团委关爱留守儿童年度总结5篇(关爱留守儿童公益活动总结).docx

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1、 团委关爱留守儿童年度总结5篇(关爱留守儿童公益活动总结) 学困生通常是指那些落后于全班其他同学的学生。他们的速度比同学慢，需要更多的重复练习，花更长的时间做作业，进步比拟慢。学困生经常不被教师和同学敬重，教师常常称他们为“差生” 。事实上，他们并不是“差生”，只不过学得慢一点。很多学生不情愿跟他们一起学习或玩耍。因此，他们变得不喜爱学习，常常违反校规校纪，有时甚至逃学。 学困生是如何形成的我认为有四大因素： 1、缺乏正确的学习动机，学生需要明确学习目的，学困生不知道为什么而学，他们看不到自己在课堂里所学的东西与他们人生目标之间的联系。 2、缺乏学好的信念，他们由于自己老是失败而受到教师和家长

2、的责怪，心理承受着很大的压力，他们经常得不到同学的敬重。 3、没有好的学习方法，很多学困生开头时学习虽努力，但效果不抱负。很多学困生害羞，没有士气面对失败，可怕丢脸，上课时总是默不作声，阅读时猜词力量差，影响他们的阅读速度，使学习成为一件苦差事。 4、局部家长对子女关怀不够，有些家长成天忙，对其子女的学习不闻不问。因此，孩子们可以随心所欲地做任何事情，很快就对学习失去兴趣。有些家长则是望子成龙，认为没有比孩子能进重点大学更重要了，孩子们的心灵往往承受不起如此的重压。 作为教师，帮忙学困生是我们义不容辞的责任。我做了以下措施： 1、激发学困生的学习动机，首先让学困生看到他们在课堂里所学的东西与他

3、们的生活之间的联系，帮忙他们制定学习规划，激发他们的学习动机，提高他们的学习自觉性，激发他们的奇怪心和学习热忱。 2、帮忙学困生形成顽强的意志，学困生常常会觉得懊丧和无望，我让他们明白，人的一生会经受挫折和失败，失败是胜利之母，只要克制困难，会有胜利的喜悦。假如没有顽强的意志，将会一事无成。 3、赐予学困生更多的关爱，学困生通常更自卑，因此他们更需要得到教师的关注。然而，他们却受到了过多的责怪甚至惩处，因而失去了自信。因此，在任何状况下都不应当卑视他们，通过教师的帮忙，一个自卑的学困生会变得聪慧而有魅力，一个调皮的学生会变得和善而乐于助人 4、帮忙学困生把握有效的学习方法 5、采纳“一帮一”的

4、互助方式。为了转变学困生的现状，逐步提高学困生的成绩，我发动成绩好的同学帮忙学困生，并把学困生与学困生之间作比拟，有进步的就表扬。总之，这样一来，效果显着，学困生学习兴趣提高了，成绩也提高。 为了更好地发挥学校的育人功能，深入推动留守儿童心理安康教育结合我校留守儿童成长状况及实际需求，特制定本规划。 一、工作目标 通过对留守儿童问题的调查、分析与讨论，找到影响留守儿童安康成长的缘由，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，为“留守儿童”营造安康、欢乐、公平、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，将目标落到实处。 1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100%； 2、千方百计使留守

5、儿童“进得来、留得住、学得好”； 3、真情关爱留守儿童，开展帮扶活动。 二、主要措施 1、成立组织机构 学校成立挂帮领导、班主任和任课教师组成的关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和治理，保证各项工作要求全面仔细落实到位。 2、建立留守档案 各班要仔细调查讨论，摸清留守儿童的底数，建立留守儿童的特地档案。 3、确保“三个优先” （1）学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进展分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师详细分析学生的学业状况，制定学习帮扶规划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由教师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进展定期检查，建立进步档案

6、。 （2）生活上优先照看。教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生快乐、家长放心。食堂要留意养分搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要准时诊治，悉心照料。要指导学生学会生活自理，养成文明安康的生活习惯。 （3）活动上优先安排。高度重视并仔细组织留守儿童参与集体活动，或依据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培育独立生活力量。 4、开展帮扶活动 班级针对“留守儿童”的学习和生活状况，实行教师分管留守儿童帮忙机制，每一位“留守儿童”都有一位教师帮忙；积极开展“留守儿童手牵手”活动，增进学生之间的相互了解和沟通；班主任每期开学的时候制定出本班“留守儿童”的帮扶规划，平常作好记录、

7、期末写好总结，让他们在教师、同学群体中成长，让他们受到更多的监视、照看与关爱。 5、建立谈心制度 定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或托付监护人座谈会。具体填好关爱工作记录本，对少数学习严峻滑坡、人格进展不健全、道德进展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育治理方案，着重进展矫治和帮忙，做到有的放矢，因材施教。积极开展人文关爱活动，让留守学生通过教师和集体的暖和弥补亲情缺失对其人格进展的消极影响。 6、注意心理辅导 针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，班主任和课任教师要与学生多谈心，着重进展心理辅导，开展心理矫正活动。定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育，使留守儿童感到

8、备受关爱，体验到生命成长的欢乐与幸福，消退不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培育正确的人生观、价值观。 团委关爱留守儿童年度总结2 为更好地关爱留守儿童，给孩子们营造一个安康成长的学习生活环境，我校根据留守儿童之家的工作要求，充分熟悉到关爱留守儿童工作的重要性、紧迫性，我校从实际动身，加强了对留守学生的治理教育工作，使留守儿童把学校当成了自己的家，为切实做好关注教育，关注留守儿童的这一工，将工作总结如下。 一、成立关爱小组，加强领导 为加强对留守儿童工作的统一领导、治理及跟踪工作，学校非常重视对留守学生的教育工作，成立了以校长为组长，中层干部和各班班主任为成员的关爱留守儿童领导小组。各负其

9、责，确保关爱留守儿童活开工作的顺当开展，确保存守学生留得下、学得好、安康欢乐地成长。 二、健全关爱制度，明确责任为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，学校制定了一系列的治理制度。 1、建立了每个留守儿童的档案和联系卡，摸清留守学生的详细人数和根本状况，具体了解父母姓名、外出打工的地址、联系电话，并收集学生学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料， 2、建立代理监护人队伍。重点把握代理监护人的姓名、联系方式，便于教师与家长、代理监护人联系沟通，协作教育。学校通过各种途径，发动全体教师，积极参与到代管家长队伍中去，担当留守学生的监护职责， 3、建立“家校”联系制度。 为准时了解把握各方面状况，有针对

10、性的对留守学生进展教育和治理，学校建立定期联系制度。学校对代理监护人每月进展一次家访，每月与家长通一次电话。 三、营造关爱气氛，开展关爱活动。 学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建立的一个重要组成，在校园内、在家访中，在班级内、对“留守儿童”充分关注，让留守儿童进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的暖和，利用元旦、六一等节日契机，开展了“同在蓝天下健壮成长关爱留守孩子”座谈会，为每个孩子送上学习用品，对他们进展心理辅导与沟通，让这些“留守孩子”体会学校对他们的关爱。使每一个留守孩子在活动中，感受到班集体的暖和，觉得自己和其他孩子一样，可以开快乐心、快欢乐乐的学习生活

11、，让他们的心理布满阳光与欢乐。 四、感受暖和，欢乐成长 学校投入大量资金建立留守学生之活动室，配备了电视、电脑、亲情电话、活动器材、图书等设施设备。对他们的学习、生活赐予关怀，学校定期和不定期进行主题班会、班队活动，举办书画展、演讲竞赛、文艺演出、等各种活动，使他们增加学习、生活的信念，体会到学习的欢乐、成长的欢乐。 五、存在的问题 总之，留守学生是当前的一个社会问题，全社会都要关爱，我校在这方面虽然做了大量工作，获得了一些阅历，取得了肯定的效果，但我们也感到这一工作单靠学校的努力，是不够的。目前，“留守学生”人数增加，给学校，教师带来了极大的困惑。其次，家庭教育观念错误，家长教育没有方法，给

12、学校教育造成了很大的阻碍作用。所以我们应用爱去滋润，专心去呵护，用情去暖和，让“留守儿童”走出心灵的荒漠，走进亲情的绿洲。 团委关爱留守儿童年度总结3 回族镇王西小学校园环境幽雅，布局合理，人文气息浓郁，绿化率达30%，是一所高标准、现代化、有特色的乡镇学校。我校实施精细化治理、开放式办学、全方位育人。学校现代化的教学设施、优秀的教师群体、丰富的校园文化、先进的办学理念、鲜亮的办学特色、突出的教育业绩，受到社会各界的高度赞誉。尤其在“留守儿童”的教育治理方面实行了大胆探究，创新尝试，我们的做法是： 一、摸清现状，分析实情 回族镇王西小学位于回族镇王西村，人口5000多人，耕地少，外出务工人员多

13、，我校有574名学生，学生来源广，但其中大局部学生来自农村，留守儿童较多。我校开展了“留守儿童”专项调查工作，从调查的结果来看：学校“留守儿童”总数为113人，占学校学生总数的19.7%，但这些弱势群体的成长与进展却关系着学校的生存进展，牵动着广阔教职员工的心。 “留守儿童”大致分为四类：一是祖辈监护型，即爷爷奶奶或外公外婆抚养的形式，属于这种类型的“留守儿童”约占32%；二是父母单方监护型，就是由父亲或母亲一方监护，属于这种类型的“留守儿童”约占60%；三是亲朋监护型，即由亲戚（非直系亲属）朋友代为监护，属于这种类型的“留守儿童”约占5.3%。四是单亲或孤儿约占2.79、“家庭教育的缺位”、

14、“父爱母爱的缺失”、“沟通沟通的缺少”、“有效监护的缺乏”，使得“留守儿童”的情感、心理、生活、学习乃至人格方面都消失诸多问题，影响了他们的安康成长，影响了教育的均衡公正。关注、关怀、关爱“留守儿童”这一特别群体，不仅是对他们个人成长的关爱，而且是对社会对国家负责的表达；不仅是对不断进展的劳务经济的支持，也是对社会稳定和经济可持续进展的有力支撑，更是学校“育人至上、和谐进展”办学理念的内在要求。 二、组织保障，构建网络 1、学校成立“留守儿童工作小组”：由学校校长尚利军任组长、副校长薛果红、魏红军任副组长，政教处主任、各班主任任成员，广阔教职员工参加，齐抓共管，形成合力。 2、协调社会力气，共

15、同关注“留守儿童” 为了让“留守儿童”安心学习、安康成长，我们实行了一系列积极措施，以教育科研为切入点，走特色办校之路，开头探究和尝试针对“留守儿童”的教育模式，学校构建了立体育人网络：一是查找代理爸爸和妈妈；二是学校政教处详细负责，各班主任详细实施，师生员工多位一体，创办了“留守儿童之家”。 三、健全制度，创新机制 学校先后出台了留守儿童嘉奖制度、留守儿童帮扶制度、留守儿童之家工作人员职责、留守儿童治理制度等一系列制度，做到有章可循，与此同时，我校始终以来注意机制创新，建立健全了“留守儿童”工作保障机制： 1、完善教育责任追究制，实施了“楼道值勤制”、“五分钟报告制”、“全员育人导师制”、“

16、课堂督导制”，充分关注“留守儿童”，确保育人安全一流。 2、学生测评，学情调研，重过程，重竞争，重协作，确保育人效劳一流。 3、校园、教室，净化、亮化、美化，确保育人环境一流。 4、每期召开“留守儿童”工作研讨会、班主任工作研讨会、德育及安全工作现场会、关爱留守儿童工作总结表彰会，评比“先进代理家长”、“先进育人工”、“先进班集体”，确保育人嘉奖机制一流。 四、拓宽思路，活动育人，开展“十个一”活动 1、建好一个“留守儿童之家” 学校建立一个“留守儿童之家”，室内布置做到温馨、人性化、有文化品位，配置有档案资柜并分班存放本校留守儿童档案袋，有一部电话机、一台电视机和dvd机、一台计算机、有肯定

17、数量的艺体器材、有可供阅读的图书，每天安排一名教师轮番值班治理并承受学生心理询问，并利用双休日、节假日组织留守儿童在“家”中开发活动。 2、开通一部亲情电话。 学校开通一部亲情电话，将电话号码公开，为留守儿童在休息时、双休日或节假日与家长联系、沟通供应便利，增进学生与家长的感情。 3、落实一名代理家长 每位留守儿童落实一名代理家长，每位教师必需作一名留守儿童的代理家长，尤其是做无人监护留守儿童的代理家长。 4、举办一次法制、安全、心理安康教育讲座。各班每月举办一次法制、安全、心理安康教育讲座，教育学生遵纪守法、了解安全常识，让学生身心都安康。 5、参与一项课外兴趣小组活动。各班要成立各种课外兴

18、趣小组，组织“留守儿童”至少参与一项课外兴趣小组活动，丰富“留守儿童”的课余生活。 6、谈一次心。代理家长每周与“留守儿童”谈一次心，了解他们一周的学习、生活、心情、交友、身体等方面的状况，沟通感情，培育学生良好的心态和安康的心理。 7、读一本好书。教师或代理家长指导学生每学期读一本好书。三年级以上学生写一篇读后感，并分年级段进展书评，陶冶学生的情操。 8、写一封亲情书信。代理家长监视、指导“留守儿童”利用传统节日、长辈生日、寒暑假等特别日子给远方的家长写一封亲情书信，培育学生的表达力量，又对学生进展感恩教育，培育学生敬重师长的传统美德。 9、过一个欢乐的生日party。各班要建好“留守儿童”

19、学生生日，记入档案（同生日的人数多时，开特殊座谈会），要大力开展“留守儿童”赠一张生日卡、写一篇生日感言、送一句生日祝愿（播送室）形式多样，内容丰富、简便易行、温馨祥和的活动，让每位“留守儿童”过一个欢乐的生日。 10、做一件有意义的事。教师、代理家长引导学生做一件有意义的事，为家庭、为学校、为班集体争光添彩，培育学生的荣誉感和上进心。 在各级有关部门的大力支持和指导下，我校作了大量细致、卓有成效的工作，取得了较好的成绩：“留守儿童”的思想道德、行为习惯、学习成绩发生了显著的变化，自信念有了，自理本事多了，独立力量强了，理解父母深了，人格更加健全了，学校教学质量也显著上升了。 我校的“留守儿童

20、”人数多，工作压力大，任务重，但是关怀、关爱“留守儿童”是我们教育工义不容辞的责任和使命。今后我们将连续落实中共中心国务院关于进一步加强和改良未成年思想道德建立的若干意见精神，仔细贯彻新义务教育法、未成年人爱护法和省市有关“留守儿童”教育治理文件精神，努力践行学校“育人至上、和谐进展”办学理念，谨遵“自强不息、追求卓越”的校训，进一步加大“留守儿童”工作力度，做细、做实、做好“留守儿童”工作，让他们感受到春风沐浴雨露、安康欢乐和谐成长，从而拥有自己美妙的明天！ 团委关爱留守儿童年度总结4 增加全社会关怀关爱留守儿童安康成长的责任感和使命感，切实解决留守儿童在学习、生活、生理、心理等方面存在的困

21、难和问题，努力为留守儿童供应安康的成长环境，我局仔细开展留守儿童关爱活动，现将有关工作总结如下： 一、建立健全领导负责制度。我局非常重视对留守儿童的帮扶工作。根据党的群众路线教育实践活动中“党员干部进社区”的要求，我局成立了以党组书记、局长为组长、班子成员为成员的关爱留守儿童领导小组。小组定期召开会议，制定相关的措施，安排相应的干部职工进展帮扶工作，确保特别群体学生安康欢乐地成长。 二、实施结对帮扶留守儿童制度。局每位干职工与两名留守儿童结为帮扶对象，常常找留守儿童谈心，随时把握留守学生的思想动态，担当了“代理家长”的角色，定期家访、关怀生活、指导学习，引导他们安康成长。建立职工关爱留守儿童的

22、成长日记，让留守儿童在集体关爱中成长，以对他们缺乏家庭教育进展补偿，使他们走出孤独和愁闷。目前，我局共结成帮扶对子23个。 三、持续开展“笑脸行动”。为了“留守儿童”也能像一般孩子一样安康成长，丰富他们的课余生活，我局根据要求做到“三个一”：即每半年开展一次家访，帮忙其家庭解决困难，指导托付监护人加强和改良对留守儿童的教育治理；每三个月与留守儿童父母通一次电话，通报孩子的状况和教育治理孩子的方法，并征询意见；每一个月与留守儿童开展一次活动，开展学习、生活、心理等方面的帮扶。关爱人员通过开展各项活动，加强留守儿童节假日管护，确保存守儿童安全欢乐地度过节假日。活动中，我局共走访留守儿童家庭16次，

23、开展课外活动4次，为帮扶儿童供应书包等学习用具23套。 关怀关爱留守学生，不单是学校与家长的事，应成为全社会的共同责任。为留守儿童创设良好的成长环境，是家庭、社会义不容辞的责任和义务，应提高熟悉，协调全都，为此做出积极努力，使留守儿童和全部孩子一样享有同一片蓝天，受到同样的关爱，把安康成长落实到每一个孩子身上。 团委关爱留守儿童年度总结5 今年以来，牌界中学关工委和退教协会，开展形式多样的主题活动，为“留守儿童”的安康成长做了大量深入细致的工作，赢得了社会各界和广阔人民群众的充分确定。他们以“留守儿童”安康成长为目标，退而不休，老而弥坚，把自身的天伦之乐延长为对社会的博爱，扩展为对青少年的关爱

24、。他们为了青少年一代的安康成长，人生不言老，事业常求新。 一、情系学子无悔选择 农村经济条件较差，种地又没有技术，因此，靠外出务工增加收入是一种方法，而孩子只能由家中的老人抚养，而祖辈隔代抚养大多偏于溺爱，除了让孩子吃饱穿暖，根本担当不了品德培育、学习辅导之责，还有一局部家庭仅剩孩子一人在家，使家庭教育处于真空状态。作为“留守儿童”，在寒暑假期间，更是处于自由状态，这时学校对“留守儿童”的学业和心理关爱难以顾及，与家长的沟通难以实现。我校退休教师杨亚清同志看在眼里，急在心里。今年暑假期间，她主动请缨，要求和就读于南京航空航天大学讨论生院的女儿一道为20几名“留守儿童”补课半个月，母女俩找资料、

25、做卡片，不怕脏、不怕累，教学中严谨仔细、一丝不苟，得到了当地干群的全都好评！ 二、老骥伏枥激情不已 我校老同志z本应在家颐养天年，享受儿孙绕膝之福。自从学校成立关工委，聘任他担当校外活动辅导员，特殊是听到学校领导向他叙述关工委对关怀和教育下一代工作的重要性后，他深感责任的重大，坚持深入学校，搞好调查讨论，为领导出办法，想方法，解决问题。作为一名老教育工他积极听从党组织的呼唤，本着对党的事业的喜爱，对下一代成长的关爱之情，欣然承受了这一重任。他向党组织表示，自己虽然已年近花甲，但要积极发挥余热，全身心地投入到关怀和教育下一代的工作中去，谱写人生其次个春天。一年以来，有10多篇文章在省、市、县各级

26、各类报刊上发表。 三、真情演绎细心呵护 近年来进城务工的农夫工越来越多，“留守儿童”也越来越多，他们远隔千里，一年半载得不到沟通和沟通，很多孩子消失了性格孤僻、怪异等心理障碍，造成了他们今后与人难以沟通、难以适应社会等诸多问题。我校刘训杞等老同志放弃很多休息时间，仔细摸清底数，把握信息，分清重点，逐一帮扶，齐头并进。为让留守儿童安康成长，构筑起由学校、社会、家长共同参加的三道爱心防护网，联合有关部门实行多种措施，收集典型案例。在方法上敏捷多样，摆脱一味的批判教育的传统方法。针对“留守儿童”大多家庭经济困难，从生活上、学习上予以关怀，让这些失缺亲情关爱的野百合在阳光、雨露的滋润下，也能拥有绚烂的春天。 关怀“留守儿童”是一项功在当代、利于千秋的大事，为了给“留守儿童”制造和谐的成长环境，为了让同一片蓝天下的孩子们都能拥有幸福的童年和美妙的明天，为了积极构建和谐社会。他们心系朝阳事业，情系弱势群体，扶贫济困、助人为乐，只讲奉献、不图索取，只讲效劳、不计酬劳，用自己的实际行动，展现了“落红不是无情物，化作春泥更护花”的风采。