国家开放大学电大专科《阅读与写作》2030期末试题及答案（试卷号：2086）.docx

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1、 国家开放大学电大专科阅读与写作(1)2030期末试题及答案（试卷号：2086） 国家开放大学电大专科阅读与写作(1)2030期末试题及答案（试卷号：2086） 一、论述题（任选二题，每题30分，共60分。不行多项选择，若多项选择，只选前二题评分） 1谈谈你在学习阅读教学前后对阅读教学“策略”的理解。 答：阅读教学的详细策略：努力表达语文的实践性和综合性。语文教学应注意师生民主公平对话。重视情感、态度、价值观的正确导向。正确处理根本素养与创新力量关系。遵循学生身心进展和语文学习规律，选择教学策略。依据理解的深广度给分。 2举例说明，阅读实践中有哪些方面属于制造性思维？ 答：阅读实践中属于制造性

2、的思维活动表现为：对体裁特征的熟悉、主题内涵的再理解、构造层次的解析、表达技巧的概括、语言风格的体会、人物大事的详细化和形象化等。强调举例分析和理论阐述并重。两者各占一半分数。 3举例说明我们应当如何通过文字语言解读文章的文化内涵？ 答：从字、词、句含义的释读人手。紧扣文本的字句进展释读，就能够充分靠近文本的原意，从而猎取文本固有的潜在历史信息。文本的释读要依据字、词、句的语言媒介，而不能随心所欲、天马行空。要层层解剖内在的构造层次，通过详细的词句来触摸它的脉络和走向，内在的构造层次会在词句上留下明显的标志。要通过语句的详细解读，开掘文本多侧面的主题意义。强调举例分析和理论阐述并重。两者各占一

3、半分数。 二、阅读题（任选一题，40分） 4阅读章武的抒情散文北京的颜色，并回答下列问题： 我像一片云，从四季长青的东海之滨飘到了北京城。 来到北京之前，有人告知我：北京是“红色的海洋”，从紫禁城的官墙到孩子们嘴中的糖葫芦，全是“红彤彤”的。 也有人告知我：北京是“蓝色的世界”，那里的男女老少，一年四季，全是一色蓝大褂 我带着南方人一种特有的绿色的傲慢，步人了北京城。然而，深秋季节的北京城，很快便以她那壮美而辉煌的颜色，驱除了我的偏见。 首先把我制服的，是北京的树叶。从机场进入市区，夹道的松树、柏树，高高的白杨树，全是绿的，就在这绿色中间，呈现出我在家乡所看不到的深深浅浅的黄，闪闪耀烁的金，团

4、团簇簇的红。一时识别不清的乔木、灌木，把千百种奇异的颜色纷繁而又和谐地呈现在我的面前，使我又惊又喜。后来，我漫游天坛，发觉北门内那两排银杏树，满身都停满了黄蝴蝶。 秋风一吹，蝴蝶纷纷飘落地上，待细细一看，却又都变成用黄绢裱制的小扇面，宽边上，还留 着一道未曾褪尽的绿镶边呢！我登香山，探访那秋日里最终一批黄栌树的红叶。我又发觉，在那残留枝头和铺满地上的红叶中，竞也有我在南方所想象不到的层次：金黄、橘红、曙红、猩红、赭石几乎没有两片树叶是同色的，就是一片叶子，也往往是柑黄中渗透着桃红，丹红中凝聚着玫瑰紫 北京城这彩色的秋林啊，你最终使我明白：大自然并非只有一种绿色，也并非只有一种黄，一种红” 我攀

5、登长城，漫游故宫。长城的城墙是黑灰色的，浓重中透着一种冷峻； 故宫的宫墙是朱砂色的，肤浅中显出一种威武。它们究竟都已成为历史。我更喜爱的是近年来并肩崛起的新楼宇和那些纵横飞扬的立交桥，它们的颜色趋于明快、热闹、奔放，因而也更使人感到亲近。 我经常把脸孔紧贴在公共汽车的窗玻璃上，不断从街道两旁疾驰的楼群中查找雪山的雪白、草原的嫩绿，沙漠的金黄和大海的蔚蓝。卣贝聿铭大师设计的香山饭店，素雅，纯洁，不知怎么，使我思念起家乡那冰清玉洁的水仙花 人们常说建筑是凝固的音乐。那天，北京城里很多个有颜色的音符，都能使人想起祖国的四周八方 在北京的日子是短暂的。在繁忙的公务之余，我也忘不了作为一名外地的顾客，挤

6、进川流不息的人群，去逛逛慕名已久的西单、王府井和大栅栏，去选购首都的时装。我发觉与我摩肩擦背的人群中，穿蓝衣衫者究竟已是少数。更多的人，是身着各种质料、各种颜色的西装、卡曲、夹克、猎装、中山装甚至，还有刚刚从电视屏幕和洛杉矶奥运会走进服装柜台的“大岛茂”式外套，和“栾菊杰”式的击剑服。很多人托我代购的“长城牌”和“大地牌”风衣已供不应求，临时脱销。我经常不无圆满地伫立在十字街头，用艳羡的目光追赶那些风衣在身的匆忙过客。秋风掀动风衣的后摆，使他们显得多么潇洒！我发觉，连风衣的颜色也不再是单一的米黄色了。瞧，那一群骑自行车翩翩而来的身着风衣的少女，是红蝴蝶，是绿鹦鹉，还是蓝孔雀？ 我是一片云，从彩

7、色的北京又飘回绿色的东海之滨。 人们问：北京的颜色如何？ 我毫不迟疑地答复：但凡大自然有的，北京都有； 但凡960万平方公里土地上有的，我们首都全都有！ （中国散文百家谭，四川人民出版社1993年版） 问题： (1)这篇文章表达了什么样的深刻主题？(15分) 答：这篇文章的主题是，北京是中国的象征，经过时代的洗礼，北京乃至全中国已经呈现出多元化的丰富颜色。（15分） (2)简要分析这篇散文的构造脉络。（15分） 答：开头，以人们传统的观念即北京是一个红色和蓝色世界，为后文的绽开作了反面铺垫。其次，分三个层次来展现北京丰富的颜色。一是北京自然颜色的丰富性，二是北京建筑颜色丰富性，三是北京服装颜色

8、丰富性。服装颜色的巨大变化，正是人们身心解放的表征。颜色的丰富性，正是人们心灵世界丰富性的表达。（15分） (3)文中的颜色描写对于主题的表达起什么作用？（10分） 答：运用颜色描写来间接地深刻提醒文章的主题。文中的颜色描写对于主题的表达起一种象征的作用。（10分） 5依据文言文的根本特征和阅读方法，解读战国策邹忌讽齐王纳谏： 邹忌修八尺有余，而形貌丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻日：“我孰与城北徐公美？”其妻日：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之漂亮者也。忌不自信，而复问其妾日：“吾孰与徐公美？”妾日：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美？”客日：“徐公不若君

9、之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如； 窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，日：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝见威王，日：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王日：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。 燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 (1)这篇文章主题内涵是什么？（20分） 答：一个人只有不被四周的某些言行所蒙蔽，才能正确地熟悉自己。一人一家、一国一君，都是如此。学生只有言之成理就可以酌情给分。 (2)文章用了较多的笔墨写邹忌之妻、妾、客赞美邹忌，忌自省，看似与主题无关，实际上正是为突出主题作了极为有力的铺垫。这样写有什么好处？(20分) 答：邹忌先从自己的私事说起，随后以私事比国事，让齐威王从两事相像之处受到启发，茅塞顿开。（10分）这种由近及远、由小到大，由生活琐事推及国家大事，用设喻来叙述道理、说明见解的方法，委婉悦耳，往往收到比直言进谏更好的效果。（10分）