员工激励方案(5篇).docx
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1、 员工激励方案(5篇) 针对公司目前员工工作效率低下,员工心态不稳,士气低迷等问题。因此试图制订相关鼓励措施,本方案本着精神鼓励为主,适度协作物质鼓励的原则。 一、目标鼓励 由生产经理及相关领导共同确定各岗位的岗位职责,明确告知员工应从事的工作以及由生产经理与员工一齐结合员工目前的工作效率及设备额定产能设定超产奖,对于超出额定产量的员工赐予相应嘉奖(金钱、礼品、口头表扬或言语鼓舞)。对与达不到目标的员工应适度劝慰并赐予帮助,比方说培训等,帮助员工到达工作目标。 此措施可能达成的效果:1属员工自我鼓励,超额完成目标的员工会增加骄傲感及收入从而增加工作热忱。2、完不成目标的员工在被劝慰的状况下会更
2、加努力工作。 二、参加鼓励 对于某些不涉及公司原则的问题打算时(如食堂效劳、饭菜质量、某些帮助生产工具是否合手省力、某些设备部件是否更换等问题)以及制定生产方面某些规定时,可选择12名员工参加争论,听取员工意见。 此措施可能达成的效果:1、员工感觉自我受公司重视可增加工作专心性。2、便于了解第一线员工的思想。3、可证明公司制度是在了解员工想法以后制定的表达公正及人本思想。4、实际操作的员工对设备以及操作强度等可改善之处提出的意见相对实际杜绝纸上谈兵。 三、评比优秀员工 公司可分季度评比优秀员工,详细评比方法可依据员工工作绩效、工作态度、出勤状况等。从员工中选择出23名表现良好的员工,颁发优秀员
3、工奖状及赐予必需的物质嘉奖。(以3名为列嘉奖可为1等奖50元人民币、2等奖30元人民币、3等奖20元人民币,嘉奖以加班工资的形式发放)但要留意评比的公正性,否则会起反效果。 此措施可能达成的效果:1、荣誉鼓励及物质鼓励结合的方式可提升员工专心性。2、为评上优秀员工可在员工中间构成竞争,提升工作专心性。3、被评上优秀员工的人稳定性会增加。 四、员工生日问候 每位员工生日时,由公司总经理或基地厂长签发员工生日贺卡,表达对员工的祝愿。此措施可能达成的效果:1、员工感觉受公司重视。2、总经理鼓舞会增加员工工作热忱。 五、工资鼓励 对于员工工资可制定工龄工资,在本公司每工作满一年的员工每月可赐予25元的
4、工龄工资。每满两年的员工赐予每月赐予50元的工龄工资,依此类推工龄工资200元封顶。此措施可能达成的效果:工龄工资便于员工长期在公司工作,以及防止培训出来的娴熟工跳槽。 六、企业文化鼓励 透过培训的形式告知员工工作是为自我的,有潜力的员工公司会为其带给宽阔的进展空 间以及相对应的薪酬。公司看重的不是学历、性别等其他因数。任何人只要肯努力在公司都有进展的时机。把公司的目标和员工的目标相结合。 此措施可能达成的效果:不一样于其他没有企业文化鼓励的企业,会是一种比拟共性的方式。 七、绩效鼓励 目前能耗太高,能够依据目前每吨相应产品电耗、气耗与额定电耗、气耗结合设定鼓励,在某一个标准下,节省电费、气费
5、以必需的比例返给员工。(嘉奖以加班工资的形式发放)此措施可能达成的效果:1、提高员工专心性及对企业的归属感。2、公司相应利润到达了提升。 八、负鼓励 对于连续两个月达不到公司最低计件标准的员工,结合其平常工作表现(包括考勤、工作态度等)赐予转岗或辞退处理。(许多员工都在谈论其他公司待遇好,但真正好处上没有几个工人情愿辞职,员工的年龄打算了他们需要的是稳定,加之工资高的公司治理上比我们严格得多,他们会不适应。) 此措施可能达成的效果:1、反向鼓励使员工明白不努力就要被淘汰。2、对于工作效率很低下的员工是一种鼓励。3、可结合目标鼓励一齐执行。 九、表扬鼓励 1、当员工精彩完成工作时,经理当面表示确
6、定庆贺。2、经理还就应公开表彰员工,引起更多员工的关注和赞许。3、治理者在对员工进展鼓舞时,就应鼓舞其工作成果,而不是工作过程。 此措施可能达成的效果:让员工觉得领导对其工作是认可的,提高专心性。 员工鼓励方案 篇二 企业经营要效劳好两个客户,一是内部客户即员工,一是外部客户。只有先效劳好内部客户,使员工满足,才能让他更开心地为外部客户效劳,使外部客户更满足,最终为企业带来良好的经济效益。 那么如何让员工满足,就离不开高超的治理。治理深处是鼓励,鼓励,就是透过满意员工的需要而使之努力工作,从而实现组织目标的过程。也就是说,透过激发员工动机使他们看到自我的需要与组织目标之间的联系,使之处于一种驱
7、动状态,在这种驱动状态下,他们所付出的努力不仅仅满意个人需要,同时透过达成工作绩效而实现组织目标。透过鼓励,能够挖掘人的潜能,调动人的专心性和制造性,并且吸引更多的人为实现组织目标而不断提高工作绩效,使贴合企业目标的行为得到强化。 一、鼓励理论的讨论与进展,为员工鼓励带给了理论根底: 1、需求层次论:人的需求从低到高为五种类型:生理需求(衣食住行)、安全需求(老有所养、病有所医)、社交需求(亲情友情与归属)、敬重需求、自我实现的需求(成就感)。不一样人在不一样状况下主导需求不一样,剧烈程度不一样;未满意的需求是主要鼓励源,已满意的需求不再具有鼓励作用;低层次需求满意后,才会追求高层次需求。人的
8、行为是由主导需求打算的。员工鼓励方案 2、成就需要理论:人的需要分为成就需要、权力需要、亲和需要。精彩的经理,往往都有较高的权力需要,成就需要和亲和需要相对较低。由于成就需要高的人只关注自我的工作业绩,而不关怀如何影响他人干出优秀的业绩;而过分强调良好关系会干扰正常的工作程序。 3、公正理论:员工倾向于将自我的所得、投入比率与他人(能够是本单位的,也能够是其他组织的)的所得、投入比率横向比拟,或与自我过去(在同一组织或不一样组织)的所得、投入纵向比拟,投入包括员工认为奉献给工作的教育背景、资格、阅历、忠诚、时间、努力、制造力、业绩等;所得包括工资、奖金、福利、荣誉、职位等。而且往往过高地估量自
9、我的投入和他人的所得,低估自我的所得和他人的投入。一旦觉得不公正,就会转变自我的投入或产出(降低努力或要求加薪)、他人的投入与产出、转变参照对象、转变知觉甚或辞职。所以,外资企业一般都对薪资讳莫如深,反对员工打探,削减内部横向比拟。 4、期望理论:鼓励力=效价期望。“效价”是指某项工作或目标对于满意个人需要的价值,“期望”是指员工打算努力到达这个目标的可能性。这一打算包括两个环节:努力转换为业绩的可能性,业绩转换为预期酬劳的可能性。所以一工程标假如对于员工具有高价值,而且实现目标的可能性很大,且一旦实现目标就能够满意需要,其鼓励效果最正确。这就启发我们:言必行,行必果,准时兑现嘉奖;低调承诺,
10、超值兑现,使之喜出望外;抓住效价最大的鼓励措施;适当掌握期望值和实际概率,期望值不是越大越好,也不是越小越好;薪资设计既要思索外部竞争,又要内部公正。 5、双因素理论:满足感是鼓励员工努力工作的重要力气,而导致满足和不满足的因素是完全不一样的。“保健因素”包括工资福利、工作环境、劳动爱护等,这些方面满意了只能消退“不满足”,而不能令员工“满足”,只能安抚员工,而不能鼓励员工;也就是说,员工不会去投诉,但也不会感谢你。“鼓励因素”主要涉及工作资料和工作本身带来的成就感、职责感和敬重感,这些方面具备了就能够产生“满足”,发挥鼓励作用,反之假如不具备也不会“不满足”,只是“没有满足”。“保健因素”能
11、够吸引员工走进公司,“鼓励因素”才能保证员工尽职尽责。这就解释了为什么有些企业薪资福利好,仍旧有人埋怨,有员工外流。所以不能一味加薪,还要丰富工作资料,扩大工作范围,委以重任,增加工作的骄傲感、成就感、职责感。 6、鲶鱼理论:挪威渔民透过一条布满活力的鲶鱼激活一船死气沉沉的沙丁鱼,企业能够把一个潜力很强的人放在一般员工中间,同时规定每年淘汰510%的员工,增加员工危机感。 二、员工鼓励要取得最正确效果,务必遵循以下原则: 1、物质鼓励与精神鼓励相结合。只有物质鼓励是害人,只有精神鼓励是愚人。金钱是短期而最有效、长期而最无效的鼓励方法,低金钱价值、高名誉价值的嘉奖往往更能鼓励人。 2、内激和外激
12、相结合。内激是工作本身的挑战性与胜利感,外激是工作之外的回报、奖赏、赞扬。 3、正激与负激相结合。正激指嘉奖贴合组织目标的行为,使之强化和重复;负激是指约束和惩处违反组织目标的行为,使之消退。正激应持续连续性,时间和数量尽量不固定,连续性既费时费劲,也易消失效力递减。负激则要坚持连续性,准时予以惩处,消退员工的幸运心理,而且惩处的刺激比嘉奖更易见效。 4、按需鼓励。把握不一样员工不一样时期的不一样主导需要,进展正确引导和满意,能够开展需求调查或制作“需求菜单”让员工选取。 5、公开公正公正原则。 三、在鼓励理论与鼓励原则的指导下,鼓励措施异彩纷呈,殊途同归: 鼓励的原则的固定不变的,鼓励的形式
13、和方法却千变万化,意趣无穷,任何企业都可结合经营治理的实际需要和特点,实行独具特色的鼓励方法,点燃团队激情。推举以下几种鼓励方法和措施: 1、提升绩效治理水平。年初定义员工工作绩效目标、度量标准、预期价值,增加其工作动机,平常带给资源,削减障碍,年终进展评估。一个兴奋人心、切实可行的目标能够鼓舞士气,鼓励员工去努力拼搏;一个期望值低(可望不行及)的目标,只会适得其反。人只有了解自我努力到达的目标是什么,并且真正情愿实现它,才有可能受到鼓励。在绩效考评水平提升的状况下,能够对关键的中高层治理岗位实行与企业效益局部相关的年薪制。 员工鼓励方案 篇三 为了提高教师治理的客观性、公正性,促进教师精讲、
14、细究、博学,圆满完成教学教研任务,依据上级精神,结合我校实际,制定本方案。 一、实施方法 对教师工作的考核主要分为三个方面: 1、教学业绩,考核占50%。 主要对教师所带班级的考试成绩,参照教学绩效嘉奖方案分为三个等次,分别为10分、7分,4分,带多班取平均值。每一次考试算一次此项得分,最终取平均分。 2、教研成绩,考核占30%。 主要考察教师撰写教学论文及教学反思的获奖及发表状况、参与教学比武获奖状况、所带学生参与各种活动的获奖状况及参与学校集体备课状况等。 鼓舞教师加强学习,在公开刊物上发表教育论文、教学反思等。在刊物上发表加5分,在省级刊物发表加3分,在市级刊物发表加1分,在学校网站发表
15、加1分。 鼓舞教师参加教学比武活动。获省级一等奖加10分,省级二等奖加8分,市级一等奖加5分,市级二等奖或校级一等奖加3分,校级二等奖加1分。 鼓舞教师积极参加教研活动。各组进展集体备课,有电子教案、听评课记载交教务处,中心发言人加1分;进行集体备课展现,人均加1分,中心发言人加2分。 鼓舞教师积极参与教学沟通活动。在校际沟通活动或教科院视导时主动讲课,获得好评,有电子教案、听评课记载交教务处,加2分。 鼓舞教师积极参加学校校本教材开发编写。凡获得立项,仔细编写,按时完成任务,主持人加4分,参加编写加2分。 鼓舞教师积极组织学生活动。辅导学生参与学科竞赛,获市级一等奖以上加1分;非文字学科教师
16、辅导学生参与市级竞赛,获一等奖(体育竞赛进入前三名)加3分,二等奖(体育竞赛进入前六名)加2分,三等奖(体育竞赛进入前八名)加1分;指导学生进展新课改网上操作,按时完成任务,加3分。 鼓舞教师进行专题讲座。进行一次教学讲座,加2分,并赐予肯定物质嘉奖。 鼓舞教师积极设计题目。教师精选或细心设计的题目若被接受,加1分。 鼓舞教师积极参与教学培训。在学校组织的各项培训活动中,考核通过加3分。 3、学生评教,考核占20%。 教务处每学期组织两次学生评教,评比班级学生欢送的教师23名,得票居前三档次的教师依次加6分、4分、2分(带多班取平均分)。 非文字学科教师参照此方案单独考核,考察教研成绩与学生评
17、教两项,各占50%。 二、其他事项 1、严守纪律。上课迟到或提前下课,一次扣1分、罚款20元;误课扣1分、罚款50元;不经教务处批准组织学生课外活动,扣1分,罚款20元。 2、严格治理。教师因治理不力,课堂混乱,发觉一次扣1分;对违纪学生教育要有急躁,若过度体罚学生造成恶劣影响,一次扣2分。 3、关怀学生。走近学生,真正关怀学生的学习与生活,学期中途每流失一人,班主任扣1分。 4、积极教研。迟到、早退、缺席,一次扣1分,罚款20元。累计三次,评优一票拒绝。 5、自觉坐班。教务处不定期抽查,一次缺勤扣0.3分,并将结果应用于学期末教师评价。 三、考核结果的应用 教师量化考核的最终分数作为学年奖金
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- 关 键 词:
- 员工 激励 方案
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