品粽子教案7篇.docx

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1、 品粽子教案7篇 品粽子教案篇1 一、活动目标 1、引导幼儿知道端午节吃粽子的来历，了解端午节包粽子的几种特有包法、名称。 2、引导幼儿初步学习包粽子的方法，能用缠绕、捆绑的方式包粽子。 3、幼儿能相互帮忙，体验合作包粽子的乐趣。 本次活动的重点：了解粽子的来历和特点，学习包粽子。 本次活动的难点：能将粽子包好并捆紧。 二、活动预备 1、有湿度的碎泥 2、粽叶若干、橡皮筋 3、范例、课件 三、活动过程 1、教师情境导入，引入今日主题，激发幼儿学习包粽子的兴趣。 （1）小朋友们，你们吃过粽子吗？吃过哪些外形的粽子? （2）教师出示课件，帮忙幼儿了解不同外形的粽子。 我们吃过的粽子一般就是三角粽、

2、还有四角粽以及团盘粽等。 2、教师出示课件，引导幼儿学习包粽子的方法。 （1）教师出示课件，引导幼儿观看粽子，看看粽子的形状和特点。 （2）教师拿出示范作品，小朋友请你们看，在粽子外面穿了一件外衣，你们知道它的外衣是用什么做成的吗？ （3）以前，有一种粽叶叫芦苇叶，它也可以用来包粽子。 （4）你们知道粽子叶里面是什么吗？它是什么做成的呢？ （5）平常，我们粽子里面包的是糯米，还可以加各种馅。你吃过什么馅儿的粽子呢？ 3、教师出示课件，演示包粽子的过程，引导幼儿对包粽子的活动感兴趣。 （1）你们包过粽子吗？今日我们就要用泥巴来学习包粽子。 （2）教师讲解介绍制作方法，教师边示范。重点讲解将粽叶卷

3、成三角状，以及用橡皮筋将粽子裹紧的方法。 a取一片宽大的粽叶，卷成一个圆锥状。用手在圆锥筒中旋转一下，让锥筒更加瘦长。 b在锥筒中填入糯米。将没有米的那端，将粽叶的两侧分别向内折。 c之后顺势将粽叶向下折，直到完全盖住糯米口为止，多余的粽叶反复折收在口上。 d用线绳将粽子捆绑牢固即可。 4、幼儿分组包粽子，教师巡回指导。鼓舞幼儿大胆尝试，相互帮忙，对于力量弱的幼儿准时进展指导。 四、活动总结 活动前，依据幼儿的问题设计、制作有关端午节阅历的调查表，鼓舞幼儿广泛收集资料、积存阅历。活动中，鼓舞幼儿依据自己的调查资料，相互沟通、共享有关端午节的阅历。完毕后，教师与幼儿共同将所搜集的资料进展分类展现

4、。 品粽子教案篇2 教学目的 1、引导学生运用力度与音色的变化来表现歌曲中不同的角色与情景，并表达对小青蛙宠爱的心情。 、通过让学生用自己喜爱的方式随音乐动一动， 、引导学生感受3/8拍在音乐中的表现特点。 教学过程 1、听音乐进教室。 2、师生问好。 今日教师想转变一下以往问好的方式 3、我们试一试有节奏的问好。 你可以用这个节奏？ 4、再创编一句吗？ ?这个节奏是本歌曲中的一个难点节奏，把这个节奏用到这里，为歌曲学习也是一个铺垫。】 5、导入： 师：同学们表现的真不错，接下来我们轻松一下，教师给你们出一个小谜语，很简洁，大家来猜一猜，“身穿绿色衣，露着白肚皮，爱护庄稼小卫士，农夫伯伯心高兴

5、。” 生：青蛙。 师：你对青蛙的了解有多少？ 生：自由说说。 师：今日我们就来学习一首歌曲小青蛙，你唱吧 ?用趣味性的谜语导入，激发学生对唱曲的学习热忱。】 6、歌曲学习： 放录音机范唱。 请你谈谈你对这首歌曲的初步印象，或者说感觉怎么样？ 听歌曲。 师：这是一首三拍子的歌曲，请同学们用自己喜爱的方式感受一下歌曲。 师弹奏第一段的旋律，请同学用“la”在心里默唱。 奏第一段旋律，这次请同学们轻声用“la”模唱。 教师提示学生表情，声音，引导学生再次用“la”模唱。 生用“lu”模唱。 找一名同学有感情地朗读歌词。 教师范唱。 学们试着轻声唱唱第一段歌词。（教师伴奏，引导学生轻声哼唱第一段，错误

6、地方教师赐予订正。） 教师伴奏，引导学生有感情的演唱第一段。 学生试着轻声唱唱其次、三段歌词。 教师伴奏，引导学生有感情的演唱其次、三段歌词。 ?引导学生自己归纳出如何有感情地演唱歌曲，让学生自己去尝试，去感受。】 教师伴奏，学生完整地、有感情地演唱歌曲。 用打击乐器为歌曲伴奏，请几名同学为歌曲伴舞，感受音乐的节拍特点。 师：同学们唱得真好，但我觉得假如能为歌曲配上一些打击乐器和舞蹈那就更棒了，教师这有一些打击乐器，谁来试一试选一种打击乐器为这首三拍子的歌曲伴奏。 5、完毕局部： 师：今日教师带来了一些图片，请大家一起来观赏一下。 盼望同学们通过对小青蛙，你唱吧这首歌曲的学习，能够更加爱惜我们

7、身边的动物，让它们和我们一起欢乐的成长。 品粽子教案篇3 一、教学目标 ?情感态度与价值观】 通过学习歌曲，感受歌曲中表达对国旗的赞美和宠爱之情，能够养成对祖国的喜爱之情。 ?过程与方法】 完整而充分的倾听歌曲，运用仿照、体验的方式，提高音乐审美力量。 ?学问与技能】 感受2/4拍的强弱规律，并能够有感情的完整演唱歌曲。 二、教学重难点 ?重点】 能够用有感情的声音完整地演唱歌曲。 ?难点】 感受2/4拍的强弱规律。 三、教学过程 (一)创设情境，导入新课 指导学生看课本上的插图，请学生找出天安门、国旗和国徽。在天安门广场，我们得意的解放军叔叔每天早晨都会伴着雄壮的国歌将国旗升起，现在让我们也

8、来感受一下国旗升起时的场面吧。 教师播放在天安门升国旗的视频，并请学生谈谈观看视频之后的感受，学生自由发言，教师板画示意图并说明各局部分别代表什么，引导学生懂得升国旗时应起立，目视国旗。我们的国旗这么漂亮，所以有人给她编了一首好听的歌曲，今日让我们一起来感受一下这首歌曲中所描绘的国旗吧! (二)新课教授 1.教师播放歌曲，并设问，听完这首歌曲你能想象出什么样的画面?学生自由发言，教师评价并总结，五星红旗飘扬在蓝蓝的天空中，那么漂亮，那么宏伟和感动人心。 2.复听歌曲，并设问，歌曲的速度是什么样的?心情又是什么样的?学生自由发言，教师评价并总结，歌曲的速度是中速，心情欢快且感动。 3.教师弹琴范

9、唱歌曲，学生跟琴轻声哼唱，提示学生留意心情。 4.教师运用奥尔夫教学法，用强拍拍手，弱拍拍腿的方式让学生感受2/4拍的强弱规律，并说一说2/4拍有什么样的特点?学生自由发言，教师总结前面一拍是强拍，后面一拍是弱拍。 5.跟随教师的示范一起拍出2/4拍的强弱规律。 6.教师弹奏钢琴，学生跟随琴声律动身体，再次体会歌曲的拍子、速度和心情。 7.教师教唱歌谱，学生用拍手、拍腿的方式挥拍演唱曲谱。 8.学生齐读歌词后填词演唱。 品粽子教案篇4 【活动目标】 1、仔细观看图片并能大胆想象理解故事内容。 2、养成认真倾听的习惯，能用语言清晰连贯的表达。 3、激发幼儿对故事喜爱的情感，体验故事的趣味性。 【

10、活动预备】 粽子里的故事ppt 【活动过程】 1、导入 出示图片（粽子） 师：孩子们，你们看，这是什么？ 幼：粽子 师：对，你们吃过粽子吗？ 幼：吃过 师：那什么时候吃粽子呢？（请幼儿答复） 幼：端午节 师：（出示图片）对，每年的农历五月初五是端午节，在这一天我们中国人都要吃粽子。端午节是为了纪念一个人，你们知道是谁吗？ 幼：不知道 师：出示图片，为了纪念古代宏大的诗人：屈原，在这一天除了吃粽子还会做什么呢？ 幼：挂艾草 师：出示图片，（总结）端午节我们除了吃粽子还会进行划龙舟竞赛，会在家里挂上艾草和菖蒲，有的地方还会挂香袋。今日教师发觉粽子里有一个好听的故事，你们想听吗？ 幼：想 师：故事的

11、名字就叫粽子里的故事 2、.分段观看ppt，观赏故事 师：在一个森林里，有一个小屋。小屋里住着一位老奶奶。老奶奶观察很多事情，所以心里有了很多故事。可是不幸的是，有一天老奶奶生了一场大病，等她病好了以后，她已经不能大声地讲故事了，所以老奶奶就来到了小河边，她采了青青的叶子，回到家又用了白白的米，老奶奶用青青的叶子和白白的米包粽子。她每包一个粽子都在里面讲一个故事，她想：谁吃了粽子，谁就可以讲故事。老奶奶包好了粽子，森林里的动物朋友来了，它们想吃粽子讲故事。看谁来了？ 幼：小松鼠和小狐狸 师：小狐狸和小松鼠吃了粽子，肚子里也有了故事，你们猜它们会讲出故事吗？ 幼：会 幼：不会 师：点图片，小松鼠

12、只能吱吱的叫就是讲不出故事。小狐狸吃了粽子肚子里也有了故事可是只能哩哩的叫，也讲不出故事。看，又来了一些小动物，孩子们你想请谁来吃粽子讲故事呢 幼：我想请小猴子吃粽子讲故事 师：小猴子吃了粽子肚子里也有了故事，可就是上串下跳讲不出故事 幼：我想请小白兔吃粽子讲故事 师：小白兔吃了粽子肚子里也有了故事可就是一蹦一跳的讲不出故事。孩子们，应当请谁来吃粽子讲故事呢？想一想谁可以说话 幼：请小朋友来吃粽子讲故事 师：对，你们会讲故事吗？ 幼：会 师：你们的故事是哪里来的？ 幼：我是听妈妈讲的 师：哦，你的故事是听来的 幼：我的故事是看爸爸手机上的 师：你的故事是看来的 师：看，小动物们去找小朋友来吃粽

13、子讲故事，它们观察了森林里有一位采蘑菇的小女孩。可是小女孩观察这么多动物吓的拔腿就跑，怎么办呢？小动物们想了一个方法，它们把蘑菇排在通往小屋的路上，小女孩采呀采到了小屋前，老奶奶请小女孩进屋吃粽子。小女孩吃了很多粽子，肚子里也有了很多故事，她把这些故事讲给小动物听，大家快乐极了。可是小女孩觉得这还不够，她想讲给幼儿园里的小朋友们听，于是她告辞了森林里的奶奶和小动物们，回到了自己的幼儿园去了。孩子们，今日教师也带来了粽子，你们看有几个？ 幼：有三个 师：我们一起来吃吃看，好吗？ 幼：好 师：你们想吃哪一个粽子？ 幼：红色的粽子 师：（点击图片）听话，看看我们小朋友听的本事大不大，刚刚老奶奶用了什

14、么来包粽子？ 幼：用了叶子和米 师：对，老奶奶用了青青的叶子和白白的米包粽子，好连续听我说了什么：下雨了，沙沙沙，奇妙极了 幼：下雨了，沙沙沙，奇妙极了 师：小朋友听话的本事真棒，接下来我们吃蓝色的粽子，接龙；就是我说俩个字，你也说俩个字，我说小熊，你接下来说熊什么？ 幼：熊猫 师：谁接下去猫什么 幼：猫咪 师：咪什么 幼：咪咪叫 师：小朋友接得真棒，还有一个粽子，来看看是什么，传话。传话就是说静静话，在旁边小朋友的耳朵边说静静话，我请几个小朋友上来玩玩这个嬉戏。（教师对旁边孩子说，然后一个传一个，问最终一个小朋友）她说的什么？对，我说的就是这个 师：孩子们，今日的故事好听吗？ 幼：好听 师：

15、那我们回家把这个故事讲给爸爸妈妈听，好吗？ 幼：好 品粽子教案篇5 1、设计思路 孩子们见过粽子、吃过粽子，但不了解粽子。包粽子、吃粽子作为我国民间节日“端午节”的传统习俗之一，以故事主要线索的形式消失，更易于为孩子承受和理解。怎样 包粽子?吃粽子的由来是什么?端午节还有哪些民俗活动?结合“我是中国人”的大班主题，粽子里的故事将引发二场孩子们关于“粽子”的大争论以及“端午”热。 2、活动目标 (1)熟识故事情节，能学说老奶奶的心愿。 (2)了解一些端午节的习俗，和朋友一起品尝粽子，共享节日的欢乐。 3、活动预备 镑图画书、ppt课件不同外形、不同馅料的粽子图片 不同馅料的粽子若干，餐刀、水果叉

16、若干 4、活动过程 (1)导入激趣 一(播放课件。)你吃过粽子吗?粽子里有什么? 一(出示图片。)你还看到过怎样的粽子? 一听说过粽子里的故事吗? (2)叙述故事 完整叙述： 一老奶奶为什么要包粽子? 一谁吃了粽子?最终谁会讲故事? 一粽子里包着的究竟是什么? 品粽子教案篇6 活动目标： 1、理解故事，体验故事角色，大胆表达自己的想法。 2、学习看图创编简洁的故事。 3、引导幼儿细致观看粽子，积发幼儿的想象力。 4、能宁静地倾听别人的发言，并积极思索，体验文学活动的乐趣。 活动预备： ppt故事；包有故事纸的粽子（人手一个，上面写有幼儿的名字）；空白故事书；背景版一块； 活动过程： 一、引发兴

17、趣 师：（出示一个粽子）瞧，这是什么？（粽子）前几天我们为什么放假呀？（端午节）你们都吃粽子了吗？粽子好吃吗？你都吃了什么粽子？ 师小结：原来，粽子里可以包很多好吃的东西，包的东西不一样，吃出来的味道也不一样。 二、倾听故事 1、故事前大半段 师：今日教师给你们带来了一个关于粽子的好玩故事，你们想听吗？ 幼儿完整观赏ppt配音故事。 提问，体验角色： （1）故事里有谁？ （2）（出示老奶奶）老奶奶有一个什么大本事？（会讲很多故事） （3）老奶奶不能讲故事了，她想了个什么方法？ （4）谁先来吃了老奶奶包的故事粽子？ 小松鼠吃了粽子，肚子里有了故事，可它却说不出来，它怎么叫的？小松鼠焦急吗？ （幼

18、儿角色体验，引发编故事的愿望） （5）后来，又来了谁？ 小狐狸吃了粽子，肚子里有了故事，可它却说不出来，它怎么叫的？小狐狸焦急吗？ （角色体验） 2、完整观赏故事 师：小动物们吃了奶奶的粽子，却不能讲故事，你们能帮小动物想个好方法吗？ （幼儿自由想象述说） 师：我们来听听，小动物们想的方法是不是跟你们想的一样呢？ （幼儿完整观赏故事） 三、创编故事 师：你们想不想像故事里的小姑娘一样，吃了粽子会讲很多的故事？ 1、幼儿分组或个别看图创编故事。 2、幼儿共享故事。 品粽子教案篇7 目标： 1、学习包粽子，进一步对中华民族的传统文化产生兴趣。 2、体验劳动和共享的乐趣。 幼儿反映： 包粽子的活动提

19、早已经通知孩子和家长了，孩子们可快乐了，总是来问我什么时候开头。他们急迫地等待和希望着。活动那天，孩子们好像来的很早，还一个劲地叮嘱来参与活动的家长等一会不要迟到。活动之 前的预备，孩子们已经急不行待了，看者调好料的糯米、粽子壳、线一样样地摆上桌子，他们纷纷要开头动手了。活动中，孩子们学得可仔细，可积极了，一个劲地要求大人帮助指导。虽然他们包的并不好，有的甚至屡屡失败，但那份积极性和兴趣依旧很浓。下午，孩子们吃上自己包的粽子，又说又笑，离园时还带一个回家让大人品尝，胜利的喜悦溢与言表。 家长反映： 家长很支持我们的活动，所以当日来了不少的热心家长。在活动中，他们教得很仔细很急躁，手把手地指导孩子如何卷棕叶、如何压实糯米、如何包裹和捆扎。活动完毕，家长们还主动帮忙我们整理场地，扫地、擦桌、拖地、摆桌椅，一会儿工夫教室就洁净干净了。 六、活动效果与反思： 本次主题活动内容丰富好玩，活动效果好。 首先，幼儿的参加很积极仔细，通过谈话“端午节的风俗和来历”、折纸“粽子香袋”、毛线编制“长命缕”、积塑搭建“龙舟”以及家长们共同参与的包粽子等一系列活动，使幼儿对端午节这个中国传统节日有了肯定的了解和熟悉，同时也进展了动手力量，感受了节日的欢乐气氛。 其次，家长们在活动中也特别的协作，纷纷拿来了香袋、菖蒲等端午节特有的物品，还特地请假来参与包粽子的活动，使活动的开展很顺当。