四年级信息教案7篇.docx

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1、 四年级信息教案7篇 四年级信息教案篇1 教学目标 学问目标 初步了解什么是站。 力量目标 学会创立站点；把握在站点内创立文件夹、重命名文件夹的方法；学会规划站和理素材。 情感目标 通过搜集和昆虫相关素材的讨论性活动，培育喜爱大自然的。 教学重点 教学难点 学会创立站点；把握在站点内创立文件夹、重命名文件夹的方法； 教学预备 络机房、多媒体教学软件等。 教学过程 情境创设 激发兴趣 1、出示多姿多彩的昆虫图片。 2、问题：如何共享这些资源？ 3、引出制作成站。 自主探究 沟通共享 一、 了解站的根本元素： 1、上巡游：师展现扫瞄北京科普之窗、科普博览。 2、生分析站的根本元素，师归纳。 二、

2、规划站点搜集材料： 1、任务：我的电脑f盘中新建文件夹，命名为班级名，然后在这个文件夹中新建文件夹“昆虫站”和“昆虫素材”。 2、学生演示汇报。 三、在dreamweaver中新建站点： 1、任务：新建站点“昆虫记（班级号）到自己的文件夹内”。 2、学生演示汇报。 四、在站点内创立文件夹： 1、任务：站点内创立一个文件夹，重命名为“images”。 2、学生演示汇报。 合作学习 释疑解难 1、学生提出问题。 2、师针对学生操作补充提出问题。 3、小组解决。 4、小组汇报。 实践创作 展现 1、利用站点治理器分别创 建”jiefunifeng”chan”tanglang”hudie”fenjin

3、gui”maizangchong”mayi”文件夹。 2、小组评比优秀作品。 3、全班展现。 4、师生。 梳理 拓展延长 1、生说所学学问。 2、出示精致页激发学生学习欲望。 四年级信息教案篇2 教学目的与要求 学问目标： 1.把握画弧的方法。 2.把握花瓣的两个弧之间的连接方法，并用重复的嵌套画花瓣。 3.画出由五个花瓣组成的荷花。 力量目标： 1.培育同学的思维力量,从多角度的观看、分析问题的力量。 情感目标： 培育同学对logo语言的深厚兴趣，通过小组合作自学，培育同学合作学习的意识和勇于探究的精神。 课时布置课时 教学重点与难点 (1)重点：1.把握画弧的方法。 2.把握花瓣的两个弧之

4、间的连接方法，并用重复的嵌套画花瓣。 (2)难点： 1.把握花瓣的两个弧之间的连接方法，并用重复的嵌套画花瓣。 教材分析与教法建议 教材分析：本课是武汉出版社出版的小学五年信息技术下册教材内容的第四课，是在把握了用重复命令画圆的根底上进展。主要是使用logo语言中的重复命令画弧，应用弧画出美丽的图案。 教法建议：首先展现小海龟画的荷花，激发学习兴趣。分析荷花图案，找出要解决的问题即画弧和画花瓣。把本课的学问要点整合在站中，让同学在站上合作探究，找出解决问题的方法，培育同学规律思维的力量。然后集体沟通，提出遇到困难，突破重难点即花瓣的两个弧之间的连接。在把握了画弧和画花瓣的根底上，进展拓展延长画

5、五个花瓣的荷花。由于花瓣的命令有点长，可以把它定义成过程，再进展调用，就比拟简洁了。固然也可以用重复命令嵌套画出荷花，但是命令比拟长，简单出错。 四年级信息教案篇3 教学目标 1、学问目标 把握对文档进展修改的一般方法。 2、技能目标 通过本课的学习，使学生学会翻开文件，选中文字，插入文字，删除文字和换行的方法。 3、情感目标 培育学生全面考虑问题的习惯，养成做事严谨科学态度，把握“先选定，后操作”的操作习惯。 教学重难点 1、选定文字，删除文字。 2、熟悉操作前要选定的重要性。 教学过程 第一阶段：复习导入 展现上节课的作品，找出其中不合理的地方，并加以分析，从而导入本课学问点。 其次阶段，

6、教师讲解，演示 一、添加内容输入内容 1、运行word软件。 2、文件翻开文件我的建议书。 3、将鼠标指针移到要插入内容的地方并“单击”。 4、输入需要插入的内容。 5、保存文档。 二、修改文字删除错误文字输入正确文字 1、使用backspace或delete键，删除错误文字。 2、输入正确文字。 3、保存文档。 4、关闭word软件。 第三阶段，学生练习，教师巡察 1、修改自己的建议内容。 2、修改古诗，教师下发相应的素材。 第四阶段、小结点评 1、添加或修改文字，可遵循以下挨次。 2、选定位置。 添加内容输入内容。 修改文字删除错误文字输入正确文字。 修饰建议书文字 教学目标 1、学问目标

7、 学会多种方法选定文字、移动文字、复制文字。 2、技能目标 通过教师分析和演示规划挨次调整的操作过程，指导学生自己练习，在练习过程中熟念把握移动、复制操作的方法，并把握其它选定文字的方法和技巧。 3、情感目标 培育学生的时间观念，养成严谨、科学的态度，连续派样“先选定，后操作”标准的操作习惯。 教学重难点 1、选定行、段及全文的方法。 2、文字的移动与复制操作。 教学难点 文字的移动操作。 课时安排：1课时 教学过程 一、导入 引出课题，修饰建议书文字。 二、新授，教师讲解示范 1、选定文字 依据“先选定，后操作“的原则，将需要调整位置的一处文字先选定。 （选定多行文字，可以在选择一行的根底上

8、，按住鼠标左键，向下拖动，将多行文字选中）。 2、调整挨次 文字选定后，用“移动”操作进展两处文字的挨次调整。 剪切粘贴。 三、完成试一试 翻开文档环保建议书，认真检查建议书挨次，并加以调整，保存修改后的结果。 四、体验、深化 1、教师发送作业。 2、要求：依据规律关系，调整句子挨次。 3、学生操作。 五、点评 1、展现优秀作业。 2、师生共同解决典型问题。 四年级信息教案篇4 各位领导教师大家好！ 年级：五年级 一、教材分析 1、教材地位和作用 本课是省编教材小学信息技术下册游览因特网的内容，是在学生已把握了第一课中internet的根本操作方法，如：扫瞄器的翻开，网址的输入，链接等操作的根

9、底上而设立的高层次的学习任务：是教会学生在internet上信息搜寻的方法，处理信息的力量。考虑到任务驱动的教学模式，首先给学生提出一个感兴趣的任务“做个小导游，介绍九寨沟”，提高学生的奇怪心和兴趣，引出如何在internet上搜寻信息。以查找“九寨沟有哪些特色”为任务明线，搜寻的技巧与方法为暗线，两条线路同时进展。通过任务的完成，来驱动搜寻方法的学习，驱动学生自主学习、协作学习的力量的培育。 在课堂上贯穿着基于internet的资源学习的教学模式，以学生自主学习为主的原则，鼓舞学生用多种方法在网上搜寻“九寨沟”的有关信息;以小组合作学习的方式，组内学生各有分工，合作查找所需的信息，通过争论沟

10、通，确定有用的信息。使学生不仅学习了信息技术，同时也扩展了他们的社会学问，培育了他们信息素养、信息的收集与处理力量。 2、学生状况分析 学生学习成绩可能有差距，天才学生和一般学生及后进生的认知力量、思维力量的不同会对教学效果有影响，所以考虑适当的分层教学。 3、教学目标确实立 学问与技能目标： 1、使学生了解在internet上搜寻信息的意义，了解搜寻信息的根本方法。 2、把握简洁的关键词搜寻的方法和保存网页信息的简洁操作，培育学生信息的检索、搜集、筛选、整理、加工的力量，提高学生信息的综合素养。 过程与方法目标： 通过学生沟通、师生沟通、人机沟通、学生活动等形式，培育学生利用信息技术的力量。

11、 情感与价值观目标： 1、让学生在自主解决问题的过程中培育成就感，为今后学会自主学习打下良好的根底。 2、通过小组协作和主题讨论活动，培育学生协作学习的意识和讨论探究的精神，从而激发学生对网络产生深厚的兴趣。 教学重难点：利用internet查询、收集信息的习惯;用关键词检索信息的方法;将收集到的信息加工处理的方法。 二、教学方法 1、任务驱动法 2、协作学习法 3、分层教学法 4、赏识教育法 三、教学过程 课堂教学应表达以人为本的思想，表达以学生为中心，以学生自主探究为特征的探究性学习模式，以此来实现让课堂活动起来，让学生动起来，使课堂布满生命的活力的目的。 以学生为中心，学习者在教师创设的

12、情境、协作与会话等学习环境中充分发挥自身的主动性和积极性，对当前所学的学问进展建构并用其所学解决实际问题。在这种模式中，学生是学问的主动建构者和运用者；教师是教学过程的指导者与组织者，意义建构的促进者和帮忙者；信息所携带的学问不再是教师传授的内容，而是学生主动建构意义的对象。 本课尝试引导学生置身于网络这一开放的信息化资源环境中，通过亲身体验，以小组合作的方式进展讨论，积极主动地去猎取、整理、制造性地加工信息，更进一步地提高学生的信息综合素养，培育学生的探究精神，提升学生探究力量。 1、任务一搜寻信息的方法 （1）任务启动：兴趣是学生积极求知的诱因，当学生对所要学习的内容产生深厚的兴趣时，自然

13、便能主动参加到教学过程中来。结合学生在语文课本中学过的九寨沟一课，书中介绍的九寨沟是一个人间仙境，特别得美！假如教师现在想更多地了解一下九寨沟，你有什么方法吗？怎样才能在包罗万象的信息海洋里快速找到我们所需要的东西呢？随即引出“搜寻引擎”。激发学生的探究欲望，使学生主动地进入探求的气氛之中。 （2）操作指导：在网上查询信息也需要一个工具搜寻引擎，但是在我们自己的计算机中是没有的，他一般在一些大型的站中才有，比方出名的网站：搜狐、雅虎、新浪等，那么同学们可以跟我来看一看。翻开两个搜寻窗口，让学生观看他们有什么异同点？一个是ie扫瞄器自带的搜寻窗口，一个是大型站上（如搜狐）的搜寻窗口。搜寻引擎常用

14、的查询方法有两种：关键字检索效劳和分类检索效劳。教师讲解以上两检索的区分：名目检索适用于按主题（某一类别）查找信息，而关键字检索适用于按只言片语查找的信息。教师演示操作过程。 （3）学生操作：学生可以通过教师的讲解进展操作，也可通过教师供应的可自主交互的网络课件平台，一方面，为学生供应了有搜寻引擎的网站，某另一方面，为学生供应了网上搜寻信息的方法，如分类检索、关键词搜寻。还可以请同学们进入某站首页，看一看，想想如何在这里搜寻信息（他们可以通过网站上的搜寻帮忙，了解搜寻的方法，熬炼学生的自学与信息猎取力量。） （4）信息反应：学生就进入详细的操作过程，在实践与体验中，让学生利用网络资源与网络工具

15、，在大量的信息源中选择有效方式猎取自己感兴趣的内容，学会对资料的检索与分类。请同学们说一说这两类检索的区分之处，个别学生操作演示给大家看，他是用什么方法，如何来查找信息的；信息搜寻记录有几条，查找到了哪些九寨沟的资料等等。 （5）归纳总结：网上的资料浩如烟海，纷繁简单，我们只有通过关键词搜寻、分类查询的方法，才能很快地找到我们所需要的素材。大家通过访问不同的网站，都能发觉有自己需要查找的内容，那么想把它为自己所用，又该怎么办呢？ 2、任务二加工处理信息的方法 （1）任务启动：把网上搜寻到的资料进展筛选、整理、加工，把自己需要的内容保存到下表。 九寨胜景 九寨文化 九寨物产 九寨气候 九寨动物

16、九寨线路 （2）操作指导：学生在保存搜集到的图片或文字资料时，可以将鼠标移到被选中的文字或图片上单击右键，从弹出的快捷菜单中选择“复制”命令，再翻开word新建一个文档，将光标定位到新文档中，通过“粘贴”命令，被选中的文字或图片就被复制到word文档中去，再保存word文档。教师操作演示。 （3）学生操作：学生仔细观看教师每一步的演示并倾听教师的讲解。让学生自己去分析思索，去尝试新的创作，同时上课环境是在开放的互联网环境下，这样就使得学生除了获得教师供应的信息资源外还可猎取大量新的信息，通过整理加工形成自己所需的信息。 （4）信息反应：学生将搜集到的各类信息填入教师布置的表格中，形式一份调查报

17、告，以小组合作汇报或绽开辩论会等形式。展现的过程不仅熬炼了学生的语言表达及语言组织力量，这也是与语文学科学问的结合，通过沟通，共享成果，拓展了思路，使熟悉和情感得到提升。 （5）归纳总结：新课程强调敬重、欣赏，在充分考虑到学生的个体差异的同时，让每一个学生都有展现自我的时机，体验到胜利的乐趣和喜悦。学生在展现作品时，教师多给学生扬长性地评价，确定学生的学习成果，激发学生持续探究的兴趣。 本课是对任务驱动和基于internet资源型学习的信息技术课的一次尝试，教师由学科专家转变为学生学习的促进者和指导者，学习的主要资源不再是课本而是internet这一拥有相对无限信息的资源，学生更注意问题，强调

18、学生发觉信息的过程。由于学习是由学生的计算机及网络运用力量掌握的，因此我在这一过程中指导学生熟悉信息资源的特点，指引学生把留意力集中在解决问题最直接相关的信息上，以最快的速度，查找最精确的信息。 3、分层教学与学生自主学习力量、协作学习习惯的培育 依据学生力量的不同，一方面我在供应的课件中的辅导区里明确分类，不同程度的学生可以选择不同层次的帮忙，另一方面在对学生调控过程中进展不同层次的辅导，让学生都能完成任务。由于本节课的特点是一节综合实践课，根本学问学生已经在前一课学习过，因此本节课，教师讲解少，主要任务是适时适当对学生加以组织调控，所以我留给了学生极大的空间，让他们去自主学习，协作学习。

19、4、评价总结，再次深入绽开，周而复始 最终用12分钟的时间简洁与学生一起回忆本节内容，学生的学问技能得到提升。并对学生在网络中产生的新问题到下一课再次绽开讨论，让讨论再次深入，从而培育学生的讨论性学习力量，做到讨论不止追求可持续进展。 总之，我的侧重点在于注意学生的全面进展，信息技术对各学科学问的整合，协调学生与教师之间公平和谐的师生关系，注意学生创新和实践力量的培育。 四年级信息教案篇5 教学目标 学问目标:熟悉图片工具栏和艺术字工具栏;了解艺术字库中的各种样式. 技能目标:把握图片的插入与调整方法;敏捷运用艺术字. 情感目标:培育学生的审美感. 重点 难点重点：插入图片(包括剪贴画，文件图

20、片)以及利用文件图片做背景，到达图文并茂的效果。 难点：用图片文件对幻灯片背景进展设置所涉及到的问题。 教师活动学生活动设计意图 创设情境，激发兴趣通过展现幻灯片，引导学生观看不同之处，说出哪组更美丽，为什么？ 让学生观看幻灯片,让生观看哪组更美丽把学生的留意力吸引到课堂上来,并让学生观看幻灯片,从而引出课题 启发探究， 技巧点拨一个内容丰富的多媒体演示文稿不会仅有一张幻灯片，（师演示有多张幻灯片的演示文稿）如何才能在同一个演示文稿中插入多张幻灯片呢？师提示： 遇到不会问题时该怎么办？ 看书； 与同学沟通、探讨； 请教教师；通过听讲、思索，使学生明确本课的学习任务，1图片的插入及调整 ?2艺术

21、字的插入及调整 启发学生，让学生自主去实践、解决 自主探究，沟通共享师：一个内容丰富的多媒体演示文稿不会仅有一张幻灯片，（师演示有多张幻灯片的演示文稿）如何才能在同一个演示文稿中插入多张幻灯片呢？ 师：同学们想不想试一试？ 生：（） 师：抓紧动手试一下吧。探究完的同学请坐端正。 师提示： 遇到不会问题时该怎么办？ 看书； 与同学沟通、探讨； 请教教师； （生自主探究争论） （让学生演示如何插入幻灯片） 师：这位同学演示的好不好？ 生： 师：下面请同学们从下面两组内容中选择自己喜爱的一组来装饰新幻灯片，看看谁能把幻灯片装扮得最美丽！ ?1图片的插入及调整 ?2艺术字的插入及调整 生争论 师：我看

22、同学们通过自己的探究，已经小有收获了。下面各小组成员就把自己的收获和小组内的同学沟通沟通，然后每个小组推选一名代表来发言，说说你们共同努力的结果。咱们看看哪个小组的同学收获得最多，汇报得最精彩。 （学生以小组为单位，自主沟通，并推选代表发言。） 师：同学们争论的这么热闹，看来收获还真的不少。下面，我们首先请探究图片插入的小组派代表来介绍他们小组的探究成果。 生： 师：讲解得特别清楚。其他组员还有想补充的吗？ 生： 师：你真棒！同学们试一下这种方法 师：插入图片小组汇报得很精彩。下面我们接着请探究插入艺术字小组的代表进展汇报。 （学生操作演示艺术字的插入方法） 师：他说的正确、全面吗？是否还需要

23、补充？ 生： 学生亲自操作验证。 师：其余同学还有想补充的吗？ 生： 师：这个发觉很有价值！其他同学也来试一试。 （学生尝试） 自主学习，解决问题让学生带着问题自己动手,去解 决问题,从而培育学生独立解决问题的力量 合作学习，释疑解难师：刚刚，我们分别听取了二个学习小组的汇报，对于图片和文字的插入及调整方法，同学们还有哪些不明白的地方，可以提出来，我们大家一起来共同探讨。 （学生提出问题） 师：同学们，你们有一双关于发觉的眼睛和一个擅长思索的大脑，提出了这么多的问题，特别了不起！现在，教师将你们提出的问题进展了，主要有： 请同学们在小组内争论，咱们看看哪个小组的同学最先完成任务！开头！ （小组

24、合作，讨论问题） 师参加学生进展沟通培育学生小组合作学习的力量,培育学生的集体主义,在此过程让学生们通过合作学习,解决上一局部未解决的问题. 实践创作，展现师：通过刚刚同学们对疑难问题的解答和汇报，我发觉同学们对今日所学的学问已经把握的不错了。现在，你们想不想运用我们今日所学的学问自己来创作一幅作品呢？我们来办一个电脑绘画展怎么样？ （学生积极性可能很高） 师：那还等什么，8分钟时间，抓紧行动吧！ 学生完成作品。 师：（8分钟后）好了，大多数同学的作品已经完成，让我们先睹为快吧！首先请大家放下各自手中的鼠标，离开座位，在本小组内看看，评比出你们小组最棒的作品来参与我们x个小组的评比。 （学生小

25、组内对作品进展评比） x个小组最优秀作品展现： 师：能介绍一下你的作品吗？如何制作的？ （学生展现、介绍） 师：制作的真不错！今日所学的学问用得特别好，而且整幅作品布局很好！ 师：大家喜爱他的作品吗？为什么喜爱？假如让你给他颁个奖，你觉得颁个什么奖比拟适宜？ （学生） 师：你觉得自己还不满足的地方在哪里？有哪些地方还觉得不够完善？信任时间再多点的话，你的作品会更优秀的！ 展现各自小组成果，并对其它小组成果进展进一步熬炼学生的创作力量,稳固所学的学问 梳理，拓展延长这节课我们学习了图片和艺术字的插入及调整的方法，还创作出了很多优秀的作品，盼望同学们能将今日所学的学问运用到我们的实际生活中去。现在

26、，我还想请大家来熟悉一位朋友。 师：如何在一幅幻灯片中插入表格呢？感兴趣的同学，课下可以自己试着去讨论讨论。 板书 设计图文并茂的幻灯片(一) 遇到不会问题时该怎么办？ 看书； 与同学沟通、探讨； 请教教师； 教后反思 在以前学习word时，本节课的内容都有所涉及，学生应用也比拟流畅，所以我放手让学生自主学习，大局部学生能自己完本钱节课学习内容，个别学生经过指导也能把握，有word根底，这节课目标完成很顺当。 四年级信息教案篇6 教学目标 学问与技能：了解保藏网页的意义； 过程与方法：能够运用保藏夹治理所捕获的信息； 情感目标：能够依据需求甄别、捕获信息； 教学课时： 1课时 教学过程 一、导

27、入 师：同学们平常在生活学习中，假如发觉有价值的资料时，大家是怎么保藏的？ 生：摘录在本子上（剪下来，直接保存整本书） 师；这些方法都不错，说明我们的同学平常都有留意观看和积存，从前面几节课的学习中，我们发觉在因特网上也有很多有价值的，值得保藏的网站和资料，这时候我们该怎么办？今日我们一起来学习保存网页。 二、讲授新课 活动一：保藏网页 师：我们先来学习“活动一”，首先请同学们仔细阅读“活动一”。 生：沟通收获 师：是的，可以采纳ie的保藏功能来保藏网页，请同学们想动手试一试！ 生：实践操作 活动二：整理保藏夹 师：因特网是一个学问的海洋，在这个海洋里游览的时候，大家要学会推断、甄别，要选择对

28、自己有价值的信息保藏，不能看到什么就保藏什么？否则，时间久了就会像教师这台电脑的保藏夹一样混乱。（展现教师机的保藏夹，该保藏夹里保藏了几十个各种各样的网站） 生：赞叹 师：是啊，这样不仅很乱，扫瞄时也很麻烦，所以我们平常不仅要学会选择有价值的网站，同时还要常常整理保藏夹，请同学们自学课本，学一学如何整理保藏夹？并动手做一做。 生：自学并动手 活动三：保存网页 师：通过前面的学习，我们知道因特网上的资料更新频率特别高，为了能在日后更好地使用查找到的网页信息，仅用保藏的方法明显是不够的，此时，我们可以将网页保存下来，这种方法可以把组成网页的文字、突破等都保存下来，这样就不要担忧因网站更新而导致自己

29、需要的信息丧失。那要如何保存网页呢？我们一起来学习吧！首先请同学们自学课本活动三，并动手操作，会的同学帮一下不会的同学！ 生：实践操作 师：同学们的承受力量真好，这么快就把握了，接下来请同学们完成“试一试” 生：实践操作 三、总结 这节课大家有什么收获？ 四、作业 回家把我们今日学习的内容告知你们的爸爸、妈妈。 四年级信息教案篇7 一、教材分析 本课是这一单元中内容最少的一课，在单元内部起到承上启下的作用，为下一课的文件移动做好预备。 二、课前预备 1、资料预备将本课的教学素材发放到学生电脑的d盘中。 2、教学环境多媒体机房。 3、对学生的要求把握翻开文件夹的操作能够快速精确地翻开文件夹窗口。

30、 三、教学目标 1、学问与技能 了解文件类型及其与扩展名之间的关系，熟悉几种常见的文件类型，理解文件夹与文件的关系。 2、过程与方法 通过教师的引导和学生自己的体验，养成良好的信息治理习惯，将信息资源治理的理念用于学习和生活中。 3、情感态度与价值观 养成利用信息技术促进学习和改善生活的意识和态度，引导学生积极、安康地使用信息技术。 四、教学重、难点 1、教学重点 了解文件夹的概念及其与文件的关系，了解文件的类型。 2、教学难点 熟悉几种最常见的文件类型。 五、教学过程 1、导入新课 多数文件都有扩展名，那么扩展名的作用是什么呢？ 2、创立文件夹 创立文件夹的方法有许多种，窗口的左侧有一个“常见任务”窗格，单击其中的“创立一个新文件夹”即可，还可以用另外一种方法：单击右键，使用快捷菜单也可以。指导学生对文件进展重命名： （1）、用鼠标选择中文输入法 （2）、选择文件重命名命令 3、输入文件名。 在此过程中要强调不能更改文件的扩展名。 六、学问扩展 1、文件和文件夹的命名规章 2、文件的搜寻 3、文件的关联 4、文件的图标