四年级英语教学总结与反思7篇.docx

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1、 四年级英语教学总结与反思7篇 四年级英语教学总结与反思篇1 本学期，我担当小学四年级英语教学工作。作为长期从事小学语文教学的我，可以说对英语教学毫无阅历，由于本人平常爱好英语，始终认为小学英语教学是小菜一碟。但在实际的教育教学中，我深深感觉到教小学英语之难之累，真是“苦在其身，乐在其心”!为使今后的教学工作取得更大进步，现对本学期的教学工作作一总结。 一、学习课标，明确教学目标。 为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求、树立起新的育人理念，我对英语课程标准进展了研读，了解了此次英语课程改革的目的、把握了此次英语改革的重点、明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解了英语教学九大原则

2、、学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学供应了充分的依据、奠定了的扎实的根底、保证了教学的顺当进展。 二、扎实备课，理清教学思路。 备课是课堂教学的重要环节，我在备课时做到了以下几点： 1、课前备课，做到“有备而来”。我仔细阅读各种教科参考书，既备教材、教法，又备学生。结合学生的实际和教材的内容，既要考虑学问的纵向联系，又要考虑新知的横向连接;既要突出难点，又要突破重点;既要表达出完整的教学过程，又要留意好各环节的过渡自然。并制作了各种好玩的教具，为课堂教学做好效劳。 2、课中备课，处理“突发大事”。课堂上的学生活泼得意、思维灵敏，随时出现着才智的火花、提出无法预料的问题。这时“按部就班”

3、明显不行，需要教师急中生智，当堂备课。在本学期的英语教学中，我常常遇到这样的问题。如开学其次节课在教学eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen这几个单词时，我通过嬉戏引入新课教学时，突然有一学生站起来说：“教师，我们把510都没学，这我们怎么学啊?”我当时一愣，心理没了底。好在有几年的教学阅历，我稳定了一下心情，便和他们进展勾通，突然头脑一闪，何不把本节课的教学设计运用于510的教学呢，也是学习数字啊!于是，我将本节课的教学构思略加改动，又进展新课的教学。本节课学生的积极性得到了充分发挥，教学效果良好。 3、课后备课，总结教学阅历。每节课后，我都准时对该课

4、作出总结和反思，写出教后感，确定本节课胜利的地方，探讨本节课缺乏之处。为以后的教学工作打下根底。 三、仔细上课，表达以人为本。 ?英语课程标准提出“让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利。”这便要求，英语课的教学要以学生为主，培育他们学习英语的兴趣，提高他们语言实际运用的力量。为此，我在实际的课堂教学中做了以下几点： 1、巧设导入，培育兴趣。每节的教学我首先通过做嬉戏、唱英语歌来激发学生的学习兴趣。 2、图文结合，把握新知。依据教材“图文并茂”的特点，充分运用实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生，让他们参加猎取新知过程，培育他们学习英语的兴趣。在

5、遇到难读的单词或句子时，我不厌其烦，急躁教育学生，力争让他们学了就懂，懂了会用。在学习新知的同时，还对他们进展思想教育。 3、嬉戏活动，稳固新知。在完成了每节课的新授任务后，通过师生互动、生生互动的嬉戏活动，培育他们的学习兴趣，提高他们语言的运用力量。 4、收听录音，复习新知。我常在每节课完毕的前5分钟，让学生听有关本节课教学内容的录音磁带。第一遍先仔细听，其次遍边听边跟读。这样既复习了本节课的学问要点，又提高了同学们的听力水平和读音的精确性。 四、加强自学，不断积存学问。 由于本人在英语教学方面阅历甚少，自己的学问又有限，在教学的同时，既虚心请教其他教师、学习教法，又加强自身的业务学习、扩大

6、视野;既专心收集有助于英语课堂教学的各种嬉戏资料，又常听录音订正自己的语音语调。 总之，一学期的教学工作自己付出了许多，收到的回报也不少：领导的信任，使我精力充足;同事的帮忙，使我干劲十足;学生的渴求，使我信念倍增。我会努力填补自己在教学中的缺乏，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。我信任有耕耘总会有收获! 四年级英语教学总结与反思篇2 本学期我担当四年级的英语教师，由于之前没有这方面的教学阅历，我有一点点担忧自己不能胜任，因此，我时常告诫自己，肯定不能松懈，要虚心向别人学习，四年级英语教学工作总结借鉴别人好的教学方法，取长补短，仔细钻研教材，写好每一篇教案，做好课后小结，这学期我也学到

7、了不少的阅历。以下是我在这学期的一些状况： 首先是备课，由于我是新上岗的教师，所以要求我们写好教案，这是对我的一次考验，在我的心理只有一个想法：要做就要做最好，不能误人子弟，要对学生负责。就这样，我参考了教材，也网上查了不少关于英语的资料，并结合学生的实际状况及兴趣爱好，在课堂上多添加一些与本课有关的英语嬉戏，让学生能轻松地学习英语。一堂预备充分的课，会令学生和教师都获益不浅。仔细备课对教学非常重要，特殊是对英语这门学生不甚熟识并感到困难的外语来说至关重要六年级英语教学工作总结备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的力量，由于学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学

8、。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。所以，教师每天都要有充分的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点内疚，由于有时我并不能很好地做到这点。九年级英语教学工作总结当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克制，讨论方法，实行有利方法解决当中困难。 其次是学生的作业批改，由于学生的根底不是很好!由于四年级刚刚接触英语的书写。所以，作业也只是布置一些字母、单词的抄写。但尽管如此，我也把学生每一次的作业都

9、收上来改，虽然只是抄，但还是有许多学生不仔细，往往把某些单词抄错，所以不能无视学生的抄写。对这些有错的学生，我最常使用的惩罚方法就是重重地罚抄，抄到他们怕为止。但同时又有新的问题消失，你让他们抄越多，他们就越不仔细，就越任凭应付。所以我经常在想该怎么惩罚他们比拟有用，这也是我必需向有阅历的教师学习的地方。 英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生宠爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，让他们更了解英语，更喜爱学习英语。由于英语的特别状况，

10、学生在不断学习中，会消失好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。为此，我制定了详细的规划和目标，对这局部同学进展有规划的辅导。我通过几次考试之后，在班上选出几个成绩比拟优秀的学生，担当班上的小教师，每个小教师安排一两个学习成绩比拟差的学生，在课后的时间负责他们的单词及课文的朗读。假如有进步的分别嘉奖贴图，并选出最正确小教师，赐予更高的嘉奖。 考试前进展有系统的复习，并且进展一系列的测试。从测试中可以看出学生平均水平相当，差生面相对较大。还发觉学生的综合力量不够强，所以以后的教学中要加强这方面的训练。让学生轻松学，简单把握。适当辅导差生对班的整体进展有很大帮忙。 还有一个问题从开学到

11、现在始终困扰着我的就是：该以怎样的心态面对学生?上课既不能对学生太严峻，又不能对学生太松懈，这个道理我也知道，但真正实施起来并非那么简单，总觉得鱼和熊掌不能兼得，这也是我必需学习的地方。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩凹凸，都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高各班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向有阅历的教师学习，争取进步。 以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在缺乏，盼望在将来的日子里，能够取得更好成绩。 四年级英语教学总结与反思篇3 一、英语学习的状况分析 1

12、、四年级学生处于低年级向中高年级转变时期，心理上略为叛逆，总体的学习根底和学习习惯养成都比上一年级好，但是还有大多数同学上课不仔细听讲，不把英语与语文数学科等同对待，学习态度极不仔细。状况不容乐观。 2、教学上的一些的困难 词汇量较大，许多学生不能够认读。教过之后再来认读大局部同学不能把握。 3、家庭辅导的缺乏家长与教学协作的同步辅导是直接影响教学差距的一个特别重要的关键。少了家长的课外催促与辅导，学生课堂所学只靠课堂来复习，不只占用更多课时，而且学习效果不好，学生对英语学习内容回生得特别快，学习自觉性也不高。 二、教学工作 1、工作态度本学期来，我仔细对待英语课堂的教学工作。仔细钻研教材，了

13、解教材的构造，重点与难点;了解学生原有的学问技能的质量，对学生的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的措施;考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 2、了解学生状况，注意对学生自学力量的培育;在书写作业中，开头让学生抄写句子，当消失大小写不分的状况时，准时给学生分析，重视对学生书写标准性的培育;抓好课前3分钟和英语朗读，在朗读方面学生们有了很大的进步。 三、缺乏之处 1、只管教学，不抓辅差。 只盼望学生能自觉学习，没有严格地催促学生进展课后复习和检查，没有想方法帮忙学生进展更好的学习。从这一点上来说，我在辅差这一块做得特别缺

14、乏。以后应加强对学生进展辅差工作。 2、作业布置方面的缺失。没能抓好作业的检查，给学生一个学习的紧急感，致使有局部学生常不按时完成作业。 面对这样的缺乏，我今后要加大力度做好学生思想工作，争取在下学期取得更好的成绩。 四年级英语教学总结与反思篇4 时间匆忙，转瞬一学期完毕了。在这个学期中，三四年级备课组成员结合教研组活动和学校教育处的安排，有条不紊地开展各个活动，主要从集体备课、快餐式备课、教学质量反应、随堂课研讨和理论提升力量五方面开展。我们英语教师立足岗位，团结协作，求真求实，顺当而圆满地完成了各项教育教学任务，可谓简洁高效。为把今后工作做得更好，现从以下几方面加以回忆： 一、勤于理论学习

15、，提升专业素养 读一些理论，多一些教学中的尝试，来一些尝试后的思考，写一些教学反思，再来一点理论的支撑，这就构成了百小英语教师的教学讨论方式。全体英语教师在教育思想、教学方式、教学手段等方面已有了“求变”的意识、渴望和尝试，通过日常教学研讨和理论的学习不断提升自己的个人素养和力量。可谓理论联系实际，且行且思，这成了百小英语人一贯的工作态度。 二、互动的期初集体备课，提高教材解读力量 期初的集体备课活动在学校的组织下，实行老教师带新教师的方法，让原年级的任课教师中有阅历的谈自己上课中的所得所失，给今年任教的教师珍贵的阅历和借鉴。分别由赵亚珍教师解读了3a教材，由我解读了4a的教材，解读者从自己的

16、实际状况和客观条件动身，深入讨论教案，依据课程改革的目标，通过不断“调适”个人的教学习惯、行为方式、角色地位、教学策略，使自己的教育教学行为，落实到每位学生的进展上。参加的任课教师也积极地投入了争论，互动生成，在活动中提高了解读和敏捷处理教材的力量。 三、灵动的周五快餐式备课，恰到好处 快餐式备课在英语组应用得广泛而有效。上课前三三两两地争论一下，上课后再简洁地阐述自己上课过程中的得失供后人借鉴，这就是我们英语组的快餐式备课文化。这学期，每到周五，大家又会聚拢在办公室或争论上课心得，或争论随堂听课的感受，或争论接下来的教学内容在活动中，我们的思维碰撞着，享受着集体争论带来的才智。同时又会为接下

17、来的教学活动简洁地争论并沟通，从而到达教学资源共享，教学进度全都，发挥同一年级团结协作的力气。 四、教学质量反应系统准时 根据期初制定的规划，三四年级备课组每教学完两个单元进展一次质量反应，这成了我们雷打不动的常规。由于没有市里订的试卷，所以出卷的任务就落到了每一位任课教师的肩上。所幸的是每位教师都能积极地担当任务，不折不扣地完成试卷的设计和听力磁带的录制工作，四年级的_、_教师和赵_教师都参加到出卷的工作中来，三年级的_教师、_教师、_教师也仔细设计反应试卷，他们辛勤的付出和主任翁意识使教学质量反应活动准时有效地开展。三年级各任课教师研讨热闹，尤其有新教师戴佳和印丽华，教学仔细，治学严谨，积

18、极补差，所以五个班级的班平均都能掌握在3分左右;四年级的五个班级期初班平均在5分左右，但是丁亚娟和周娟萍教师补差工作也做得特别扎实，在学期完毕时差距大大地缩小了。 五、随堂课的研讨简洁有效 课前课后的争论无所保存，课堂教学更是完全开放，组内教师间都能主动地去听随堂课。三年级的戴佳教师和印丽华教师能常常听同年级教师的课，并且以一丝不苟的态度投入到自己的课堂教学中去。在随堂听课活动中，我们总能听到其它教师的教学特色和教学创新。戴佳教师英语素养好，一个个教学嬉戏贯穿始终，很好地激发了学生的学习热忱;印丽华教师治学严谨，虽然不是英语专业的教师，而且又是新教师，但是课前预备充分，虚心请教，也能把课上好;

19、此外，赵亚珍教师的奇妙设计，陈海燕教师的互动生成，韩红霞教师的亲切沟通，周娟萍教师的一丝不苟，丁亚娟教师的学习方法指导，倪小芬教师的课堂驾驭力量这些都让我感动。古语有云，“三人行，必有我师”，而我觉得，“听他人课，必有所得”。 回首这学期的工作，忙劳碌碌中总还是把各项工作做好、做实。 劳碌中也留下反思，有得有失，需要改良的方面是：学生补差工作的全面开展还有待进展;设计有效练习还做得不够，尤其是没能系统地整理好。盼望在后期工作中能扬长避短，一如既往，把工作开展得更好，从而为百小的英语教学奠定基石。 四年级英语教学总结与反思篇5 转瞬间一个学期已经过去，回忆这学期自己的教学工作，既有令人欣慰的收获

20、，又存在困扰自己的缺乏。本学期在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前仔细备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探究小学英语欢乐课堂。小学阶段英语教学的主要目的是激发学生学习英语的兴趣，培育学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信念，同时培育学生肯定的语感和良好的语音、语调根底，为进一步学习打下良好的根底。现结合本学期实践总结如下： 一、学习英语的状况分析 1、学生学习的年龄特点。处于四年级的小学生，是中年级向高年级转变时期，心理上略为叛逆，并且已初步有些自己的思想，人生观和价值观。加之他们生性活泼好动，留意力非常难以集中，英语学习时间短短才两年，学习习惯养成还不是

21、很好，学习根底和成绩都不够抱负。 2、英语根底不扎实。三年级开头英语学习，这一年他们刚接触英语还属于不开窍的阶段，对于英语单词，对话可能没有那么强的理解力量和语感，导致在四年级的英语学习上，局部同学表现出吃力和混淆。 3、学习英语的意识不够剧烈。家长与教师协作的同步辅导是直接影响教学差距的一个特别重要的关键。家庭辅导的缺乏，少了家长的课外催促与辅导，学生课堂所学只靠课堂来复习，不只占用更多课时，而且学习效果不好，学生对英语学习内容忘得快，学习自觉性也不高。回家受到家长监视听与读，背与默就变得尤为重要了。 二、教学工作的总结 1、仔细备课、面对全体授课。教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节

22、，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和学生的积极性。课前我仔细备课，仔细阅读各种教科参考书，结合自己的教学阅历与学生的学习状况，仔细编写好教案制定好教学规划，并不断地加以完善，在传授学生学问的同时，关怀爱惜学生，尤其是差生，课堂亲密留意他们，教育他们求学勿半途而废，赐予他们急躁地辅导，使他们的学习成绩跟上班里的其他同学，帮忙他们树立学好英语的信念。 2、充分利用教材的优势，进展情景教学。课堂上充分运用实物、磁带、教具、情景教学、手势语言等方法来引导、启发、教育学生一方法。以嬉戏、唱英语歌等方式提高了英语学习兴趣。并将字不离词，词不离句，句不离景的语文学习方法，大胆的

23、带入英语教学中。教学中学生大胆质疑，注意以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们人人学了就懂，懂了会用。 3、课后反思和批改作业方面。每上好一堂课，我们教师都要做适当的工作总结和反思，这样更有助于教学工作的圆满进展，反思学生的问题，更重要的事自己的问题，反思自身在高效课堂中是否发挥了导师即指导和辅导的作用，这样我们才能在高校课堂的浪潮中不断成进步步。对于学生的作业总是按时准时地批改，并具体地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还实行了当面批改，一一分析讲解，帮忙学生解决疑难习题

24、，大大提高了教学质量。 4、对于后进生，我始终不离不弃，课上不仅准时地关注他们，课下也花大量的时间进展辅导，检查背诵，指导作业。 5、在与学生相处方面肯定要多付出感情，微笑面对他们，原谅他们的过错，和他们公平的相处。我真正做到以情动人，真诚待人，我在学生面前从不虚伪、掩饰、欺哄，做到言出必行。也让学生常常做做换位思索。做学生学习上的好教师，生活上的好朋友。 三、今后努力的方向 1、作业布置方面的缺失。没能抓好作业的检查，对于组长，课代表缺少表扬和监视机制致使有局部学生常不按时完成作业，一些口头作业实效不大。 2、在教学方面我发觉自己形成了一种定式，没有创新以及大胆实践的士气。我应当多看教学方面

25、的理论以及多听几位有阅历教师的课，进展学习，不断提升自己，形成自己独特的教学风格。 3、对教材的把握不够，许多优秀教师的优点没有学到，听课的次数也还不够多，有些缺乏与其他教师的沟通，盼望在下个学期能多学习新课标，多吸取他人阅历，不断提高自己的教学水平。 四年级英语教学总结与反思篇6 作为一名青年教师，靠着对教育事业剧烈的责任感，我把愿望和理想全部都倾注在我所喜爱的教育事业上。一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生，我用一颗寻常心做着寻常事，在教育教学过程中丰富自己、表达价值，让青春和生命在岗位上发热发光。 一、爱洒童心，关注后进 教师是爱的职业，从事的是爱的教育。一个教师，只有走进学生心

26、灵才能让其亲其人，信其道，成为他们真正的朋友，到达心与心的交融。在我心中，每个学生都像自己的孩子，我会把我的爱毫不吝惜地献给他们。在他们生病的时候，我会送上一句亲切的问候，一个关爱的眼神;在他们难过的时候，我又会静静地捎去几句劝慰;在他们犯错的时候，我还会对他们晓之以理、动之以情，引导他们改正错误、走向胜利，我用我的真诚换取学生的真心。当我为他们取得的成绩而兴奋不已时，他们则会陪着我一起鼓掌、欢呼;当我因嗓子疼而声音嘶哑时，他们又会偷偷地把药放到我的讲桌上正是这平凡的一幕一幕，才让我每天生活在感动之中。 每一个学生都是一个盼望，越是后进生越需要教师的帮忙和鼓舞。针对后进生，我首先深入调查摸底，

27、搞清他们所以成为后进生的缘由，做到了因材施教，对他们到处真诚相待、时时急躁相帮，真正做他们知心、可信任的朋友。准时对后进生加强心理疏导，帮忙他们消退或减轻种种心理担忧，让他们熟悉到自己的价值，使他们品尝到胜利的欢快和喜悦。 二、专注学习，丰厚素养 作为教研组长，在提高自身素养的前提下，也能带动本组教师共同提高教学科研水平。在全体英语组教师的协作与努力下，开展了丰富的双语活动。每周一升国旗仪式，由一年级至六年级轮番进展英语节目展现，通过一个个英语小短剧，展现了孩子们流利的口语和表演天分，为学校的双语教学注入了新的活力。每周三的英语播送站，由各个年级轮番在播送站进展我来练口语的英语口语小片段诵读展

28、现，熬炼了学生的口语力量。英语传递、英语在线两块作为学生英语特色作品的展现区域，呈现了多样化的英语学习成果。以上各项英语活动各年级学生踊跃参与，也受到家长和学校领导好评。 从事英语教育教学工作以来，在英语课程标准的引领下，坚持练习根本功，在参与二七区英语青年教师根本功大赛中获一等奖。在学习理论学问的同时，结合自己的实际教学工作，对教育教学阅历和方法进展梳理和总结，撰写的多篇论文均获得市级、区级嘉奖和荣誉。所撰写的用六法全面激发小学英语课堂教学活力、小学英语课堂中嬉戏教学的应用探析等论文，被郑州市教育科学讨论所评为二等奖;主持的市级重点课题用课堂嬉戏推动小学中年级英语教学模式创新讨论通过结项，同

29、时成果被评为市级二等奖。 三、深入讨论，提高教学 在日常工作中，教育教学的讨论是我工作的常态。追求有效教学始终是我追求和努力的方向。课堂是教学讨论的主阵地，我通过讨论每一节课，对自己的课堂教学作深度反思，与教师们共同研讨。 三尺讲台，是我永久的舞台，而学生，则是我最欣喜见到的听众。我在仔细学习新课程理念的根底上，结合英语学科特点，紧紧围绕培育学生综合语言的运用力量，积极探究有效、好玩、有利于学生的教学方法，形成了自己的教学风格。所执教的my now room一课在二七区百节精品课评比中被评为一等奖;屡次辅导学生竞赛、口语大赛获优秀辅导奖;原创短剧戏说皇帝的新装，参与蒲公英第十届青少年英语艺术表

30、演活动，获得河南赛区金奖，分别在二七区多彩课堂文化节中参与了课本剧及英语课本剧展现，深受好评;由于教育教学工作取得肯定成效，被中共二七区委、区政府评为优秀教师。 四、严于律己，履行职责 本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，敬重领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平常，勤俭节省、对人真诚、喜爱学生、人际关系和谐融洽，时刻以廉洁自律来严格要求，到处以一名人民教师的要求来标准自己的言行，毫不松懈地培育自己的综合素养和力量。 我一路走来一路收获，收获的不仅有美妙，更有幸福。泰戈尔说过：花的事业是甜美的，果的事业是宝贵的，让我干叶的事业吧，由于叶总是谦逊

31、地垂着她的绿荫的。让我们用慈祥呵护纯真，用才智孕育成长，用真诚开启心灵，用希冀放飞抱负，用双手和大家一道悄悄耕耘，共同托起明天的太阳!为教育事业燃烧自己、成就盼望! 四年级英语教学总结与反思篇7 这学期是我任四年级英语教学工作的第一学期，由于阅历颇浅，我发觉自己刚开头的时候遇到一些困惑，后来通过学校组织的去外校听课，听校内教师的公开课，获得了许多珍贵的教学阅历，并在之后的工作中得到了进步。以下是我在本学期的教学总结： 教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的。有教者必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教。对教学胜利与否至关重要。教学中，备课是一个必不行少，非常重要

32、的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和积极性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上虽然辛苦，但事实证明是值得的。 备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的力量，由于学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课肯定要设法令学生投入，不让其分心这就很讲究方法了。上课内容丰富、现实。教态自然、讲课生动，难易适中照看全部就自然能够吸引住学生。所以，教师每天都要有充分的精神，让学生感到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。与那些上课很有阅历的教师相比，我回看自己的授课，我感到有点内疚。由于有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心自

33、学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克制，讨论方法，实行有力方法解决当中困难。由于英语的特别状况，学生在不断学习中，会消失好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，肯定不能无视。为此，我制定了详细的规划和目标。对这局部同学进展有规划的辅导。 英语是语言。因此除了课堂效果之外，还需要让学生多读多讲，多练，为此，在早读时，我坚持下班了解状况，发觉问题准时订正。课后发觉作业问题也准时解决，准时讲清晰，让学生准时消化。另外，对局部不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的力量。 经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验。无论成绩凹凸，都表达了我在这学期的教学成果。我明白这并不是最重要的，重要的是本学期后如何自我提高，如何共同提高三个班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我会连续努力，多问，多想，多像前辈学习，争取进步。 以上就是我在本学期的教学工作总结，由于阅历颇浅，很多地方存在缺乏，盼望在将来的日子里，能在各位领导、教师、前辈的指导下，取得更好成绩。