四年级数学下册的教学总结.docx

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1、 四年级数学下册的教学总结 一学期马上过去，可以说紧急劳碌而收获多多。我仔细执行学校教育教学工作规划，转变思想，积极探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探究，改革教学，收到很好的效果。 本班的学生爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我注意抓学生的思想教育，并使这一工作落实到学生的学习中，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其想法设法克制孩子在数学学习中的不良习惯。 通过一学期的讨论，我发觉学生数学学习中的不良习惯主要有以下两方面： 1、留意力不够集中。学生在看题、读题、审题、抄题及

2、计算的过程中，急于求成，观看不认真，自认为没有问题，把算式中的数、符号抄错、写错以及漏写数等所谓的马虎错误。 2、学习中，一局部学生由于对计算的重要性缺乏足够的熟悉，养成了一些不良的计算习惯，比方计算时马虎马虎，书写不公正，潦草；做题时不用草稿纸，而是随便在桌子上、作业本、书的反面或边缘上，甚至在手上打草稿；有的虽有草稿本但写得乱七八糟的；做题时精力不集中、边做边玩、不留意审题；不习惯检查，学习过于自信，作业写完后从不检验，而有一些学生只想尽快完成，根本就不想检验等。 想法设法克制孩子在数学学习中的不良习惯。注意培育学生良好的计算习惯。培育学生书写工整，格式标准，自觉检查，随时验算的好习惯。可

3、以从以下几方面入手帮忙孩子订正： （1）认真审题的习惯。教育学生拿到题目后仔细审题，看清题目的要求，想明白计算过程中应当留意的问题，然后再动笔计算。 （2）细心检查的习惯。要求学生从题目入手，一步一步检查，先检查运算符号，再检查数字是否搬错，抄错，再进展仔细的验算，看结果是否全都，到达检查的目的。也可以不看自己的计算过程，重新把题再做一遍，看结果是否全都，来查找问题。 （3）仔细书写的习惯。教师要教育学生凡作业即使是打草稿，都要写得洁净干净，这样，既能使作业本美观，也能使自己在做题时看清题目，避开错误的发生。 课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同进展。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探

4、究的数学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的根本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同进展的过程。课前预备不流于形式，变成一种实实在在的讨论，课后的反思为以后的教学积存了很多有益的阅历与启发，突破原有学科教学的封闭状态，把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。在乘法的简算一组连乘计算题计算，学生发觉了交换因数的位置，积不变的规律，然后观看数字特征，变序、加括号到达简算。设计无论是问题的提出，还是已有数据处理、数学结论的获得等环节，都表达学生自主探究、讨论。突出过程性，注意学习结果，更注意学习过程以及学生在学

5、习过程中的感受和体验。 我在总结成绩的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求进展，努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培育学生应用数学的意识和力量。重视培育学生的探究意识和创新力量。创新评价，鼓励促进学生全面进展。我把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热忱，促进学生全面进展的手段，也作为教师反思和改良教学的有力手段。 对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓根底学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制

6、，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力量。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的进展。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 四年级数学下册的教学总结2 一学期来，我努力依据学生的实际状况，实行有效的措施，激发学生的学习兴趣，培育学生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程，取得了肯定效果，现总结如下： 一、以课堂教学为核心 1、备课：新教材四年级的教学内容我是第一次接触。学期初，钻研了数学课程标准教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，

7、着重进展单元备课，把握每一局部学问在单元中，在整册书中的地位、作用。思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中表达教师的引导，学生的主动学习过程，充分理解课后习题的作用，设计好练习。 2、上课 （1）创设各种情境，激发学生思索。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑，针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进展比拟、沟通、争论，从中把握学问，培育力量。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，稳固学问，形成力量，进展思维。最终，尽量让学生自己小结学到的学问以及方法，现在学生普遍对数学课感兴趣，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。 （2）准时复习。 依据爱宾浩斯遗忘规律

8、，新学问的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是，新授学问根本是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。这项措施特别适合学生遗忘快，不会复习的特点。 （3）努力构建学问网络。 一般做到一小节一整理，形成每节学问串；每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进展整理复习。 3、批改作业针对不同的练习错误，教师面批，指出个别问题，集体订正共性问题。 这学期我批改的作业有口算训练，课堂作业，标准课时。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增加学生的分析力量。学生订正之后，我再进展二次批改，鼓舞学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由，改良教

9、学，提高教师教学的针对性。 4、注意对后进生的辅导对后进生分层次要求。 在教学中留意降低难度，放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注意他们的学习过程，在教学中逐步培育他们的学习兴趣，提高他们的学习自信念，对学生的答复实行扬弃的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答下列问题，乐于思索。 5、做好测试评估工作评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为教师改良教学的依据。在测试卷中，增加了表达学生思维过程的试题，测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生的学问把握状况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按挨次逐题讲解的模式，尝试采纳按类讲解。如：

10、将试卷中有关概念的归为一类进展讲解。盼望通过这一转变，能让学生从不同角度把握，运用学问。 二、积极落实素养教育 坚持正确的教育思想，树立与素养教育相适应的教学观念，转变以学问为本的传统熟悉，树立以学生进展为本的新观念，紧紧围绕学生的探究与创新活动绽开，呈现出乐，实，活，新的教学情境。例如：三角形的熟悉一课，通过让学生屡次动手拼，经受猜想。 实践、验证的过程，极大的激发了学生的兴趣，制造了让学生操作，试验的时机；独立思索的时机；表达自己想法的时机；自我表现的时机，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松，开心的心情去积极主动的参加学习。 三、参与教育教研活动 1、转变教育观念。明确教育是为学生今后

11、的进展效劳的，阅读教育期刊，思索培育学生创新意识，实践力量的方法和途径。 2、积极参加学校网络教学的讨论，摸索其特点，为敏捷运用教学方法进展课堂教学做好预备。 总之，在平常的教育教学中，我努力逐步树立素养教育的观念，通过课堂教学主渠道去实施，为学生今后的进展效劳。 回想半年来自己所作的工作，一种说不出的辛酸不停的回荡在我的心里，使得我在总结自己的得与失时，更多的想到的是自己的付出，不求回报。 四年级数学下册的教学总结3 本学期，我担当四年级数学的教学工作，本班学生人数多，而且大局部都是男生，淘气的学生比拟多，根底学问差，学困生比拟多，优生比拟少等。依据学生的这些状况，在教学中，本人仔细学习教学

12、大纲，参透教材，特殊是学校进展“生本”教学后，我坚持用“生本”的课堂形式上课，转变全统的教学摸式，给学生以新意，激发学生的学习热忱。在这个学期里，我依据学生的状况，坚持设计前置作业，在课堂里，为了调动学生的积极性，集中学生留意力，启发学生积极思索等，我开展了许多丰富的教学活动。为了提高学生的学习力量与他人合作力量。课堂上用学生自己争论、沟通、汇报的形式上课。把学习的主动权交给学生。让学生成为学习的真正仆人。下面是本人对本学期在教学工作中的一些做法的总结： 一、课堂模式的转变。 每学习一个新内容时，我都仔细备课，尽量设计丰富多彩的课堂教学，坚持设计前置作业，让学生做到先学，提高课堂教学效率。在课

13、堂上，坚持让学生争论、汇报的形式上课。学生汇报时，提示他们声音要洪亮、要自信大方、要有礼貌。没有汇报的同学要擅长倾听、引导学生进展质疑，准时提出问题。遇到同学们都不懂的问题，引导他们进展小组争论，小组争论时，鼓舞他们人人参加，做到充分有效。学生自己能解决的问题让他们自己解决。学生解决不了的问题，我才加以引导解决。把学习的主动权交给学生。 二、作业的批改和设置。 作业的设置分两局部： （一）前置作业，以其次天学习的新内容为依据，让学生做到先学。 （二）稳固作业，依据学生在课堂上的表现为依据。做到课后稳固。 （三）作业的批改。在课堂上当面批改学生的练习，发觉问题准时解决。我考虑到四年级学生的年纪比

14、拟小，自觉性较差。对学生在作业中消失的错题，我都让他们当面改正，遇到他们不会的题时当面解释，直到他们把问题弄懂。尽量不让他们落伍。 三、课前3分钟的落实。 为了让学生充分利用时间。我依据学生每一段时间的学习内容，进展了课前3分钟的指导。如：学习了“四则运算”后，我要求班长出几道对应的练习给学生做。而在后半学期里，我把课前3分钟改成24点的练习：每天上学前，在课前3分钟由班长抽几道题有学生同学解答。经过指导和同学们的不断练习，同学们渐渐的把握了解题的方法，最难得的是同学们都喜爱上了24点，他们的学习兴趣很高，而且做的很快。直到学期末，我把24点停下来，同学们都不情愿。经过课前3分钟的实施，同学们

15、的计算力量有了不同程度的提高。 四、每一个学问点过关。 我坚持每学习完一个单元后，都进展小测。在期末复习中，我尝试了用生本的考试方式进展（两评两研），每一个学问点出一份评研题，同学们做完后，首先小组沟通改，遇到都解决不了的问题再由我来解决。然后依据学生的状况进展分析，找出多学生错的题，进展评讲，然后让学生当面把试卷的错题改好。最终让学生仿试卷出一张试卷。我找出最好的一张复印再测一次。经过不断的评研，同学们对各个学问点都把握的比拟好。 通过一个学期来师生的共同努力。四年级的的大局部同学对数学的学问都把握的比拟好，同学们都特别喜爱上数学课，同学们的分析力量、解题力量有了不同程度的提高。但是，还有个

16、别同学的自觉性不够，还有一部份同学没有完成作业，根底比拟差，上课不够仔细，期末考试不抱负。这些同学还没有养成仔细读题的习惯，学生在做题时消失错误等，这些有待以后连续努力。 四年级数学下册的教学总结4 匆忙的一学期完毕了，回首这劳碌而充实的一个学期，收获的喜悦和怀疑的失落同样让我成长了很多。 本学期，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，有规划、有组织地开展教学工作。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，以促进教学工作更上一层楼。 一、仔细钻研业务。 这学期我担当四年级数学教学工作，在教学中我仔细学习新课标，钻研教材，为了精确的传授学

17、问，我常常虚心向有阅历的教师请教，和他们一起探讨教学中消失的问题。说实在的，四年级数学教学比上学期教学难度大多了，有些难题教师也需要仔细想一想，让学生会做那就更难。 二、创设良好的学习情境。 创设情境有助于学生自主学习。只有将熟悉主体置于问题情境中，才能促进熟悉主体的主动进展。教学中，我充分利用学校多媒体设备，设计制作多媒体课件，细心创设教学情境，有效地调动学生主动参加教学活动，使其学习的内部动机从奇怪逐步升华为兴趣。通过细心设计，奇妙地将学习目标任务置于学生的最近进展区，促成学生对新学问意义的自主建构，让学生在充分地经受探究事物的数量关系和变化规律的过程中，进展智力。 三、致力于数学教学的优

18、化。 1.注意课堂气氛的活泼。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我非常注意创设良好的课堂教学气氛，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比拟直观形象地理解学问。 2.注意作业的开放性。开放性的问题能活泼学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。注意学生主动猎取学问、重组应用，从综合的角度培育学生创新思维。注意作业批改的准时性，常常当面批改，个别辅导。 3.注意学科的多元整合。如教学列式解答文字题时，引导学生应用语文里缩句的方法进展审题，从而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答。 4.注意与学生的沟通。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满

19、的热忱和充足的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚意、一份真情。当学生取得好成绩，获得胜利时，要给以庆贺和鼓舞，当学生遇到困难，患病挫折时，要给以劝慰和支持。并鼓舞学生积极大胆地说出自己的想法。 四、敬重学生个体差异。 由于每个人的智商不一样，学生间也存在很大的个体差异，因此教学中，教师调控教学内容时必需在学问的深度和广度上分层次教学，尽可能地采纳多样化的教学方法和学习指导策略；在教学评价上要成认学生的个体差异，对不同程度、不同性格的学生提出不同的学习要求。针对本班的学问根底和学生状况，在平常教学中，我实行书上的题学生做完后教师检查到位，我认为这样能精确把握学生学得怎么样。为了调动学生的

20、积极性，我采纳了争做小小主考官的策略，让力量强的学生先通过各项根本力量考核，当上主考官，再指导他们考核选拔其次批、第三批主考官，既为教师减负，又培育学生的力量，既能充分调动学生的积极性，又能让不同程度的学生分次到达学习要求，效果比拟明显 五、感想 记得在一本书上看到，教师分四种类型：才智爱心型，爱心操劳型，操劳良心型，良心应付型。多年以来，我始终积极思索如何做好本职工作，盼望自己成为一名才智爱心型的优秀教师。我认为，成人比成材更重要，要培育对社会有用的人，要让学生成为建立祖国的栋梁，必需要有剧烈的社会责任感，积极向上的团队合作精神，丰富的文化科学学问以及安康的身体和心理。 通过各种方式的教育，

21、同学们的思想觉悟有了很大的提高。有较强的组织纪律性，养成良好的学习习惯。要求学生“学会倾听”，在课堂上，敬重教师的劳动，敬重学问，也遵守了纪律。要求学生要放得开，收得住。要协作教师上好每一节课。注意力量的培育和熬炼，注意师生的情感沟通。没有沟通，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。走进学生，和每一个学生成为朋友，让他们敬重我，喜爱我，理解我。每件事情我都先做好并且用自己的行动告知学生，对工作要投入，仔细，负责。()利用课间和学生一起谈笑，一起沟通思想，了解状况。记得有这样一首诗：我到河边饮水的时候，我觉得那水也渴着，我饮水的时候，水也饮我我和学生之间，有三个共同：共同感受：感受学习的过程；感受

22、同学的情意，感受生活的美妙；共同共享：共享学习的欢乐，共享友情的欢乐，共享胜利的喜悦；共同成长：不停的学习新的学问，更新观念，和时代同步和学生共同成长。 当教师很累，事情许多，很操劳，有的时候还会很心烦，这都是免不了的，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大的转变，当你被学生围着欢乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告知你，孩子变了，变的懂事听话了那欢乐是从心里往外涌的。教师要用个人的魅力制服学生，要用自己的热忱和朝气去感染学生，无论是服装还是言谈，都会对学生产生很大的影响。班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一

23、个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出许多的心血。但是，这一切都很值得，由于，你得到的将是一个漂亮的世界！ 工作着是漂亮的！ 四年级数学下册的教学总结5 紧急的一学期已完毕，为了更好的开展下学期的教学工作，提高教学成绩，现将本学期的工作总结如下： 一、教学任务完成状况及学生把握状况 本学期圆满完成了本册教材的教学内容，学生根本把握各单元的教学目标。 二、主要成绩和阅历 在本学期的教学工作中，我始终根据数学学科治理制度严格治理学生，留意培育学生养成良好的学习习惯。在教学中，始终以一个新教师的身份要求自己，虚心向有阅历的教师学习，切实做好一切教学常规工作，尤其是在备、讲、批、辅各方面，兢

24、兢业业，从不敷衍了事，并坚持做好培优扶差工作，每期常规检查都得到确定。 1、针对学生的差异和年龄特点，对学生进展了各方面的教育，使学生的学问、力量有了较大提高。 2、仔细钻研教材、细心备课，充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。 3、本学期我对学生注意加强了思想教育，培育了良好的学习习惯，培育自我检查的力量。 4、加强了对学困生的辅导，使本学期大局部学生把握了学问、技能，他们的学习有了不同程度的进步和提高。 5、使学生学好数学学问，在教学中重点做到精讲多练，重视运用教具、学具。仔细备好每一节课。 6、通过练习课的细心设计，使学生把握学问，形成技能，进展智力。所以

25、我仔细上好练习课，讲究练习方式，提高练习效率。 7、注意专题讨论，积极参与学校组织的教学教研活动，仔细组织好练习和复习，努力提高教育、教学质量。 8、重视了与家庭教育相协作，通过家长会、或与家长通电话等不同方式，与家长亲密联系，对个别学生的教育着重放在学生非智力因素的挖掘上，使他们有了明显的进步和提高。 9、注意培育了学生的学生习惯，针对这一方面，本学期重点抓了学生，每做一件事情，每做一道题，要求学生要有急躁，培育了仔细做好每一件事的好习惯。 10、通过一些活动，统计、数据等对学生进展了爱国教育，使学生有了为祖国为中华民族努力学习的精神。 三、存在的缺乏之处 1、一局部学生对学习的目的不够明确

26、，学习态度不够端正。上课听讲不仔细，家庭作业常常完不成。 2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：反映问题慢，根底太差或学生家庭的不协作，造成了学习差。 3、班级进展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍旧欠突出，还需提高。 4、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够胜利。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确。 5、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。4班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题计算不仔细，写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有顽强的意志，不会主动克制

27、解决。 6、计算力量差异太大。多数学生喜爱计算，可是却有大局部学生计算时不仔细，马虎大意，导致两班学生的计算力量进展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克制。 四、改良的详细措施 针对本学期在教学工作中存在的问题和缺乏，在今后的工作中着重抓好以下几点： 1、结合教材的内容，教师要细心备课，面对全体学生教学，抓牢根底学问，搞好思想教育工作。细心上好没一节课，虚心向有阅历教师学习，不断提高自身的业务水平。注意学生各种力量的培育和学问应用的敏捷性。特殊注意学习习惯的培育，以激发学生学习的兴趣，提高他们的学习成绩，自己还要不断学习，不断提高自身的业务素养。 2、准时辅导学困生，抓住他们的闪光点，鼓舞其进

28、步。注意学生各种力量和习惯的培育。 3、充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。对学生进展强化训练，争取教出更好的成绩。 4、充分利用数学教材，挖掘教材的趣味性，以数学学问本身的魅力去吸引学生、感染学生。 5、数学课的开展应面对全体的状况下，实施因材施教。充分调动学生的学习的积极性和主动性。 6、准时家访，家长协作抓好学生的学习。 7、对学生进展了爱国教育，培育学生为祖国为中华民族努力学习的精神。 总之一学期来，工作中有得有失，在今后的工作中，我肯定会更加努力，争取做到更好。 四年级数学下册的教学总结6 一学期以来，我能仔细执行学校教育教学，把新课程标准的新思想、

29、新理论和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探究，改革教学，我从各方面严格要求自己，结合本班学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有规划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。 一、教育教学状况 在教学工作中，我留意做到以下几点： 1、深入细致的备好每一节课 在备课中，我仔细讨论教材仔细备课。不但备学生，而且备教材、备教法。依据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都做了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩的教具，课后准时写好教学反思。力求

30、精确把握重点，难点。并注意参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。重点突出，难点突破。教案编写仔细，并不断归纳总结提高教学水平。 2、仔细上好每一节课 上课时注意学生主动性的发挥，发散学生的思维，增加上课技能，提高教学教学质量。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主体性，让学生学得简单，学得轻松，觉得开心，留意精神，培育学生多动口动手动脑的力量。注意综合力量的培育，有意识的培育学生的思维的严谨性及规律性，在教学中提高学生的思维素养。 3、仔细准时批改作业 布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改准时，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消

31、失的问题做出分类总结，进展透切的讲评，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。留意听取学生的意见，准时了解学生的学习状况，并有目的的对学生进展辅导。 4、坚持听课 留意向老教师学习教学阅历，努力探究适合自己的教学模式。 5、做好课后辅导工作，留意分层教学 在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。其次，要转变学生的不良学习行为，养成勤动手、勤思索的学习习惯。这样，后进生的转

32、化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。 6、积极推动素养教育和新课程改革 为此，我在教学工作中留意了力量的培育，把传授学问和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新力量。让学生的各种素养都得到有较的进展和培育。结合学生和学校实际积极学习好的教学模式。并探究新的教学方法。 7、准时单元考试，做好考试分析，并对学生的薄弱环节加强讲解和强化训练 但在教学过程中，我也存在很多缺乏。比方说没有仔细做好后进生转化工作。由于教学，上课和批改作业就占用了大局部时间，因此在辅导学生这一方面做的不够。只是一方面的鼓舞学生遇到问题肯定要准时找教师解决，但

33、究竟许多学生的玩性比拟大，主动性不强，导致没有人主动找教师辅导的局面。另一方面，在发觉不好的作业或是消失的问题，只是针对整体强调，忽视了个体的力量和力气。 二、学生根本状况 六年级共有X名学生，他们的在成绩和根底还算稳定，他们的课堂纪律也做的比拟好，学习方面养成了良好的习惯对数学这门课程产生了深厚的学习兴趣。但是，也有局部学生对数学的把握程度仅相当于小学三年级的水平，由于根底太差而无法承受新学问，学习习惯问题方面也有所欠缺，比方，拖欠作业，做作业过程中偷工减料，数学计算的过程的书写格式不正确、计算力量差等。 三、成绩分析 六年级学生面临马上毕业，因此，对学习成绩的要求会更高。在数学成绩方面，有

34、1020名学生由于根底学问欠缺太多，无法承受新学问，以致于成绩较差，甚至有个别学生连最根本的数学学问都没有把握，这给教学工作增加了难度。 通过前面的总结使我熟悉到：教师要严格的要求学生遵守纪律，从而制造良好的学习环境，使教和学能顺当进展，特殊是对小学生来讲教师的严格要求就更重要了，教师只有通过加强教育，急躁的辅导，加上在教学中不断探究，总结阅历，全部精力投入到教学中。 一份耕耘，一份收获。良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。不过也应当糊涂地熟悉到工作中存在的缺乏之处。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

35、四年级数学下册的教学总结7 劳碌的人总觉得时间勿勿而过，空闲的人总觉得时间走得很慢，回忆一个学期的教学工作，有苦也有乐，完成了教学任务，学生得到了必需学问的修养，得到了素养的提高。为了今后更好的工作，积存阅历，对本期的数学教学工作特总结如下述。 一、仔细做好课前的预备。 每一节课都是经过仔细构思和规划的。作为一名育人工，我们的一言一行直接影响孩子，所以本人仔细钻研教材，了解教材的根本思想、根本概念，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律。适当的补充相关资料，让学生在课堂上能学到有些书本没有提及到但是又是必需要把握的学问。了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问

36、可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。上课的时候发觉学生某些以前已经学过的学问把握得不稳固就适当准时进展补充复习，让学生重新回忆已学学问同时在原有的学问根底上进展新的学问拓展学习。考虑教法，依据不同的学问特点用不同的方法把已把握的教材学问传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 为了更形象的教学，充分利用各种教具，同时为了调动学生的积极性采纳竞赛的形式来上课。让学生多动手，积极发觉问题提出问题从而引出结论，在教学里让学生思索发觉规律和引出结论。为了激发孩子们对数学的兴趣，我常尝试用不同的教学方法。比方，他们喜爱竞赛，我就抓住这个特点，把全班分成四个大组，一起竞赛，上新课时竞赛看看哪

37、个组最快发觉规律和结论，练习课就竞赛看看哪组的同学最快全部做完而且是又快又精确。平常上课都尽量能穿插和该节学习内容有关的小活动。比方该班学生的反响比拟慢，口算力量比拟差，为此本人特地制作了大量的口算卡片，每天上课之前都抽几分钟抢答。而这些小活动也使学生热忱高涨，不知不觉的喜爱上数学了。 二、课堂教学。 组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 课堂上，提倡动静适宜，动时，积极热闹，

38、敢于动手操作、乐于参加实践活动，畅所欲言。如我们讲授画角时，让他们亲自动手，同桌结合把握画角的过程，留意事项；静时，暝思苦想，勤于思索。另外，课堂教学中留意营造民主的气氛，激发学生兴趣。作为教师，我必需敬重学生的人格，维护学生的自尊，公平地与学生沟通，跟学生说话，倾听学生的心声，按学生之所需，抛砖引玉，为在学问海洋里前行的学生指明方向。把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的根本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同进展的过程。把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得

39、学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的根本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同进展的过程。 三、力求学问传授的完善。 这一学期的教学中，每上完一节课都会进展自我检讨，力求不断的提高自我教学质量。比方上几何学问的课我总要预备许多资料，制作相关的图片，以让学生能形象的理解几何概念，但是还是发觉我们班的学生对几何的学问特别的不敏感，本人也常常给他们补习几何学问，可是还是发觉有局部学生连低年级学过的“直角等于多少度”这样的问题都答复不出来。我也想，这方面除了学生本身的问题之外，我觉得我也该找更好的方法去让学生理解抽象的几何问题。 在今后的教育教学工作

40、中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，做个合格称职真正能帮到学生的好教师。 四年级数学下册的教学总结8 匆忙的一学期完毕了，本学期，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，有规划、有组织地开展教学工作。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，以促进教学工作更上一层楼。 我喜爱和忠诚人民的教育事业，自觉遵守教师职业道德，把培育高素养的建立人才作为自己义不容辞的职责，甘为园丁，做到教育安心和用心，全心全意为教育事业效劳。以仔细负责的态度上好每堂课。以满腔的爱心关怀学生，关怀学生的成长，积极做好学生的思想政治工作，循

41、循善诱，管教管导，既教书又育人，对学生一视同仁。注意课堂气氛使之更加活泼。在课堂教学中我非常注意创设良好的课堂教学气氛，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比拟直观形象地理解学问。注意学生主动猎取学问、重组应用，从综合的角度培育学生创新思维。注意作业批改的准时性，常常当面批改，个别辅导。注意学科的多元整合。 “理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。由于班额过大，学生间存在很大的个体差异，因此教学中，教师调控教学内容时必需在学问的深度和广度上分层次教学，尽可能地采纳多样化的教学方法和学习指导策略；在教学评价上要成认学生的个体差异，对不同程度、不同性格的学生提出不同的学习要求。 总之，“金无足赤

42、，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，新的课程改革对教师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 四年级数学下册的教学总结9 一个学期工作已经完毕了，可以说紧急劳碌而收获多多。能仔细执行学校教育教学工作规划，积极探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。现在对本学期教学工作做出以下几方面： 一、备课方面 仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材

43、 内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课做出总结，写好教学反应，仔细搜集每课书的学问要点。 二、教学方面 增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生 沟通，充分表达学生的自主性，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个

44、层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。 三、狠抓学风 我所教的这个班，上课时候比拟仔细，大局部学生能用心听讲，课后也能仔细完成作业，但有为数不多学生，学习上有问题不敢问教师，作业完成不准时，这样就影响了成绩的提高，对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种你追我赶的风气，小组竞赛，互帮互助，使一些后进生的成绩得到了提高。 四、作业批改方面 在布置作业时争取做到有针对性，批改作业时努力做到面批面改。让学生的练习有针对性，有层次性。对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。

45、 五、提高业务水平方面 在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏。常常阅读教育教学资料，提高业务水平方面。 六、培优转差工作 对后进生我分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习兴趣，提高他们的学习自信念，对学生的答复实行“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答下列问题，乐于思索。除了在课堂上进展辅导外，在课后为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端

46、，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。 要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作同时，要特殊留意赐予辅导，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。 七、缺乏之处及今后的改良措施 应调动学生更大的积极性，在教学中进一步的做到精讲多练，在教学方法上形式在多样一些，在教学水平上连续提高，今后我将针对工作的缺乏有的放矢的去改良，不断提高。 总之，在今后的教学工作中，我将一如既往的要求自己，做到为人师表，语言得体