四年级数学教学计划9篇.docx

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1、 四年级数学教学计划9篇四年级教学规划 篇一 一、学情分析 本班现有学生人，经过几年的学习以后，学生已经有了肯定的。科学根底，求知欲和参加科学活动的愿望明显增加，把握了肯定的科学讨论的方法，并能以自己独特的方式观看和思索问题，已经具备初步的探究力量，动手力量。另外，学生在进展观看、提问、猜测、调查、试验、解释及沟通等一系列活动时，同学之间的合作意识和合作力量得到大大的增加。不过，四年级的学生由于年龄的局限，观看的深度、精确度还不够，观看或描述的方法还不科学，实践运用也不尽如人意。还有少数学生不重视科学这门学科，不能很好地利用珍贵的课堂时间。在本学期的教学中，要对立学生科学的意识，端正学生学习科

2、学的态度，教学中因势利导，积极引导学生渐渐养成敬重客观事实、注意证据、大胆质疑的科学品质和思维方式，提高他们的生活质量和学习质量。 二、教材分析 第一单元主题是“植物的生长变化”，本单元分为八课，分别是种子里孕育着新生命种植凤仙花种子长出了根茎和叶凤仙花开花了果实和种子种子的传播凤仙花的一生，根据植物自然生长的挨次编排。从播种到收获，从发芽到结果，依次绽开对植物生长过程的观看和记录，对植物各局部的观看和探究。本单元精选了风仙花这种既常见又各有典型特征的植物作为种植和观看对象，根据自然挨次编排内容，从播种到收获，根据植物的生长过程依次绽开对其种子、根、茎、叶、果实形态的观看和作用的探究，最终抽象

3、概括出绿色开花植物生长过程的共同特征。本单元既注意学生动手实践力量、观看记录力量、试验探究力量的提升，也注意学生抽象概括力量的培育。 其次单元主题是“电路”，一共由八课组成，分别是电和我们的生活点亮小灯泡简易电路电路出故障了里面是怎样连接的导体和绝缘体电路中的开关模拟安装照明电路。本单元侧重于学生的实践探究力量与规律思维力量的培育，围绕简洁“电路”的组成以及连接渐进式绽开，用点亮小灯泡、搭建简易电路、探究电路中的故障、熟悉导体和绝缘体、探究暗箱里是怎样连接的等一些探究活动来落实电路主题，介绍电的来源、电的用途、安全用电等学问。第1课电和我们的生活引导学生将己知的有关电的学问和学习期许记录下来，

4、从第2课到第5课，用4课讨论电路，目的是要建立电路的概念，懂得电路是允许电流通过的完整的闭合回路。第6课导体和绝缘体主要引导学生熟悉导体和绝缘体，学会检测和区分生活中的导体和绝缘体，引导学生树立用电安全的意识。第7课电路中的开关主要引导学生熟悉开关的组成以及作用，懂得开关可以掌握电路中电流的通和断。第8课模拟安装照明电路是一篇关于电路的总结课，是一节典型的科学实践课，主要引导学生能够运用本单元所学的有关简洁电路的学问，进展实践操作。在本单元的学习中，要引导学生运用规律推理、分析推断等方式对待每一个实践活动，将理性思维贯穿到整个电路概念的形成与建立过程中，同时肯定要引导学生非常重视用电安全。第三

5、单元主题是“岩石与土壤”，一共由八课组成，分别是岩石与土壤的故事熟悉几种常见的岩石岩石的组成制作岩石和矿物标本岩石、沙和粘土观看土壤比拟不同的土壤岩石、土壤和我们。本单元总体构造为总分总。第1课是开篇课，主要意图是激发兴趣，引发学习动机和探究意愿，为今后学习岩石和土壤的学问并饱有持续探究热忱埋下一颗兴趣的种子。第24课是关于岩石（矿物）的学习，第2课是对三种主要岩石的观看描述；第3课从岩石组成的角度了解矿物的学问；第4课时动手制作岩石和矿物标本，增加实践性与趣味性。第5课是学习岩石、土壤之间的一个过渡课，将岩石和土壤建立关联。第6、7两课是对土壤的学习。第8课是总结课，将岩石、矿物与土壤之间关

6、系进展系统分析与总结，并且从重要资源的角度提升爱护意识。本单元隶属于地球宇宙科学领域，主要是引导学生知道岩石和土壤的相关学问；初步把握一些科学观看方法；激发学生对探究岩石和土壤的兴趣；提升爱护自然资源的意识。小学生对于岩石和土壤有肯定的了解，但是并不熟识，更谈不上讨论，而对于矿物就特别生疏了。因此本单元的教学主要意图是激发兴趣，引发学习动机和探究意愿，为今后学习岩石和土壤的学问并饱有持续探究热忱埋下一颗兴趣的种子。引导学生熟悉并了解岩石、矿物和土壤，并懂得爱护这些资源的重要性。 三、教学目标 知道绿色开花植物通常会经受种子萌发、生长发育、开花结果、年轻、死亡的过程。懂得绿色开花植物由根、茎、叶

7、、花、果实和种子组成，根、茎、叶为植物生存供应养分物质，花、果实、种子帮忙植物生殖后代。植物维持生命需要阳光、空气、相宜的水分和温度。植物生殖需要将种子传播出去，不同的植物传播种子的方式不同。不同植物根、茎、叶、花、果实、种子外部形态各不一样，呈现出植物多样性。能通过种植、观看、记录与探究，熟悉植物的生长过程以及植物各局部的形态与功能。知道组成电路的必要元件，了解电路形成的条件及掌握电路的方法。引导学生建立电路的概念，懂得电路是允许电流通过的完整的闭合回路。能够利用简易的检测装置，识别导体和绝缘体。能够运用所学的有关电的学问和探究喑盒里是怎么连接的方法探究电路暗盒的隐秘。知道电是日常生活中的一

8、种重要的能源，能够列举电的重要用途。知道用电安全的常识，形成安全用电的意识。知道岩石和土壤记录了地球的形成和演化历史，同时也是地球上的重要自然资源。能利用观看、试验、比拟等多种方法，探究花岗岩、砂岩、大理岩等常见岩石具有不同的特征。知道岩石是由一种或多种矿物组成的，不同矿物有不同的形态特征。土壤的形成是岩石风化作用的结果，具有肯定的成分，按成分含量不同可分为沙质土、黏质土和壤土。熟悉到岩石和土壤的重要性，懂得岩石、矿物和土壤是人类生产生活的重要自然资源，应当爱护自然资源并合理开发与利用。在教师指导下，能运用分析、推理等思维方法，将事实与熟悉相关联，形成对问题的解释。既能用图画、文字、数据记录植

9、物的生长过程，又能抽象概括出植物生长过程的共同特征。乐于探究植物的神秘，坚持对植物进展照料、观看、记录与探究。教学重难点探究植物根、茎、叶、花、果实、种子的构造以及作用，懂得不同植物根、茎、叶、花、果实、种子外部形态各不一样，呈现出植物多样性。知道组成电路的必要元件，了解电路形成的条件及掌握电路的方法。引导学生建立电路的概念，懂得电路是允许电流通过的完整的闭合回路。能够运用所学的有关电的学问和探究暗盒里是怎么连接的方法探究电路暗盒的隐秘。知道用电安全的常识，形成安全用电的意识。能利用观看、试验、比拟等多种方法，探究花岗岩、砂岩、大理岩等常见岩石具有不同的特征。知道岩石是由一种或多种矿物组成的，

10、不同矿物有不同的形态特征。探究沙质土、黏质土和壤土的不同性质和特点，懂得岩石、矿物和土壤是人类生产生活的重要自然资源，应当爱护自然资源并合理开发与利用。在教师指导下，能运用分析、推理等思维方法，将事实与熟悉相关联，形成对问题的解释。乐于探究植物的神秘，坚持对植物进展照料、观看、记录与探究。 四、教学措施 1、把科学课程的总目标落实到每一节课，树立开放的教学观念，让探究成为科学学习的主要方式； 2、把握小学生科学学习特点，因势利导，用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。 3、悉心地引导学生的科学学习活动，建立科学学习合作小组，让学生在相互沟通、合作、帮忙、研讨中学习。 4、给学生提问和假设时机，并指

11、导学生自己动手查找证据进展验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的熟悉用于解决问题的实践。 5、充分运用各类课程资源和现代教育技术，组织指导科技兴趣小组，引导学生参与各类科技活动。 五、教学进度表 周次教学内容课时1全书导学、科学家这样做、第一单元导学22种子里孕育着新生命、种植凤仙花23种子长出了根、茎和叶24凤仙花开花了、果实和种子25种子的传播、科学阅读26凤仙花的一生、成果展现27复习第一单元（测试+评讲）28其次单元导学、电和我们的生活29点亮小灯泡、简易电路210电路出故障了111里面是怎样连接的、导体和绝缘体212电路中的开关、模拟安装照明电路213复习其次单元（测试+评讲）

12、214第三单元导学、岩石与土壤的故事215熟悉几种常见的岩石、岩石的组成216制作岩石和矿物标本、岩石、沙和黏土217观看土壤、比拟不同的土壤218岩石、土壤和我们、复习第三单元219复习一三单元220学年复习考试23 四年级教学规划 篇二 一、根本状况 本学期担当四年级的英语课，进入四年级的学生绝大多数已接触英语，学生已经学过了26个英文字母和局部单词，也把握了该如何学习英语的一些根本方法。但局部学生自觉性比拟差，相应的学习习惯也差，开头学习英语的那种新奇感已经丢失，学生的学习目的也不明确。针对这种状况，教学上实行任务型教学，运用敏捷多变的方法，实现学生语言运用力量的迁移和拓展。敬重理解学生

13、，与学生一起共享学习中的苦与乐，使每一位学生都能在学习中取得很大成绩，有所进步。 二、指导思想 以20xx版新课标理念指导，总结新课程实施过程中形成的阅历。深入讨论课堂实施过程中消失的新问题，新状况，查找解决问题的对策，大力推动素养教育，加强理论学习，落实英语学科教学常规，进一步提升我校的英语教学理念，教学水平和教学质量。 三、教材分析 本教材共有六个单元，每个单元都列出了明确的目标，主要的功能工程与语法构造，本册又吸取了当今国内外英语作为外语教学的理论和胜利的阅历，把这些教学理论和实践阅历同我国的小学外语教学实际有机结合，以形成适合我国小学生的外语教学模式和教学方法。它通过确定Languag

14、e Goal，采纳听、说、读、写、自我检测等手段，有效提高语言学习者的学习效率，有利于学习者的语言产生，表达了以学生为主体的思想。 四、教学目标 1、强调语言运用， 激发他们学习英语的兴趣和培育力量，使学生敢于大胆说英语。 2、注意语音教学打下良好的语音、语调根底。 3、注意力量培育，养成良好的学习习惯，为进一步学习英语奠定初步的根底。 4、本学期所要求学的句型、对话、单词要到达听、读、说三会。 5、突出兴趣激发， 严密联系小学的生活和学习实际，指导学生依据课本上的对话进展表演，表演时要运用适当的道具。 6、重视双向沟通， 结合课本内容，适当讲些英美文化背景学问，同时要将德育教育渗透到学习中。

15、 五、教学重难点 六、教学措施 1、培育学习兴趣，引导学生把握正确的学习方法和策略，提高学习效率。 2、发挥学生主体和教师主导作用。 3、加强日常生活中英语口语的运用。 4、鼓舞学生自主探究，合用探究，共同提高。 5、用良好的师生关系，协调课堂气氛，培育学生开口说英语的士气和信念。 七、教学进度安排 第1-3周：Unit1 第4-7周：Unit2 第8-10周：Unit3 第11周：Recycle1 第12-14周：Unit4 第15-16周：Unit5 第17-18周：Unit6 第19周：Recycle1 第20周：总复习 四年级数学教学规划 篇三 一、班级状况分析 四年级学生已经从中年级

16、迈向高年级，他们的思维已经开头由详细形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的熟悉较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法熟悉事物及解决问题，学生已经具备了初步的数学学问，为学好本册教材打下了良好的根底。学生经过三年的学习，已经根本把握了小学第一学段的学习方法，师生之间也由生疏到熟识。大局部学生学习常规好，喜爱学习数学，对所学学问把握较好，并初步学会运用所学学问解决生活中的实际问题。但是学生的心理特征及思维进展也就不全都，这就需要教师在教学中，在面对全体学生的同时，更要留意因材施教。 二、教材简析。 这册教材包括混合运算和应用题，整数和整数四则运算，量的计算，小数的意义和性质，小数的加法和减法，

17、三角形、平行四边形和梯形等内容。 1、混合运算和应用题：这单元进一步学习三步式题的混合运算挨次，学习使用小括号，连续学习解答两步应用题，解答比拟简单的三步应用题，它的特点是未知量随着两个量的变化而变化；同时连乘和连除应用题集中在一起教学，加强彼此的联系，有助于加深对数量关系的理解，并能进展相互检验。在这一单元增加简洁的统计内容，这也是小学数学教材改革的趋势，学生及早把握一些统计的思想方法，可以提高应用所学学问解决实际问题的力量。 教学重点：娴熟把握四则混合运算挨次及加带有括号的混合运算挨次。 教学难点：四则混合运算挨次的学习。 2、整数和整数四则运算：是在前面所学有关内容的根底上进展复习、概括

18、、整理和提高，先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义、运算定律加以概括总结，为以后学习小数、分数打下较好的根底。 教学重点：四则运算的意义和运算定律以及四则运算的关系。 教学难点：运用运算定律进展简便运算以及应用四则运算各局部之间的关系求未知数X。 3、量的计量：这局部教材是在学生学习了各种计量单位的根底上，对各种常用的计量单位的系统整理和总结。这局部教材先讲计量的产生，接下来讲常用的计量单位，最终才是名数的改写。总之，本单元新学问不多，教学时应以复习、整理为主。 教学重点：进一步把握常用的长度、面积、重量、和时间及单位间的进率。 教学难点：熟悉面积单位和进

19、率及名数的改写。 4、小数的意义和性质 这局部内容是在学生娴熟地把握了整数的四则运算，以及在学习分数初步熟悉的根底上进展教学的，这局部内容是学生系统学习小数的开头。它包括小数的意义，小数的性质，小数大小的比拟，小数点的位置移动引起小数大小的变化等六局部内容。 教学重点：小数的意义和小数点移动引起小数变化的规律。 教学难点：小数和复名数的相互改写。 5、小数的加法和减法 这局部内容先教学小数加减的意义和计算法则，再教学整数加法运算定律推广到小数，由于小数加减法有亲密联系，计算法则根本一样，突出小数点的处理问题，便于学生在已学的根底上较快地理解和把握新的计算方法。这单元同整数计算一样，留意教给学生

20、多种计算方法，以培育学生的敏捷计算力量。 教学重点：理解和把握小数加减法的计算法则。 教学难点：小数加减法的简洁算法。 6、三角形、平行四边形和梯形 教材先讲角的概念和角的度量，随后消失垂直和平行的概念，在此根底上熟悉三角形，了解三角形的特征，初步对三角形进展分类，以及三角形内角和等于180的结论。接着学习平行四边形，理解它的特征以及与正方形、长方形的关系，最终学习梯形特征，以及与平行四边形的联系和区分。 教学重点；使学生理解直线、线段、射线以及平行线的概念。 教学难点：区分直线、线段和射线，垂线与平行线概念。 三、教学详细措施 1、多创设联系学生生活实际的学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问

21、难，进展学生的共性特长。加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。 2、要充分利用新旧学问间的联系，通过学问间的迁移、类推、比拟、拓展，将新学问点与学生原有学问体系联系起来进展教与学。 3、激发学生学习数学的兴趣，注意培育自主学习的意识和习惯，敬重学生个体差异，鼓舞学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。 4、增加学生的动手实践力量，培育学生的空间观念。 5、留意加强数学与实际生活的联系，让学生在生活中解决数学问题，感受、体验、理解数学。 6、加强个别辅导，提高学困生的成绩。如对学困生要付出更多的关怀和爱心，作业适当降低要求。 四、教学进度表 周 次 教学内容

22、课 时 数 第24周 第一单元小数的熟悉和加减法 11 第56周 其次单元熟悉图形 9 第78周 第三单元小数乘法 10 第9周 第四单元观看物体 4 第1012周 第五单元小数除法 12 第13周 第六单元嬉戏公正 2 第1416周 第七单元熟悉方程 10 第17周 1、总复习（一）2、总复习（二） 5 第18周 1、总复习（三）2、总复习（四） 5 第19周 综合复习 5 第20周 期末考试 5 四年级教学规划 篇四 一、指导思想 四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能到达课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的根底。这个根底除了扎实的语言文字的根底外，还包

23、括良好的学习习惯和学习兴趣。特殊是学生在低年级、中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大简单转变的。所以说，四年级是很关键的一个学年。本学期将通过精致的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培育学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，全面到达中年级的阶段教学目标。阅读教学中，着重教会学生“抓住课文主要内容”的阅读方法。 二、学生状况分析 我班有37名学生，男生25，女生12。本学期初，学生学习态度消失波动，孩子们字迹有些潦草了，上课有些散漫了，学习好习惯有些放松了还有几个孩子上课时忙着各说各的，不擅长倾听别人的观点和意

24、见，对最根底的学问点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最根本的纪律观念看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应当从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面进展。 三、本册教材分析 本册教材是在四年级上册根底上编写的，共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共40篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，表达由扶到放的设计思路。 教材设计了八个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启发、战斗与和平、喜爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启发”和第六单元“田园生活”还安排有综

25、合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩教材的构造及思路是共同的，表达整套教材的全都性。 （一）加强整合，围绕专题组织教材。 依据课程标准提出的“教材内容要简化头绪，加强整合”的要求，本册在编写中加强了整合性。（导语导学，整合单元内容。精读与略读课文的联系和整合。单元学习活动的贯穿和整合） （二）安排“综合性学习”，全面落实语文课程标准提出的目标。 （综合性学习是课程改革的着力点。本册教材连续安排两次综合性学习，一个安排在“大自然的启发”专题中，要求观看大自然现象或搜集资料、调查访问，沟通从中的发觉或得到的启发；也可以做做试验或搞搞小创造。一个安排在“田园生活”专题中，了解乡村景物和人

26、们的生活。） （三）加强导学功能，引导学生主动、积极地学习。 所以在这学期我会让学生预备一个采蜜本，这个本子用来归纳总结，包括课外阅读和课内预习。而为防止学生的预习状况流于形式，我打算从以下几个方面去引导。对他们的学问体系建立一个模板。 学问归纳的模板，建议一课一课归纳 年级、日期 单元、第一课、其次课、第三课、第四课 口语交际、习作、我的发觉、日积月累、拼音与汉字、生字词、词、四字词、多音字等 句子、特色句、标点符号、特别标点、理解、疑难句子、分析概括、分段、写段意、领悟体会、含义深刻的句子或段落、观赏评价、最喜爱的句子或段落、创意、自己的感悟、读与积存、背诵、默写、抄写等。 （四）丰富课本

27、内容，拓宽学习资源 每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大局部。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文23篇，略读课文12篇。精读课文后有思索练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。依据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以供应课文的背景资料，并丰富学生的阅读。 本册要求熟悉200个字，会写200个字。要求熟悉的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，每组课文后安排有“词语盘点”栏目，包括“读读写写”“读读记记”两

28、栏。“读读写写”是由精读课文中会读会写的词语组成；“读读记记”是由精读和略读课文中要求熟悉的词语组成。另外，教材后附有两个生字表。 表（一）是要求熟悉的字，200个； 表（二）是要求会写的字，200个，以供复习总结之用。 本册注音有下面几种状况：精读课文和略读课文中不熟悉的字，消失一次注一次音。导语、课后练习、资料袋、阅读链接、语文园地里不熟悉的字，只在全册第一次消失时注音，后面消失均不注音。选读课文消失的生字一律不注音。生字注音用圆括号标出；多音字随文注音，用方括号标出。为了便于识字，课文中的生字注本音；一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，随文注音，并在教师教学用书中加以提示。 四、教学

29、目标 1、认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。 2、会使用字典、词典，有独立识字的力量。能用钢笔娴熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。 3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 4、体会课文中关键词句表达情意的作用。 5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 6、养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。 7、在交谈中能仔细倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清晰明白地叙述见闻，并说出自己的感受和想法。 8、留心四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比拟清晰、比拟详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显

30、错误的词句。 9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展争论，解决生活中的简洁问题。 五、教学措施 1、持之以恒地培育学生的行为习惯。从学问到才智，由技能到习惯绝非一日之功，习惯依靠是快速反响直觉，是要长期实践，反复训练的。 2、本着循序渐进，由易到难原则。由于新学期新的开头，他们学习要有一个适应的过程，所以不行以一开头上课就很快，第一周，要留意培育他们集体意识，使他们融入到其它同学之中。 3、注意对学生进展读书指导。在课堂上要保证学生有充分的读书时间，要指导全班学生把书读通顺、流利、连贯。 4、要充分利用好教辅手段，帮忙学生领悟课文内容。 5、重视阅读与习作的有机结合，处

31、理好读与写的关系。这学期连续让学生每周写一篇日记，引导学生做好语言的积存，指导学生学习观看事物、分析事物、遣词造句的方法。 6、多带学生到学校的图书馆去借书，借书过程中加强对读书的指导，让学生养成爱读书、读好书的习惯。 六、教学进度 周次、单元安排及内容、主题+关键词、手法、留意事项 1、第一单元（13）课、走遍千万万水，观赏河山，体会感情。体会用美丽词语表达情意。每课2课时；口语交际1节；习作2节；其他内容2节。 2、第一单元（4语文园地一） 3、其次单元（58）课、以诚待人、思索启发、理解重点语句和段落 4、其次单元（语文园地二，归纳一、二单元的学问点，单元测验） 5、第三单元（911）课

32、、第三单元（12语文园地三）、大自然的启发，新发觉、抓住文章的主要内容，了解启发、开展综合性学习 6、7、第四单元（1316）课、战斗与和平、了解战斗的残酷性；养成读书看报习惯，关注国家大事。小练笔 8、第四单元（语文园地四归纳两单元的学问点、单元测验） 9、第五单元（1719）课、喜爱生命，感受生命的美妙、体会含义深刻的词语。搜集、了解生命的故事。 10、第五单元（20，语文园地五，学问归纳） 11、第六单元（2123）课、田园生活、喜爱乡村、感受田园诗情、体会美丽语言；积存精彩句段。综合性学习 12、第六单元（24，语文园地六，学问归纳，单元测验） 13、第七单元（2527）课、执着的追求

33、。沟通从故事中得到的启发。留心人物外貌、动作的描写。 14、第七单元（28，语文园地七，学问归纳） 15、第八单元（2932）课、故事长廊。感受故事的魅力，体会其中的道理。复述故事，搜集故事 16、第八单元（语文园地八、学问归纳，单元测验） 17、全面复习+阅读（14）课 18、全面复习+阅读（58）课 19、专项复习（培优补差） 20、期末考试 本学期广州市有抽测的任务，语文落在四年级。抽测的本身不是学生的考试，而是四年级的试卷。也许有1/3的学校的成绩要抽调上去。因此我们教师要做好充分的预备。今年学期时间短，只有20周，外加相关节日放假，时间更短，因此我们教师只能抓紧时间教学，上课少讲废话

34、、整顿纪律等。建立班级制度，按制度处理学生问题，这样可以节省大量时间解决学生扯皮问题。制度可以集体制定（不要教师一言堂），大家共同遵守。尤其是教师，肯定要根据班规，严格执行。否则没有威慑力，形成不了良好班风，课堂内外学习效果将大打折扣。所以盼望这一学期我们能够趁着虎年新的气象如期精彩地完成教学规划。 四年级教学规划 篇五 一、本册教材分析（教材的地位、作用及重点、难点） 本册教材共安排8个单元。 数与代数： 等式与方程，等式的性质，解方程（含一步计算的方程以及形如ax+b=c、ax-b=c、ax+bx=c、ax-bx=c、ax+bc=d的方程），列方程解决相关实际问题。 因数和倍数，找100以

35、内某个自然数的全部因数和10以内某个自然数的全部倍数（不超过100），2、5和3倍数的特征，奇数和偶数，质数、合数和分解质因数， 公因数与最大公因数，求两个数的最大公因数，公倍数与最小公倍数，求两个数的最小公倍数。 分数的意义，分数单位、分数与除法的关系，求一个数是另一个数的几分之几；真分数与假分数，带分数，假分数化成整数或带分数；分数与小数的互化。 分数的根本性质，约分和通分。 异分母分数加、减法，分数加减混合运算，加法运算律推广到分数。 和与积的奇偶性规律。 用转化的策略解决实际问题。 图形与几何： 圆的根本特征，半径和直径；扇形的初步熟悉，圆心角。 圆周率，圆的周长和面积公式，应用公式计

36、算圆的周长和面积，组合图形的面积计算（限两个简洁图形的组合）。 与周长和面积计算有关的简洁实际问题。 统计与概率： 单式折线统计图的熟悉和应用。 复式折线统计图的熟悉和应用。 综合与实践： 蒜叶的生长 球的反弹高度。 本册的教学重点：运用方程解决实际问题；理解分数的根本性质，正确解决分数的有关计算；探究、熟悉圆的有关特征。 教学难点：运用适当的策略敏捷地解决实际问题。 二、本学期教学目标（包括学问、智能、情感） 1、学问与技能方面 （1）经受将实际问题抽象成式与方程的过程，会解一些简易方程，会列方程解答相关实际问题，初步体会方程的意义和思想；经理因数和倍数、奇数和偶数、质数和合数的熟悉过程。学

37、会求两个数的最大公因数和最小公倍数，加深对自然数的特征和相互关系的理解；经受探究和理解分数意义、性质以及加、减法计算方法的过程，体会数概念的进一步拓展，丰富对运算意义的理解，形成必要的计算技能。 了解方程与等式的关系，初步理解方程的意义；探究并理解等式的性质，会用等式性质解一些简易方程（含一步计算的方程，以及形如ax+b=c、ax-b=c、ax+bx=c、ax-bx=c、ax+bc=d的方程） 初步把握列方程解决实际问题的根本特点和思索过程，会列学过的方程解答相关的实际问题。 探究并理解因数、倍数的含义，能找出100以内某个自然数的全部因数，能找出10以内某一个自然数的全部倍数（不超过100）

38、。 探究并把握2、5和3的倍数特征，能正确区分奇数和偶数、质数和合数，会把合数分解质因数。 探究并理解公因数和最大公因数、公倍数和最小公倍数的含义，会求100以内两个自然数的最大公因数，会求10以内两个自然数的最小公倍数。 进一步理解分数的意义，理解分数与除法的关系，能联系分数的意义以及分数与除法的关系求一个数是另一个数的几分之几，并能解决相关的实际问题。 探究并理解分数的根本性质，知道约分和通分的含义，会依据分数的根本性质进展约分和通分，能敏捷运用所学学问比拟分数的大小。 探究并把握异分母加、减法的计算方法，能正确计算分数加、减法式题以及简洁的分数加减混合式题，能应用分数加、减法计算解决简洁

39、的实际问题。 知道整数加法的运算律同样适用于分数加法，能依据有关的运算律和运算性质进展分数加、减法的简便计算。 探究并发觉整数相加的和与整数相乘的积的奇偶性规律。 感受用转化的策略解决问题的思索过程和特点，能自觉运用转化的策略解决一些实际问题。 （2）通过观看、操作、思索、沟通等活动，熟悉圆的特征，探究并把握圆的周长和面积公式，进一步积存图形与几何的学习阅历，获得相关的根底学问和根本技能。 探究并把握圆的根本特征，知道圆心、半径和直径的含义，知道同一个圆中直径和半径的关系，知道圆是轴对称图形，会用圆规按指定的要求画圆。 初步熟悉扇形，知道圆心角的含义，能正确区分同一个园内扇形的大小。 探究并把

40、握圆的周长和面积公式，初步理解圆周率的含义，能应用公式计算圆的周长和面积，并能理解解决相关的简洁实际问题。 初步把握计算简洁组合图形面积的思索方法，能通过适当的割补操作计算简洁组合图形（限两个简洁的组合）的面积。 四年级数学教学规划 篇六 一、教材分析 这一册教材包括下面一些内容：大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的熟悉，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的熟悉是本册教材的重点教学内容。 在数与计算方面，这一册教材安排了大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在

41、小学阶段，本学期完毕后，有关正整数的熟悉和计算的内容将全部教学完。本册这些学问的学习，一方面使学生学会用较大的数进展表达和沟通，把握较大数范围内的计算技能，进一步进展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面学问进展系统的整理和融会贯穿，为学生形成科学、合理的数学认知构造奠定根底；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这局部学问仍旧是小学生应当把握和形成的根底学问和根本技能。 在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有学问和阅历的根底上，通过丰富的数学活动，让学生进一步熟悉直线、线段、射线

42、、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简洁的作图方法；同时获得探究学习的经受，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步进展。 在统计学问方面，本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的学问，学会看懂这两种统计图并学习进展数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算学问解决生活中的简洁问题；另一方面，安排了数学广角的教学内容，引导学生通过观看、猜想、试验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让

43、学生学习应用优化的思想方法解决一些简洁的实际问题，培育学生观看、分析及推理的力量，培育他们探究数学问题的兴趣和发觉、观赏数学美的意识。 本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，安排了两个综合应用数学的综合应用1亿有多大和你寄过贺卡吗？，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践力量。 二、教学内容 本册教材共分八个单元：大数的熟悉；角的度量；三位数乘两位数；平行四边形和梯形；除数是两位数的除法；统计；数学广角；总复习。以上各单元内容涉及数与代数、空间与图形、统计与概率（数学思想方法）用数学

44、四大领域。详细分析如下： 1、数与代数领域的学问包括大数的熟悉；三位数乘两位数；除数是两位数的除法三个单元。以上三块内容是小学阶段整数教学的总结完善阶段，因此，以上内容是小学阶段的重要根底学问和根本技能。是本册教材的教学重点之一。 2、空间与图形领域的学问包括角的度量；平行四边形和梯形两个单元。以上两块内容是小学阶段系统学习几何学问的开头。（第一学段学习的相关几何学问根本是属于直观熟悉阶段）因此，这局部内容学习对以后进一步学习和培育学生的空间观念有着重要的作用。是本册教材的又一教学重点。 3、统计与概率（数学思想方法）领域的学问包括统计；数学广角两个单元。统计主要学习复式条形统计图（纵式和横式）学会看懂复式统计图并进展数据分析；数学广角让学生初步体会运筹思想和对策论方法解决生活中的实际问题。 4、用数学领域的内容主要放在三位数乘两位数、除数是两位数的除法这两个单元之中，结合计算教学解决生活中的一些简洁问题（简洁乘除应用题；积的和差、和差求积、求商应用题；行程问题的根本数量关系）。 三、教学目标 1、熟悉计数单位十万百万千万亿十亿百亿千亿，熟悉自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、