国家开放大学电大《幼儿园组织与管理（本）》形考任务4试题及答案.docx

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1、 国家开放大学电大幼儿园组织与管理（本）形考任务4试题及答案 最新国家开放大学电大幼儿园组织与治理（本）形考任务4试题及答案 形考任务4（形考作业四） 一、单项选择题（每题1分，共10分） 题目1 1.（ ）是治理中最具有活力、最富有积极性的因素。 选择一项： D. 人 题目2 2.下面哪项不属于幼儿园教师的职责（ ） 选择一项： B. 负责本班房舍、设备、环境的清洁卫生工作 题目3 3.调动教师工作积极性的根底和前提是（ ） 选择一项： A. 满意教师的各种合理需要 题目4 4.幼儿园组织文化中的价值观念以柔性的力气，对教职工进展熏陶、感染和引导，这表达出幼儿园组织文化的（ ）特点 选择一项

2、： C. 软约束性 题目5 5.幼儿园中的建筑设计、园徽园服、设施设备等，属于（ ）层面的幼儿园组织文化 选择一项： A. 物质层 题目6 6. 园长以实际行动和自身的人格魅力影响、带动身边的每一位组织成员，激发他们以足够的热忱和细致来共同搭建完善的组织文化。这使用（ ）方法进展组织文化建立 选择一项： D. 典范法 题目7 7.公共关系有三个核心要素：社会组织、社会公众和（ ） 选择一项： B. 传播 题目8 8.幼儿园公共关系存在于幼儿园的任何活动和过程中，需要幼儿园进展长期规划，这表达了幼儿园公共关系的（ ）特点？ 选择一项： C. 长期广泛性 题目9 9.下面哪项不是幼儿园公共关系的外

3、部公众（ ） 选择一项： A. 幼儿园的教职工 题目10 10.关于幼儿园家长工作的意义，说法不正确的选项是（ ） 选择一项： B. 能代替家长担当起家庭教育的责任 期末大作业 题目1 幼儿园组织文化建立的初步设想（500-800字）（20分） 写作要求：依据所学学问，谈谈作为一名幼教机构的治理者，应如何进展幼儿园的组织文化建立。如有幼儿园工作阅历，可以以自己所在幼儿园的组织文化为例，谈谈对幼儿园组织文化建立的看法。字数在500-800字。 答：首先应依据幼儿的年龄段来安排，不同年龄段幼儿有不同的特点 一、小班(3-4岁)的孩子刚从婴儿期步入幼儿期,一方面,他们不免带有一些婴儿的“痕迹”;另一

4、方面,由于身心进展快速,他们又开头具有幼儿期的显著特点。因此,小班幼儿的年龄特征非常突，所以针对小班幼儿应当从以下方面入手 1、课前集体上厕，全部些教师一到了时间就开头急吼吼的上课，这样的方法不适合小班的孩子，小班的幼儿上课前肯定要全部去上一次厕所，不然中途突然消失孩子叫着要屙尿什么的，即便配班教师静静静地单独带去，再好的纪律也会受影响。 2、无关的东西不要让孩子拿，要上课了，就不要让孩子手上还拿着糖、玩具之类的东西，嘴里也不要吃东西，不然孩子的留意力不会集中，也会影响其他孩子。跟孩子讲清晰上课的法规，不能再吃东西，也不能玩自己的玩具。 3、定位好班上孩子的位置这点很重要，每次活动前给孩子一个

5、固定的点，事先可以在活动场地上贴上准时贴，熬炼孩子记住自己的位置，知道哪个点是自己的，一到活动时间就站在定位点上或者把小凳子搬去自己的点上，这样可以削减不必要的争抢。 4、给孩子鼓舞与嘉奖，上课时要准时表扬那些表现好的孩子，鼓舞其他孩子向他学习，预备一些贴画、小红花这样的小嘉奖发给他们，这样孩子上课的积极性会更高，为了表现自己会自觉做得更好。 5、教师要培育威信，上课时教师的声音不能太小，要让全班的孩子都能听得清晰，平常说话要算话，同意的事情肯定要做到，无理的要求要讲道理并坚决拒绝，孩子做得不对的要指出并教其改正，做得好的要准时表扬，这样的教师孩子自然情愿听你的话。 二、中班幼儿与小班幼儿相比

6、,有其显著的年龄特征,我们不难发觉,他们好动但还缺少技巧,特殊爱嬉戏而问题不少,特别喜爱仿照,并且仿照精彩,语言学习力量大大提高等。所以对中班幼儿应这样做 1、玩法多样，孩子喜爱新奇、新颖的东西，我不能无视孩子喜新厌旧的思想，而这是我们的教育所万万不能无视的。如何让孩子对同一种活动器械不断的产生兴趣？如何让孩子在玩的过程中获得心智的开发？又如何让孩子通过玩来完善自我的心里素养？一物多玩，给了我尤多的启发。一物多玩、制造出新奇、独特的各种玩法，是训练幼儿发散思维，进展幼儿制造性思维的良好途径。 2、满意幼儿共性需求，如何让不同运动力量进展水平的孩子并得到不同的进展？具有不同层次性的活动材料供应和

7、使用是关键因素。我依据活动的内容，根据幼儿动作进展由易到难，由简洁到简单的原则供应不同的材料，满意不同层次幼儿的需要。 3、关于幼儿户外体育活动玩法的设计，嬉戏是一种符号幼儿身心安康进展要求的欢乐而自主的实践活动。陈鹤琴先生说：“小孩是生来好动的，是以嬉戏为生命的。对孩子来说，嬉戏就是工作，工作就是嬉戏。”户外活动不靠机械的训练和反复熬炼，而是嬉戏化的教学形式，让幼儿在玩中学才能促进身体的和谐进展。 三、大班幼儿活动的自主性、主动性提高，活动更有目的、有规划，自我评价力量逐步进展，思维中消失了抽象规律思维的萌芽，开头把握认知方法，表现与表达方式多样化，合作意识渐渐增加,开头留意向同伴学习，规章

8、意识逐步形成，能生动、有表情地描述事物，所以对待大班幼儿应当做到 1、培育幼儿的集体责任感 ，大班幼儿已有很强的自理力量，能为集体做一些简洁的事情，如：值日生活动，小小气象员活动等，通过这些来培育幼儿的集体责任感是一条有效的途径。就值日生工作方面，大班幼儿很爱当值日生，兴趣浓，热忱高但往往爱抢着做拖地板，巡察之类好玩的事，而对捡角落玩具、擦桌子、挂毛巾稍辛苦的事就不积极、不仔细了，造成这种现象的根本缘由是幼 儿缺乏集体责任感，对应完成的任务，对集体的事情还不能仔细负责，并未产生情愿为集体效劳的动机，只能按自己的兴趣选择一些活动。于是我无意识地在他们的值日工作中培育喜爱集体的情感，使他们初步懂得:当值日生就有责任将每项事情做好，做好每项值日工作是每个值日生应尽的责任。 2、感受集体的力气，正确对待集体与个人关系 ，进入大班以后，集体活动中往往偏向个别幼儿形成分散的“小团伴”不利于集体活动的开展，几个小朋友间常常交往，对其他幼儿漠不关怀，因此我在组织各项活动时，力争让幼儿明白要做好班级的事:必需团结全都，齐心协力发挥集体的力气，只靠几个小朋友的力气是不够的。 其次幼儿园组织还应从幼儿园的环境、教学条件、教师资源等方面入手，才能更好的做到组织与治理。