【公开课】群落的结构课件高二上学期生物人教版选择性必修2.pptx

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1、 问题探讨问题探讨河蟹捕食底栖动物，它们之间存在捕食关系;河蟹和某些底栖动物可能还会捕食水中的浮游生物，因此河蟹与底栖动物的种间关系可能还包括种间竞争。河蟹会吃掉更多的底栖动物和杂草，导致底栖动物等的数量减少;河蟹的爬行活动对田泥有松动作用，可以改善田泥的土壤肥力而有利于水稻的生长，可能会引起以水稻为食物的其他动物的数量增加。一个群落必须包括该地域全部的生物，包括所有的植物、动物、微生物群落的概念：相同时间聚集在一定区域中各种生物种群的集合。群落不是生物的简单集合，而是通过相互之间的各种联系建立起来的有机整体【判断】下列描述属于群落的是1)一个池塘中的鱼类2)一片森林中的各种植物3）城北一个水

2、产品市场上待卖的活鸡、活鱼，各种蔬菜以及它们上面所附着的微生物4）一座山上的各种植物、动物、真菌等全部生物研究种群的核心问题种群的数量特征及其变化规律数量特征最基本特征种群密度其他特征年龄结构性别比例出生率死亡率迁入率迁出率影 响直接 决定“J”形增长“S”形增长 波动下降数量变化科学方法：视角决定问题群落水平上研究的问题群落水平上研究的问题物种种间演替空间范围边界即生物的生态位群落的不同类型群落的季节性2 2.什么是物种丰富度？它的大小与什么有关？什么是物种丰富度？它的大小与什么有关？一、群落的物种组成 3 3.什么是优势种？如何进行辨别？什么是优势种？如何进行辨别？4 4.一个群落中的物种

3、组成是固定不变的吗？一个群落中的物种组成是固定不变的吗？随纬度的增加，海拔的升高，水深的增加，物种丰富度逐渐降低。优势物优势物种种也可能随着时间和环境的变也可能随着时间和环境的变化而不同，群落始终处于化而不同，群落始终处于动态变化动态变化中。中。1.1.要认识一个群落，为什么首先要分析该群落的物种组成？要认识一个群落，为什么首先要分析该群落的物种组成？物种组成物种组成是是区别不同群落区别不同群落的重要特征，也是决定的重要特征，也是决定群落性质群落性质最重要因素。最重要因素。一个群落的一个群落的物种数目物种数目，称为物种丰富度。，称为物种丰富度。在群落中，有些物种不仅仅在群落中，有些物种不仅仅数

4、量很多数量很多，它们，它们对群落中其他物种的影响也很大对群落中其他物种的影响也很大，往往占据优势。往往占据优势。阅读教材P23，思考以下问题：调查面积(cmcm)1010202040408080909010010011011012012013013035691113131313如何调查种群丰富度？一、群落的物种组成 调查该草原植物物种多样性时，设计了如下部分步骤：选取40 cm40 cm为最佳样方面积在较密集的地方取5个样方数每个样方内植物的种类数，若计数结果由多到少依次为N1、N2、N3、N4、N5，则将N3作为该草原的植物物种数。以上步骤中错误的是A.B.C.D.调查面积(cmcm)101

5、0202040408080909010010011011012012013013035691113131313 某草原上有羊草、羽茅、糙隐子草、麻花头等，为了研究放牧强度与草原植物多样性的关系，研究将草原划分为不同区域进行研究，两年后的结果如表所示：放牧强度物种丰富度相对值优势种无放牧区14.11羊草轻度放牧区16.50羊草、糙隐子草中度放牧区15.63糙隐子草重度放牧区13.90碱蓬1.哪种强度的放牧更有利于增加草原的物种丰富度？2.这给畜牧业生产有什么启示？轻度放牧轻度放牧控制放牧强度对于维持草原群落稳定、实现可持续发展非常重要。控制放牧强度对于维持草原群落稳定、实现可持续发展非常重要。一

6、、群落的物种组成 1.1.原始合作原始合作（1）概念：两种生物共同生活在一起，双方都 ，但分开后各自 。（2）举例：海葵与寄居蟹海葵与寄居蟹 （3）特点特点：双方互利；若分开也可独立生活。受益也能独立生活二、种间关系海葵与寄居蟹海葵与寄居蟹数量关系曲线（1）定义:两种生物共同生活在一起,相互_,彼此_.（2）举例:豆科植物与根瘤菌豆科植物与根瘤菌,地衣中的藻类和真地衣中的藻类和真菌菌（3）特点：如果彼此分开，一般如果彼此分开，一般不能独立生存不能独立生存。2.互利共生互利共生依存有利豆科植物和根瘤菌豆科植物和根瘤菌地衣地衣(藻类真菌共生体藻类真菌共生体)豆科植物为根瘤菌提供 ；根瘤菌为豆科植物

7、提供 。有机养料含N养料 地衣 =藻类 +真菌有机物水分、无机盐真菌菌丝藻类繁殖单位AB2.互利共生互利共生生生物物数数量量生物生物A生物生物B时间时间 数量上两种生物数量上两种生物同时增加同时增加，同时减少同时减少，呈现出，呈现出“同生共死同生共死”的的同步性变化。同步性变化。数量关系曲线营养关系3.捕食捕食（1）定义:一种生物以另一种生物为_.（2）举例:如兔吃草、狐吃兔等.（3）特点:先增加先减少先增加先减少者者,是是被捕食者被捕食者；后增加后减少者，是后增加后减少者，是捕食者捕食者生生物物数数量量时间时间B BA A食BA捕食者捕食者被捕食者被捕食者捕食者捕食者被捕食者被捕食者数量关系

8、曲线营养关系（1）先增加或先减少的是被捕食者）先增加或先减少的是被捕食者,如图如图中的中的a;后增加或后减少的后增加或后减少的是捕食者是捕食者,如图如图中的中的b。（2）依据最大个体数）依据最大个体数,被捕食者的个体数通常多于捕食者被捕食者的个体数通常多于捕食者如何判断捕食关系图中的捕食者和被捕食者如何判断捕食关系图中的捕食者和被捕食者?时间时间B BA A捕食者捕食者被捕食者被捕食者生生物物数数量量3.捕食捕食数量关系曲线“此消彼长此消彼长”ABAB“你死我活你死我活”生生物物数数量量时间时间生生物物数数量量时间时间4.种间竞争种间竞争（1）概念:两种或两种以上生物相互争夺同样的有限的_和_

9、等.（2）举例:草原上的牛和羊、水稻和稗草。草原上的牛和羊、水稻和稗草。（3）特点：生活环境、生活习性生活环境、生活习性越相近越相近的物种间斗争的物种间斗争越激烈越激烈 资源资源空间CAB竞争能力不同时，一方占优势，另一方处于劣势甚至灭竞争能力不同时，一方占优势，另一方处于劣势甚至灭,即即“你死我活你死我活”竞争能力相同时，相互抑制呈现竞争能力相同时，相互抑制呈现“此消彼长此消彼长”数量关系曲线营养关系5.寄生寄生（1）概念：一种生物（寄生者）从另一种生物（宿主）的体液、组织或已消化的物质中摄取的养分，并通常对宿主产生危害的现象。（2）举例举例:马蛔虫和马、菟丝子和植物、噬菌体和细菌，蝉吸食树

10、的汁液马蛔虫和马、菟丝子和植物、噬菌体和细菌，蝉吸食树的汁液（3）特点：寄生者受益，寄主受害。蛔虫蛔虫菟丝子和植物菟丝子和植物噬菌体和细菌噬菌体和细菌5.寄生寄生生生物物数数量量时间时间A 宿主（寄主）宿主（寄主）B 寄生者寄生者ABAB体表体表寄生寄生体内体内寄生寄生数量关系曲线营养关系判断下列实例能够体现何种关系判断下列实例能够体现何种关系海葵和寄居蟹根瘤菌和豆科植物食草性动物吃草螟蛉有子，蜾蠃负之蚜虫吸食叶片中的汁液蝗虫啃食叶片HIV病毒与人噬菌体和大肠杆菌双小核草履虫与大草履虫原始合作互利共生捕食捕食寄生捕食寄生寄生种间竞争鲈鱼以本种的幼鱼为食种内竞争现学现用：说出以下图形分别对应的种

11、间关系现学现用：说出以下图形分别对应的种间关系种间竞争捕食互利共生或原始合作寄生种间竞争互利共生或原始合作检测右图中的A、B代表两种生物，C代表生物的生活条件，图2箭头表示能量流动的方向，则：.在图1中，属于捕食关系的是 ，属于竞争关系的是 ，属于互利共生关系的是 (填图中序号)。.若甲:地衣中的藻类和真菌；乙:大、小草履虫；丙:兔与狐；丁:细菌和噬菌体。则甲丁对应图2中哪种能量关系图(填图中序号)。甲:；乙:；丙:；丁:。acb d种间竞争捕食互利共生或原始合作种间竞争互利共生捕食种间竞争寄生如图表示一片草原上的兔子和狼达到相对稳定状态后一段时间内相对数量变化的趋势，下列相关分析错误的是A.

12、甲、乙分别表示兔子和狼的数量变化B.狼的K值接近B点对应的数值C.兔子的K值接近C点和D点对应的数值D.第3年狼的数量会因缺乏食物而下降练一练：1.1.红尾鸲和鹩的红尾鸲和鹩的食性比较相似食性比较相似，种间竞争，种间竞争导致两个种群的分布范围缩小，导致两个种群的分布范围缩小，甚至错开甚至错开。2.2.提示提示海星与其他四种动物存在捕食关系海星与其他四种动物存在捕食关系，后四种动物后四种动物以水中的浮游生以水中的浮游生物、腐殖质等为食，彼此物、腐殖质等为食，彼此存在种间竞争关系存在种间竞争关系;自然状态下，这五种生物可自然状态下，这五种生物可以共存，但在人为去除捕食者一海星之后，以共存，但在人为

13、去除捕食者一海星之后，其他四种之间主要是种间竞其他四种之间主要是种间竞争，且占优势的物种随时间推移而发生变化。由此可见，争，且占优势的物种随时间推移而发生变化。由此可见，捕食会影响自捕食会影响自然群落中不同物种之间种间竞争的强弱，进而调节物种的种群密度。然群落中不同物种之间种间竞争的强弱，进而调节物种的种群密度。3.3.影响群落的因素有影响群落的因素有自然因素和人为因素自然因素和人为因素，自然因素有生物因素和非生，自然因素有生物因素和非生物因素。除物因素。除种间关系种间关系外，生物因素还有外，生物因素还有种内竞争种内竞争等等;非生物因素非生物因素主要有主要有光光照、温度、水、无机盐照、温度、水

14、、无机盐等。等。P25页 思考讨论:答案:三、群落的空间结构1.1.什么是空间结构？什么是空间结构？2 2.什么是什么是垂直结构垂直结构？关键特点是什么？关键特点是什么？3.3.决定植物地上和地下分层的原因决定植物地上和地下分层的原因？5 5.水平结构的关键特点是什么？影响群落水平结构的因素有哪些水平结构的关键特点是什么？影响群落水平结构的因素有哪些？在群落中，各个生物种群分别占据了不同的空间，形成一定的空间结构。4.4.决定决定动物分层的原因？动物分层的原因？阅读教材P23，思考以下问题：三、群落的空间结构2.什么是垂直结构？关键特点是什么？在垂直方向上，大多数群落都具有明显的分层现象。挺水

15、层浮水层沉水层三、群落的空间结构3.决定植物地上和地下分层的原因？植物植物分分层现象的层现象的主主要原因要原因是：是：光照强度光照强度植物植物地上分层地上分层的环境因素还有的环境因素还有温度温度等条件；等条件；植物植物地下分层地下分层的环境因素则是的环境因素则是水分、无机盐水分、无机盐等等动物动物分层现象的原因：分层现象的原因：4.决定动物分层的原因？栖息空间和食物条件栖息空间和食物条件三、群落的空间结构关键特点是呈关键特点是呈镶嵌分布镶嵌分布导致镶嵌性出现的原因导致镶嵌性出现的原因：主要是群落内部环境因子的不均匀性：主要是群落内部环境因子的不均匀性影响因素影响因素：地形的变化、地形的变化、土

16、土壤湿壤湿度和盐度和盐碱度的差异、碱度的差异、光照强度的不同、光照强度的不同、生物自身生长特生物自身生长特点的不同、点的不同、人人和动物的影和动物的影响响 5.水平结构的关键特点是什么？影响群落水平结构的因素有哪些？芦苇等水生植物只能长在浅水或水边；芦苇等水生植物只能长在浅水或水边；红树、柳树等只能长在水源附近；红树、柳树等只能长在水源附近；松、杉、柏树等能长在比较干旱处；松、杉、柏树等能长在比较干旱处；由以上描述体现出的影响由以上描述体现出的影响水平结构水平结构的因素为的因素为_土壤湿度土壤湿度 在森林中，在乔木的基部和其他被树冠遮住的地方，光在森林中，在乔木的基部和其他被树冠遮住的地方，光

17、线较暗，适于苔藓植物生存，而间隙或其他光照较充足线较暗，适于苔藓植物生存，而间隙或其他光照较充足的地方，则有较多的灌木和草丛的地方，则有较多的灌木和草丛由以上描述体现出的影响由以上描述体现出的影响水平结构水平结构的因素为的因素为_光照强度光照强度思考：荷叶有的挺水有的浮水思考：荷叶有的挺水有的浮水,错落有致错落有致,这种现象属不属于这种现象属不属于群落的垂直结构？成年竹和竹笋属不属于群落的垂直结构？群落的垂直结构？成年竹和竹笋属不属于群落的垂直结构？不属于；不属于；因为荷叶有的挺水有的浮水，体现的是因为荷叶有的挺水有的浮水，体现的是高度的不高度的不一致，是在一致，是在种群水平种群水平上讨论的，

18、而上讨论的，而群落的垂直结构体现的群落的垂直结构体现的是不同生物在垂直方向上的分布；是不同生物在垂直方向上的分布；同理，成年竹和竹笋也是属于一个种群；同理，成年竹和竹笋也是属于一个种群；思考：下图呈现的是不是群落的垂直结构思考：下图呈现的是不是群落的垂直结构不属于，该空间结构为水平结构。不属于，该空间结构为水平结构。(1)a处不同高度的山坡上分布着不同的植物类群，影响它们分布的主要环境因素是什么？这是群落的垂直结构吗？如图a、b、c分别代表在200 m3 800 m的海拔内，山坡a、森林b、海洋c三个不同的自然区域内植物的分布状况。回答下列问题:温度(2)b、c处的植物在垂直方向上都具有明显的

19、分层现象，影响它们分布的主要环境因素是什么？这是群落的垂直结构吗？b处森林中植物的垂直分层现象主要是受光照强度影响形成的；c处藻类植物的分层现象是受光质(光的波长)影响形成的。这是群落的垂直结构。这不是群落的垂直结构。巩固练习如图a、b、c分别代表在200 m3 800 m的海拔内，山坡a、森林b、海洋c三个不同的自然区域内植物的分布状况。回答下列问题:(3)b处动物在群落中也有垂直分层现象，这种分布与植物的分层有何关系？群落中植物的垂直分层为动物创造了多种多样的栖息空间和食物条件。(4)有人说：“b处桦树高低错落有致，只存在垂直结构，而野草丛比较矮小，只存在水平结构”，你认为这种说法对吗？为

20、什么？不对。垂直结构和水平结构都是指群落中不同种生物的分层或分布关系。同种生物如桦树的不同分布属于种群层次，不能构成垂直结构。矮小的野草丛有垂直结构和水平结构的存在。巩固练习判断：下列现象属于群落的哪种空间结构判断：下列现象属于群落的哪种空间结构 森林的林冠层、中层和林下层栖息着不同的鸟类森林的林冠层、中层和林下层栖息着不同的鸟类 湖泊中有挺水植物、浮水植物和沉水植物湖泊中有挺水植物、浮水植物和沉水植物 池塘的中央底部和临近河岸的底部分布有不同的鱼池塘的中央底部和临近河岸的底部分布有不同的鱼 某竹林中的箭竹高低错落有致某竹林中的箭竹高低错落有致 从山麓到山顶依次出现不同的森林类型从山麓到山顶依

21、次出现不同的森林类型垂直结构垂直结构垂直结构垂直结构水平结构水平结构不属于群落的空间结构不属于群落的空间结构水平结构水平结构群落空间结构的形成原因与意义群落空间结构的形成原因与意义形成原因:在长期基础上形成的对环境的适应。意义:利于群落整体对 的充分利用。自然选择环境资源三、群落的空间结构由于_、_和_等随季节而变化，群落的外貌和结构也会随之发生_的变化。四.群落的季节性阳光温度水分有规律群落的季节性实例群落的季节性实例 由于阳光、温度和水分等随季节而变化，群落的外貌和结构也会随之发生有规律的变化。四.群落的季节性五、生态位 1.1.什么是生态位？什么是生态位？2.2.研究动物生态位通常研究什

22、么？植物呢？研究动物生态位通常研究什么？植物呢？3 3.同一群落中有没有生态位完全相同的两个物种同一群落中有没有生态位完全相同的两个物种?若如果两个物种的生态位相似若如果两个物种的生态位相似,这两个物种的关系会呈现哪种这两个物种的关系会呈现哪种种间关系曲线种间关系曲线?5 5.生态位分化对于群落和物种有什么意义？生态位分化对于群落和物种有什么意义？4 4.生态位重叠是否必然会导致种间竞争？生态位重叠是否必然会导致种间竞争？【思考：】1.1.什么是生态位？什么是生态位？五、生态位 2.2.研究动物生态位通常研究什么？植物呢？研究动物生态位通常研究什么？植物呢？一个物种在群落中的，包括所处的空间位

23、置，占用资源的情况，以及与其他物种的关系等，称为这个物种的生态位。地位或作用栖息地出现频率植株高度五、生态位 3 3.同一群落中有没有生态位完全相同的两个物种同一群落中有没有生态位完全相同的两个物种?若如果两个物种的生态位相似若如果两个物种的生态位相似,这两个物种的关系怎样这两个物种的关系怎样?两物种生态位相似，在空间资源有限的条件下，它们必然存在种间竞争。两物种生态位相似，在空间资源有限的条件下，它们必然存在种间竞争。种间竞争可能使生态位分化，结果它们仍共存于同一群落，也可能一方种间竞争可能使生态位分化，结果它们仍共存于同一群落，也可能一方存活，一方消失。存活，一方消失。没有生态位完全重叠的

24、物种没有生态位完全重叠的物种 群落中生态位相似的物种要发生竞争,夺取生态位。生态位越近似（重叠越大）的物种,竞争越激烈,选择压力也越强。生态位相似的物种,通过自然选择,生态位发生了分化,从而减少或排除了它们的竞争,使它们共存下来。2个生态位有重叠的物种(A)经过自然选择生态位分化,重叠部分c缩小或消失,两个物种相安无事(B)五、生态位 4 4.生态位重叠是否必然会导致种间竞争？生态位重叠是否必然会导致种间竞争？五、生态位 在资源丰富的情况下，生态位重叠不会引起种间竞争在资源丰富的情况下，生态位重叠不会引起种间竞争，在资源匮乏，在资源匮乏的情况下，生态位重叠越多，种间竞争越剧烈。的情况下，生态位

25、重叠越多，种间竞争越剧烈。5 5.生态位分化对于群落和物种有什么意义？生态位分化对于群落和物种有什么意义？群落中每种生物都占据着相对稳定的生态位，群落中每种生物都占据着相对稳定的生态位，有利于不同生物有利于不同生物充分利用环境资源充分利用环境资源，是群落中物种之间以及生物与环境间，是群落中物种之间以及生物与环境间协同协同进化进化的结果。的结果。P28页 思考讨论:分析当地自然群落中某种生物的生态位1.1.这这4 4种鸟选择觅食生境的策略有哪些异同？哪一种鸟的觅食生境种鸟选择觅食生境的策略有哪些异同？哪一种鸟的觅食生境的范围更宽？的范围更宽？绿绿翅翅鸭鸭和和鹤鹤鹬鹬选选择择觅觅食食生生境境的的策

26、策略略基基本本相相同同，两两者者均均选选择择生生境境1和和生生境境3，并并以以生生境境1为为主主，不不选选择择生生境境2；绿绿头头鸭鸭主主要要选选择择生生境境1；青青脚脚鹬鹬在在3个个生生境境中中都都出出现现，在在生生境境3出出现现的的概概率率高高于于前前两两处处。青青脚脚鹬鹬的的觅觅食食生生境境范围更广泛。范围更广泛。2.2.如果两种鸟的觅食生境一样生态位就完全一样吗？如果两种鸟的觅食生境一样生态位就完全一样吗？不一定。因为绿翅鸭和鹤鹬选择的不一定。因为绿翅鸭和鹤鹬选择的觅食生境基本相同觅食生境基本相同，但是，但是食物种类食物种类有较大差异，占用的资源以及与其他物种的关系也不一样。有较大差异

27、，占用的资源以及与其他物种的关系也不一样。P28页 思考讨论:分析当地自然群落中某种生物的生态位3.3.任选一种鸟，分析它的食性。从觅食的角度，与它有竞争关系任选一种鸟，分析它的食性。从觅食的角度，与它有竞争关系的鸟类有哪些？的鸟类有哪些？绿绿翅翅鸭鸭以以小小坚坚果果为为主主要要食食物物，还还吃吃茎茎类类、螺螺类类、贝贝类类等等，绿绿头头鸭鸭也也如如此此，二二者者存存在在明明显显的的种种间间竞竞争争关关系系；绿绿翅翅鸭鸭与与鹤鹤鹬鹬、青青脚脚鹬鹬也也有有种种间间竞竞争争关关系，因为它们都捕食螺类，绿翅鸭和鹤鹬都吃贝类。系，因为它们都捕食螺类，绿翅鸭和鹤鹬都吃贝类。P28页 思考讨论:分析当地自

28、然群落中某种生物的生态位4.4.任选一种鸟，从觅食生境、种间关系等多个方面综合描述这种任选一种鸟，从觅食生境、种间关系等多个方面综合描述这种鸟类的生态位。鸟类的生态位。青青脚脚鹬鹬觅食生境觅食生境低潮盐沼低潮盐沼光滩带、海三棱藨草带、海堤内鱼塘光滩带、海三棱藨草带、海堤内鱼塘芦芦苇区苇区食物草屑、螺类、甲壳类草屑、螺类、甲壳类种间关系与鹤鹬明显种间竞争、与绿翅鸭、绿头鸭存在种间竞争与鹤鹬明显种间竞争、与绿翅鸭、绿头鸭存在种间竞争1.下图为某一区域M、N两物种的资源利用曲线（纵横坐标分别表示被M、N两个物种所摄取的食物数量和种类），其中表述正确的是A.曲线不重叠时，M与N不存在竞争B.b越大，生

29、物适应环境能力越弱C.d越大，M与N种间竞争越弱D.当M呈“S”形增长到达K值时，会将N从该区域完全排斥出去C巩固练习 2.下图是生态位关系图,其中完全符合竞争是不对等的,乙的生态位空间有较大比例被共占的一组是()D巩固练习 S z L w hS z L w h名师精品铸造新教材 新高考探究土壤中的小动物类群的丰富度三蜈蚣鼠妇马陆蚯蚓探究实践：研究土壤中小动物类群的丰富度1.1.调查方法调查方法？研究土壤中小动物类群丰富度2 2.需要统计哪些内容？需要统计哪些内容？3 3.统计物种相对数量的方法？统计物种相对数量的方法？4 4.如何采集小动物？如何采集小动物？5 5.采集小动物的保存？采集小动

30、物的保存？阅读教材P30，思考以下问题：1.1.调查方法？调查方法？研究土壤中小动物类群丰富度2 2.需要统计哪些内容？需要统计哪些内容？3 3.统计物种相对数量的方法？统计物种相对数量的方法？取样器取样法群落中的物种数物种在群落中的相对数量按预先确定的多度等级来估计单位面积上个体数量的多少。等级的划分和表示方法有：“非常多、多、较多、较少、少、很少”等等。记名计算法在一定面积的样地中，直接数出各种群的个体数目，这一般用于个体较大，种群数量有限的群落。目测估计法阅读教材P30，思考以下问题：S z L w hS z L w h名师精品铸造新教材 新高考探究土壤中的小动物类群的丰富度三实验步骤准

31、备取样器和记录环境情况取样采集观察分类统计分析取样器取样诱虫器诱捕、简单采集放大镜、体视显微镜观察记名计算法；目测估计法研究土壤中小动物类群丰富度采集小动物采集小动物诱虫器采集诱虫器采集法法 在在去底花盆去底花盆中放一个中放一个金属网金属网，将取到的土，将取到的土壤样品壤样品放置在金属网上放置在金属网上。土壤与花盆之间要留一定的空隙土壤与花盆之间要留一定的空隙。然后，将然后，将花盆放在诱虫器上花盆放在诱虫器上，打开电灯。，打开电灯。*利用土壤动物具有利用土壤动物具有趋暗、趋湿、避高温趋暗、趋湿、避高温的习性的习性4 4.如何采集小动物？如何采集小动物？（目的：便于空气流通）研究土壤中小动物类群

32、丰富度诱虫器简易采集简易采集法法 将取到的土壤样品放在瓷盆内（要将取到的土壤样品放在瓷盆内（要注意注意防止小动物逃走防止小动物逃走），用），用解剖针拨找解剖针拨找小动物，小动物，同时用同时用放大镜放大镜观察。观察。发现发现体型较大的小动物，可用包着纱布的镊体型较大的小动物，可用包着纱布的镊子取出来；体型较小的则可以用子取出来；体型较小的则可以用吸虫器吸虫器采集采集；4 4.如何采集小动物？如何采集小动物？纱布的作用：防止将土壤小动物吸走，将其收集在试管中研究土壤中小动物类群丰富度5 5.采集小动物的保存？采集小动物的保存？采集的小动物可以放入采集的小动物可以放入体积分数为体积分数为70%70%的酒精溶液的酒精溶液中，中，也可以也可以放入试管中放入试管中；将土壤动物杀死固定，防止腐烂将土壤动物杀死固定，防止腐烂研究土壤中小动物类群丰富度 S z L w hS z L w h名师精品铸造新教材 新高考探究土壤中的小动物类群的丰富度三样方法、标记重捕法、抽样检测法和取样器取样法的区别记记