和泥教案中班参考7篇.docx

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1、 和泥教案中班参考7篇 和泥教案中班篇1 【活动目标】 1、能穿着大鞋子协调的行走，进展平衡力量。 2、体验穿大鞋子仿照爸爸的趣味。 3、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 4、学习嬉戏的玩法及规章。 【活动预备】 1、幼儿从家里带来的男士成人鞋。 2、课件：(爸爸的拖鞋、凉鞋、皮鞋、水鞋)。 3、自备音乐磁带。 【活动过程】 一、活动身体 “孩子们，跟教师一起来做运动!”师幼随音乐才智树进入活动室，做活动前预备，重点活动踝关节、向前走、向后退等。 二、穿穿爸爸的大鞋子 1、教师出示课件。师幼围坐一起，请幼儿说说这是谁的鞋子，想穿大鞋子吗?引起幼儿的兴趣。 2、谈话：“教师

2、也给你们预备了很多的大鞋子”，让幼儿任选一双，穿上大鞋子自己感觉一下。(提示留意安全) 3、我们的大船要起航了，幼儿排成一队，放音乐我穿爸爸的鞋，随教师幼儿有规律的走。再次体验穿大鞋子的感觉。 4、师幼沟通：大船到码头了，提问：孩子们，穿着大鞋子走路有什么感觉?应当留意什么? 三、进展嬉戏 1、师：你们想驾驶着自己的“大船”来进展一场竞赛吗?比比看谁走得又快又稳吗?下面我们一起来玩个嬉戏。 2、放音乐运发动进展曲，按事先贴好的标志，分成红黄两队。运发动入场。 3、教师讲解嬉戏规章与要求。 4、听教师口令，幼儿进展嬉戏。 四、学学爸爸的精典动作 1、“嬉戏好玩吗?来到教师这里来休息一下”，师幼围

3、坐一起，刚刚我们仿照了爸爸走路，那爸爸在平常还喜爱做什么动作?他的表情怎样?引导幼儿仿照爸爸的动作、表情。 2、教师小结： 孩子们，今日我们穿着爸爸的大鞋子，又快又稳得走路，还学了爸爸的精典动作，仿照了爸爸的表情，对我们的爸爸有了更深一步地了解，我们要以爸爸为典范，向爸爸学习。 “来，跟教师一起听一段音乐来放松一下”，放音乐才智树再见。师幼共同做放松动作出教室。 和泥教案中班篇2 活动目标 1、了解使用文具的担心全行为以及产生的危急。 2、会安全使用文具，能够遵守文具使用安全规章。 3、透过争论，初步建立班级的文具安全规章。 活动预备 教学挂图 活动过程 1、活动导入：谈话活动 教师：文具是我

4、们学习的好帮手。小朋友们想一想，你们常常使用的哪些文具你们明白文具使用不当会很危急吗下面我们看看书上的小朋友在做什么 2、活动绽开：观看幼儿用书和教学挂图。 (1)教师：请小朋友翻开书的第2页和第3页，认真看看每一幅图，图上的小朋友在做什么他们在使用哪些文具他们使用文具的方法对吗 (2)幼儿依据教师的提问，自由阅读和叙述画面的资料，教师巡回指导。 (3)教师出示挂图，引导幼儿叙述和争论画面资料。 教师：教师这儿的大图和你们书上的小图是一样的，我们一齐来看看这幅图都讲了些什么。 逐一争论挂图中相关的资料。这个男孩在做什么咬铅笔会有什么危害呢(铅笔不能咬，会造成铅中毒，会把细菌等有害的东西吃到肚子

5、里，还会使小朋友的牙齿歪斜)争论其他资料。 教师小结：这几位小朋友使用文具的方法不正确，这样会对他们的身体安康造成危害，严峻的还会威逼生命安全。 3、活动绽开：分组争论该怎样安全使用文具。 (1)教师引导幼儿观看并叙述最终一幅小图:此刻我们一齐来看看，这幅图上的小朋友的做法是不是正确。为了我们的安康和安全，除了画完画要洗手，在使用文具时还就应留意什么 (2)教师发给每组幼儿一张大白纸和一盒水彩笔。每组推选一位潜力较强的幼儿，请他用图或图夹文的方式表现大家争论的资料。 (3)幼儿分组争论该怎样安全使用文具。 (4)教师巡回指导引导幼儿用自己的方式把自己组的想法表现出来。 (5)共享各组争论资料。

6、 4、活动总结：安全使用文具规章。 教师引导幼儿回忆群众制定的详细的行为规章，进展总结。 5、活动延长：张贴安全使用文具规章。 安全使用文具规章的参考范例： (1)、使用文具时，持续坐姿端正，正确用笔。 (2)、不玩弄文具，不吃或咬文具。 (3)、不用笔尖对着自己和他人。 (4)、不用油画棒、水彩笔在皮肤或衣物上乱画。 (5)、用完文具要整理整齐。 (6)、写完字或画完画要把手洗洁净。 (7)、使用剪刀要留意，不要使用箭头锐利的剪刀，使用见导师咬集中将身，不能一边说笑一边使用剪刀。不要拿着剪刀对着别人乱晃，剪刀用完放到安全的地方。 和泥教案中班篇3 活动目标： 1、尝试用水彩涂染、油画棒涂色等

7、方法在不同材质的版画作品上进展再创作，感受表现方法的多样性。 2、稳固吹塑纸油印版画的拓印方法，连续尝试清楚地印制。 3、能主动、有序地整理整理版画工具和材料。 活动预备： 1、课件：版画和水彩或蜡笔相结合昀作品范例若干。 2、宣纸，各种颜色的底板纸，黑油墨，彩色油墨，玻璃板，胶滚，夹子，拓印用的小茶杯。 活动过程： 1、观赏版画和水彩或蜡笔相结合的作品范例，感受油印版画的再制造性。 (1)教师：这种画面看上去和以往的画面有什么不同? (2)教师小结：在印制好的版面作品上再画上各种颜色，使画面看起来更丰富。 2、通过比拟宣纸底和色纸底的版画作品，学习在不同材质的版画作品上选用适宜的绘画材料再创

8、作。 教师：宣纸适合用什么颜料在卜面丽?色纸上适合用什么材料来绘画? 3、回忆吹塑纸油印版画的拓印过程，知道需要用胶滚滚匀油墨、滚墨上色、勾线、盖纸拓印这几个根本程序。 教师：我们在吹塑纸上进展印制时需要做哪些事情?怎样才能让画面印制得清楚? 4、幼儿创作，教师巡回指导，准时帮忙有困难的幼儿。 5、观赏、评价。 (1)引导幼儿重点观赏有自然纹路的画面上所显示的独特韵味。 (2)表扬能主动、有序地整理整理版j面t具和材料的幼儿。 活动建议： 日常活动 尝试用胶滚滚压油泥，提高小肌肉的力气和敏捷性。 区角活动 供应宣纸、水彩给幼儿涂鸦，进一步感受不同的绘画材质与材料带来的体验。 家园共育 带幼儿参

9、观版画展或观赏版画作品，感受版im -f寓的表现形式，拓展幼儿对版画的了解和眼界。 ?评析】 该活动可以作为上两次活动的拓印环节集中在一起开展，目的是让幼儿了解多种创作方法，感觉表现形式的多样性。该活动可分小组进展，便于教师指导和幼儿相互学习不同的拓即方法。此外，活动中涉及的操作工具、材料许多，在指导和评价过程中，教师应有意识地关注幼儿对工具材料的有序使用和收纳状况，培育幼儿良好的操作习惯。 和泥教案中班篇4 活动要求： 1、通过观看和比拟等形式，知道汽车的功用及形状特征。 2、进展幼儿的观看比拟和分析综合的力量。 活动预备：几中常见车的图片及玩具汽车。 关键点：幼儿独立得观看和比拟，并分析出

10、不同的车有不同的功用。 活动环节：操作要点 一、听各种车的声音 让幼儿认真听，区分出几种不同的汽车(有消防车、抢救车、警车和卡车等) 二、观看比拟 1、出示自行车、消防车、警车、洒水车,让幼儿观看这些车的构造，有什么地方是一样的?哪些地方又是不一样的? 2、小结：这些车都有圆圆的车轮。消防车和警车的叫声不一样，消防车是红色的，上面有水箱、管子和梯子，特地用来救火的。警车上白色的，特地用来抓坏人的。洒水车有水箱，用来清洁公路的。 3、说说这些车的功用，知道每种车都有不同的功用，所以有不同的名字。 4、观看这些车的车轮，知道不一样的车车轮数也是不一样的，有的有两个、三个或者四个、六个等。 三、说说

11、你还观察过哪种车 幼儿说出和别人不一样的车，比比谁说得又对又多，并能说出它们的功用。 和泥教案中班篇5 【活动目标】 1、培育幼儿按时睡觉、按时起床的良好生活习惯。 2、幼儿懂得关怀自己的身体。 【活动预备】 1、幼儿操作材料“早睡早起身体好”（一）、（二）、（三）、（四）。 2、水彩笔人手一盒，剪刀每人一把。 【活动重点】 在观看图片的根底上，知道早睡早起的重要性。 【活动难点】 培育幼儿学会关怀自己的身体，懂得要早睡早起，养成好习惯。 【活动过程】 一、引导幼儿观看图片（一）、（二）。 1、幼儿观看图片说出：这是一个晚上，小刚已经上床睡觉了，小红还在看电视、玩玩具。 2、幼儿区分说出谁做的

12、对，谁做的不对。（要求幼儿完整叙述并说出理由。） 二、引导幼儿观看图片（三）、（四）。 1、幼儿观看图片说出：这是一个早晨，小刚已经起床了，小红还在睡觉。 2、幼儿区分说出谁做的对，谁做的不对。（要求幼儿完整叙述并说出理由。） 3、请幼儿说说自己每天是否按时睡觉、按时起床，应当向哪位小朋友学习。 4、教师表扬按时睡觉、按时起床的幼儿，并对幼儿提出要求：小朋友年龄还小，正在长身体，晚上要早睡，早晨要按时起床上幼儿园，这样才能长得又高又壮，身体安康。 三、请幼儿为操作材料（一）、（三）画面涂色。 1、幼儿知道小刚的表现好，能做到早睡早起，为小刚的画面涂上美丽的颜色。 2、幼儿涂好色后，用剪刀把画面

13、轮廓剪下来，贴于主题墙展览，让幼儿相互沟通、催促自己养成早睡早起的良好习惯。 和泥教案中班篇6 活动目标： 1、引导幼儿积极争论克制可怕的方法。 2、两次的调查，让幼儿发觉自己的成长变化。 活动预备： 课件、幼儿人手一个自画像、展板一块。 活动过程： 一、观赏故事，引出问题 1、师有感情地讲故事。 2、故事里有哪些小动物，发生了什么事？（幼：幽灵。一起喊：幽灵幽灵，我不怕你） 3、生活问题：你是怎么睡觉的？你跟谁一起睡？（引导幼儿说出（1）和爸妈睡，（2）睡一个房间，但是分床睡（3）分房睡） 师：这么多人都想说一说，我有一个好方法统计表（课件出示统计表图片） 和幼儿一起争论“统计表”上图案的意

14、思。 4、出示自制展板统计表，请每位幼儿把手中的“自画像”贴在相应表格中。 5、师幼共同观看、总结。 有几个小朋友是分房睡的？有几个小朋友是分床谁的？有几个小朋友适合爸妈一起睡的？（师幼一起数数，教师在表格中用数字记录） 二、联系生活，绽开争论 提问： 1、你为什么会自己睡呢？（提问分房睡的幼儿） 幼：没人跟我抢被子，很舒适。 一个人睡，有没有可怕过呢？小结：一开头可怕，渐渐地适应了就好了。 2、你为什么要跟爸妈分床睡呢？（提问分床睡的幼儿） 3、你们想过要自己睡吗？（提问同床睡的幼儿） 请自己睡觉的孩子帮不敢自己睡觉的孩子想想方法。（幼儿争论，说一说，教师随即点击相应图片。） 三、连续观赏故

15、事，感受故事情节 师：有这么多好方法，故事里的小动物是怎么做的呢？（播放课件） 幼：一起睡。 师：谁情愿把你可怕的事大声说出来？（请幼儿面对幽灵图片，大胆、大声说一说） 师：现在感觉怎么样？幼：心里舒适多了。不可怕了。 四、大胆尝试 师：现在有没有士气，想自己睡一睡呢？ 幼：想。 师：那就请你把你的头像试着变一变吧。（幼操作） 活动完毕： （“原来现在想尝试”的句式说一说） 和泥教案中班篇7 活动目标： 1、能仔细观看图片，简洁叙述图片内容。 2、会依据图片挨次复述故事中角色的对话。 3、鼓舞幼儿大胆地说，激发幼儿听和说的兴趣。 活动预备： 兔子手偶一个，“浪花”、“大树”、“黄花”、没有涂色

16、的太阳及红苹果图片各一张。 自制大书一本，黑板一块，背景音乐。 故事中各类角色的头饰若干。 活动过程： 一、通过兔子手偶引入主题，激发幼儿兴趣。 教师：小朋友，今日教师给你们请来一位小客人，我们一起来猜猜它是谁。（教师把带着手偶的手藏在黑板后面，只露出兔子的耳朵。依据身体的局部特征来猜动物是幼儿特别喜爱的嬉戏之一，兔子是幼儿熟识又宠爱的动物，耳朵特征非常明显，符合小班幼儿的认知特点，因此通过此嬉戏来导入主题，可以吸引幼儿留意力）。 教师：原来是只得意的小兔子，你们知道小兔子最喜爱干什么吗？（幼儿依据自己的阅历答复）。 二、引导幼儿观看图片，学习角色的对话。 教师：小朋友说的都很棒，今日教师请来

17、的这只小兔子最喜爱干什么呢？我们一起来看一下。 教师出示图? 教师：小兔子喜爱干什么？它画的太阳美丽吗？ 教师小结：小兔子想，要是给太阳涂上颜色，那就更美丽啦，于是小兔子拿着太阳去找颜色。 教师出示图二 教师：小白兔先遇到了谁？浪花阿姨是什么颜色的？(提升幼儿答复：先遇见了蓝蓝的浪花阿姨)，你们知道蓝蓝的浪花阿姨想给太阳涂上什么颜色吗？它会怎么对小兔子说？（依据幼儿答复的状况教师可做适当的语言帮忙），小兔子又说了什么？ 教师有感情的完整叙述图片一的内容。（留意手的协作，就是讲到哪里，指到哪里。） 教师出示图三 教师：小白兔又来到了哪里？大树爷爷是什么颜色的？它在对小兔子说什么呢？（教师可说出个别字引导幼儿尝试复述），小兔子又会怎么说？（教师可以配以手势启发幼儿）。 教师有感情的叙述图片二的内容。 教师出示图四12