国培计划教师培训团队研修总结.docx

《国培计划教师培训团队研修总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《国培计划教师培训团队研修总结.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、国培计划教师培训团队研修总结 2022年是我工作转轨的新一年。首先有幸被聘为我市中学地理名师工作室领衔人，教育局为我们在更高层次的舞台上学习和呈现自己，让我既为荣誉快乐又感责任重大。其次我又从一线教师岗位转为地理教研员身份，尽管已有前几年兼职教研工作的浅薄根底，真正上任更觉得这项工作对专业素养的高标准和严要求。因此短短一年时间，让我在学习者、实践者、探究者的多重身份中徘徊，工作的紧急、繁忙、充实、开眼，让我受益匪浅。现回忆主要工作总结如下： 一、思想素养和师德修养方面 工作中，我到处以先锋党员的标准严格要求自己，思想上积极要求上进，业务上刻苦钻研，仔细履行教师职业道德标准，坚守奋进、务实、创新

2、的工作理念，注意自己的师德形象，以身作则，为人师表，教书育人，循循善诱。充分利用省教育厅五严规定的新契机，仔细学习教育教学新理论，大胆探究勇于创新，积极钻研减负后的教学新模式。 二、教学实践和教研组建立方面 上半年作为省靖中的地理教研组长，我除了仔细搞好四个班的教学工作之外，兼顾学校地理组学科建立和我市地理教研工作。与全组地理教师一起，积极建立学校地理课程资源，特殊在地理组的学案编写和试题库建立方面已经初具规模。利用教研组活动平台、学校组织的各种竞赛活动等时机，重视组内青年教师的培育，对新教师教学中存在的问题，准时进展沟通、沟通与指导。 三、教学科研和课题讨论方面 1.发表论文：2022年5月

3、论文关于行知湖生态环境的考察发表在省级公开发行刊物考试报上，并指导省靖中徐志华教师、二中盛卫先教师发表两篇论文。 2.获奖论文：2022年11月在江苏省地理教育学会学术年会地理教学分会场作专题讲座，论文利用网络优势，重塑学分认定方案被评为优秀论文。 3.课题讨论：主持江苏省教育学会科研课题践行新课程理念，培育学生地理学科素养的讨论，正在申报结题中。课题利用网络优势构架中学新课程学分认定新平台被作为泰州市311工程重要科研工程上报。 4.教学成果：2022年6-12月依据个人教学积存，精编教学资料地理百分百夺A正在出版中。 四、教研室工作方面 1.重视全市地理课堂教学质量的讨论：利用专题调研、工

4、作室集中活动、减负增效主题系列活动等时机，常常深入一线课堂，通过听课、评课等途径，相互学习沟通，不断反思总结，为教学讨论取得第一手资料，为全市中学地理教学水平的提升不懈努力。 2.重视全市地理教师队伍建立：指导省靖中唐玲娟教师和斜桥中学张艳教师参与泰州市高中地理教学根本功竞赛均获一等奖；指导唐玲娟教师参与江苏省高中地理教学根本功大赛获二等奖；2022年10-11月指导全市初中地理教师仔细完成江苏省网络培训学习活动，准时完成了50名学员共8次网上作业的布置批阅、学习状况检查催促、学习成绩汇总统计等多项繁琐任务，经过大家共同努力，有多名教师被评为江苏省、泰州市优秀学员。 3.重视构架网络资源共享平

5、台：充分利用靖江教育网上地理学科资源平台和名师工作室平台和靖江市地理教师群，为全市地理教师群体搭建即时沟通的桥梁，不断更新充实教学资源、教学反思、学习体会等。一年中上传各种教学资源、课题讨论材料数百份，使我市地理网络教研先行一步。 固然，作为全市名师工作室的领衔人，我深知自己还有许多工作可做，今后将连续仔细勤奋学习，求真务实工作，实事求是讨论，勇于进取，不断创新，力争新的一年中能再添新绩。 国培规划教师培训团队研修总结2 通过倾听_的发言，我很感动，收获也许多。_屡次强调，教育者必先受教育。田局长也说，教师培训是教师队伍建立的源头活水，是教育质量提升攻坚行动的成败之举、关键一招，是教育事业高质

6、量进展的工作母机。现在，全国教体领域正处于前所未有的改革期，教体领域的外部和内部环境发生全面而深刻变化，全国各地教育改革迅猛推动。加快推动教育综合改革，是一场势在必行、不进则退、刻不容缓的自我革命。我很珍惜这次得来不易的学习时机，仔细做好笔记。以下是我的总结。 师者，所以传道授业解惑也。我们教师应当做好师德师风的建立，教师传播着人类的文明，承载着历史的更替，撑起的是中华民族的擎天大厦。“国运兴衰，系于教育。”我们更应当做好教师的典范。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范，学高为师，德高为范，师德是教师最重要的素养，是教师之灵魂。做个有抱负信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“

7、四有”好教师。 对于教学质量提升方面，一种认为要提高教学质量主要靠生源，另一种认为要提高教学质量，各级组织领导要加大刺激的力度，刺激越大教师的积极性就越高，否则教师的积极性就会减弱，还有一种认为教学质量的提高是常年累月的事情。我认为，教师在教学工作中是否“勤”字当头，是提高教学质量的关键缘由。勤于疏通教材是提高教学质量的前提，勤于阅读参考资料是提高教学质量的条件，而勤于了解学生学习状况并针对不同层次的学生进展教育教学更是提高教学质量的关键！ 总之，在以后的工作中，我将一如既往的仔细，并时刻向每位同行们学习，不断的完善我的教育教学，做学生锤炼品行的引路人、做学生学习学问的引路人、做学生创新思维的

8、引路人、做学生奉献祖国的引路人！ 国培规划教师培训团队研修总结3 一年来，我校通过开展校本培训，我渐渐树立了现代教育的思想观念，努力优化了自己的学问构造，同时不断培育自己的创新精神和实践力量，促进自身的专业化进展，努力使自己朝着成为师德高尚、素养精良、能够适应新课程改革试验需要的反思型、科研型的教师的方向而努力。 作为一名教师，能否在课程改革中与时俱进，转变传统的教育教学观念，树立全新的学生观、教师观、质量观、评价观是至关重要的。假如观念不转变，习惯于传统的教学方法，势必会成为实施新课程的落伍者只有站在教育改革的前沿，自觉更新观念，积极主动的投身于教育创新的讨论与实践，才能走在课程改革的前列。

9、 通过这次校本培训，我熟悉到高质量的教育来自高水平的师资力气。一所好学校，必有一支精良的教师队伍。在新课程改革的今日，教师素养更是制约者学校的进一步进展。因此，提高教师素养成为学校工作的的重中之重，而校本培训又是提高教师素养的重要途径。我校结合自身实际状况，和教师队伍现状，注意校本培训，主重教师学习和实践。努力为教师的进展供应一个良好的平台。是教师始终处于教育进展的前沿，为学校的可持续进展供应青春活力。我们主要从以下几个方面来做的。 首先，以学习理论为主，提高自己的理论水平，在学习和讨论中留意理论和实际结合。作为一名一线教师，肯定要有先进的理论作指导，才能克制以往教学中的惯性和弊端，才能在课堂

10、教学中融会贯穿，将其转变为自觉的教学行为。由学校制定学习篇目，教师自由分散学习，学习笔记，并指导自己的教学实践。一边学习一边实践，操作一段时间后，学校组织沟通，教师反思自己的教学实践并进展整改，获得理论提升再运用，再实践，再反思。学习中反思，反思中实践。来提高自己实际理论水平。教师们集中学习与分散学习相结合，系统地学习理论学问。每位教师都记了厚厚的读书笔记，从中获益匪浅。学校定期组织教师进展沟通，常常会有教师为了某个观点争辩不休。争辩中，教师们对理论有更深刻的熟悉，经受从理论到实践再上升到理论，进一步指导实践的过程。从中领悟到教育专家的教学思想的深邃，悟到了如何运用到自己的教学方法中，这种收获

11、是不言而喻的，不容质疑的。个人结合自己的薄弱点进展学习，弥补集体学习的缺乏，从而全面提高教师素养。 其次，教师进展课后反思的撰写，是教师形成分析详细教育事例和活动的力量，不断强化了教师的自我反思力量，在反思中提高了自己，教师的观念发生了转变，消失了一些开拓型的教师。年级组、学科组常常进展现状调查，分析缘由，制定对策。定期组织教师沟通，提高了教师对分析和讨论详细教育大事和活动的力量，实际上强化教师的反思力量，使教师在反思中提高自己。反思自己的课堂教学。主要是以听课为主，听课教师与上课教师一同讨论内容，分析查找本节课的胜利与得失。反思自己的教学行为与先进的教学理念的差距，有效的解决了课堂教学中存在

12、的问题，教师普遍欢送。还要反思教师自己撰写的教学案例、实践后要进展反思教师既是讨论者，又是被讨论者，教师讨论自己的教学观念和教学实践，反思自己的教学观念，教学行为及教学效果，从而不断更新观念，改善教育行为，提升教学水平，适应社会的进展。 最终是新课程提倡学生间的合作，更提倡教师间的合作。每一位教师对教学的体验、感受各不一样，沟通、争论使教师在短时间内获得更多的信息，通过沟通，大家取长补短，削减了走弯路，到达了资源共享。例如，我校的教研组听课、评课活动。是这样进展的。课前，有教研组集体备课、试讲，确保了课的质量。课后，本人说课，本教研组成员你一言，我一语，各抒己见，争论找出本节课的优点与缺乏，使

13、每一位教师都明确了一节好课的标准，指导今后的教学。因此，我们应当在课堂教学讨论与实践中，常常反思自己的教学活动，依据新课程的理念，树立新的目标，与时俱进，不断进取。随着课改的不断进展，校本培训越来越显示出其重要作用，我校将进一步探讨校本培训的有效途径，努力建立一支学习性、讨论性的教师队伍，推动学校进入更为宽阔的空间。 总之，我校以课程改革和教师专业进展的需要为核心，依据教师的需求和学校进展的目标来设计校本培训的内容，校本培训的内容涵盖了教育、教学、教研、科研等领域，培训形式也是丰富多彩。通过校本培训，我觉得我作为一名一般的教师在成长，在进展，在今后的日子里我将连续努力学习、探究、实践。 国培规

14、划教师培训团队研修总结4 我有幸参与了山东省组织的“2022年山东省小学科学教师双对远程研修”， 通过学习我拓宽了学视野，更新了教育观念。下面谈谈我本次学习的心得体会： 一， 以课堂教学活动为载体，践行新的教学理念。 这次培训最大的亮点是为研修的教师供应了教学模板，专家们以课堂教学活动载体，进展教案的修改、评课、磨课活动，对每个教学环节进展处理各抒已见，细化、斟酌每个细节的处理，在一系列的教研活动中，不自觉的践行了新的教学理念，让一线的教师有的放矢，有据可依，为一线教师的教学指明白方向，相对于纯理论的研修学习更受教师的青睐，通过研修学习，我更进一步熟悉了新理念在课堂教学中的应用，及如何在教学中

15、表达新的理念，这次研修给我们供应了特别胜利的课例，我将屡次观看，从中学习课模的精华，把这些精华内化为自己的力量，提升自己的业务水平。 二 教研队伍实力强，业务精，敢冒险。 这次观看到的这几节讨论课都是平常公开课上少见的课题，如日食和月食、地表的变化是课题中的暗礁，这些课题难出效果，要求教师有较高的课堂驾驭力量，学生有较广的学问面，较高的搜集资料的力量，这些研修教师、专家不负重任，一一克制了困难，为全省的教师做出了典范，并且特别的胜利，课课都有亮点，节节都有精彩，一节节胜利的课，表达了这些教研团队有冒险精神，有很强的实力，有更高的业务水平。我要学习这个团队的冒险精神，实干精神，奉献精神，每节课都

16、是这支教研队伍集体才智的结晶，都是经过专家屡次修改屡次打磨才与大家见面的，反思我们平常的教研，与专家们相比自身要求未免太低啦，以后我要加强学习，提高教研水平，提高教研质量，是我校的教研水平再上一个台阶，通过研修我熟悉到自身学问的欠缺，所以要想提高教研水平首先要多学习多读书， 坚持读书，以丰富自己的内涵，任何人想进展都离不开书，读书的边界就是人生的边界。书籍可以让我们跨越时空与先哲进展精神对话。给我们培训的教师，几乎都谈到了这个问题。作为一名教师，想进展就更离不开书。我们不仅要读教育教学方面的书，还要博览群书。不读书，如何更加深入地教学，如何在课堂上与学生与文本进展对话?因此，以后要坚持读书，以

17、丰富自己的内涵，让自己获得更好的进展。 三 教学方法敏捷，教学方式新奇，教学理念前沿。 在以往的观课中过多或少都感到教师的教学方式是其他教师教法的翻版，又少感到眼前一亮，而这次的研修活动中教师呈现的.课例，都以自己独特的方式留在我的记忆中，让我耳目一新，回味无穷，比方 牛芳芳教师执教的青岛版三年级下册猫和兔中，设计的哺乳动物运动会，学生为动物的代言人，让我记忆犹新，这一别出心裁的设计，既提高了学生的学习兴趣，又稳固了本节课的学问点，做大限度的提高了学生的参加度，以学生为主体的教学理念得到了很好的表达。陈璐教师执教的青岛版五年级下册地表的变化中设计的让学生搜集资料时教师引导学生收集视频资料，学生

18、真的做到了，这样的学习方式是前所未有的，“教师是学生的引导者，引领者，参加者”的教学理念不言自喻，武际金专家说过“谁拥有资料，谁就是课堂的仆人”。一节课大局部时间是学生搜集的资料学生间进展沟通，谁又能说学生不是课堂的仆人呢?这不很好的践行了新的教学理念吗?在以后的教研中仔细学习课程标准，挖掘教材，创新出更多的教学方法，打造高效课堂。 四、观课教师的观课点，观课维度分工细致，多而不乱。 观课教师在观课中有明确的分工，从观课维度，观课点几个方面分工、协作，并且进展量化分析，如一节课的设计中，“教师的提问是否能促进学生的思维的步步深入”，观课教师针对这一观课点制定了量化表，通过统计，目标的达成度就显

19、而易见了。在一节课中有多个观课点，多个观课维度，每个观课点，每个观课维度都是通过数据的方式呈现出来的，这样的观课模式客观、可操作性强，这样的观课模式也是我从没接触过的，我对观课点，观课维度熟悉不清，我要加强这方面的学习，深入学习这种观课模式，提高自身的教研水平。 五、研修提升了自己的教学实践的力量。 研修活动中，我认为受益最深的还是听观摩课、和磨课，以及看教学视频这几种形式，这几种活动形式真正提高了我的教学实践力量，让我由理论走向实践，并在实践中形成能表达自己特点的教学风格。通过研修，反思教学方面，我觉得一名合格的教师，光会教还不行，还得研。要成为一名教育科研教师，要朝着教育特长型进展，这就要

20、求我必需在肯定行为标准的根底上，将自身调整机制放在教育活动的掌握执行环节上，直接影响活动的进展及活动目标实现的水平，就要求我在熟悉力量、设计力量、传播力量、组织力量等方面都有所熬炼。为了做好这些，我打算在平常的教学活动中多搜集教学资源，以积累、沉淀并汲取阅历。 培训是短暂的，但收获是充实的。专家的讲座，指导教师的点评，同学的评价，使我们一次次经受心灵的洗礼，让我们一步步走上更高的台阶。我们的理念在更新，我们的迷津被教导，我们的方向更明确。让我站在了一个崭新的平台上端详了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次研修学习活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自

21、己的教学实践。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业学问。 国培规划教师培训团队研修总结5 在这次培训中，我认仔细真地观看和学习专家的视频课程，学习了课程团队专家们细心选择、细心编辑、细心打造的“课程简报”，并积极参加在线研讨，仔细完成作业，在思想上有了观念的更新，了解到新课程的根本理念，以后将会更积极主动地投身于新课程改革的详细实践中。课程的改革既是根底教育的改革，也是推动素养教育的改革，我们要以培育学生的实践创新力量为目的，把学生从观看现象转变为探究现象的观念上来，培育学生分析问题解决问题的力量，构建一个探究性的学习空间，以适应新时代的需要。下面就这段时间的学习谈谈自己的学习体会。 通

22、过和各学员的争论我知道：数学的学习要留意与现实生活的亲密联系，要让学生搜集数据、处理数据，解决实际问题，完善函数模型建立的过程与方法，利用已有的数学学问分析、讨论身边的问题，数学的观看世界、感受世界、自主探究、合作沟通，全方面提高各方面素养。专家和学员们供应的方法很好，寓意深刻，我不断的与自己平常操作相比照，仔细的反思了我的数学教学方法与学习方法设计是否合理，教学的过程设计是否正确，教学过程中是否激发了学生的奇怪心，激发了学生的学习数学的兴趣，教学程序与环节设计如何，创设情境是否科学，教学效果如何等。 学生是学习的主体，是整个教学活动的中心。我们教学活动的最终目标是通过教师的指导，点拨，使学生

23、能够积极主动的学习，猎取学问，形成力量。但是，在目前的现实教学中，学生在学习过程中存在着各种各样的不良习惯，例如，“学习标准性差：无视预习，听课的自觉性不强，效率不高，在课后只满意于完成作业，不注意总结提高；学习习惯不抱负，不重根底，眼高手低，不留意总结，对问题一知半解不求甚解；运算力量较差，无论计算什么题都想用计算器；应用力量和综合应用力量差。”等都是目前学生中普遍存在的不良习惯。这些行为的存在，使得学生学习没有动力，缺乏兴趣，如何转变这些行为，激发学生的学习动力，培育学生的学习动力，是教师教学的一个主要任务，在平常的教学中，我也有一些积存，但不是很全面，很完善，通过学习，沟通，吸取其他教师

24、的阅历，对学生学习中的不良行为有了一个全面的熟悉，并学到了很多解决这些问题的珍贵阅历，例如“培育学生的学习兴趣；多表扬鼓舞，培育学生的自信念；让学生充分体验胜利的喜悦”等。这些学问的获得，将为我今后的教学工作，供应了思路，产生了积极的指导作用。 教师就必需在各个方面提高自己。尤其是在教学方面，一个优秀的教师上课方法不会是单一，而是要有多种多样的课堂方式。只有形式多样的课堂，才能更好的吸引学生。让学生喜爱上数学课，从而在各个方面提高自己的数学水平。一堂课下来，教师肯定要明白在教学生什么，学生进展了没有，转变了没有，学生走出教室与走进教室有无变化？这就要求我们教师在备课的时候肯定不仅是在备教材，更

25、多的是要关注学生，关注学生能学会什么，是否进展了。这也就要求我们的教学是面对全体的教学，我们的教学必需要采纳更多的学习方法、教学方法，这里说的方法也不仅仅是单纯外表意义的活泼，而是要看课堂有没有深度，好的课堂应是有生成感、推动感的课堂，教师不仅仅预备给学生什么样的挑战，还要看学生能提升什么，突破什么？我们要使课堂变成思维的舞蹈者。同时我们还应当在科学的理念指导下改革教学方法。老的教学方法已经不能适应新的社会的需求了。同时也不行能满意我们新一代的学生了。所以作为当代的教师不能只满意目前的状态。应当从现在开头学会适应社会、适应学生。所以，应当在科学的理念指导下，转变教学方法。不能只是单纯的像以前那种教学的方法，我教你学。也不管学生会不会。现在要多学习。 总之，通过本次学习，我的一个个心结被翻开，通过这次远程研修活动，使得我在今后的教学中更加自信，愿与各位教师在新课改的旗帜下共同成长，共同进步不断完善自己。最终，感谢各位专家，指导教师的悉心指导。