四年级趣味数学教案（3篇）.docx

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1、 四年级趣味数学教案（3篇）好玩的数学趣味教学设计方案 篇一 【教材分析】 1、教学内容：人教版义务教育课程标准试验教科书小学数学一年级下册P81例1及P82做一做的第1题。 2、教材地位及作用 本节课要熟悉的是分针正好指在大格刻度上的时间及1时与60分的关系，是在学生初步熟悉整时、半时的根底上绽开教学的，把握本课学问既为下一课学习用1分1分数的方法读出某一时间做好预备，又为以后学习时、分、秒的熟悉及相关计算打下根底。 3、本节课的教学目标 学问目标：会读、写分针指在大格刻度上的时间，知道1时=60分。 力量目标：通过观看、操作、思索、争论等活动，初步培育学生的探究意识和合作意识。 情感目标：

2、在学习活动中体验胜利的愉悦，并自觉养成遵守和疼惜时间的良好习惯。 4、教学重、难点确实定 重点：会读、写分针指在大格刻度上的时间，理解时、分的进率。 难点：熟悉每个大格刻度各代表几分。 【教法、学法选择】 1、针对一年级学生的心理、生理特点，把故事、嬉戏贯穿于各教学环节中，以吸引学生留意力，激发学生学习的兴趣、提高学生参加的积极性。 2、发挥课件的帮助教学功能，增加教学过程的趣味性、直观性和形象性，给予抽象的时间概念以鲜活的感性支撑，学生通过仔细观看、合作探究对学问进展迁移、重组，到达熟悉、理解学问发生、进展过程的目的。 【教学程序设计】 一、创设情境，设疑导入 1、谈话引入：这个学期，数学王

3、国里的两位小精灵聪聪和明明始终陪伴在我们身边，和我们一起上课、做嬉戏。今日为了准时的和我们见面，他俩特地起个大早，让我们瞧一瞧，他俩是什么时候起床？什么时候动身去学校？（课件出示挂钟，学生读时间）哟，聪聪和明明可真准时，刚到学校上课铃就响了。（课件出示P81的主题图） 2、质（)疑：面对主题图，学生发觉钟面上的时间既不是整时，也不是半时，便产生了一种认知上的冲突，他们会依据钟面猜想、争论，急于弄清晰学校是什么时候开头上课的，教师就此点明课题并板书。 【这一环节奇妙地从聪聪和明明的作息安排进展认整时、半时的复习，选择了学生最熟识的上课情景来导入新课，让学生利用已有阅历进展猜想，在消失不同意见时进

4、展质疑，激起学生想弄懂学问的欲望，心理上产生了剧烈的“我要学”的冲动。】 二、合作探究，学习新知 1、熟悉钟面刻度 （1）学生观看学具钟，小组沟通，教师巡察。 （2）汇报、补充，课件演示学生反应的结果。 （3）争论：时针走多少是1时？分针走多少是1分？时针走到刻度1上表示什么？分针走到刻度1上又表示什么？ （4）数一数，算一算：分针从12走到每个大格刻度上各经过几小格？每个大格刻度分别表示多少分？分针走一圈，一共经过了多少分？ （5）课件演示：分针走到刻度1经过了5小格，刻度1表示5分，走到刻度2经过10小格，刻度2表示10分 （6）学生把结果填在P81的钟面刻度图上，尝试用最快的速度记住每个

5、大格刻度各表示几分。 （7）沟通记忆方法。 【熟悉每个大格刻度表示几分是本节课的难点，由于学生们还没有学过乘法口诀，只能用1小格1小格地数或5小格5小格地加的原始方法，因此我在这环节中采纳逐层疏理的方式进展教学，先让学生从静态的钟面上得到1大格里有5小格，一共有60个小格的新熟悉、新发觉，然后再通过议一议、数一数、算一算，从动态的钟面上理解分针指在每个大格刻度所表示的意义，为正确读取时间做好铺垫。】 2、认读分针指在大格刻度上的时间 （1)释疑：学校究竟什么时候开头上课呢？(8时15分）情愿把你熟悉时间的方法介绍给同学们吗？在小组中相互说一说吧。 （2）指名学生介绍方法，教师进展小结。 （3）

6、（把例1的3个钟面帖在黑板上）指名学生读出时间。 （4）学生试用两种表示方法把黑板上三个钟面的时间写在练习本上。 （5）指名学生上黑板写，其它学生进展评价，找出写时间时应留意的问题。 （6）嬉戏：击鼓传花。鼓响花传时间跑，鼓停花停时间停，执花学生读出课件上钟面表示的时间。 【在这一环节中，由学生自己组织语言介绍认读时间的方法，既有利 于学生间相互学习、优化各种不同的认读方法，又培育学生的概括力量。在试写时间时，学生参加评价，不仅可以培育学生的推断力量、表达力量，学会用欣赏的目光去对待同伴，还由于评价过程留下的深刻印象，使全体学生留意到了精确、干净、美观等问题，特殊记住了分钟数不到10，就要在分

7、钟数的前面加0。而击鼓传花的嬉戏则寓练习于玩乐之中，避开了单纯练习的枯燥乏味，更使课堂气氛瞬间活泼起来。】 5、熟悉时、分的关系 （1）童话故事：教师发觉同学们真了不起，不仅有一双会认时间的慧眼，还有一双会写时间的巧手，为此教师给大家讲个故事作为嘉奖。你们都听说过龟兔赛跑的故事吧，上一次小白兔输得特别不服气，于是它又约了小乌龟到四周种着12棵树的圆形运动上来竞赛，大家猜一猜，这一次谁赢了？好，让我们一起到竞赛现场看一看。（课件演示在一样时间里，小白兔跑了一圈，小乌龟只跑到其次棵树下。）其实，在我们今日熟悉的钟面上，时针和分针也始终在进展着这样的龟兔赛跑。（龟兔跑场景变成一个钟面） （2）小组合

8、作：拨动闹钟的分针走一圈，仔细观看时针的变化，探究1时和60分的关系。 （3）课件动态演示分针走一圈时针走一大格的过程，验证学生的结论。 【这一环节用龟兔赛跑的故事再次燃起学生探究的热忱，学生迫切盼望能揭开钟面上“龟兔赛跑”的隐秘，通过动手拨一拨最终发觉了1时=60分，而课件的生动演示，既验证了学生的发觉，又使学生兴趣盎然。】 三、动手实践，稳固新知 1、教师报时间，学生拨学具钟。 2、同桌合作，一个同学拨出自己的作息时间，另一个同学读时间。 【通过动手拨一拨，动口说一说，充分调动了眼、手、脑等感官，培育了学生动手、动脑的好习惯，还在潜移默化中使学生受到了遵守和疼惜时间的教育。】 四、运用新知

9、，解决问题。 1、完成课本P82“做一做”的第1题。 2、嬉戏：开火车。课件消失火车的画面，伴着火车声，全班学生排着队开火车，火车声一停，教师提问，学生依据画面提示回答下列问题。如“呜火车开到哪里去？”“火车开到广州去。”“开到广州是几时？”“开到广州是11时20分。” 【新课标要求学生学习生活中的数学，在这一环节中，结合生活实际，设计了开火车的嬉戏，使学生感到数学学问就在身边。师生共同参加的嬉戏把课堂气氛推向了高潮。】 五、课堂总结，课外延长。 （1）实践作业x年10月12日早上9时，一个令全部中国人傲慢与骄傲的时刻，神舟六号载人飞船成功升空。现在让我们一起回忆这感动人心的场面吧。（播放神州

10、六号放射的资料影片）我们的神州六号在太空上游览了几天后，安全着陆的那一刻也牵动着千千万万中国人的心，你们知道它是什么时候返回着陆吗？请上网查找它着陆的精确时间，设计一个美丽的钟面，把这个时间表示出来，下节数学课我们将用这些作品办一个钟表展览，好吗？ 【课后实践作业布满挑战性与制造性，由于神六返回着陆的时间是4时33分，又一次造成了学生的认知冲突，为了完成作业，学生必需自觉地运用本节课所学的内容去探究新知，学生思维的翅膀才会愈张愈开、越飞越高。】 整一节课，我尽量把时间和空间留给学生，创设轻松开心的学习气氛，组织他们动手操作、合作沟通，鼓舞他们去猜测、概括，使学生真正成为学习的仆人，成为精彩的发

11、觉者、英勇的探究者和欢乐的制造者。 好玩的数学趣味教学设计方案 篇二 一、教材分析 （一）教材地位和作用 圆是常见的几何图形之一，不仅在日常生活中被广泛应用，在几何中也占有重要的地位，而且是进一步学习数学以及其他学科的重要根底。本节讲的是圆与圆的五种位置关系， （二）教学目标 学问与技能 （1）了解圆与圆的五种位置关系，把握运用圆心的距离的数量关系或用圆与圆交点个数来确定圆与圆的五种位置关系的方法。 （2）了解切线、割线的概念。 过程与方法 通过生活中的实际事例，探究圆与圆的五种位置关系 情感态度与价值观 学生通过操作，试验，发觉，确认等数学活动，从探究圆与圆的位置关系中，体会运动变化的观点，

12、量变到质变的辨证唯物主义的观点，感受数学中的美感 （三）重点、难点 重点：利用数量关系提醒圆与圆的位置关系 难点：利用圆与圆位置关系解决实际问题 二、教法学法 教法的设计情境创设设疑启发引导沟通探究创新 学法的设计观看猜测自主探究合作沟通归纳创新 三、教与学互动设计 1、情境引入 2、合作探究 3、得出结论 4、稳固新知 5综合拓展 6布置作业 1、情境引入 本节课我是这样导入的，首先出示四幅图片。【同学们你们观看这些图片，找一找其中的圆有哪些位置关系，请用自己的语言表达出来。】 同学们会各抒己见，教师不要过早的下结论，而是让同学们在下一环节连续探究。 2、合作探究 在这一环节我让同学们拿出事

13、先做好的圆，让他们小组合作探究圆和圆之间究竟有几种位置关系。 教师巡回指导 3、得出结论 【为了让同学们更深刻的理解把握圆与圆的五种位置关系，教师演示课件。学生观看并总结结论。圆与圆之间有五种位置关系：相离外切相交内切内含】 为了让同学们更加深刻的理解圆与圆的五种位置关系，在这里我又引导同学们从焦点个数对两圆位置关系进展分类。 为了让同学们理解圆心之间的距离在五中位置关系中和两圆半径之间有怎样的数量关系我在这里设计了五种动画课件，教师演示让同学们进展归纳。 4稳固新知 为了稳固以上学问，我在这里设计了三个简洁的练习题，只是简洁的应用五种位置关系中圆心和半径之间的数量关系。 为了提高同学的力量，

14、只是简洁应用还不够，于是我又设计了例题。由于例题有难度所以需要师生共同完成。 5综合拓展 为了稳固以上学习的内容我在这里设计一个练习题，盼望同学们能够独立完成。 为了提高同学们学习数学的兴趣我在这里设计了一个环节，争当小小设计师。这一环节既能提高同学们学习数学的兴趣又能提高同学们的力量。同时还能活泼课堂气氛，让同学们体会到生活中到处有数学，数学就来源于生活，同时课堂变的丰富多彩让同学们能够学着乐乐着学。 6布置作业 最终一个环节是布置作业，我的说课到此就完毕了 幼儿园中班数学教案 篇三 【活动目标】 1、在活动中能找出规律进展排序。 2、能按大小颜色等交替重复的规律玩排序嬉戏。 3、对数学活动

15、感兴趣。 【活动预备】 1、教具预备：“吹泡泡” 2、学具预备：”吹泡泡“；橡皮泥若干，彩笔、各种颜色的短毛线若干。 3、操作侧第四册第5-6页。 【活动过程】 一、预备活动 师幼相互问候。 走线，线上嬉戏：大家一起来拍手，第一个幼儿拍1下，其次个幼儿拍2下，第三个幼儿拍3下，第四个幼儿拍4下，依次拍下去。 二、集体活动。 创设情境：小樱子和小柚子给我们送来了他们自己吹的泡泡（教师出示教具“吹泡泡”）。 1、全班幼儿分成两组，一组为樱子组，一组为柚子组。2组幼儿分别操作学具中的红色泡泡和蓝色泡泡排列出有规律的图案。 2、师：小樱子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起，我们一起给他们的泡泡排排

16、队吧。 幼儿操作学具“吹泡泡”，按颜色、大小交替的规律排序。 3、沟通小结，展现有创意排序的幼儿作品。 三、分组活动。 第一组：“搓糖珠”的嬉戏。 其次组：做涂色练习。 第三组：玩“结绳“嬉戏。 四、沟通小结，整理学具 五、完成操作册第四册5-6页的活动。 活动提示： 排序学习不要太机械，教师要变换多种形式让幼儿练习，留意嬉戏性和趣味性，可适当增加递增递减排序的规律。 生活中的数学： 1、完成作业纸第四册第9-12页的活动。 2、家长可以利用生活中的用品如糖果、瓜子让孩子练习排序，增加找规律的力量。 相关范文好玩的数学趣味教学设计方案（优秀4篇）幼儿园中班趣味数学教案【优秀10篇】四年级趣味数学教案（优秀3篇）幼儿大班趣味数学教案（优秀6篇）幼儿园大班数学教案4篇幼儿园中班数学教案（优秀5篇）四年级趣味数学教案优秀5篇幼儿大班趣味数学教案（优秀6篇）