会责任感;了解祖国漂亮的风景名胜，陶冶爱美的情趣。 2.连续利用汉语拼音识字、学习一般话。 3.培育独立识字的力气。把

44、握210个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写;会认70个生字，只要求读准字音，不抄不默不考。具有确定的.识字力气。 4.能联系上下文、结合生活实际或查字词典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。留意语言的积累，逐步养成积累语言的习惯。 5.连续练习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。读出一句话中间、句子之间和自然段之间的停顿，读出不同的语气。能背诵指定的课文。连续学习默读课文，能按要求预习课文。在阅读课文的过程中，逐步学会从内容中体会思想，分清文章的主次，理解含义深刻的句子。在理解课文内容的同时，学习作者观看和表达事物的基本方法。 6

45、.学习扫瞄，能依据需要收集有关材料。能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于25万字。能逐步做点读书笔记。 7.能听懂程度适合的讲话并能转述。能用一般话清楚明白地口述见闻，做到态度大方，语句比较通顺连贯，说话有礼貌。要在双向互动的语言实践中，培育同学的口语交际力气。鼓舞同学无拘无束地进行沟通，在日常生活中乐观主动地熬炼口语交际力气。 8.留心四周事物，逐步养成勤于观看思考和乐于动笔的习惯。能在观看的基础上写出内容比较具体、感情真实、有确定条理的简洁记实作文和想象作文，能写读书笔记、书信等，逐步养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。 四

46、、教学措施 1、以学定教。摒弃以往的以教参为主，按教参所供应的步骤按部就班地进行教学。下功夫生疏教材，备好同学，结合同学阅读的心理，联系同学已有的学问点，设计教学环节，确立教学重点、难点和目标，找准每堂课的“切入点”，引导同学进行扎实的语言文字的基本功训练。 2、以同学为本，明确同学是学习语文和自主进展的主体，敬重每一个同学个体的学习基础和学习方式，关注他们的个体差异和不同的学习需求，信任每一个同学的学习和进展的潜能，疼惜同学的惊奇心和求知欲，充分发挥同学的主动意识和进取精神。要努力创设出一种公正、宽松的课堂学习氛围，使每一个同学都能感受到自主学习的愉悦，不但有充分呈现自我学习成果的时间和机会，而且还敢于和其他同学及老师激烈地争论，真正体现出“学习的仆人”的尊严，使同学能够很投入地去学。 3、创设情景，激发同学的学习爱好。课堂中要通过声情并茂的朗读、扣人心弦的导语、绘声绘色的演讲、多媒体手段的恰当运用、课本剧的表演指导等有效的情境创设，使同学爱学。 4、重视学法