和泥教案大班优质6篇.docx

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1、 和泥教案大班优质6篇 和泥教案大班篇1 活动目标： 1、学习用手指印画螃蟹的背壳，激发幼儿的创作兴趣。 2、再用色笔添画各种动态的螃蟹。 3、结合画面学习叙述情节简洁的故事。 4、鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。 5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。 活动预备： 1.红、蓝水粉颜料若干份，笔、幼儿用纸、抹布。 2.录音机、磁带。 活动过程： 1.听音乐做水底动物动作。 （1）幼儿听音乐做动作。 （2）教师示范做动作，幼儿观看猜是什么动物。 2.教师出示范画并讲解示范。 （1）结合画面叙述故事内容。 （2）示范用手指蘸颜料，在纸上摁一下，成螃蟹的背壳。 （3）然后用水彩笔添画

2、腿和大钳（鼓舞幼儿变换腿和大钳的方向，画出不 同动态的螃蟹）。 （4）最终添画。 3.幼儿作画，教师指导。 （1）鼓舞幼儿画出几种不同的形态，启发自编情节，边讲边画，激发幼儿 的兴趣和制造性。 （2）提示幼儿保持桌面、地面和画面的清洁。请幼儿相互观赏各自的作品，并结合图画自己编故事。 和泥教案大班篇2 活动预备： 课件一份、手饰人手一份、故事磁带。 活动过程： 一、出示太阳公公与光线宝宝，引出课题，激发幼儿的兴趣。 小朋友，你们看谁来了，太阳公公带着它的光线宝宝们来了，太阳公公带着它的宝宝们来做什么呢?好，我们一起来听听故事淘气的七彩光。 二、观赏故事。 1、完整观赏故事一遍。 2、太阳公公有

3、几个光线宝宝?他们是什么颜色的? 3、淘气的七彩光来到地面上做了哪些事情? 三、理解故事内容。 1、播放课件，叙述故事。 2、他们溜到向日葵上，向日葵发生了什么变化?(变得金黄金黄) 3、他们来到果园里，橘子发生了什么变化?(穿上了橙色的衣服) 4、他们跑到草地上，草地发生了什么变化?(变得绿油油的) 5、他们跳到大海里，大海发生了什么变化?(变得蓝蓝的) 6、他们经过沙滩，小螃蟹有什么变化?(变成了小青蟹) 7、他们亲亲番茄和茄子，番茄和茄子有什么变化?(番茄有了红彤彤的颜色，茄子有了紫莹莹的颜色) 四、争论光和人们的生活的关系。 1、淘气的七彩光宝宝有几种颜色?给人们带来了什么? 2、假设

4、我们生活中没有了光会怎么样? 没有了光，我们的世界一片漆黑，全部东西都会失去它的颜色，世界上就不象现在这样五彩缤纷了，光对人类、动物、植物都是很重要的。 五、表演故事。 这个故事告知了小朋友世界上的一切事物都离不开光，现在我们一起边听故事边表演好吗? 幼儿自由选择角色，边听故事边表演。 六、教学延长：续编故事。 1、淘气的七彩光宝宝明天还要到地上来玩，他们会到哪些地方去?和谁一起玩呢? 2、联想生活中事物的颜色，尝试续编淘气的七彩光。 教案效果： 1、 获得光与色的.感性阅历，初步了解光的七色是赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。 2、 大胆想象、表演、续编，了解光与环境以及人们生活的关系。 重点：理

5、解光的七色：赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。 难点：能大胆地表演、续编故事。 和泥教案大班篇3 幼儿园大班语言教案风在哪里 活动目标： 1.理解诗歌内容，感受诗歌美丽的意境。 2.学习有感情地朗读诗歌。丰富词语：翩翩起舞、频频点头、轻轻晃动。 3.理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗读诗歌。 4.在感知故事内容的根底上，理解角色特点。 5.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简洁对话。 活动预备： 1.风在一年四季里给大自然带来的变化的图片。 2.带着幼儿到大自然中去感受风的存在。 3.图片：枝叶、花朵、树儿、花儿、草儿。 指导要点： 1、重点：理解诗歌内容，感受诗歌美丽的意境。 2、难点

6、：理解风与四季的关系。 活动过程： 1.观看争论，理解诗句。 提问：你观察风吗?风在哪里?你是怎么知道的?(风是有大有小的) 2.完整观赏诗歌一遍。(教师范读) (1)出示图片，理解词汇：翩翩起舞、频频点头、轻轻晃动。 (2)出示风在一年四季里给大自然带来变化的图片。让幼儿理解诗歌。 3.学习朗读诗歌。 (1)教师有感情地朗读一遍。 (2)教师和幼儿共同有感情地朗读诗歌。 (3)听录音轻声跟读。 (4)幼儿自主朗读。 4.教师小结。 教学反思： 这首诗歌特别美丽，它用拟人的手法以树儿，花儿，草儿的口吻告知幼儿“风在哪里”，给看不见，摸不着的风给予了有形的生命。既丰富了幼儿的语言，拓展了幼儿的想

7、象，又激发了幼儿探究四周世界的奇怪心和喜爱大自然的情感。在进展活动之前，我带着他们到大自然感受风的存在，为接下来的活动做了个铺垫。活动中，我紧紧围绕让幼儿理解诗歌内容，绽开了教育活动。整个教育活动进展下来很顺当，幼儿的兴趣极其深厚，课堂气氛较活泼。也到达了之前制定的目标。 和泥教案大班篇4 我爱我家 ?活动目标】 1、培育幼儿手工制作的兴趣。 2、让幼儿体会手工制作胜利的欢乐。 3、熬炼幼儿手眼并用，敏捷使用剪刀。 ?活动预备】 1、与幼儿人数相等的剪刀。 2、幼儿用书创意手工第四课。 3、湿毛巾。 ?活动过程】 一、谈话导入活动 小朋友喜爱你的家吗? 1、幼儿争论、沟通。 2、小结：今日我们

8、来做手工我爱我家，看谁制作得最仔细，来比一比吧! 二、教师示范操作过程 1、第一步用剪刀沿图的边线剪下两个正方形。 2、提问：表示什么表示涂胶水的位置(用于图之间的粘贴)。 3、其次步把两个正方形粘贴成房门和在屋里的样子。 4、剪下梯形，粘贴在门上，做成房子的屋顶。 5、画上屋里的人，装饰房子的屋顶和外墙。 三、幼儿制作 1、提示幼儿留意安全，不要把剪刀对着自己和小朋友，不要剪到手。 2、教师巡回指导，重点帮忙力量弱的幼儿。 四、评价作品 1、给制作仔细的幼儿进展嘉奖。 3、小结：今日，小朋友们都大胆尝试制作，都能仔细完成手工活动，当一回小小建筑师，真棒! 活动延长： 将作品展现在手工区，供幼

9、儿观赏。 和泥教案大班篇5 活动目标： 1、乐于参与数学活动，对数学感兴趣。 2、激发幼儿对四周生活中“0”的探究兴趣，了解“0”在自然数列中的位置及不同的实际意义。 3、在嬉戏中体验数字“0”带来的欢乐。 4、进展幼儿规律思维力量。 5、让幼儿懂得简洁的数学道理。 活动预备： 1、19的数字娃娃各一，花园背景图一幅。 2、有关“0”的相应图片若干（温度计、门牌号、车牌号等） 活动过程： 一、情境导入，激发幼儿学习兴趣。 1、秋天到了，数字娃娃们来秋游了，（边说边操作教具）19好数字娃娃从小到大来排队。 0好娃娃：哎等等我！（0号娃娃排到9的后面） 9号娃娃：不对不对，你比我小，不能排在我的后

10、面。（0号娃娃挤在4和5的中间） 5号娃娃：我的前面是4，后面是6，你不能排在这儿的（0号娃娃挤在7和8的中间） 8号娃娃：我的前面是7，后面是9，你不是排在这儿的（0号娃娃急得哭了起来） 2、提问：小朋友，你们说0号娃娃应当排在哪儿呢？ 3、连续观看表演（了解“0”在自然数列种的位置） 1号娃娃：0号娃娃你是我们中间最小的一个，你应当排在我的前面。 0号娃娃点点头，擦干眼泪，排到了1的前面。这次，大家都表示赞同，排好队动身了。 二、争论： 1、数字娃娃9为什么不让0排在它的前面？ 2、0为什么应当排在1的前面？ 3、小结：0在自然数列中是最小的，所以应当排在最前面。 三、了解“0”的含义 1

11、、数字娃娃们走啊走，来到了一个花园里（出示背景图），她没要找花儿交朋友。 2、2号娃娃会找哪朵花做朋友，为什么？ 3、那么5号娃娃呢？（请一幼儿来找） 4、教师有意帮6号娃娃找错朋友，让幼儿纠错。 5、教师指着没有花瓣的花：“这朵花找那个数字娃娃好呢？为什么？” 6：没有可以用“0”表示，“0”表示没有。 四、生活中的“0” 1、你在什么地方看到过“0”？ 2、出示温度计和尺子：温度计上面也有0，这儿，0是不是表示没有？那它代表什么？（表示0上温度与0下温度的界限）尺子上的0表示什么呢？（起点） 3、门牌号、车牌号、电话机上的0呢？（表示一种编号） 4、小结：我们的生活中消失过很多的“0”，“

12、0”在我们的生活中是不行缺少的。 五、嬉戏：“0”的舞蹈 引导幼儿发挥想象，运用身体各部位变化出“0”的外形，教师用相机拍下并播放，看看谁变得最像。 六、活动延长： 1、布置“0”的主题墙 2、教师示范书写“0” 3、幼儿在田字格中标准书写“0” 活动反思： 活动中的情境表演不仅让幼儿了解的“0”在自然数列中的排列位置，而且激起了幼儿对“0”探究的剧烈兴趣，花园中的数字娃娃找朋友环节为“0”找什么样的朋友埋下了伏笔，留了个悬念，从而帮忙幼儿进一步熟悉了“0”，生活中“0”的运更让孩子接近了生活，提现了“从生活中来，回到生活中去”的数学教育理念。“0”的舞蹈让数学活动变得生动、鲜活起来，激发了幼

13、儿学习数学的兴趣，把本次活动推向了一个新的高潮。 和泥教案大班篇6 活动目标: 1、学画天安门三层梯形的主体构造，初步把握建筑物由下往上画的根本方法。 2、引导幼儿对称、均衡地安排画面，并尝试添画。 3、加深对我国首都北京的熟悉，激发幼儿喜爱祖国的情感。 活动重点：学画天安门三层梯形的主体构造，初步把握建筑物由下往上画的根本方法难点：能够对称、均衡地安排画面，并尝试添画。 活动预备: 1、ppt课件-天安门，美术画册。 2、图画纸油画棒活动过程: 一、导入播放歌曲：我爱北京天安门，引入活动。 二.出示图片-天安门引导幼儿观看天安门的构造，了解天安门这一建筑物的对称关系。 加深幼儿对首都的熟悉，激发其喜爱祖国的情感。 三.讲解天安门的主体构造天安门的主体建筑分为上下两层。上层是黄琉璃瓦顶，下层是朱红色城台，5个拱形门洞，中间的门洞最大。 四.教师有重点地示范作画，突出画面布局，教幼儿由下往上画的方法。 五.观赏ppt课件，提出绘画要求。 （1）留意绘画的步骤，表现出天安门城楼的主要特征。 （2）提示用勾线笔。 六.幼儿绘画，教师巡回指导。 七、作品展览师，生共同讲评。