四年级语文下册《永生的眼睛》教学设计.docx

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1、 四年级语文下册永生的眼睛教学设计 学习目标 1、熟悉6个生字。 2、有感情地朗读课文，体会文章的思想感情。培育关爱他人、无私奉献的优秀品质。 3、学习抓住人物的语言进展生动细致的描写，从而表现人物精神品质的写作方法。 4、按课文前的“连接语”中的要求预习课文，自学生字词。 5、师生共同搜集有关器官捐献的资料及相关事例。 6、小调查：问问你身边的人们，他们对器官捐献的事情了解多少？他们情愿捐献自己的器官吗，为什么？ 激趣谈话，导入新课 1、盲姑娘只能用手触摸春天、专心感受生命的美妙。假如她有一双光明的眼睛，那有多好啊。现代医学技术的进展，让很多和盲姑娘有着类似遭受的人们有了恢复安康的可能。 （

2、师生沟通课前搜集的有关器官捐献的资料） 2、板书课题，激发读书兴趣。 生命是美妙的，谁不喜爱珍贵的生命呢？让我们一起来读读课文，看看琳达一家人为了让盲人重见光明是怎样做的吧。 自学反应，质疑问难 1、指名按自然段朗读课文，引导学生进展正音。 2、说说琳达一家为了让盲人重见光明是怎样做的？ 3、质疑问难，师生共同帮忙解决。 品读课文，感受语言美 1、用自己喜爱的方式读课文，画出令自己深受感动的”语句和段落，并在旁边做简洁的批注。 2、争论沟通：课文中的哪些语句深深地感动了你？请你为大家声情并茂地读一读，并说说为什么会感动你。 3、课文的最终一段连续用到了“傲慢”这个词语，让我们把带有“傲慢”一词的句子找出来读一读，并争论争论：你从中体会到了什么？ 赏读课文，感受人性美 1、课文中的故事感人至深，请你带着自己的感受朗读全文。 2、以小组合作的方式，分角色朗读课文。要求读好人物的对话。 3、沟通感想：读过课文之后，你又产生了哪些新的感受，与同学们谈一谈。可以对文中的某个人物发表看法，也可以对事情本身阐发谈论。 课外拓展，实践活动 1、向你身边的人叙述这个故事，并结合课前搜集的资料向他们宣传器官捐献的意义。 2、写一封建议书，号召你的小伙伴参加到器官捐献的事业中来。