四年级入学教育教案一等奖.docx

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1、 四年级入学教育教案一等奖 1、四年级入学教育教案一等奖 教学目标： 1、回忆上学期的各科成绩，明确取得胜利（或造成失败）的缘由。 2、了解本册数学，语文书的内容。 3、说说自己在暑假中的收获。 4、激发学生的学习兴趣。 5、提出要求，让学生养成良好的学习行为习惯。 教学重点、难点： 1、明确自己本学期应有的学习态度，仔细扎实地上好每一节课。 2进展强化训练，使学生养成一个良好的行为习惯。 教学过程： 一、说说自己在暑假中的收获。 大家在暑假里确定过得特别开心，特别充实。你能将自己记忆最深刻的一段与大家一起共享吗？可以说说自己游玩的事情，可以说自己学会的本事，也可以说说自己在自学中取得的收获。

2、 二、明确取得好成绩或考试失利的缘由。 1、回忆上学期的成绩。 2、由成绩优异的学生谈一谈自己取得优异成绩的缘由。 3、以不点名的形式向平常懒于学习的同学提个醒：不能将过多的心思花在学习以外的地方。 三、了解本册数学，语文书的内容，熟悉本学期的学习任务，明确本学期的准备。 学生看书，师和学生一起说。 四、对学生的常规课堂进展要求： 1、课前预备： （1）课前预习； （2）预备好上课所需物品。 2、上课的要求： （1）仔细听讲，积极思索； （2）大胆发言、质疑。 3、课后的要求： （1）课后复习； （2）独立完成作业； 五、安全教育： 小学生应留意安全的地方： (1)学生争论。 (2)集体沟通后

3、归纳： A、人身安全：在校园内或大路上不追赶打闹，不爬围墙，不爬树，不接近有电的危急地点，劳动时，留意安全，不与社会上不三不四的人交往，课外不玩火，不玩水。 B、交通安全：在大路上不追赶打闹，自觉遵守交通规章，穿插路口要留意行人车辆，骑自行车宁慢勿快，切勿双手撒把。上、下坡要下车，通过大路要做到一停二看三通过。 C、财产安全：保管好自己的物品、钱财，如有遗失或遇偷盗、敲诈等应向教师准时反映或报警。 D、饮食安全：不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等，饭前便后要洗手，不吃霉变或过期食品。 （3）学生自查： 哪些方面未做好，今后要加强留意。 六、教师小结 师小结；我们必需抓住时间中的

4、分分秒秒，莫让光阴空自流。小朋友，新的一年开启新的盼望,新的空白承载新的幻想。为了让我们的幻想能成为现实，在这里，教师给大家提几点盼望和要求：（1）端正自己的学习态度，以饱满的热忱投入到学习中去：上课仔细听讲、课后仔细写作业、考前仔细复习、考后仔细总结，肯定能让自己的学习成绩又一个新的突破，也能在学问的海洋中体会辛勤航行后的巨大喜悦和丰硕收获。 （2）愿你们每一个人都能成为受教师、同学们欢送的文明好学生。班级是我们的家，文明卫生的良好环境需要大家的共同维护，彻底告辞不文明行为和习惯，时刻牢记安全第一，让我们在这样温馨和谐的集体气氛中安康欢乐 地成长。 （3）愿大家在临海小学这片宽阔的沃土上健壮

5、成长，尽情展现你们的聪慧才智。 新的学期，新的征程。愿我们在这个暖和幸福的大家庭里，欢乐每一天，进步每一天，收获每一天！ 七、布置作业: 预习语文数学课文第一单元 2、四年级入学教育教案一等奖 教学目标 1、共享暑假生活，学生之间感受丰富多彩的暑假生活，并学习倾听。 2、明确新学期的学习目标和任务，做好心中有数。 3、学生制定学习目标和规划。 教学过程 一、激情导入 师：从大家的眼神里，教师读出了暑假你们肯定过的非常欢乐、快乐。有的“行万里路”，和爸爸妈妈一起外出游玩，与大自然亲切接触；有的“读万卷书”，跟教师一样在家读读书、写写画画；还有的学习了新本事、玩了新嬉戏、去了老家爷爷奶奶或外公外婆

6、家，享受美妙的乡村生活，与鸟虫花草为伴。总之，暑假生活肯定丰富多彩。这节课，我们就来共享暑假的欢乐生活。 二、欢乐共享 1、争论沟通要求。 （1）讲的同学要把过程尽量讲清晰、详细。 （2）听的同学要仔细听，听后可以补充、提问。 （3）评一评谁讲得最好，谁的暑假最欢乐、最好玩。 （4）听到介绍好玩的或打动你的地方，别忘了送给掌声。 2、学生叙述暑假生活。 3、评一评。 （设计意图：经过了一个暑假，教师与学生、学生与学生之间，变得有些生疏和羞怯。这一环节，通过学生介绍自己的暑假欢乐生活，在笑声中，缓和气氛，到达消退因两个月分别带来的生疏感、紧急感，帮忙学生很快融洽起来，融入学校、融入班级。开头轻松

7、愉悦的学习生活。） 三、明确任务 师：假如把小学生活分成两局部，我们已经过完了一半，从今日开头新的一半，进入四年级了。面对新年级、新学期，我们该学什么呢？要做到哪些呢？ 1、学生争论沟通。 （1）同桌相互沟通。 （2）全班沟通。 2、是啊，大家说得很好，很有道理。我们年级上升了，各方面都要有所提高，不然无法与之相符。 3、板书： （1）读好书。 （2）写好字。 （3）写好文。 看到这些，大家是否认为很简洁啊。是的，教师也觉得挺简洁的，但，要真正做到，也不是件简单的事，需要大家用心、细心、恒心。你觉得呢？ 3、学生沟通。 4、小结：语文就是这么简洁，一读二写。做到了、做好了、做实了，语文就学好了

8、，而且终身受用。 （设计意图：学生回到学校，意味着学习生活的开头。新学期，学什么？作为四年级的学生应当清晰明白。首先，让学生心里装着“一读二写”这个总目标。其次，在争论中，使学生懂得要实现这一目标，应当做到哪些，如何努力，要留意什么等。再次，学生在沟通中，相互影响，更易促成目标达成。） 四、制定目标和规划 师：古人说：“凡事预则立，不预则废。”知道什么意思吗？就是说，要做好某件事，必需事先制定具体的规划，这样有利于胜利，否则就会失败。人生如此，学习也是一样。对学习，我们要做到心中有数，怎么学，如何安排，遇到困难怎么应对等等，都要做过周密的规划。有了这样的规划，学习过程非常清晰，不会“脚踩西瓜皮

9、，滑到哪儿是哪儿。”下面请大家以小组为单位进展争论，制定自己的学习规划书。假如时间不够，可以回家请爸爸妈妈帮忙一起制定。 （设计意图：在说的根底上，让学生把自己的设想形成写在纸上的文字，便于对比执行、准时调整修改。其实制定规划的过程，本身就是一次教育过程，学生潜移默化地受到影响。） 3、四年级入学教育教案一等奖 教学目标： 1、通过师生之间的沟通，营造一个温馨舒适的师生气氛。 2、通过师生沟通与争论，明确数学的重要性，有意识地引导学生学好数学要关注数学学习的方法，明确怎样做一个会学习的人。 3、通过讲故事，让孩子们明白每天的学习每天的作业都是在为自己打根底，学习不是为他人，而是为自己而学，每天

10、做事做作业的态度都打算自己将来的进展。 4、通过教材的梳理让学生对本学期所学学问有一个明确的熟悉，激发学习的兴趣。 教学过程： （一）说说自己暑假中的见闻。 师：大家在暑假里确定过得特别开心，特别充实吧。你能将自己记忆最深刻的一段与大家一起共享吗？可以说说自己游玩的事情，可以说自己在假期里的小插曲，也可以说说自己取得的收获。 同学们畅所欲言。借此拉近师生间的距离，创设良好的师生气氛。 （二）讲故事，让学生知道态度打算自己的将来。 讲故事木匠的房子。“一个上了年纪的木匠预备退休了。他告知雇主，他不想再盖房子了，想与他的老伴过一种更加闲适的生活。他虽然还留恋那份优厚的酬劳，但他该退休了。雇主看到他

11、的好工人要退休了，感到特别惋惜，就问他能不能再建一栋房子，就算是给他个人帮助。木匠同意了 。可是木匠的心思已经不在干活上，他不仅手艺退步，而且还偷工减料。木匠完工了。雇主来了，拍拍木匠的肩膀，恳切地对他说：房子送给你了，这是我送给你的礼物。木匠感到非常震动，太丢人了要是他知道他是在为自己盖房子，他干活的方式就完全不同了。”你就是那个木匠。 你每天钉一枚钉子，放一块木板，垒一面墙，但往往没有竭尽全力。最终，你惊讶的发觉，你将不得不住在自己建的房子里。假如可以重来但你无法回头。人生就是一项自己做的工程，我们今日做事的态度，打算了明天住的房子。 听后，让学生说说想法，明白什么？教师为什么讲这样一个故

12、事？我想让孩子们明白每天的学习每天的作业都是在为自己打根底，学习不是为他人，而是为自己而学，每天做事做作业的态度都打算自己将来的进展。盼望小故事比说教有力气有效果。 （三）回忆上学期的成绩。 1、了解上学期成绩。 2、让学生说一说取得好成绩的方法或者不尽如人意的地方。 3、明确取得好成绩的诀窍：平常踏实学习与作业，回家仔细完成作业，多复习。脚踏实地地走好每一步，上课用心听讲，回家仔细复习，不能搞小聪慧，做自欺欺人的事情。 4、以不点名的形式向平常懒于学习的同学提个醒：不能将心思花在学习以外的地方。 （四）熟悉新朋友（新书） 1、梳理新教材内容，翻开书本名目自己看看有哪些内容？ 2、教师带着学生

13、熟识教材。 （五）数学常规要求： 1、课前：预备好学习用品（数学书、作业本、口算本、练习本、文具盒），候课铃声响立刻进教室，按教师要求齐背乘法口诀。 2、课中：遵守纪律，不做小动作，要仔细听，动脑筋，想方法。发言先举手，声音洪亮，同桌沟通时轻声细语。拿学具、文具速度快，轻拿轻放。 3、课末：整理学习用品，做好下节课的学习预备。 4、课后：作业独立完成，仔细书写，学会思索。 5、小组长收发作业要准时，催促学员按时按质完成。 全课小结，提出盼望。 同学们，新的学期开启新的盼望，盼望大家端正自己的学习态度，以饱满的热忱投入到学习中去，我信任肯定能让自己的学习成绩有一个新的突破，也能在学问的海洋中体会

14、辛勤航行后的巨大喜悦与丰硕收获。 4、四年级入学教育教案一等奖 班会主题：我们从这里启航 活动目的 1、 消退新生入学的生疏，使新同学能尽快融入新环境新集体，更加自信地面对今后的学习生活。 2、增加班级分散力，激发学生以新的姿势带着新的幻想在新校园里扬帆起航。 活动预备 2、将教室的座椅摆成10人一组的圆圈形。 3、背景音乐（自选） 4、黑板布局 活动过程 一、学生抽签就座 播放背景音乐让同学随机从教师预备的纸团中抽签，抽到第几号即成为第几组成员。每小组成员围成圆圈就座，大约10人一组。 二、班主任致欢送词 在这收获的金秋，环境美丽，设施一流的XX附中放开胸怀迎接你，真诚地欢送你参加这个大家庭

15、，祝愿你成为一名优秀的“附中学子”。 青春的花开花谢，疲乏却不懊悔；四季里雨雪纷飞，拼搏永不言退。我们将风雨同舟，用纯真的心灵向往幻想的风景，用善感的思绪感悟岁月的变迁，用敏锐的头脑洞察世事的变幻，用蓬勃的生气焕发青春的活力。 从今日开头，你们将成为XX附中新一届的骄子，成为初一 班中的一份子。让我们携手共进，团结向上，发愤苦读，共同打造一个班风正，学风浓的良好班集体。 三、简介我们的学校 我们的校园环境美丽，教学设施先进。同学们，我们教学楼多气派，我们的 运动场多美丽啊！ 我们学校有8个微机房，5个理化试验室、语音室、多功能教室、音乐室、美术室、社团活动室等。 学校目前还在建立中哦，以后还有

16、许多许多的地方让你惊喜。届时一所崭新的、气概恢弘大气的全面现代化学校将展现在我们面前。信任同学们，在这现代化的校园里肯定会学得快乐！ 四、班主任自我介绍 同学们好！我叫xxx，（写在黑板上） 是你们的班主任。为了一个共同的目的什么？（同学们的成长、进步）走到一起来了。先让我对同学们的到来表示热忱的欢送！（鼓掌），让我们成为好朋友。 我们走到一起来，我们共同的名字叫 班。请同学们想一想，我们需要建立什么样的班风？（学生争论，以两字词语来表达，教师归纳总结）宁静、勤奋、思索、创新。这就是我们的班风。 同学们有一个共同的称呼叫？学生。什么叫学生？学生就是特地学习的人。 五、学生互动自我介绍 （1）每

17、位小组成员先做自我介绍，要求起码包含姓名、家庭地址、以前就读的小学和自己的一个特点。 （2）接下来，由其中一个成员开头，说出自己的姓名或昵称，其次位成员要说：“我是XX旁边的XX”，第三位成员要说：“我是XX旁边的XX旁边的XX”以此类推。 （3）解散原来小组的成员，让学生随机从教师预备的纸团中抽签，抽到第几号即成为第几组成员。每小组成员围成圆圈就座，大约10人一组。每小组成员之间再相互自我介绍。 设计意图：打破之前熟识的小队伍，混杂发牌，让新生之间多接触，记住彼此的名字，形成轻松活泼的课堂气氛。 教师点拨：记住别人的名字是对他人最好的敬重，也是同学之间增进了解的最快捷通道。初一的同学初来乍到

18、，怎样让别人记住你呢？你是怎样一个人呢？你可以向你你身边的同学介绍一下自己吗？（教师在团队间穿梭，也参加争论，发觉许多同学羞于表达或说的都是群众化的套语，自己的特点不突出） 六、完成共性档案 （一）正确熟悉自我 1、导语：世界上没有两片一摸一样的叶子，也没有两个一摸一样的人，我们都是与众不同的，独一无二的。因此在我们每个人身上既有闪光的东西，也有不好的习惯。好的习惯大家相互学习，不好的习惯一起努力改正。 2、互动沟通 同学们先在纸上写下自己的优点。然后沟通。 请每个小组成员轮番坐到组内中心，其他成员从他身上找到特殊的地方，用发自内心的语言赞美对方。 教师点拨：当别人赞美你的时候，你有什么感觉？

19、你赞美别人时，会从那些方面动身呢？是否有一些优点你以前没有意识到呢？ 3、总结提升 自信，是胜利的源泉；自信，是前行的力气；有了自信， 我们才能学问的海洋里扬帆起航。 （二）确定自己的目标，订立自己的方向。 导语：抱负是石，敲出星星之火，抱负是火，点燃熄灭的灯，抱负是灯，照亮前面的路，抱负是路，引你走向拂晓。 新学期你的抱负是什么？你的目标是什么 请同学们在个人档案里写下自己的目标 七、完毕语 我们每个人都是班级的仆人，我们的一言一行都与班级荣辱共存，因而教师信任，你们每个人都会 班这个多姿多彩的舞台上施展自己的才华，呈现自己的风采，摒弃自己的缺点，扬长避短，与人为善。教师更信任：班集体会因你

20、而骄傲，生活会因你而多彩，生命会因你而绚烂。 今后的日子里，或许会有风雨，但不要可怕！由于，你们有一颗纯真漂亮的心；有海燕一般搏击风浪的英勇；有爱自己的父母、朋友，还有深深关爱着你们的我你们的班主任！ 在新的起跑线上，我的祝愿，我的关爱将和你们一同动身，燥热的夏季已经过去，在期盼与欣喜中，怡人的秋日翩然而至。亲爱的同学们，属于你们自己的生活已经开头，盼望你们从这里扬帆远航，让明日的XX附中由于有你而骄傲！ 5、四年级入学教育教案一等奖 教学目标： 1、知道自己是小学生了，要做个好学生；知道教师爱我们，我们要爱教师，培育学生见到教师能主动问好的习惯。 2、能宁静地听教师讲课，听懂教师提出的问题。

21、 3、学会说教师早教师好；学会答复你叫什么名字你是那个学校的学生等问题，能作自我介绍。 教学过程： 一、启发谈话。 小朋友，从今日开头，你们是一名荣耀的小学生了。你们快乐吗？（鼓舞学生大胆站起来说。） 二、我是四年级小学生了。 1、现在教师教你们学会说一句话。（跟着说） 我是四年级小学生。 2、跟教师念儿歌。 太阳公公起得早， 花儿点头对我笑， 背上我的小书包， 高快乐兴上学校。 这首儿歌可配上简洁的动作，边念边做，作为课中操。 三、观察教师要问好。 1、指导看图，听录音。 （1）图上画的是什么地方？有哪些人？（师翘舌音） （2）丁丁和冬冬是有礼貌的孩子。他们早上来上学，见到教师怎么说呢？（听

22、录音。丁丁：教师早！冬冬：教师早！教师：小朋友早！） 2、练习说话。 （1）你早上到学校，见到教师怎么说？ 自由练说。指名说。指名上台表演。 这句话要大面积训练，做到人人会说，用一般话说，声音洪亮，口齿清晰。 （2）再听听丁丁和冬冬下午见到教师时怎么说。（听录音。丁丁：教师好！冬冬：教师好！教师：小朋友好！） 仿照丁丁和冬冬，学会说教师好。 3、小结： 小朋友到学校里来学习，教师教我们学文化，学做人的到了。教师爱小朋友，小朋友也爱教师，每天见了教师都要主动问好，早上说教师早，其他时间说教师好。 四、学会自我介绍。 1、丁丁和冬冬原来也不熟悉，现在同在一个班里学习。他们要熟悉以下，听听他们说什么

23、。 2、听录音。 丁丁：你叫什么名字？ 冬冬：我叫冬冬，你叫什么名字？ 丁丁：我叫丁丁。你是哪个学校的学生？ 冬冬：我是光明小学四年级的学生。 丁丁：我也是光明小学四年级的学生。 3、仿照丁丁和冬冬的样子，依据自己的实际状况回答下列问题。 （1）你叫什么名字？（我叫。） （2）你是哪个学校的学生？（我是小学四年级的学生。） 可实行教师指名答复、同桌相互答复、开火车自我介绍等多种形式，扩大训练面。要求人人都会讲这两句话。 6、一年级入学教育教学反思 导语：一年级是一个人学习的起始阶段，这一阶段学习质量的好坏，对孩子的一生有着无法估量的影响。孩子从幼儿园的小朋友变成一年级的小学生，这是人生道路上一

24、个大的转折。幼儿园以保教为主，教师阿姨细心周到的照看，让孩子生活得无忧无虑。小编整理了一年级入学教育教学反思，盼望对你有所帮忙。 孩子的很多学问是通过嬉戏和接触实物等方式，轻轻松松地学到的。而进入一年级后，每天要上六、七节课，且上课要求思想集中，许多事情都需孩子独立完成。作为班主任，做好处于这一阶段的孩子的教育引导，让孩子更快适应新的环境，非常重要。 一、激发学习兴趣培育学习热忱 “兴趣是最好的教师”，我们在入学教育时就要有意识地去激发他们的兴趣，新生入学后，教师不必急于上课，可以带着学生去参观一下学校，让他们熟识一下学校的环境。看看大哥哥、大姐姐是怎样上课？怎样读书？怎样做嬉戏的。让他们喜爱

25、上自己的学校,知道学习也是很好玩的。从而激发起他们的学习兴趣。然后，教师在讲课时可充分利用课文中的插图，有条件的还可以运用电教手段，去强化学习意识，培育他们的学习热忱，为以后的”学习打下根底。 二、明确学习目的树立远大抱负 为了使小学生明确学习目的，做到学有所用，教师在讲入学教育第一课时，可指导学生仔细看图，浅显的让学生自己说，稍难的教师加以指导，最终教师总结使学生懂得我们的祖国是一个大家庭,包括汉,满,回,苗等五十六个民族；我们的祖国很宏大,有举世著名的万里长城；我们的少年儿童是在和平的环境里幸福成长的，是祖国的将来和盼望。为了把我们的大家庭建立的更加美妙，我们从小就要好好学习、每天向上。为

26、了实现抱负从小就必需努力学习，长大才能制造美妙的生活，把我们的祖国建立得更加美妙。然后联系实际,鼓舞小朋友自己发言,我们为什么上学，长大了干什么？现在应当怎样？这样使学生对学习的熟悉从感性上升到理性。 三、及早开展行为养成教育 低年级儿童的行为可塑性特别强，此时的行为养成教育特别重要。假如学生在低年级阶段养成良好的行为习惯，对他今后的学习乃至生活都有着非凡的影响；反之，假如错过了这一时段，那学生的好习惯很难养成。所以作为班主任，在学生入学之初，就要准时标准其行为习惯，如诚恳守信、语言文明、爱惜公物、不乱动别人东西、不乱扔垃圾、保持良好的卫生习惯等；生活上，引导其养成不乱花钱、少吃零食、疼惜粮食

27、、自己的事情自己做等习惯。 说起来简单，做起来难。作为班主任肯定要有一双慧眼去观看学生，通过一些细节去了解学生。有针对的、反复的去强调去引导。如要保持正确的坐、立、读书、写字等姿态,并对学生进展常规训练，编成儿歌加以稳固。如：看书写字,留意姿态,不弯不曲,离书一尺,坐得端正,预防近视.” 这样不但到达了教学目的,还培育了学生的兴趣。 7、一年级入学教育的教学反思 一年级是一个人学习的起始阶段，这一阶段学习质量的好坏，对孩子的一生有着无法估量的影响。孩子从幼儿园的小朋友变成一年级的小学生，这是人生道路上一个大的转折。幼儿园以保教为主，教师阿姨细心周到的照看，让孩子生活得无忧无虑。 孩子的很多学问

28、是通过嬉戏和接触实物等方式，轻轻松松地学到的。而进入一年级后，每天要上六、七节课，且上课要求思想集中，许多事情都需孩子独立完成。作为班主任，做好处于这一阶段的孩子的教育引导，让孩子更快适应新的环境，非常重要。 一、激发学习兴趣培育学习热忱 “兴趣是最好的教师”，我们在入学教育时就要有意识地去激发他们的兴趣，新生入学后，教师不必急于上课，可以带着学生去参观一下学校，让他们熟识一下学校的环境。看看大哥哥、大姐姐是怎样上课？怎样读书？怎样做嬉戏的。让他们喜爱上自己的学校,知道学习也是很好玩的。从而激发起他们的学习兴趣。然后，教师在讲课时可充分利用课文中的插图，有条件的还可以运用电教手段，去强化学习意

29、识，培育他们的学习热忱，为以后的学习打下根底。 二、明确学习目的树立远大抱负 为了使小学生明确学习目的，做到学有所用，教师在讲入学教育第一课时，可指导学生仔细看图，浅显的让学生自己说，稍难的教师加以指导，最终教师总结使学生懂得我们的祖国是一个大家庭,包括汉,满,回,苗等五十六个民族；我们的祖国很宏大,有举世著名的万里长城；我们的少年儿童是在和平的环境里幸福成长的，是祖国的将来和盼望。为了把我们的大家庭建立的更加美妙，我们从小就要好好学习、每天向上。为了实现抱负从小就必需努力学习，长大才能制造美妙的生活，把我们的祖国建立得更加美妙。然后联系实际,鼓舞小朋友自己发言,我们为什么上学，长大了干什么？

30、现在应当怎样？这样使学生对学习的熟悉从感性上升到理性。 三、及早开展行为养成教育 低年级儿童的行为可塑性特别强，此时的行为养成教育特别重要。假如学生在低年级阶段养成良好的行为习惯，对他今后的学习乃至生活都有着非凡的影响；反之，假如错过了这一时段，那学生的好习惯很难养成。所以作为班主任，在学生入学之初，就要准时标准其行为习惯，如诚恳守信、语言文明、爱惜公物、不乱动别人东西、不乱扔垃圾、保持良好的卫生习惯等；生活上，引导其养成不乱花钱、少吃零食、疼惜粮食、自己的事情自己做等习惯。 说起来简单，做起来难。作为班主任肯定要有一双慧眼去观看学生，通过一些细节去了解学生。有针对的、反复的去强调去引导。如要

31、保持正确的坐、立、读书、写字等姿态,并对学生进展常规训练，编成儿歌加以稳固。如：看书写字,留意姿态,不弯不曲,离书一尺,坐得端正,预防近视.” 这样不但到达了教学目的,还培育了学生的兴趣。 8、四年级体育教育教学反思 1 嬉戏：跳绳接力 2 原地投掷垒球（投掷纸飞机） 在这次课中，以坚持“安康第一”的指导思想，促进学生安康成长。激发学生的运动兴趣，兴趣的培育是实现体育与安康课程目标和价值的有效保证。本着以学生进展为中心，教师为主导。充分发挥学生学习的积极性和学习潜能。为了学生的个体差异，确定学习目标和评价方法，从而使每个学生都能体验到学习和胜利的乐趣。 教师通过讲解、示范，指导学生积极的学习，

32、所采纳的引导、鼓舞、表扬、竞赛等激发学生的共同参加。从整体看课前的教学目标，规划、教材的选用、设计，都很胜利。 一、在嬉戏局部教学内容的合理达配，对学生的学习产生深厚兴趣。 在嬉戏中安排了复习课：“前滚翻”和同学们特殊宠爱的跳绳运动。用竞技的形式，将这两项结合起来对学生产生深厚的兴趣，使学生在消遣中学习，产生学习的欲望，这样就像一根无形的指挥棒，牵引着五十几位同学的心，这样让留意力不集中小学生都吸引过来。 将复习课安排在嬉戏中 1是起到稳固的效果； 2是辅导个体差异的学生； 3是无形中形成了积极的练习作用。 二、师生的共同参加，激发了学生的练习欲望。 在嬉戏、学习中以学生为中心，教师为指导者。

33、这样就形成了教学相长，让学生也成为教学的设计者。在嬉戏和放松练习的过程中，教师主动、积极地和同学们共同练习，主动参加，既起到组织者的作用，又发挥其引导学生的作用，学生练习的积极性得到充分调动，学生练习的时间增加，练习密度加大，这样很好地完成了教学任务。 三、注意学生三基的培育。 教师通过讲解、示范、指导；注意学生根本学问、技术、技能的学习。让学生知道什么而且更要让他知道为什么；教师是学生学习的典范，根本技术、技能的学习，是直接关系到动作质量的好坏，小学体育教师的技术、技能，对学生的终身体育熬炼至关重，所以加强教师自身素养也不容复视。 四、学生对在授课的过程中有以下几点需加强： 1 教师的语言应

34、接近学生的年龄，这样才能更好地表达学生的主体地位。 2 培育学生良好的习惯是一个长期的工作，要坚持不懈地培育学生良好的身体姿势，扎实贯彻安康第一的思想。 3 加强组织纪律，加强课堂的组织。 9、四年级数学教育教学反思 通过数学教学使我深深体会到，以往的数学教学是把传承学问作为主要目的，这种理念已远远不能适应当今社会的进展，尤其是学问更新周期日益缩短的现代社会，学生剧烈的求知欲、主动探究的精神、终身学习的愿望要比其获得有限的学问更有价值。为了适应新世纪的进展，真正进展素养教育，切实培育学生的创新素养，我们必需让教学活起来。教法要活，学法更要活。要做到这一点，就需要我们为学生构建开放的学习模式。

35、新课程标准的消失，正是协作当前落实素养教育的关键环节，是素养教育的进一步深化和飞跃。新课程标准旨在建立一种促进学生进展、反映将来社会需要、表达素养教育精神的数学课程体系。要使该教材真正实施到位，必需建立一种符合学生自主进展、融入社会生活、面对学生生活实践、培育学生主动探究精神的教学方法，而这样的教学方法的实施应表达开放式教学。 一、把社会作为学生学习数学的大课堂 数学与生活严密联系，数学源于生活，又效劳于生活；教学中，应探究与构建生活数学的教学体系。引导学生把课堂所学的学问和方法，运用到生活实践中；让学生在社会生活中学习数学，让学生在解诀问题中稳固学到的数学学问；鼓舞学生把生活中遇到的实际问题

36、带进课堂，尝试着用数学方法来解决。这既是数学学习的价值表达，又有利于培育学生初步的创新力量。这样不仅有助于学生学习元、角、分的学问，而且还培育了学生实际运用学问的力量。 二、给学生创设自由开放的课堂空间，培育学生创新意识 1、建立民主、公平、和谐的师主关系，使学主放胆沟通，敢于创新 新课程标准认为：数学教学是师生交往、互动与共同进展的过程，教师是课堂气氛的调整者，在课堂教学中，为了营造学生自主进展的课堂气氛，教师应以公平的态度去喜爱、信任、敬重每位学生，满意学生的发表欲、表现欲，鼓舞学生大胆创新。 教学中，只有在民主、愉悦的课堂气氛中，学生的学习才会热忱高涨，参加课堂教学活动的积极性才会更高。

37、可见，创设民主和谐的心理环境和自主参加的教学情境，是学生主动创新的前提。在课堂上应给学生供应大量观看、试验、活动的时机，使教学更简单表达“提出问题相互沟通汇报总结稳固、实践”的开放式课堂教学模式。 2、创设民主开放的课堂，关注每一位学主的进展 新标准的理念是关注每一位学生的进展，因此教师应依据这一理念，细心设计教案、内容及练习，的确落实充分地敬重、关怀每一位学生，使他们在课堂上都能生动活泼、安康进展。教材通过发觉、探究及认知活动，使学生的学习过程更多地成为学生发觉问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程。 学生在民主开放的课堂中改被动学习为自主学习，改要我学习为我要学习，主动去发觉数学问题，积

38、极学习数学学问，探求解决数学问题的方法，并在亲身实践中体验数学。自由开放的课堂空间使学生保持开心而兴奋的心境，自主明确学习目标，大胆设想，积极地通过书本认证或相互认证自己的见解，寻求到达学习目标的方法，有利于培育学生的创新精神与实践力量，促进学生的自主进展。 3、组织好玩操作，注意培育学主的语言表述和组织概括力量 教学过程中让学生的操作与思维联系起来，使新学问在操作中产生，创新意识在操作中萌发。通过动手，学生们发觉自己也是一个制造者。因此我在教学过程中常常借用直观演示、操作、组织嬉戏。故事导入等形式，营造富有情趣的教学气氛，尽量给学生动手、动脑、动口以及合作的时机。显而易见，这样的教学活动，“

39、不用扬鞭自奋蹄”，让学生成为问题的探究者和解决者，真正成为学习的仆人。 在探究学问过程中，学生同桌合作学习或小组合作学习。在合作学习中学生自由地发表自己的见解，听取别人的见解，合理地补充、调整自己的观点，到达较完善的认知状态。 在教学中教师不仅注意学生学习方式的转变和提出问题、解决问题力量的训练，同时还关注学生对所学学问的组织概括力量和语言表达力量的进展，这样才能真正表达素养教育的现代教育观。 4、建立多种评价方式，让每一位学生都能在学习中猎取胜利的体验 开放式的教学允许学生保存自己的不同观点，对同一个问题，学生可以有不同的解决方法，每一个学生的观点都是受敬重的。如，教学“熟悉图形”时，在稳固

40、新学问的过程中，教师让学生用不同外形的学具摆出一个自己喜爱的图形，儿童可以依据自己的不怜悯趣拼出不同的图案，而每个学生所拼的图案都是被认可的。 开放式的课堂不再以教师为唯一的评价主体，学生也成为了评价的主体，()学生在评价别人的胜利和被别人评价为胜利的过程中满意了奇怪心，获得了探求新学问的鼓励。教师应发挥表扬的鼓励功能，使学生乐于创新。在课堂中应奇妙运用鼓励性言语，撩拨学生创新的欲望。 总之，现代课堂教学不仅仅是让学生取得一个装学问的袋囊，而是从多方位、多角度促进学生全方面的进展。如何在教学中更好地应用开放式教学，如何为开放式教学供应更完整的理论体系，如何处理好开放式教学中“放”与“收”的关系

41、，这些都是开放式教学在实施过程中所面临的问题。然而教师在钻研新教材，把握教学内容的前提下，适当地应用开放式教学，对于学生的自主进展、创新思维的培育、实践力量的提高都将有较大的帮忙，是实施素养教育的一个有效途径。 10、四年级数学教育教学反思 金秋十月，我们又迎来了每学期一次的小组教学活动。在本次教学活动中我们组任课教师都能积极参加，勇于创新，在整个过程中表达出了浓郁的探究、钻研气氛。现将本次小组教学总结如下： 在接到小组教学活动开头通知后，教师们认真斟酌，确定了各自的教学内容，明确了教学目的及教学重难点；预备过程中，大家随时探讨，相互启发，王肖教师为了讲好编码这一内容，课前做了大量的学问、资料

42、和课件的预备工作。这其中我们还得到了张铁良、龚良江两位教师热心的帮忙，使得我们得以顺当完成这一教学任务，同时也为孩子们能直观、形象的理解这一内容打下了坚实的根底；小组教学后，授课教师为了今后更好的工作，准时听取教师们的评课，帮忙自己进展反思。经过反思，我们认为本次小组教学，我们突出了以下几方面： 1、让学生学有用的数学 为了让学生感受到数学来源于生活，又解决于生活实际问题。王肖教师创设了与学生生活环境，学问背景相关的，又是学生感兴趣的学习情景，借助探究身份证号码中的隐秘来学习编码学问，为突出学有用的数学，王肖教师在课上细心设计教学环节，让学生运用所学学问为全校同学编码，为新楼盘编码等一些解决实

43、际问题的环节，一下提高了学生解决问题的兴趣，学生们思维活泼，兴趣深厚，编码方法多样，极大的调动了学生学习积极性。使学生在参加学习的同时，感受到学习数学学问的重要性。 2、培育学生良好的学习习惯 从教师们的小组教学课，可以看出教师们平常特别注意学生学习习惯、学习力量和学习方法的培育，如；王宏教师做题前，教给学生审题的方法，然后先让同学表达比拟方法，思路清晰后，再进展比拟。这对于培育学生的数学思想，促进数学的学习起到了很好的推动作用。 小组教学虽然完毕了，但我们的教研还在随时随地的进展。通过反思我们发觉，王宏教师在教学多位数大小比拟时可以充分发挥主题图的作用，领悟编者的意图，渗透分类的思想；把数的

44、改写这一内容，作为下一节课的授课内容就更好了。总之小组教学给我们每位教师产生的帮忙和影响是长远的，它不仅使我们在教学上有了进一步的熟悉和提高，还增加了我们年级数学教研组这个团队的分散力。在今后的工作中我们会连续发扬我们团队的特长，开展好各项教育教学工作。 11、四年级体育教育教学反思 急行跳远对于四年级的同学来说，把握是比拟困难的，由于这是一项综合性比拟强的工程。想学习好急行跳远，要有充分的弹跳，并且对于低段的学生来讲，还必需要有肯定的胆识。 增加学生的体育术语意识（如急行跳远术语：助跑，起跳、腾空、落地等），为了提高学生学习的效率，在急行跳远教学讲解的时候，我将动作方法、动作要领编成口诀进展教学，这样简洁明白。学生跟着教师学口诀，然后再看教师完整的急行跳远动作示范，学生看得直观，学得轻松，练得仔细，表现积极，真正表达了学生是课堂学习的“主体”。在教学急行跳远动作方法时，我编成口诀：急行跳远，1助跑、2起跳、3腾空、4落地；在强调动作要领时，我编成口诀：急行跳远，单