国培培训心得体会12篇(国培培训收获).docx

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1、 国培培训心得体会12篇(国培培训收获) 金秋季节，缘聚合肥。11月3日上午，国培规划（20）小学数学骨干教师高端研修班开班，来自全省89位教师相聚在一起。在开班典礼上，中国教师研修网的张瑞教师对此次培训安排作了具体的说明，提出培训目标是：养师德、提师能、会讨论、善反思。合肥市小学数学教研员李萍主任对带教教师和参训学员提出了殷切的盼望。来自合肥市小学的8位带教专家，与我们8组学员结对，由此开启了开心的研修之旅。 学而时习之，不亦乐乎？4次集中研修，江浙沪各位教育大咖纷纷上演视觉盛宴。特级教师，教育专家，他们个个都在小学数学领域有很深的造诣。曹培英教师的从理解走向深度学习，揭开了“深度学习”的神

2、奇面纱，通过大量举例，呈现不同小学数学版本的教学案例，让我们领悟到：深度学习是在教师的引领下，学生围绕具有挑战性的学习主题，全身心积极参加、体验胜利、获得进展的有意义的学习过程。张范辉教师的教师的价值在哪里告知大家“数学课堂要为理解而教”，教师的产品是学生和课例，教师的价值在于把数学学问的学术形态（冰冷的漂亮）转化为教学形态（炽热的创造），数学教师不是制造数学学问，而是制造师生对数学学问的理解过程。蒋守诚教师的指向深度学习的主题单元整合拓展教学大家欢送，由于这是一场集互动、课例、讲座为一体的报告，听过以后，我们对课程标准的理解、“大单元教学”的系统化建构、各种挑战性问题的设计都有了全新的熟悉；

3、蔡宏圣教师的数学史的价值与意义，让我们领会到了融入“数学史”课堂的宽敞和深厚；储冬生教师的关注练习：从形式走向实质更多的是关注练习课的教学，布满了教学才智 从“深度学习”到“教师价值”，从“数学史”到“关注练习”。问渠那得清如许，为有源头活水来。联系我们平常的数学教学，教师们埋头苦干，总感觉课时严峻缺乏，上课学问点牵强讲完，根本就没有练习和订正的时间。“有效的数学学习活动不能单纯依靠仿照和记忆，动手实践、自主探究与合作沟通是学生学习数学的重要方式”。有的教师忙于让学生刷题来提高成绩，其实是违反教学理念的。对于书上众多的练习，教师要自己先做一遍，提炼出共性和精华的习题让学生练习，教师要讨论命题方

4、向，特殊是熟识数学课程标准的内容阐述。我们实在是对课标关注太少，它可是指导我们课堂教学的方向标啊！真实课堂其实就是扎扎实实，本本真真。 “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。跟岗研修中，我所跟岗的学校是合肥市屯溪路小学，带教教师是华筝教师。在近三周的时间内，我们始终扎根课堂，做看似简洁重复的工作。看导师示范课，一字一句记听课笔记，每节课都要发表评价意见；帮青年教师磨课，一次两次再到三次斟酌思索，每次都要进展课堂诊断，有新的进展；“课题从哪里来？课例讨论报考从哪里来？都是从课堂教学中来”。这是华教师的至理名言。专家的话让我不敢懈怠，跟着华教师访合肥、巢湖工作室，观摩示范课，听专家点评，研修的每一天

5、都是那么劳碌而充实。助人助己，快乐暖心！ “学而不思则罔，思而不学则殆”。此次国培，一本厚厚的笔记本几乎写满，听课记录完成了全年的任务，研修作业也完成提交。养师德，提师能，从带教专家身上，我感受到了他们的执着与敬业，从研修同仁身上，我感受了团结协作与关爱互助。会讨论，善反思，虽然收获了专业理论学问，但更多的是需要去思索、去实践。课堂，永久是我们的前沿阵地，研修，我们永久在路上 国培培训心得体会 2 国培研修学已经完毕，我从网络上及线下培训中，研讨中得到了诸多的启发，真是受益匪浅。很多的专家、名师讲座为我们的教育科学理论注入新的血液，给了我情感的熏陶和精神的享受，让我饱享了高规格的“文化大餐”，

6、专家给了我剧烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击;我共享到了收获的喜悦，承受了思想上的洗礼，受益匪浅。国培就像一朵盛开的奇葩，宛如傲雪红梅，格外娇艳。这是一个畅所欲言、公平沟通的地方，使我对教育与新课程又有了一个新的熟悉，不断完善自己，取长补短使自己在国培中有所获。 一、我每天特别珍惜学沟通的时间，严格的要求自己，积极参与培训班的每一次活动，仔细写好作业，做好笔记。甚至线下学每一次也从没有缺席过，虽然时间特别有限，却给我带来无穷的收获。 二、这次培训内容形式多样，各类教育专家的讲座，全国名师的教学案例，学员围绕专题进展的互动争论，更有专家评课、平台争论。 通过本次专题培训学

7、我受益匪浅，我对核心素养有了新的熟悉，核心素养是学生在承受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终生进展和社会进展需要的必备品行与关键力量。它是关于学生学问、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的结合体;它指向过程，关注学生在其培育过程中的体悟，而非结果导向;同时，核心素养兼具稳定性与开放性、进展性，是一个伴随终生可持续进展、与时俱进的动态优化过程，是个体能够适应将来社会、促进终生学、实现全面进展的根本保障。 通过这次学，线下磨课，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高;既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。专家们精彩的讲座一次次激起我内心的感应，更激起我的反思。激起我心中的很多感想，让我树

8、立了新的正确的教育观，感悟到要善待学生、关爱学生、敬重生命，学生是活生生的人而不是任由教师摆布的物，他们有着自己的共性，我们教师要为不同学生制造不同的教学方法所谓“因材施教”吧。俗话说：“教学有法，教无定法，贵在得法”;要想形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的风格，教出自己的风采，教师必需要有开发课程和整合课程内容的力量。只有这样才能用好教材、活用教材。 三、在以后的教学中，我要做的是： 1、在今后语文教学中要常常自我反思，从实际教育教学中总结阅历得失。 2、读万卷书，行万里路，常常读书提高自我素养。 3、常常与有阅历的教师沟通。多听真言，去听真言，更要会听真言，久而久之对我大有裨益。

9、百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。我们必需是着眼于将来，实行科学的方法应对随时消失的新问题，努力使自己适应新时代的教育。在今后的工作中还必需给自己定好位，必需走“学反思讨论实践”相结合的专业进展之路。 国培培训心得体会 3 在上级领导的组织安排下，吉太幼儿园全体教师有幸参与了为期七天的“送教下乡国培规划”培训，回忆培训期间的点点滴滴，既有发人深省、启迪才智的专题讲座、争论互动、观摩研讨的理论培训，也有观摩课堂、体验风采的实践熬炼。让我们重新承受了一次系统的理论和实践提升的时机，对我们既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有学问上的积淀，也有教学教研的深思！国培，让我们收获了欢乐，收获了学

10、问，收获了盼望。本次培训的主要课程有幼儿教育活动的设计与实施，幼儿园教师专业标准一节好课的标准幼儿园艺术教育的要点等等。 一个个案例、一段段视频，让我们明白了教师的专业成长需要经过积存、学习、反思、讨论、沟通等几个过程。在这些过程中，要不断积存、总结阅历教训，用先进的教育理念反思自己的教育教学过程，同时更需要具有讨论幼儿、讨论教学、讨论环境、讨论家长的力量和设计教育的力量等，这样才能成为一名最有才智的教师。这是一节生动精彩让我们受益匪浅的课程，教师全程是以互动形式完成的，课上教师会说出许多课例，让我们先分析，之后教师再总结，教师说的例子真的都是我们平常在教学中会遇到的，我们还在纠结怎样解决的时

11、候，教师已经柔韧有余的处理好了，教师说过一句话让我们印象深刻：作为一名幼儿教师，孩子是我们的教师，由于他们会使我们不断成长。 在听讲座的过程中，在与同行教师们一起的争论，创编，关于课程活动艺术绘本故事，这些有的是我们以前不专业的或者不会的。每一场培训，每一次观摩，都给我留下了难以磨灭的印象。使得我们学有收获，学有进步；既启迪心智，又鼓舞信念。 通过这次国培，让我们知道了作为幼教工必需在讨论中发觉，在学习中进步，才能把幼教工作干好、干精彩。在日常工作中，要搞好教师的“教”与幼儿的“学”的关系，从“以幼儿为本的幼教，适应社会的幼教”动身，备课从孩子的实际动身，重视示范作用，作好表率，搞好直观教学。

12、对于我们来说这是一个全新的开头。 国培培训心得体会 4 通过这次“国培规划”远程工程的培训，使我提高了熟悉，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和缺乏。我从中学到了许多学问，而且在国培规划中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的熟悉。经过这次的培训令我感受很大，下面将谈谈我的一些感受： 本次培训给我很多思索，深刻的体会到自己有许多东西要去学。怎样成为一个受欢送的数学教师呢?怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的气氛，建立公平、民主、信任的新型师生关系?怎样才能?我认为要解决的问题还许多，还需要自己不断的积存，不断的去学。 首先，教育学生，从爱动身。公平的爱，理

13、解的爱，敬重的爱，信任的爱，这些都是教师爱的真谛。不管在生活上，还是在学上，都要赐予学生必要的关怀和帮忙。只要有了问题时准时处理，处理的方法得当，留意和学生沟通，学生就会信任你，喜爱你。爱学生，还表现在教师对学生的敬重和信任，以及对学生的严格要求，又要留意对学生的个体差异，区分对待。对成绩比拟差的学生，我们教师要采纳不同的教育方法，因材施教。师爱要全面、公正。 其次，如何使我们的语文课堂愈发显得真实、自然、厚重而又布满着人情味，作为数学教师的我更要关注的是隐藏在语文课堂中那些只可意会、不行言传，只有身临其境的教师和孩子们才能共享的东西，要关注那些伴随着师生共同进展的探究、沟通所衍生的积极的情感

14、体验。我们不但要传授学问，而且要擅长以自身的才智不断唤醒孩子们的学热忱，点化孩子们的学方法，丰富孩子们的学阅历，开启孩子们的学才智。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节语文课都成为孩子们“既好吃又有养分”的“语文大餐”! 最终，我还熟悉到：一节好的语文课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的语文课，要做到两个关注：一是关注学生，从学生的实际动身，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的学问根底和生活阅历是一节胜利课堂的必要根底。二是关注语文：抓住语文的本质进展教学，注意语文思维方法的渗透，让学生在观看、操作、推理、验证的过程中有时机经受数学化的学过程，使学生真正体

15、验到数学，乐学、爱学语文。此外，我熟悉到：一节好的语文课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清爽而厚重”的教学风格，呈现思维力度，关注语文方法，表达语文课的灵魂，使课语文上出“语文味”!而教师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的才智和方法。 通过这些天的学，我从中学到了许多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践阅历，更让我的思想得到了升华，使我对语文教学有了更新的熟悉，更加热衷于教育事业。今后，我会更加努力学，为教育事业奉献自己的一份力气。 国培培训心得体会 5 时间过的真快啊，在紧急地教学、培训学习连接下，转瞬间，国培规划培训完毕了。我这次“国培规划”湖南省农村中小学数学骨干教师培训感觉收

16、益还是颇丰的。本次培训，我的感受如下： 首先，此次培训档次很高，国培。此次讲课的专家，既有国内数学教育界资深的权威人士，也有活泼在教学一线的数学特级教师。正由于有了高档次的师资，才保证了培训质量的高档次。 其次，此次培训的形式多样，以前的集中培训，集中一段时间就了事。本次培训则转变方式，训前要交作业，训中除了交作业还要考核，撰写行动讨论论文，等全部工程考核合格后，才能发结业证书，这种培训的方式是以前没有过的。 再次，是培训的内容都比拟有针对性。培训的内容都是当前所关注的热点、难点问题如教学设计，课堂教学技能，有效的作业设计，如何评课，教师的专业成长，校本研修等等，都和课堂教学、教师的专业成长有

17、严密联系，针对性、操作性很强，很有有用价值。这些问题，虽然我以前也有类似的或多、或少的想法，但经过专家的阐述，我有了更深刻的体会，这些培训内容让我们听得欲罢不能，挤着时间也要听听，记记，想想。 曲终人散，三个月的培训已经快完毕，但是带给我的反思与促进是长期的。通过这次培训，我熟悉得以很大程度的提高，弄清了今后的努力方向，找到了自身的缺乏之处以及差距所在，我将让这个缺乏和差距成为进展的原动力，促使自己不断成长。 国培培训心得体会 6 通过本次全区教师通识培训学习,让我们明确了班主任的角色定位。在这里开阔了我的视野，增长了我的学问，更新了我的一些教育观念总之,本次培训，使我收益匪浅，以下是我在培训

18、中的一些心得体会，盼望和大家一起共享： 一、感受到名师的风采，专家的人格魅力： 在本次全体教师通识培训的过程中，被专家关于教育方面前沿的思索、精辟的理论、独到的见解所吸引，使我对生活、对工作、对事业、对学生有了更深层的感悟和思考。他们的视频报告扣动我的心弦，触及我的内心深处，使我一次次不由自主地扣心自问，我该怎么办，才能适应现代教育的进展，才能成为一名优秀的教师，才能不负众望，才能做到问心无愧。从这些名师的身上，我学到的不只是专业的教育理念，更多的是他们执着于教育事业、孜孜不倦、严谨治学、潜心钻研、尽职尽责的那种喜爱工作，喜爱生活的人生方式；作为一代名师，他们闪光的人格魅力令我震撼，让人无不为

19、之动容。这些，开阔了我的视野，开拓了我的教学思路，转变了我的教学理念，促使我不断地反思自己的工作，更严厉地思索眼前所面临的挑战，挖掘自己工作中存在的问题，努力祢补自己工作中的缺乏。是呀，我越来越熟悉到自己离优秀教师还有很大的差距。做为一名教师，都渴望自己的课堂，能在瞬间走进学生的心灵深处，能与学生心有灵犀。我们在面对学生时，在过多地关注他们的学习成绩时而忽视了他们的和善、得意的一面，学生在繁重的学业负担下，好像已变得麻木，缺乏投入学习的热忱。教师只有以身作则，多读书，读好书，努力去提高自身的文化素养，才能在课堂上与学生产生共鸣，才能激发学生全身心地投入学习，才能使他们迸发出好学习的火花，让他们

20、欢乐学习，欢乐成长。只有这样，才能使自己成为一名优秀的教师。 二、调整我们自己的心态： 十四年的教学生涯，让我已经渐渐倦怠，我已不知道从什么时候开头，自己变的除了爱埋怨，还是埋怨。抄不完的笔记，频繁的检查，薄情的制度，一项又一项的任务以及家长的难缠，学生的愚笨，领导的不理解，等等等等。都是那么沉重，沉重的令人窒息。我早已像一台机器，不再有灵感。把教师当成了一种谋生的职业。对工作有的是厌倦之意，不平之心，黯淡之境。可通过这几天的培训，让我能以更宽敞的视野去对待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素养和教育教学水平的方法和捷径。“爱”是教育永恒的主题，我们知道了怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我

21、们的学生在更好的环境下安康的成长。孩子有着自己的人格和尊严。教师要敬重孩子，公平地对待孩子，要敬重孩子探究和熟悉四周世界的特点，要原谅孩子的错误，不要用一样的尺度去衡量全部的孩子，应赐予他们更多的独立和自由，关爱和接纳每一个孩子，使孩子不断感受到和体验到教师们对自己的关注、对自己的爱和支持。教师要不断创设情境，奇妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使儿童自觉地想了解个毕竟，同时，教师要给他们想、做、说的时机，让学生自由争论、质疑、沟通、评估。这样，儿童自然就会兴奋、参加的积极性就会提高起来，参加度也就会大大地提高，每个学生才能得到全方面的进展。 三、要擅长去总结： 通过这次通识培训，我深深

22、体会到，一名优秀的教师的成长是离不开反思的。没有反思就不会熟悉到自己教育教学中的缺乏，也就不会有改良，也就不会有进步。通过反思，让我熟悉了自己在教育教学上的缺乏。要想给学生一滴水，教师就必需有一桶水，甚至更多。因此，我暗下决心，自己肯定要在工作之余，挤出时间来投入各个方面的学习，只有通过自己不断的学习，不断的提升，才能以更宽敞的视野去对待我们的教育工作，才能让我们学到了更多提高自身素养和教育教学水平的方法和捷径。通过反思，我也深深懂得了在提高自身修养的同时，也要不断地在实践中总结阅历，积存教育教学中的一切好的阅历。除此之外，教师要在工作中大胆尝试多种教学方法，只有形式多样的课堂，才能更好地吸引

23、学生，让学生喜爱我们的课。固然，我们只有在不断的尝试中，才能找到隐蔽在教育教学中的一条条规律，才能坦然地面对那一双双求知似渴的眼睛，才能在尝试中得以提高自己的教育教学水平。 在整个通识培训流程中，除了名师的风采，一个个曲折感人的成长故事，一个个独到精辟的理论和见解，还有对工作、对生活、对学生的一些深刻的感悟，给我留下深刻印象。通过培训，我向自己提出了更高的要求，力求在以后的工作中，肯定要做到： 一、常常自我反思。在自己的教育教学实践中，不断地总结阅历得失。 二、多学专业学问，博学多长。活到老，学到老。学习无止境，教学无止境。读万卷书，行万里路。读书是提高自我修养的最好的途径，学问是财宝，人生是

24、财宝，教育教学阅历和感悟也是财宝。要想获得这些财宝，我们只有不断地读书和学习，去探究一条条捷径，才能幻想成真。我们肯定要养成学习的好习惯，以便更好地效劳于教育教学工作，以便更好地效劳于我们的社会。 三、多和别人沟通。只有通过沟通，才能准时找出自己的缺乏，才能在缺乏中找到突破口，才能得以提高。他人直言不讳的意见和建议才是发觉缺乏的最有效途径。要听真言，要想听真言，就要和别人好好沟通一番，这对我们将大有好处。 四、布满爱心，忠诚事业。一名好教师，首先要是一个布满爱心的人，把追求抱负、塑造心灵、传承学问当作人生的最大乐趣。要关爱每一名学生的成进步步，努力成为学生的良师益友，成为学生安康成长的指导者和

25、引路人。 几天的培训是短暂的，但是留给我的记忆与思索是永恒的，通过这次培训，使我提高了熟悉，理清了思路，找到了自身的缺乏之处以及与名优教师的差距所在，对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用，我将以此为起点，让“差距”成为自身进展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。在今后的教育教学实践中要在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同进展，求得教学质量的稳步提高。这就需要今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去实践，信任只要通过自己不懈的努力，肯定会有所收获，有所感悟。 国培培训心得体会 7 我作为一名西藏偏远地区的生物学科教师，

26、都没有参与过生物教师教育教学力量提升培训学习，这次培训对我来说是一次很好的时机。 国培收获更多，现将学习心得总结如下： 一、专家引领，思想振荡。 无论是报告还是授课，都让人耳目一新。众多专家、优秀教师的教学观给了我深深地震撼，他们课堂上那种浑然天成，比照鲜亮的教学风格给我留下深刻的印象。每当脑海里回映特级教师们上课时信手拈来的精妙发问，形象生动的讲解，令人如沐春风。我想这些都是他们平日里下功夫、花时间进展教学实践、教学讨论、阅历积存，历练了根本功相当过硬，所以才会到达现在教学随心所欲的境地。各位专家、学者从自己切身的阅历体会动身，畅谈了他们对教育教学各个领域的独特见解。给我们展现将来中国教育的

27、远景，在专家的引领下，我的思想受到极大的震撼，我们平常思索的太少。寻常我们在学校中，考虑地都是如何上好一堂课，对于学生的长期进展考虑地并不多，更勿论着眼于教育的进展远景，作为新时期的教师，这方面实在太欠缺了，这次培训使我熟悉了缺乏，明确了的方向，更激发了我学习的动力和实践的潜力。 二、同行沟通，共促成长。 本次培训，每位培训教师都有丰富的生物教学阅历，教学的外部条件也特别相像。因此，学习期间，我们不仅倾听专家的讲座，并且成员之间的互动沟通成为我们提高自己生物教学业务水平的一条捷径。在培训过程中，我积极尝试与其他学员之间的沟通，在沟通过程中，了解到各校的生物课程的开展状况，并且留意到他们是如何处

28、理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训中，我们不断地沟通，畅所欲言，提出很多的观点和问题，都是生物教学中的实际问题，引起全体学员的全都共鸣，对于我们今后的教学有着积极的促进作用。教师教学根本技能展现、案例讨论设计和教学资源的共享，为我们翻开了一扇窗，拨云见日，使我对教育教学的理解更加透彻，为今后教学打下了坚实的根底。 三、重视实践，端详自我。 培训让我熟悉到：一节好的生物课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的生物课，要做到三个关注：一是：关注学生，从学生的实际动身，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的学问根底和生活阅历是一节胜利课堂的必要根底

29、。二是：关注生物：抓住生物的本质进展教学，注意生物思维方法的渗透，让学生在观看、操作、试验、争论、沟通的过程中有时机经受生物学的学习过程，使学生真正体验生活中到生物学，乐学、爱学生物；三是关注课堂，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清爽而厚重、敏捷而实际”的教学风格，呈现思维力度，关注生物教法、学法，表达生物课的灵魂，而课堂中教师不时的“装糊涂、留空间”也是一种教学的才智和方法。 通过培训，使我懂得在教育教学实践中，需要静下心来采他山之玉，纳百家之长，渐渐地走，渐渐地教，在教中学，在教中研，在教和研中寻求符合实际的教学风格，求得师生的共同进展，求得教学质量的稳步提高。通过培训，我突然感到自

30、己身上的压力变大了。要想不被淘汰出局，要想最终成为一名学生喜爱、家长信任的教师，就要不断更新自己，努力提高自身的业务素养、理论水平、教育科研力量、课堂教学力量等。这就需要今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去实践，信任只要通过自己不懈的努力，肯定会有所收获，有所感悟。在实际教学中，我将积极尝试与同行之间的沟通，在沟通过程中，了解新状况、新问题，制定新措施、新对策，真正做到彼此之间的“相长”，对今后的教学起到积极的促进作用。 四、 注意反思，提升教学。 这次培训，使我提高了熟悉，理清了思路，新课程强调了“教”效劳于“学”，把学生置于教学的动身点和核心地位。教师应当以学

31、生的心理进展为主线，以学生的眼界去设计教学思想，猜测学生可能的思维活动并设计相应对策；使我对教师在课堂上的角色定位有了新的熟悉，是一次对自己“教育潜意识构造”的深层改造，准时对自己的教育教学进展反思、调控。今后我将以此为起点，让“差距”成为自身进展的原动力，不断梳理与反思自我，学会在学习中反思，在反思中提高，在提高中完善，在完善中创新，促使自己不断成长，让自身的业务水平不断地提高，虽然培训完毕了，但思索没有完毕，行动更是没有完毕。我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热忱，在今后的教学中，我要吸取专家的精华，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学力量更上一个

32、新台阶。 在以后的生物教学中，我将努力做到： 第一，多进展课堂观看，课例讨论，自我反思。观看每位教师的教学特色、听取建议，结合自己以往的教学实践总结阅历得失。 其次，不断学习，提升自我。读书是提高自我素养的良好根底。一桶水早已不能满意学生的需求了，我要不断学习，从专家引领、名师指导、课堂实践、互动沟通的全过程学习，成为长流水。 第三，加强沟通、擅长总结。他人直言不讳的意见与建议可能是发觉缺乏、熟悉“庐山真面目”的有效途径。在教学中要听真言，慎思索，善总结，纳百家之长，补已之缺乏，久而久之对我大有裨益。 第四，关注学生，细心备课。在今后的工作中给自己定好位，课下细心讨论课标，挖掘教材，敏捷使用教

33、材，做到功夫下在备课上，效果出在课堂上，走“学习、反思、讨论、实践”相结合的专业进展之路。 这次培训让我受益匪浅，感谢培训为我供应这么难得的学习时机，感谢诸多专家、名师及为此付出辛苦的各位领导和工作人员，让我心存感谢、感谢和感恩，盼望今后还能有更多这样的学习时机，伴我进步、促我成长，使我在教育生涯的轨道上大步前进！ 国培培训心得体会 8 20xx年11月26日-12月22日，我们参与国培规划的六位地理教师到沙区小龙坎中学实习 。在将近四周的时间里，听了影子教师和我们小组教师的课及点评，使我深刻地感受到了初中地理课堂教学的生活化、艺术化。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻

34、研都有自己独特的见解。所以，我也只能跟大家沟通我个人听课讲课评课的一点浅薄的看法。 通过听课评课，让我学到了许多许多新的教学方法和新的教学理念。这些课给我印象最深的是我们的影子教师陈静教师上的初一年级湘教版教材天气与气候一课。陈教师原来把教科书中的例图制作成课件，预备呈现给学生，但是由于多媒体出了故障，陈静教师就改用传统的一支粉笔、一块黑板、一本书、一张嘴教学生。陈教师通过设计一些层次性问题让学生在探究中发觉学问，把握学问，运用学问。让学生动口说描述天气的词语、天气对我们生活的影响，如何利用天气预报为生活效劳。用苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是感到自己是个发觉者

35、、探究者，探究者，而在学生的心灵世界里，这种需要特殊剧烈。”陈教师教师在引领学生进入探究学习中，充分激发了学生心灵深处的那种剧烈的探求欲望。在整个教学过程中陈教师态度和气可亲，真正表达了“学生是学习的仆人，教师是数学学习的组织者、引导者、和合”的教学理念。 在影子培训期间，我们学员上课的教师都能依据学生的特点为学生创设布满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用学生奇怪、好动、好问等心理特点，并严密结合地理学科的自身特点，创设使学生感到真实、新颖、好玩的学习情境，激起学生心理上的疑问以制造学生“心求通而未得”的心态，古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”李忠志教师在上中国的

36、自然资源提出疑问，设置悬念，启迪他们积极思索，激发学生的求知欲，激起他们探究、追求的深厚兴趣。促使学生的认知情感由埋伏状态转入积极状态，由自发的奇怪心变为剧烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探究意识，实现课堂教学中师生心理的同步进展。 近一个月的学习，我们听了课也评了课，在这些课中，教师们放手让学生自主探究解决问题的方法，每一位教师都很有耐性的对学生进展有效的引导，充分表达“教师以学生为主体，学生是数学学习的仆人，教师是数学学习的组织者、引导者和合”的教学理念。执教者的语言精练、丰富，对学生鼓舞性的”语言特别值得我学习。我们这些授课教师注意从学生的生活实际动身，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学

37、生的主体作用，引导学生自主学习、合作沟通的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的进展，表达了新课程的教学理念。符合我国新课程标准以 “以人为本，学生为本”的现代教育思想。新课程标准成认学生共性差异，注意每个学生主观能动性的作用的充分发挥，把每个学生在现代生活中所需要的根底学问 、学习力量、探究力量、分析问题解决问题力量、人际交往合作等力量的进展以及学生安康心理和注意健全人格最充分的进展作为教学的根本目标，充分表达了以“以人为本，学生为本”的现代教育思想。 结合自己以往的教育教学工作，正如在影子开班时有位教师所讲：“在分析教材时，要适当舍取一些教材内容，做到敏捷运用教材，而不

38、是教教材。”在今后的教学工作中肯定要发扬成绩，找出教育教学方面的差距，向教育教学阅历丰富的教师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热忱，全身心地投入到教育教学工作中。 国培培训心得体会 9 一堂堂精彩的专题报告接踵而至，让我在此次培训中吸取了很多的养分，从王xx教师的扎实敏捷 童趣盎然低段语文教学指导策略到周鹏教师的“部编版”小学语文教材的编写理念与使用教材，无一不是理念与实践相结合，赐予我无穷的思索与学习的报告！ 尤其是王xx教师的专题报告，让我悟到作为低年级儿童，课堂留意力，往往只有20分钟，那如何能让学生在一堂课40分钟内，能够有效地学习到所学内容，那

39、么你的课堂必需抓住学生的心理，要有肯定的趣味性，这样孩子便情愿去学，主动去学。王xx教师的主题报告中，就很有效地结合自身上课的案例对其分析，并通过案例着重介绍教学的多种方法尤其是关于汉语拼音的教学，如1、在嬉戏中学习拼音采纳身体仿照，手指仿照bdpq肚对肚，脸对脸，捏橡皮泥找朋友:声母、韵母找宝藏等等。2、在儿歌中把握拼音。3、在故事中练读拼音。4、在竞赛中复习拼音。5、在阅读中稳固拼音。拼音的教学是为识字教学作很好的铺垫，它具有肯定的工具性，孩子们只有把握这一技术，便能更好地认读课文。 听完了王教师的报告后，再听朱垚教师的情境本真习作教学，让孩子喜爱习作专题报告，又帮我理清了关于教授写作所遇

40、到的难题，是的，每次在教授习作时总是让我丈二和尚摸不着头脑，全班那么多学生，又因他们的根底不一，所以作文水平参差不齐，我该如何去做，如何去提高他们的水平，为什么每次我付出了许多孩子们还是没有把握好？听了教师的讲座后，我恍然大悟，首先我自己应先明确为什么教？写作是什么？教什么？其次，不同的年龄段所教的目标不同的把握状况不同，在教授习作时也可以实行不同的教学方法，让学生情愿写，有话写。其实就写作时，我们班孩子拿到作文题目后，他们无话可写，没有素材可写。朱教师所提到的可以每天让孩子每天用本子记录素材，每天请生读素材，这样日积月累，慢慢地孩子们就有话可写，有内容可写。在我的日后教学工作中，我也会借鉴此

41、方法！ 两天又匆忙离去，这两天的学习研讨，让我受益匪浅。让我再次期盼明天的学习！ 国培培训心得体会 10 教育是促进学生身心进展的事业，在教育教学治理过程中，方法和手段诸多，个人认为惩处也是其中必不行少的一种帮助手段。由于没有惩处，教育活动就会很难进展。对于惩处这种教育方式，教育界存在诸多争议，褒贬不一。通过国培，我对惩处教育较为认可。它使我明白：在教育中既有急躁细致的引导，无微不至的关爱，也有引以为戒的惩处。教育意味着肯定的惩处，没有惩处的教育就是不完整的教育，而光有惩处的教育是野蛮的教育，是片面极端地摧残人性的教育，也根本达不到教育的效果，甚至引发受教育对象的反感和对抗。 惩处教育的最高境

42、地乃是不用惩处。在教育中，能够正确地运用惩处的手段，使受教育的对象能够顺当地成长为一个人，便是惩处教育的意义和价值所在了。 个人认为教育中的惩处要发挥其积极作用，要讲究方法与策略，详细做到“有理”、“有利”、“有方”、“有度”。 有理： 实施惩处教育肯定要使自己站在道德、纪律的制高点，从班级大局或对学生本人负责的态度动身;要有章可循，有班纪校规和行为标准加以参照;要本着一视同仁的原则、人文关爱的精神，惩前毖后，治病救人;要与家长准时沟通，明白孩子错误的原委，取得信任和谅解、 有利： 惩处教育要有利于学生身心的安康成长;有利于警醒教育其他学生;有利于避开家校纠纷的发生; 有方： “学校是允许学生

43、犯错的地方，学生就是有权利犯错的人。”要避开滥用惩处教育方式，惩处教育总体适用原则应当是宽严相济。惩处不是乱罚，更不是体罚;不是罚得越重越好，也不是罚得越离奇越好;要留意敬重学生的人格尊严，维护学生情感与心理安康，爱惜学生的生命安康，敬重学生的身心进展规律和人格心理特点，要因人而异实行针对性方法，对症下药。惩处教育要和赏识教育相结合，才能真正帮忙学生实现自我熟悉、自我反省、自我改正和自我提高。 有度： 在提倡以人为本，构建和谐的今日，惩处教育的使用要慎之又慎，要考虑学生的心理和生理承受力量，要考虑由此造成的社会影响。惩处教育不能超过必要的限度，不能超越道德和法律的范围;惩处教育切忌盲目冲动，切

44、忌带有不良心情和感情颜色。惩处教育应当带有温情和热度。信任只要教师能做到惩处有度，批判有方，就肯定能收到抱负的教育效果。 国培培训心得体会 11 教育学生，从爱动身。公平的爱，理解的爱，敬重的爱，信任的爱，这些都是教师爱的真谛。不管在生活上，还是在学习上，都要赐予学生必要的关怀和帮忙。只要有了问题时准时处理，处理的方法得当，留意和学生沟通，学生就会信任你，喜爱你。爱学生，还表现在教师对学生的敬重和信任，以及对学生的严格要求，又要留意对学生的个体差异，区分对待。对成绩比拟差的学生，我们教师要采纳不同的教育方法，因材施教。师爱要全面、公正 通过这次“国培规划”远程工程的培训，使我提高了熟悉，理清了

45、思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和缺乏。我从中学习到了许多学问，而且在国培规划中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的熟悉。 经过这次的培训令我感受很大，下面将谈谈我的一些感受： 本次培训给我很多思索，深刻的体会到自己有许多东西要去学习。怎样成为一个受欢送的数学教师呢？怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的气氛，建立公平、民主、信任的新型师生关系？怎样才能？我认为要解决的问题还许多，还需要自己不断的积存，不断的去学习。 首先，教育学生，从爱动身。公平的爱，理解的爱，敬重的爱，信任的爱，这些都是教师爱的真谛。不管在生活上，还是在学习上，都要赐予学生必要的关怀和帮忙

46、。只要有了问题时准时处理，处理的方法得当，留意和学生沟通，学生就会信任你，喜爱你。爱学生，还表现在教师对学生的敬重和信任，以及对学生的严格要求，又要留意对学生的个体差异，区分对待。对成绩比拟差的学生，我们教师要采纳不同的教育方法，因材施教。师爱要全面、公正。 其次，如何使我们的数学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又布满着人情味，作为数学教师的我更要关注的是隐藏在数学课堂中那些只可意会、不行言传，只有身临其境的教师和孩子们才能共享的东西，要关注那些伴随着师生共同进展的探究、沟通所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授学问，而且要擅长以自身的才智不断唤醒孩子们的学习热忱，点化孩子们的学习方法，丰富孩子

47、们的学习阅历，开启孩子们的学习才智。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节数学课都成为孩子们“既好吃又有养分”的“数学大餐”！ 最终，我还熟悉到：一节好的数学课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。 一节好的数学课，要做到两个关注： 一是：关注学生，从学生的实际动身，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的学问根底和生活阅历是一节胜利课堂的必要根底。 二是：关注数学：抓住数学的本质进展教学，注意数学思维方法的渗透，让学生在观看、操作、推理、验证的过程中有时机经受数学化的学习过程，使学生真正体验到数学，乐学、爱学数学。 此外，我熟悉到： 一节好的数学课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清爽而厚重”的教学风格，呈现思维力度，关注数学方法，表达数学课的灵魂，使数学课上出“数学味”！而教师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的才智和方法。 通过这些天的学习，我从中学到了许多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践阅历，更让我的思想得到了升华，使我对数学教学有了更新的熟悉，更加热衷于教育事业。今后，我会更加努力学习，为教育事业奉献自己的一份力气。 国培培训心得体