四年级英语下册学期工作总结(5篇).docx

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1、 四年级英语下册学期工作总结(5篇) 我教的是四年级，有四个班，在讲十七课时，前面两个班我只是把单词和句型教了一遍，然后让学生读了几遍，感觉学生的积极性不高，所以在第三节课时我做了充分的预备，明信片和信的实物，电子邮件的图片，利用这些实物向大家介绍新的单词和句子，如：我利用电子邮件的图片向大家介绍：This is an e-mail.You write an e-mail on a computer.我先说几遍，然后问学生：Whats this?学生答复：This is an e-mail.和学生多做几遍这样的练习。然后领着他们说几遍这两个句子，接着让几名同学到前面来手指电子邮件的图片向大家介

2、绍这两个句子，由于句子比拟简洁，所以学生的积极性很高，我先让几个英语较好的学生先来介绍，这样一来就连平常成绩不是很好的学生也争先恐后的举手，我则赐予了这局部学生更多的时机，同样的方法，我教授了有关明信片和信这两局部的句子，学生的心情照旧高涨，但由于时间有限，我就让学生两人一组来介绍这些新概念，效果特别好。 这节课之所以效果这么好，主要是在讲授新单词和句型时利用了实物和图片，激发了学生的学习兴趣，还有我在让学生介绍之前先领着学生多说几遍，学生熟识了，难度降低了，同时还让学生到前面来介绍，既充分调动了学生的积极性，也为那些英语不是很好的学生供应了证明和展现自我的时机，这样也能渐渐树立他们的自信念。

3、 四年级英语下册学期工作总结二 1、本课是一堂以足球为主题的新授课，四年级的学生对足球特别感兴趣，借此在设计本堂课时我意地介绍了足球的场地，参赛人数，足球规章，足球明星，并播放了一段世界杯，让学生身临其境，感受足球带来的乐趣，感受足球运发动的合作精神，感受成功的喜悦，并且让学生意识到英语作为一种国际语言的重要性。 2、在评价方面，我制作了四个足球守门员及一些不同颜色的足球，四个守门员分别代表四个组(goalkeeper1,goalkeeper2,goalkeeper3,goalkeeper4)，在教授了goalkeeper时，我就一一出示了守门员，并结合本课新句型“ you can catch

4、 the ball.”把足球贴在守门员的手上。每次贴上不同颜色的足球，学生都特别地兴奋，在得到评价的同时，感知新单词，学习新句型。 play football Play football well 3、在新单词的呈现方面。我们知道导入与连接在一堂新授课中起着重要的作用，由于学生不能长久地对某一固定对象保持深厚的兴趣，所以奇妙地导入与自然地连接可以抓住学生的留意力。我在导入新课时，先复习了之前学过的体育运动，让学生看图比拟然后填空，如Sam can _ _. Lingling can _ _ _. 由此学习 新单词 well.本课新单词呈现的挨次是well,badly,fantastic,foo

5、tball team,goalkeeper,catch,control，每一个单词的呈现都有图片、视频、实物等，帮忙学生理解和较深刻地记忆单词，并且单词与单词之间连接自然，学生留意力集中。 4、在操练单词和句子方面，我认为有所缺乏。首先单词的操练word reginition,这种看字母拼单词的嬉戏还是第一次玩，学生当然很奇怪，但是只有班上的优等生反映出来，其他同学由于我赐予他们的时间太少，还没等他们想好优等生已经先说出来了，以至于操练参加的人数较少。其次是主要句型的操练，我是通过make a survey让他们通过调查运用所学句型，自主找搭挡问答，但是在最终反应的时候，给学生说的时机太少。以

6、后在操练方面，我会结合平常的教学，仔细钻研教材及嬉戏活动，设计出符合学生年龄特点，并且有实效性的课堂嬉戏活动。 5、在理解课文方面，也有所缺陷。我设计了几个问题让学生在听完光盘后回答下列问题，可是听完之后也只有优等生敢举手答复，我也忽视了其他的学生，忘了叫他们也来说一说，或许他们还在迟疑，没有给他们足够的时间思索。这些因素我以后也会多留意，在设计时应面对全体学生，让大局部学生有时机发言。 四年级英语下册学期工作总结三 本学期我担当四年级两个教学班的英语教学工作，在教学中我吸取了往年教授英语的阅历教训，严格从教。课前仔细钻研集体备课成果，使集体备课的成果能够应用在明德小学的四年级英语课堂中，因材

7、施教，努力实施课堂改革，积极探究小学英语欢乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培育学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信念，同时培育学生肯定的语感和良好的语音、语调根底，为进一步学习打下根底。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习气氛、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的.重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学状况： 一、仔细备课、面对全体授课 在教学中，仔细备课，结合自己的教学阅历与学生的学习状况，制定好教学规划，仔细钻研集体备课，并不断地加以改善修改，做好课前预备。在传授学生学问的同时，关怀爱惜学生，特殊是差生，课堂多关注他们，教育他们做一个好学的学生。在思

8、想教育的同时，还急躁地辅导学生，使他们的学习成绩跟上班里的其他同学，帮忙他们树立学习的自信念。 二、在课堂教学中 第一、在课堂上，仔细授课，运用实物教具、情景教学、体态语言等方法来启发、教育学生。与学生做嬉戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓舞学生大胆质疑，注意以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我准时讲解，让他们多练习，力争让他们学了就懂，懂了会用。鼓舞学生大胆大声的朗读英语，培育学生的语感与英语素养。 其次、在批改作业方面。针对不同层次的学生布置不同难度的作业，按时准时地批改，并具体地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别

9、学生的作业还实行面批的方法，一一分析讲解、帮忙学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。 第三、在听力方面。大声朗读不仅是培育学生英语语感的重要方法，同时也是提高学生听力水平的良好手段。为提高学生的听力水平，我还常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，激增进了学生的听力水平，有激发了学生学习英语的兴趣。 第四、在写作方面。仔细落实让每一个孩子都实实在在写一篇合格的英语作文的精神，关注孩子英语语言力量的提高。 三、在辅导学生方面 首先，依据我所任教班级的实际状况，优，中、差生根本各占三分之一。因而我实行了优生和后进生结对子，中等生之间相互学习的学习模式。以有声带动后进生学习。我留意

10、引导优生在恶习中找方法，促进后进生的转化，更促进优等生的学习。其次是以寻常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的公平和民主，也应享受到优秀学生在教师那儿得到的爱。厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚“二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪、欺哄，做到言出必行;其次做到“承受“，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任中、差生，鼓舞他们自由争论;最终做到“理解“二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，快乐地承受他们，因此促进了中、差生不同程度的进步和进展。 四、努力总结和发觉问题

11、，准时调整教学策略 固然，在实际教学过程中，我还应积极实践，不断探究，针对实际工作中消失的问题和学生身心特点，总结规律，仔细思索，不断摸索。 四年级英语下册学期工作总结四 “书山有路趣为径，学海无崖乐作舟“，学习英语，兴趣很重要，则Learing b ding(在活动中学习)是关键。这节课的教学设计，形式多样，从头到尾，让学生在活动中学习。从导入到新授，到稳固练习，到延长，都在活动中进展，一切一切的活动，都围围着话题When d u ?绽开，借以突出重点，在活动中突破难点。抓根底，小步调，稳步前进，让学生有成就感，学得轻松而开心。 容量较大，如：让学生提前了解一天活动的词组，在肯定程度上拓展学

12、生的学问面。练习有层次，循序渐进，既照看了学困生，也培育了优生的技能。整堂课学生的学习气氛很浓，效果不错。但美中缺乏的，时间的安排不大合理，单词的学习过重，导致句型操练不够。否则，效果将更好。 四年级英语下册学期工作总结五 本以为这节课一节课能完成，但在实践中发觉本节课需要两课时完成。第一课时，我处理了第一局部有关运动的四个单词，由于以前学生都接触过这些单词，学起来并不困难，我也转变了自己的教学方法，即我说字母在单词中的发音学生说字母，这样学生既能了解字母的发音规律，又能更好地记忆单词，同时也避开了教师在书写单词时学生大声说出后面字母的现象，对于学生来说是一种很新奇的学习方法。同时“词不离句”

13、的原则在本节课表达的很好，如在讲到 basketball时，我会问，“Is basketball a food?” No，“Is that clothes?”No,“Yes, It”s sport.”后面的单词学生都知道了.is sport.在今后的课堂中我会连续沿用这个方法。缺乏之处在于对学生的个别关注还是不够，学生之间的差距很大，要多关注那些不会认读单词的孩子，可以降低对他们的要求，课堂上多关注这些学生。 在其次课时教学活动中，我们学习了T-shirt,shorts,runners和句型Do you have any.?及其答复。T-shirt和shorts是以前学过的单词，对于学生来说并不困难，runners是新单词，但发音也不难，学生很简单就把握了这个单词，在学习单词的同时我们也带入了句型Do you have any.?在这样看似学单词的同时却学会了句子，而且我还发觉当让孩子们在书上做笔记如“any用于疑问句中，some用于确定句中”记这样的学问点时孩子们是很情愿写的，或许由于有汉语吧或许他们喜爱做笔记，刘洋小樊都在很仔细地写笔记，随着年级的上升，有许多的语法学问点是可以让学生做笔记的。