四年级语文人教版备课教案1.docx

《四年级语文人教版备课教案1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级语文人教版备课教案1.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 四年级语文人教版备课教案四年级语文人教版备课教案1 教学目标 1.了解雅鲁藏布大峡谷的自然生态状况，感受大峡谷的壮美奇异之美。 2.有感情地朗读课文。 教学时数： 1课时 教学过程 一、导入新课 观潮一课向我们呈现了一种壮美的美，今日，我们一起走进雅鲁藏布大峡谷，看看那里是怎样一道风景线。 二、初读，感知全文 1.出示雅鲁藏布大峡谷的图片，感受它的美、险、奇。 2.初读课文，要求：读准字音，不添字，不加字。 3.抽读课文，检查预习状况。 4.说一说，听了、读了课文对雅鲁藏布大峡谷的介绍，你觉得哪个词最能表达它的特点?再读读课文，看看有没有适宜的字? 梳理归纳出“壮美”“奇异” 5.默读全文，

2、找一找课文哪个自然段的内容在写雅鲁藏布大峡谷的壮美。哪些段落在写它的奇异。 壮美( 2自然段)奇异( 3-4自然段) 三、再读，感悟全文 1.齐读2自然段，读一读，哪些句子最能说明雅鲁藏布大峡谷的壮丽。 海拔：3000米长5044米平均深：22686009 从这些数字中，我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮丽。这种方法叫列数字。 2.除了列数字外，还运用了做比拟的方法，找一找在哪儿? “美国的科罗拉多大峡谷一争高低”(齐读)通过比照你发觉了什么。你想说什么吗? 3.指导朗读，强调气概。 4.齐读3-4自然段，找一找，你认为哪些现象最能表达出雅鲁藏布大峡谷的奇异。 奇异：山异(热带雨林、冰川)

3、水异(涓涓细流、滔滔江水) 生物的多样性 5.指导朗读。 四年级语文人教版备课教案2 教学目标 1、学问目标：有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的段落，积存、运用好词好句，学会写简短的讲解词。 2、力量目标：阅读要有自己的见解，感悟细腻、生动的描写方法。 3、情感目标：通过阅读想象画面，观赏大榕树的奇怪和漂亮，感受人与自然的和谐之美，增加爱护环境的意识。 教学媒体的运用 ppt课件 过程设计： (一)情境导入 1、师：相传在四百年前广东新会的天马村有一条小河，河中有块泥潭小岛，一天一只仙鹤看中了这儿环境美丽便衔来一根榕树枝，说也惊奇这棵榕树很快的生长起来枝繁叶茂，远看像浮动的绿洲。一个漂亮的早晨，

4、这只仙鹤带来了成千上万只仙鹤，每于早晨薄雾中，万千灵鸟嘎嘎召唤，翩翩起舞，凌空飞翔，野趣盎然，蔚为壮丽。那一片和鸣谐调的天籁之声，“人间那得几回闻”，成了南国的一道奇观鸟的天堂。板书课题鸟的天堂。 2、释题：理解“天堂”(幸福、美妙的生活环境)“鸟的.天堂”(小鸟的乐园)。你认为什么样的地方才能成为“天堂”(环境美丽，物产丰富)带着这种美的感受读一读课题：鸟的天堂 3、质疑：“鸟的天堂”指什么?为什么叫“鸟的天堂”?通过质疑，激活学生的思维，激发学生的兴趣。 (二)整体感知 在学生质疑的根底上，让学生通过自读，把课文读通读顺，留意发音，难写的字要留意;整体感知课文，初知大意，同时着重思索以下问

5、题：几次去鸟的天堂，分别是在什么时候，每次看到了什么? 次序时间见到了什么的感慨 (三)自主感悟 a：品读“漂亮奇怪的大榕树” 在学生整体感知后，进展自主阅读，要求：找出自己认为美丽的句子，各抒己见。 1、师板书(画一棵榕树)一株榕树便天堂，这是一株怎样的榕树?(观看视频资料) 2、你看到了一颗怎样的树?(大、绿、茂密、生气勃勃)要求学生把他想到的写在黑板榕树上。 3、看了榕树后有什么感慨?(板书：“这漂亮的南国的树”) 4、仔细读读课文19自然段，找出你喜爱的句子，大声地读一读，说一说自己的感受。 (1)大的特点： 在一个地方，河面变窄了。一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得得意。那是很多茂密的

6、榕树，看不见主干在什么地方。 师：四百多年前，河中一个泥墩、一棵榕树长期繁衍,形成枝叶掩盖1万多平方米。相当于150个多媒体教室那么大)(哇!) 师：赞扬它生：这漂亮的南国的树。 我有时机看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不行计数。我有时机看请他的真面目,真是一株大树,枝干的树木不行计数。枝上又生根,有很多根直垂到地面上,伸进泥土里。 教师结合课件介绍画面 师：赞扬它生：这漂亮的南国的树。 一局部树枝垂到水面上,从远处看,就像一株大树卧在水面上。 师：怎样理解“卧”? 师：赞扬它生：这漂亮的南国的树。 师：齐读第7自然段。 (2)生命力旺盛的特点 榕树正在茂密的时期，似乎把它的全部生命力展现给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，光明地照射着我们的眼睛，好像每一片绿叶上都有一个新的生命在抖动。 四：总结。