四年级美术教学设计（7篇）.docx

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1、 四年级美术教学设计（7篇）小学四年级美术教案 篇一 (一)教学内容与目标 1显性内容与目标 应知：了解十二生肖的相关学问以及邮票的一般常识。 应会：用线描、彩色笔、水粉、剪贴、剪纸等技法设计、绘制邮票。 2隐形内容与目标 (l)在观赏与十二生肖相关的艺术作民族艺术的情感和踏实、仔细的工作态度。 （2）在创作设计邮票的过程中提高学生的设计力量，培育学生的探究精神和创新意识。 （3）在观赏生肖动物作品中，引导学生了解租国独特的民族艺术，增加民旅骄傲感。 (二)教学重点与难点 教学重点：引导学生关注中国民间艺术文化，尝试在方寸之间表现、感受设计之美。 教学难点：激发学生的想像力，创新表现，培育学生

2、的创新思维。 (三)学习材料 铅笔、彩色水笔、水粉色、毛笔、卡片纸、笔洗。 教学活动 课前预备 l、自制有关生肖动物邮票、工艺作品、民间美术作品课件。 2、民间工艺品实物一组。 3、生肖邮票学生作品一组。 4、剪好齿孔的多种外形、尺寸各异的空白邮票，剪好形状的一组生肖动物、面值、中国邮票字样。 讲授新课 展现课件，提出问题：能说出邮票是由哪几局部组成的吗？ 分组讨论、争论，结合生括阅历及查找资料，观看实物，说出自己对问题的理解。 讨论十二生肖邮票，你能发觉系列成套邮票设计中有哪些一样之处？ 探究学习 品中，了解我国特有的民间艺术文化，培育学生喜爱 出示空白邮票、文字、面值、生肖动物图案，提出问

3、题：这一组资料，哪些组合后更适合、更具美感？ 用大小不等、外形各异的空白邮票与生肖图案、文字、面值拼摆组合，得出结论： 1、生肖图案应布满画面的绝大局部。 2、面值文字应突出，系列邮票文字应全都。 3、它的附属资料如印章纪年、汉语拼音等也应统一。 4、底色、边框也应成系列。 学生创新实践 提出要求： 1先进展十二生肖系列邮票的设计。 2完成一枚有创意的生肖邮票。 作品展现、评价 l、展现学生的作业。 2组织学生评价，对有创意、有共性的作业进展表扬、鼓舞、分析。 小学四年级美术教案 篇二 (一)教学内容与目标 1、显性内容与目标 应知：通过本课学习使学生了解可以应用于线造型的各种各样的媒材，发觉

4、线材的美感并进展艺术制造。 应会：了解线材的根本制作方法。 2、隐性内容与目标 培育学生关注生活的习惯，培育学生的集体合作精神和勇于创新的精神。 (二)教学重点与难点 重点：结合生活实际，引导学生讨论身边各种各样的线材，通过对身边线材的搜集、整理和组织，进展不同人物动态的造型。 难点：人物动态夸大、生动及线材连接点的处理。 (三)学习材料 各类线材，如不同颜色的铝线、铜线等，质地较硬的线材如粗铁丝不适合学生使用；帮助材料及工具，如大号螺丝、圆锥形瓶子等，尖嘴钳子。 教学活动： 激情引趣 让学生听一段节奏轻松欢快的音乐，伴着音乐观赏不同风格的歌舞表演。 听到这样的音乐，你是不是觉得浑身都想动起来

5、？ 这样的音乐给你什么样的感觉？ 你觉得什么样的动作最能表现这段音乐？ 小组探究 演示课件： 雕塑家族的新成员动感雕塑。 小组讨论： 表演并体会：当你活动时，主要是哪里在动？ 观赏书上名家作品： 它欢快的动作和真实的人一样吗？哪里不一样？为什么？ 动感雕塑的艺术特色主要表达在哪里？ 讨论教材 分析、讨论材中学生作品： 你喜爱哪件？为什么？ 什么样的人是欢乐的？ 你准备运用怎样的造型突出表现欢乐？ 观赏书中作品，看看他们如何用线材表现欢乐的动感？ 你觉得哪里的造型是难点？和同学沟通一下。 技法指导 依据个人的喜好与力度状况，选择适合的线材进展表现。 教师就消失的问题进展有制对性的指导。 有些东西

6、（螺丝钉、铅笔、曲别针等）不属于线材，你觉得它们像什么？能够与线材有机地协作使用吗？启发了你哪些想？ 创作实践 提出作业要求： 个人独立创作或与别人合作完成有欢乐动态的人物雕塑造型。 展评 营造社区环境，作为背景，将学生作品展现其中。 你在创作中遇见过什么难题？是怎样解决的， 谁的造型最大胆？ 你最喜爱哪一组造型？为什么？ 你还有什么好的建议？ 课后拓展观赏现代雕塑作品。 小学四年级美术教案 篇三 一、教学目标 学问与技能目标：学生了解杯子各局部构造、材料、用途等学问，设计一个造型新奇、使用便利的杯子。 过程与方法目标：学生通过学习，把握杯子的设计制作方法，设计制作力量与创新力量。 情感态度与

7、价值观目标：了解物以致用、以人为本的理念，感受艺术创作的乐趣。 二、教学重难点 重点：观看分析杯子各局部的设计意图，了解功能与造型之间的关系，把握杯子的设计步骤与方法，创作一幅杯子的设计图。 难点：能够奇妙的结合材料、造型与装饰，设计一个既有用又美观的杯子 三、教学过程 （一）导入 采纳谜语的形式导入课题：前后一个样，独耳旁边站。每天大口张，喝水不吃粮。 谜底：杯子。 （二）新授 1.PPT展现不同时代的杯子，牛角杯云形玉杯等，了解从古至今杯子的在造型以、功能以及材料上的进展。 2、引导学生观赏不同造型的杯子，并结合生活阅历争论杯子的材料：玻璃、金属、陶瓷竹木等等。 3、分析杯子的构造并小组争

8、论杯子各局部的功能，为什么要这么设计。 4、观赏新奇独特的杯子，并思索杯子的设计从哪几个方面入手？ 5、出示各种杯子，请学生说说最喜爱哪一个？为什么？ 6、教师示范杯子的设计步骤，学生观看并总结：1、构思；2、画草图、3、标注尺寸；4、设计说明 （三）练习 要求： 1、造型美观、功能便利 2、考虑到使用对象 3、标出尺寸、名称和功能。 学生创作过程中我将在班级内进展巡察辅导。 （四）展评 评出：造型奖、最多功能奖、创意奖。通过自评、互评、师评相结合的形式进展。 （五）小结拓展 总结重难点，鼓舞学生在以后的生活中发散思维，大胆创作。 四年级美术教学设计 篇四 学习领域 （设计应用、造型表现）（设

9、计制作） 课时安排： 1课时。 教材分析： 本课实际上就是“会动的玩具”系列，通过设计与应用的课程培育学生擅长综合运用各种学过的学问的力量。 教学目标 1、学会利用废弃材料，设计制作简易的玩具。 2、运用绘制、剪贴等方法对玩具进展简洁的装饰。 3、培育学生的设计意识和制造力量。 教学重难点： 重点：选择一种游动的原理设计并制作会游的玩具。 难点：巧用游动的原理设计会游的玩具，并进展造型美的修饰。 教学预备： 师：“会游的玩具”的范作、游动原理的课件或范图。 生：包装纸盒、三合板、旧tk板、彩色纸、橡皮筋等。 教学过程： 课前让学生观看会游物体的原理并进展沟通。 一、初步感知游动物体的原理及其工

10、艺。 课前让学生了解游动物体的原理，让学生收集有关资料进展自主的沟通和争论。 1、组长汇报：该组争论探究游动物体的原理的制作报告。 2、师对学生汇报的结果进展小结。 3、观赏图片:多方位感知会游的玩具的造型特点。 二、利用游动的原理制作会游的玩具。 1、让学生说说游动的物体游动的原理及其造型特点。 2、师出示范例会游的玩具。 3、师小结会游的玩具的制作技巧和方法： a.制作玩具的模型 b.安装游动的设备 c.进展造型的修饰，留意颜色的搭配。 4、生小组争论如何利用游动的原理来制作玩具。 5、让学生利用游动的原理的根本方法，设计制作出玩具。 三、提升对会游的玩具装饰性的认知。 a.师巡回指导，准

11、时表扬学生作品中的闪光点。 b.将作品进展再装饰（小组内互提意见进展修改）。 c.学生展现、评议作品。 d.教师小结，准时指出问题。 e.拓展：“游一游”竞赛嬉戏 札记： 课前，师生应预备一些废弃的材料。教学中，教师应展现一些会游的玩具，启发学生的制造力。在制作过程中，重点应启发学生，如何使玩具游起来。 课堂的组织形式，可让学生分成几个小组，进展商讨、制作。教师要不断地鼓舞学生，并提示学生要仔细画好草图，并注明设计的意图。作业完成后，可将玩具放在水中游动，比比谁的玩具设计、制作得更好。 四年级美术教学设计 篇五 一、展现收集、交谈抱负实现 1、学生展现自主收集的名人伟人实现抱负的事迹。 2、引

12、导熟悉实现抱负的方式。 3、师生交谈：实现抱负应有明确的抱负目标，要从一个个小的目标做起，你的目标是什么？说一说。学生畅谈抱负目标。 4、引入新课：要完成一个个的目标，最好方式是什么呢？制定规划是实现目标最重要的一环。我们今日就为我们的抱负目标的实现来设计一个行为规划表。 二、范式分析、得悉方法 1、引导学生熟悉规划表。规划表一般包括哪些局部呢？师生沟通，获得熟悉。 2、小结：一份规划表有标题、表格、文字等内容局部组成。 3、分析与思索：怎样设计规划表才美观，使我们看到规划表就对行为布满信念？设计美观的规划表还应配上相应的装饰图案和画面，标题可用美术字进展美化。 4、尝试与发觉：提问：规划表的

13、设计除了绘制的方法外，你还能想出其他的方法吗？试一试，看看谁的方法最特殊？学生争论，尝试剪贴、压印等方法设计表格局部和进展美术字的装饰美化练习。 5、学法指导：展现尝试练习的效果，自由评述。针对学生的尝试作业，有学生提出自己难以解决的问题，教师演示示范，指导解决学习问题。 6、沟通设想，启发创意。 学生沟通，自由发言。 三、提出要求、创意设计 1、提出作业要求：依据自己的抱负目标，制定一个实施的规划，并选择适宜的方法将规划进展表格化设计。 要求：美观有用，规划内容与装饰画面富有统一性、趣味性。 2、学生作业。教师巡察指导 四、作业展现、评述表达 1、学生展现自己的作业，自我评价画面表现效果与要

14、表达的设计意图。 2、学生互评，评比最正确创意作品、最正确使用作品等。 五、教学延长：你制定的规划是可行的吗？课后去执行一下自己的规划。让我们用行动规划明天、实践今日，盼望我们每个人的抱负都能如愿以偿。 教学后记： 小学四年级美术教案 篇六 学问要素 了解间色的组合，感受复色 技能要求： 运用水粉画技巧写生盆花 教学目标 体验与发觉：通过图片观赏，发觉常见物品中的美 实践与制造：用间色和原色写生盆花，并添加自己的创意 观赏与评议：从颜色和用笔方面去自己与他人作品 教学重点 知道间色的形成，并能运用 教学难点 间色的调和，构图的安排 教学过程 一示范与观赏 1教师示范三间色形成的过程，用课件做出

15、三间色的来源。 2学生试着在纸上调出三间色。 3教师出示由三原色和三间色创作的作品给学生观赏。 二构思与构图 1观赏盆花，并讲解盆花的根本构造。 2讲解如何安排画面（构图）。 3分析三原色和三间色在盆花的表现上如何安排。 4画出盆花的铅笔小构图。 三创作与修正 1提示学生仔细认真观看后再动笔。 2直接用单色起稿，要求构图饱满。 3颜色水分适中，不宜太干或太湿。 4涂好的颜色不宜修改，以免弄脏画面。 四展现与 1完成的作品平放在地面上。 2相互观赏并评论。 3推举喜爱的作品并说明为什么。 4谈谈对水粉画的感受。 小学四年级美术教案 篇七 教材分析 本节课是为学生学习颜色根底学问，体验颜色的表现力

16、，并有目的地加以运用而设置的。在学习颜色画中，除了颜色的冷暖外，熟悉颜色的比照，用剧烈的比照色来表现生活，是小学生学习颜色画需要解决的问题，孩子们宠爱用比照剧烈的颜色来画画，有时画的好，有时画的不好。通过了解颜色的比照和观赏和分析比照色，理性了解生活中颜色比照的运用效果，有利于学生从感性到理性去认知颜色，使学生进一步感受到颜色比照中的美感，从而培育学生对颜色喜爱的情感，提高绘画兴趣 学情分析 1、复习旧学问、导入出示冷暖比照色两幅图片，围绕下面问题师生对话沟通。请说说你对这两幅画的颜色感受。 2、组织学生用颜色推移排列成一个色环。 （课的开头以复习旧学问引入，引导学生回忆冷暖色的表现力，以稳固

17、所学过的颜色学问。让学生总结冷暖色的特点，检验学生对学问的把握状况，过渡导入新知，并以排列颜色推移环来 3如何激发学生的学习兴趣。） 教学目标 教学目标： 1、学习和运用颜色的比照学问，把握比照技巧。 2、引导学生正确表达自己的颜色感觉，提高学生画颜色画的兴趣。 3、让学生积极参加学习过程，学习好方法，感悟颜色的剧烈比照效果。 教学重点和难点 教学重点： 感受颜色比照的效果，培育学生对颜色美的表现力。 教学难点： 大胆运用颜色比照学问于创作之中。 教学过程 一、组织教学 二、复习旧学问、导入出示冷暖比照色两幅图片，围绕下面问题师生对话沟通。 1、请说说你对这两幅画的颜色感受。 2、组织学生用颜

18、色推移排列成一个色环。 （课的开头以复习旧学问引入，引导学生回忆冷暖色的表现力，以稳固所学过的颜色学问。让学生总结冷暖色的特点，检验学生对学问的把握状况，过渡导入新知，并以排列颜色推移环来激发学生的学习兴趣。） 三、新课 1、师引出比照色感念。 我们生活的环境里，由于有了艳丽的颜色比照，使我们的生活变得更加漂亮。今日我们来熟悉在颜色中比照最剧烈、最鲜亮的颜色。我们称两个相互作为补色的颜色为比照色。 2、师出示颜色的比照图片。学生了解颜色学问，直观感悟。 3、观赏和分析 （1）观赏民间年画，谈一谈运用了哪些比照色？说一说你有什么感受。 （2）绘画中颜色的运用（讲解绘画比对颜色的运用技巧）。 4、生活中颜色比照的运用 师出示课件：让学生为小女孩配裤子、游艇上的救生圈。 运用比照色配色，说说自己的配色习惯？为什么要选择剧烈的颜色？ 5、师生总结梳理 四、稳固练习： 运用颜色的比照为一幅年画配色。 五、展现与评价 作品展现，师生一起评价，评“共性鲜亮、颜色运用合理、构思奇妙”之作。 六、整理与整理（略）