四年级的美术教案5篇.docx

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1、 四年级的美术教案5篇 四年级的美术教案篇1 学问要素 了解鞋子的构造 技能要求： 运用线条的疏密描绘鞋子 教学目标 体验与发觉：通过写生，发觉鞋子的“点、线、面” 实践与制造：依据鞋子的形状，进展肯定情节联想创作 观赏与评议：从颜色、构图方面自己和他人的作品 教学重点 认真观看，富有创意的联想 教学难点 线条的表现力 教学过程 一争论与导入 1屏幕展现学生写生的各式鞋子的线描作业，激发学生兴趣。 2用课件解剖鞋子的构造，让学生充分了解鞋子的造型。 3介绍写生要点。 二观赏与谈论 1教师演示自己的创意。 2引导学生观赏书本范图。 3提示鞋子想象的切入点。 4表现有故事情节的画面。 三构思与绘制

2、 1提示学生仔细观看微小之处，尽可能画认真。 2允许学生从局部开头描述。 3鞋子在画面上不要太方正。 4创作与众不同的作品。 四展现与设想 1教师学生作业展现场所。 2学生简洁口述画面创意。 3师生各自推举喜爱的作品，并说明理由。（主题、创意、颜色、构图） 四年级的美术教案篇2 总课时数:2 课型:造型表现 课时:1课时 教材分析: 线条的平直与弯曲，会使人产生动或静的感觉。平行的线条，会使人联想到平直的地平线，有静止的感觉，而弯曲的线条，会使人联想到曲折的河流，有流淌的感觉。充分运用线条的各种造型，已经成为重要的表现手段，而且对美化画面和深化主题也具有不行或缺的作用。引导学生发觉存在于自然景

3、物和人文景观中的线条，并能奇妙地利用它们去塑造形象，从而给予作品鲜亮的艺术感染力。从教材的例图中，我们可以深切地体会到线条能给予画面的生动性和悦目性。 教学目的: 1、观看平行和弯曲的线条，使学生熟悉线条的曲直在视觉反响上产生的静止和流淌的感觉。 2、运用线条和颜色进展作画练习，表达静止或流淌的感觉。 教学重点: 感受线条的动与静。 教学难点: 用不同的线条表达流淌和静止的感觉。 教具预备: 课件、作画工具。 教学过程: 一、组织教学: 二、导入新课: 1、复习以前学过的点、线、面中的线条的种类。 师小结:板书-线条有粗、细、曲、直。 2、请同学说一说线条给人的感受，引出课题(板书)-线条的动

4、与静。 三、讲授新课: 1、观赏课件(流淌的河流、静止的大路、地平线等)，说一说，看到了什么样线条，给人什么感觉? 师小结:流淌的河流呈现的是曲线，有动感，而大路和地平线是静止的直线。 2、请同学回忆大自然中还有那些静态和动态的线条，它们各是什么样子。 师小结:平直与弯曲的线条会使人产生动与静的感觉。 以直观的图片让学生感受线条的曲直与动态的关系。 3、请学生观赏课本范例，进一步感受线条的动与静。 想一想，线条在绘画中的作用。 4、教师结合上节课所学的学问颜色的冷暖讲解线条与颜色在不同画面中的运用。 (1)暖色和曲、直线的协作，产生的视觉反映。 暖+直=暖和、平和 暖+曲=热闹、欢快 (2)冷

5、色和曲、直线协作 冷+曲=安静、幽远(如曲折的河流) 冷+直=单调、呆板 通过观赏范图、教师讲解，让学生了解该如何更好的应用线条。 四、作业布置:用平行或弯曲的线条，表达静止或流淌的感觉并上色。 五、学生作画，教师指导。 提倡学生在作业中的创新意识，对学生的创新画法赐予表扬，准时鼓舞好的作业。 六、作业展评: 1、个人分析画的内容，画面好在哪里? 2、同学互评，找出你最喜爱的一幅作业，说一说它的优点? 3、教师简评。 七、拓展 教师展现不同材料、不同形式的作品。请学生观赏。 八、课堂小结 这节课你有什么收获? 九、教学反思: 有一种材料叫“毛根”性质松软，利用它在课堂上讲解示范线条的曲与直特别

6、的直观，所以课堂中选择一种好的教具至关重要，并可以收到良好的教学效果。 四年级的美术教案篇3 教学目标： 学问与技能：把握在玻璃上点画转印水彩画的方法，探究玻璃水彩的多种奇妙效果。 过程与方法：感受水色的浸润、渗化、流淌、变化，增进对颜色美的审美体验。 情感、态度及价值观：培育学生擅长发觉美、探究美的和制造形式美的力量。 教学重点： 把握在玻璃上点画转印水彩画的方法。 教学难点： 把握在玻璃上点画转印水彩画的方法。 教学时数： 1课时 教学预备： 玻璃、水彩颜料、画笔、纸等 教学过程： 一、导入新课 (一)学生观赏一组图片。张家界风光一块奇石一个树根 (二)教师提问：这是什么?学生答复：山峰、

7、石峰 教师提问：像什么?学生争论： ：对，像老人，像从“山峰”到像“老人”是同学们在已有的生活阅历根底上去想像的结果，使人信服从这里让我们熟悉到：美需要我们去发觉、去想像。在我们的绘画中，有时没有用平常的方法却在不经意间发觉和制造r美的形象。 二、新授 (一)请同学们再看一张图片，听教师作简要介绍。 这是在一块玻璃板上涂的色，灰紫色浓淡相间，略有变化，然后将画纸掩盖上，轻抹，揭起来，玻璃上的彩色转印到了纸上。 (二)教师提问：请同学们思索，画面上有什么详细形象或者说经过略微加工后，可以成为一张什么图画?学生争论： ：刚刚同学们各抒己见，争论热闹。请看第六课加工后的作品春山。树干挺立，枝叶斑驳，

8、湿雾缭绕，小鹿乖张，表现了春天的勃勃生气。这种运用玻璃板(塑料片或有机玻璃)抹印颜色，制造纹理的绘画方法，又好看，又好玩，这就是今日我们要学习的“玻璃水彩”。(板书课题) 三、范式教学 教师演示，请学生发觉形象或命题。(师生弓：动完成) 1在玻璃上涂色，稍浓。 2点水渗化开来。 3掩盖纸张，轻抹。 4揭纸(运用不同的方法揭纸，会产生不同效果，如一张纸分复谓移穑边拖边揭起，转变揭纸方向都会消失不同效？ 5发觉形象： 揭纸后，教师转变纸的方向展现，师生共同发觉纸上偶然消失的形象，假如需要可稍作点染加工。 假如无任何详细形象消失，这是常有的事，可以趁湿采纳补救措施制造形象。 向学生介绍几种方法：a用

9、剪刀背刮色；b弹水；c撒盐。 6学生为教师演示的作业命题。 四、学生作业 (一)作业要求： 1请每位同学按教师的方法完成l一2张玻璃水彩作业。 2转印揭纸后同座两人可以共同争论捕获形象和命题，相互合作，相互帮忙。 (二)教师巡察指导。 五、课堂 1请自认作业胜利的学生，到讲台前展现，自我作业。 2其他同学观赏台前学生作业，学会观赏他人作品。 3教师。 四年级的美术教案篇4 教学目标： 1.学生初步了解书籍装帧的根底学问。 2.让学生用学过的美术学问和其他学科学问进展整合，自制一本新奇好玩的书。 3.激发学生学习美术的积极性，培育喜爱书籍、珍爱书籍的好习惯。 教学重难点： 重点：学生初步了解书籍

10、装帧的根底学问，进展故事书制作。 难点：学生找美术学科和其他学科的连接点，自制一本新奇好玩的书。 教学预备： 教师用具：收集的书籍资料、教师范作、绘画工具等。多媒体课件学生用具：各种手工纸、剪刀、胶水、水彩笔等。 课时数： 1课时 教学过程： （一）组织教学： 进展常规教育，检查学具。 （二）导入新课 引导：学生收集带来的书籍。提问，你为什么喜爱这本书？他的哪些局部吸引了你？ 总结：一本吸引人的书除了拥有文学内涵以外，书籍的设计也特别的重要。这节课我们来设计有创意的书。提醒课题 （三）讲授新课： 1、了解什么是书籍设计， 提问:可以对书籍的哪些局部进展设计？书籍设计包括：书籍造型设计、封面设计

11、、扉页设计、插图设计、开本设计、版式设计以及纸张材料的应用、印装方法等，是一种创意设计的系统工程。 2、了解如何设计制作手工书 我们可以尝试用纯手工的方式设计制作书籍，并加以装饰、美化。有别于机器制作的手工书，手工书更多的表达着个人的思索与创意。 3、手工书的装订形式与外观 观赏教科书28页，分析这些书籍运用了什么装订形式？什么外观？装订形式有平装式、卡片式、盒子式、立体造型式等。书籍的外部形态设计包括封面、封底、书脊等，手工书的外观设计形式多样。 4、手工书的内页设计 观赏课本第29页图例。提问：这些手工书的内页市如何进展设计的？内页设计包括扉页设计、版式设计、插图设计等。手工书的内页设计可

12、以采纳电脑打印、手绘、印刷品剪贴、剪纸、镂空等形式，也可以粘贴上一些实物，如羽毛、树叶等。 5、手工书的设计过程 观赏课本第29页。提问：闽南古厝造型手工书是如何进展设计的？ (1)依据书籍的主题，打算书籍的外观设计、开本与页数。( 2)设计书的封面、封底的构图与颜色，包括书名、姓名、封面图形、颜色、构图、定价、内文简介或宣传语等内容。 (3)设计手工书的内文。设计应图文并茂，加上一些其他设计手法，比方立体造型等。 (4)对书籍各局部进展装订组合。 （四）学生实践体验 教师展现a4纸4页手工书的制作方法。 学生作业：以“我的相册”“我喜爱的文学作品”等为主题，尝试运用一张a4纸，制作4页折叠手

13、工书。 要求：1、设计手工书首先要爱书。 2、要依据书籍的内容设计适宜的装订形式以及外部形态等，并要具有制造性。 3、手工书的制作要力求细致 4、学生制作，教师巡察指导。 （五）展现作品，相互评议。 作业展现、学生互评、教师点评。 （六）总结本课 手工书不仅要用眼睛看，还要用手摸，更要专心去感受。要用创意的思维、发觉的眼睛去完成一件手工书作品。 （七）课后拓展 制作有创意的书 教学反思： 整个教学活动，本着“以学生进展为本”的原则，在课堂上本人充分地利用多媒体课件与师生作品提高教学效率和教学效果，精致的封面形象直观地呈现给学生，吸引学生留意力，激发学生兴趣，调动学生学习积极性，为整个教学活动增

14、加了美感与气氛，到达了很好的教学效果；同时采纳观赏思索、设置情景、启发引导、沟通总结、争论评价等多种教学方法，引导学生思索、争论、沟通，有利于培育学生自我猎取学问的力量和培育学生设计意识、参加意识，对学生的安康、全面进展起到了良好的促进作用，受到师生的赞同与认可。师生互动贯穿于整个活动，使整个活动在轻松开心、民主和谐的气氛中进展。 四年级的美术教案篇5 教学目的： 1、培育学生丰富的想象力和制造力。 2、培育学生造型表现力及构图力量。 3、培育学生动力操作力量。 教学重点：引导学生想象、构思、创作 教学难点：取材新奇、独特，构图完善，造型生动。 教学课时：1课时 教学过程： 一、组织教学 二、

15、讲授新课 1、导入：同学们是否到游乐场玩过？你们都玩了些什么呢？ 学生答复 师导出课题：梦幻之国 2、激发想象：同学们你们大胆发挥想象自己设计出好玩、新奇的游乐设施，我们比一比谁相象出的设施最棒。 3、观赏：引导学生观赏优秀作品。 先让学生自己观赏作品，再请个别学生说出对作品的理解，最终教师从作品的构思、构图、颜色、技法上进展补充和讲解。 4、归纳作画步骤： a、思取材b、构图c、确定表现技法d、完成作品 三、布置作业：用绘画等形式表现儿童游乐园的场面。 四、课堂辅导：巡回指导，帮助创作上的困难。 五、作品赏析：展现作品，并点评。 六、课堂小结：师总结本堂课学生学习及把握学问的状况，鼓舞学生不断努力提高。