国家开放大学电大专科《信息技术与教育技术》2027期末试题及答案（试卷号：2083）.docx

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1、 国家开放大学电大专科信息技术与教育技术(2)2027期末试题及答案（试卷号：2083） 国家开放大学电大专科信息技术与教育技术(2)2027期末试题及答案（试卷号：2083） 一、单项选择题（每题4分，共6小题24分） 1戴尔的“阅历之塔”理论实际上也构成了一种媒体的分类方法，这种分类方法的依据是( )。 A媒体所呈现信息的抽象水平 B媒体所呈现信息作用于学生的感觉通道 C媒体的先进程度 D媒体承受学生反应信息的力量 2以下哪种观点不属于建构主义的学习过程观？( ) A学习者对学习内容的理解总是涉及学习者的认知过程及其原有认知构造 B学习的过程是“情景-反响-强化” C学问既不是客观的东西，

2、也不是主观的东西，而是个体在与环境的双向交互作用过程中渐渐建构的结果 D新学问必需在旧学问的根底上建构。认知进展的过程是一个内在构造连续的组织和再组织过程，在新水平上整合新、旧信息以形成新构造 3以下哪一项不属于评判网上信息精确度的指标？( ) A时效性 B全面性 C传播数量 D针对性 4下面关于语言试验室的描述，不正确的选项是哪一项？( ) A听音型语言试验室能让教师掌握的声音设备将语音传递给全部学生 B听说型语言试验室能让师生或生生开展对话 C听说比照型试验室能够让学生比照自己的发音和教师的发音 D视听比照型试验室就是多媒体教室 5以下关于数字化信息采集的说法不正确的选项是？( ) A数字

3、化信息的生成有键盘和非键盘录入两种方式 BOCR“光学字符识别”软件可以将任意的图像识别并转化为字符信息 C语音识别工具需要对不同的识别人进展训练才能提高识别率 D手写的字符信息也可以进展数字化识别 6以下关于网络教育的说法不正确的选项是？( ) A基于双向通讯技术 B网络教育使共性化的远程教学成为现实 C供应了多种实时、非实时的通信手段，包括电子邮件、网上争论、双向视频、视频电话等，沟通更加便利，更加人性化 D网络教育意味着传统学校的消逝 二、推断题（每题4分，共6小题24分） 7。视听教学与直观教学在理念上没有本质区分，只是用视听教具代替原来的插图、模型等直观教具。( ) A完全正确 B完

4、全错误 C无错误，但不完备 D局部错误 8短时记忆的容量为5土2个工程，保存时间约20秒，一般通过复述（如，不出声的心理重复），使短时记忆的保存时间延长并实现信息贮存。( ) A完全正确 B完全错误 C无错误，但不完备 D局部错误 9视觉图像的真实程度与传播的效果成正比。真实程度越高，与真实状况越接近，其传播效果肯定越好。( ) A完全正确 B完全错误 C无错误，但不完备 D局部错误 10保存媒体教材应留意防止灰尘、避开磁场、掌握温度和湿度，存放媒体教材的房间最好不要安装空调。( ) A完全正确 B完全错误 C无错误，但不完备 D局部错误 11师生的时空分别是远程教育的根本特征。( ) A完全

5、正确 B完全错误 C无错误，但不完备 D局部错误 12远程教学中存在2种相互作用：学生与学习材料的相互作用、学生与教师的相互作用。( ) A完全正确 B完全错误 C无错误，但不完备 D局部错误 三、简答题（每题10分共4小题40分） 13什么是元认知策略？ 答：元认知策略关注的是一个人如何形成关于自己学习的元认知。（2分）它是关于一个人的认知系统的学问，对自己的思维活动进展思索，是学会学习的必需具备的技能。元认知策略是关于如何“学会学习”(Learning to Learn)的高级认知策略，包括检查、督察、规划、猜测等认知活动。（6分）具备元认知策略的人能够很好地掌握自己的思维过程和学习活动。

6、（2分） 14请简述教学设计的一般模式包含哪些步骤。 答：教学设计一般包含8个根本的组成要素：学习需要分析，学习内容分析，学习者分析，学习目标的设计，教学策略的设计，教学材料的设计，形成性评价（教学设计成果评价）及终结性评价。（每个要素1分）将这些要素组合成前期分析、目标、策略和评价四局部，并形成一个教学设计过程的一般模式。（构造图2分） 15.请简述媒体的教学性能指标。 答：(1)表现力：教学媒体表现事物的空间、时间和运动特征的力量。 (2)重现力：教学媒体在不同的时间、空间条件下，重现被储存的信息的力量。 (3)接触面：教学媒体在同一时间内，可以将信息传递给学生的最大传递范围。 (4)参加

7、性：教学媒体在发挥作用时学生参加活动的时机。例如，学生随时中断媒体使用而进展提问、思索、争论等其他学习或活动可能性。 (5)受控性：教学媒体操作方法的难易和使用的便利程度。 16请简述有意义接收教学模式的根本构造。 答：(1)呈现先行组织者，包括说明教学目标、供应陈述性或比拟性组织者。(2)呈现学习材料，从一般到特别渐进分化教学内容。(3)认知构造加强，确认新的学习材料成为学习者认知构造的一局部。 四、论述题（共12分） 17.结合自己的实际工作，完成一个教学设计，要求有前期分析、目标编制、策略设计和评价方案4局部内容。 答：概念：（教案）程序设计的根底上，课堂教学教学大纲，教学大纲的详细实施。 教案：教案必需有教学的目的和要求，教学重点，教学难点，教具预备，教学安排，教案身体，教的感受。包括进口，每一局部的教育中介语，