团辅心得体会（大全7篇.docx

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1、 团辅心得体会（大全7篇 在教师以及同学们的相互默契的协作下，我们欢声笑语的完毕了本学期的团体辅导课。即学到了相关的专业学问技能，也从身心上获得了一些体验。这些体验不是我们平常生活中所能感受得到的，由于这些特定的情境只有在特定的环境下才可以收获的到。 经受这半学期的。辅导课，首先最重要的体会就是对班级的同学有了更加深刻的了解，相比其他的课程，团体辅导课有它自身的特点：敏捷、多变、开放性等，这些特点也正好符合我们现在学生身心进展的需要。不仅仅拉近同学们之间的联系，而且能够让曾经不熟识的人有过交往的时机。其次是班级的分散力有了肯定的增加，从刚刚进大学时一群稚嫩的孩子，到现在时刻有着集体荣誉感的班级

2、分子，这正是我们成长的地方。在课程的学习中，我们都会以家族的形式进展争论，而就是这样的小小家庭造就了我们有了剧烈的集体感，我们会为自己的家庭献上自己的努力，并且积极地共享自己的心得体会。但是这也并不是我们只会在自己家庭中谈论感受，我们还会进展全班的共享，以及全班同学的互动。 本学期总共进展了10屡次的心理团辅课，每次的课程都有肯定的心理学根底，以我们同学们的身心进展为主题，比方：自我认知、自我进展等。这些也可以帮忙我们更好地认清自己，以及在班级中别人对自己看法。身处大三的我们，面临的是马上毕业的大四，又是一个感伤的毕业季。在这个时候假如我们还没能和班级的同学相处融洽，这是多么的可悲啊，正是这样

3、的课程才可以到达。接着毕业之后 又会面对许多现实的问题，工作、婚姻、生子等，这些都是不行猜测的，我们能做的就是在面对这些问题之前要有一颗良好的心态来面对，在这我们的团辅课上都有所表达了，教会自己在遇到挫折时的应对措施以及受挫心理，这是考验我们以后走上人生的路很重要的一个标准。最为重要的就是这样的团体活动让我们自己能够更加清晰的了解自己，发觉自己现在哪些方面的缺乏和自己还没有发觉的优点，比仅仅是自我提升的重要措施，也为以后的进展有很大的帮忙。正如我们小组带着大家做得团辅-熟悉自我，树立自信，这也是我们现代大学生实际所缺乏的，因此很有必要通过相应的活动方案来帮忙同学们重新找回自信，树立自信，做一个

4、不样的自己。 团辅课马上完毕，心情好像也有些沉重起来，是由于不舍吗？还是喜爱这么课？我想这两个都有吧！随着课程的完毕，以后或许不会再有这样的心理活动课了，但是这样的课所存在的意义却是我们永久不会遗忘的，它是我们每个同学动身，教会的不是书本上死板的学问，更多的是一种体会，一种技能，这样的阅历是为了我们以后的进展所建立的。因此在课程的最终还是特别感谢教师能够在本学期带着我们班圆满的完成全部的任务。 心理团辅心得体会 篇二 心理团辅心得体会 很快乐能和我的同学们有这样的时机一起参与这几次的心理团体辅导。通过这几次的活动，我们不仅在精神上得到了放松，也增进了彼此的了解和熟悉。究竟我们是军校大学生，在课

5、余生活上比拟单调，学习任务也比拟重。能够在课余时间进行这样的几次活动，我的感受也比拟多。 我记得在我上高中时，参与过类似的拓展训练，和这次的活动相比，两者有许多相像之处，这两次都让我印象深刻。尤其是两次团队嬉戏，让我觉得团体活动中，每个人只有分工不同，没有轻重不同，每个人都应当各司其职，最大化的发挥自己的特长，我们的团队才会做到最好，才能更好地完成任务。每个人都要有一样的目标，彼此沟通沟通，才能让整个活动更有效率。这让我感受到了人与人之间无隔膜、和谐共处、亲切无间的真诚与舒服。敬重、沟通、共享共赢：“你有一个想法，我有一个想法，我们两个人在一起沟通，每个人都会有两个想法。”这是一个很简洁而经典

6、的理念。在整个团队合作当中，彼此的沟通和共享对于团队的融合和信任特别重要。有的时候，自己觉得应当是那么回事，并且认为别人也应当明白是那么回事，但真正到最终，谁都不明白是怎么回事。所以沟通是彼此信任和目标全都的重要工具，这种畅通的信息流是事情完成的重要局部。 虽然这两次嬉戏我们的队伍都完成的比拟好，但是坐在下面思索时，假如每个人都再积极一点，我们会做得更好。以后全部的活动，大家都能否以一种积极的心态参加，有力出力有才者出谋划策总之是要在一个有序有组织的状态下去完成某项活动。按现场活动中对各位成员的临时表现进展分工，虽不是最优，但肯定是较优。每一个人根据自己所担当的角色尽快调整心态，全身心地投入到

7、活动中去，全力协作，将发觉的问题和存在的隐患准时提出，并提出相应的解决方案供大家决策，从而将失误扼杀在摇篮中，使得各位成员协作默契，在短时间内将一个个工程胜利地完成。 磨刀不误砍柴工。任何事情都有肯定的规律和解决方法，那么在你没有想好之前，事情的结果会事倍功半。而且这种规划性能够帮忙我们更快更好的找到方向，提高工作效率，提升任务胜利率。这样的阅历在一些需要方式方法的工程和工作中尤为重要。我们每天有许多的工程要进展，面对许多的问题要处理，假如没有很好的规划，即想好怎么办，会走许多的弯路，不能准时的到达终点。 团辅心得体会 篇三 参与了这次团辅，收获可以说是巨大的。很快乐在这里熟悉了许多人，也学到

8、了不少与人交往的方法，同时也觉得自己更有力量做好一名心育委员了。 第一次去之前还是挺不情愿的，觉得这种辅导应当会很没意思，就像平常开会一样，教师站在讲台上面照着ppt念，然后学生在讲台下面百般无聊。但是不情不愿的还是去了。出乎意料的，刘洋学姐并没有摆出一副给我们上课的姿势，而是让我们把她当成同级的人。这让我们对她的第一印象就很好了。然后我们开头了第一个任务熟悉全部人并且记住他们的名字。这个嬉戏让我们立即打破僵局，让气氛也变得喧闹起来了。我很盼望大家都记住自己的名字，但是又担忧记不住别人的名字。所以最终在接下来的传球说名字的嬉戏中，很盼望别人能够说出我的名字，不过也担忧传球出去的时候说不出别人的

9、名字。从这个嬉戏中，我明白了让别人感到自己的重视是特别必要的，特殊是作为一名心育委员，在给同学进展开导的时候，肯定要让他感觉到自己是重视他的，并没有敷衍了事。 还有印象比拟深刻的就是一个踩报纸的嬉戏和一个写下自己的负面心情的事，然后让其他成员写下看法和感受的嬉戏。 踩报纸嬉戏是一个需要团队合作的嬉戏。我们需要分成两队进展竞赛，然后想方法全部踩在一张报纸上，胜利之后连续对折报纸，直到我们不能全部站到报纸上。这个嬉戏以我们队失败告终。虽然没有赢过另一队，但我们还是很快乐。由于我们在这个嬉戏中一起想方法一起争论，这种感觉特别好。一起同心协力的办一件事是特别欢乐的事情。 写下负面心情，然后让其他人评论

10、的这个活动也很有意思。我们需要把自己想象成每个人写下的负面心情的仆人公，然后设身处地的把自己的感受写下来。有些小伙伴面对一些负面心情的态度是积极的、有些是消极的。我们可以参考别人的想法，从中学会应当用怎样的心情和态度去面对这些让人懊丧的事情，只要我们的心态的积极的，事情也会向好的方向转变。 通过这次活动，我不断的了解了自己，发觉自己的缺乏。感觉心理这东西真是奇异，不仅在学习，还能交到朋友，并且能深入嬉戏的方式，让人更深刻的学到学问，体会不同的感受，并能在实践中实行出来，这就是心理团辅的最大意义所在。 五次辅导玩了许多的嬉戏。我们也从嬉戏中从生疏到了熟识，从为难到了融洽。总之，刘洋让我对这几次团

11、辅都布满了期盼。每一次团辅都有新收获，对于个人而言，我交到了新朋友、学会了一些与人沟通的方法，对于班级而言，我觉得我这个心育委员在这里得到了成长。 团辅小嬉戏 篇四 团辅小嬉戏 同心圆 嬉戏规章： 1、 同学们围成一个圈，双手搭在前面同学的肩膀上，脚尖顶住前面同学的脚跟，每个同学的距离尽量缩小，使围成的圈更圆 2、 大家同时往后坐，坐在后一个同学的大腿上，坚持30秒以上为胜利。 蒙眼作画 嬉戏规章： 1、全部同学用眼罩将眼睛蒙上，然后分发纸和笔，每人一份。要求蒙着眼睛将他们的家或者其他指定东西画在纸上，并在画的反面写下名字。心委把画收起来，打乱挨次，让同学们去找自己的画。 2、 心委用语言描述

12、某一样东西，让同学蒙着眼睛画下他们所听到的，然后比拟他们所画的图并思索，为何每个人听到是同样的描述，而画出的东西却是不同的，在工作时呢？（教具：眼罩，纸，笔 ） 拍七令 从1-99报数，但有人数到含有“7”的数字或“7”的倍数时，不许报数，下一个人连续报数，报错的同学出来承受惩处，可以表演节目、说笑话等。 一块钱和五毛钱 嬉戏规章： 1、依据男女学员不同比例，比方男生远远大于女生比例的话，女生就当“1块钱”而男生则是“五毛钱”；假如女生比例远远大于男生的话，女生就当“五毛钱”而男生则是“1块钱”。 2、依据心委说的钱数，全部学员组成相应的数字，没组成符合要求的数字的，均被淘汰。比方，心委喊7块

13、钱，全部学员就组成一个小组，这个小组全部人的面值加起来应当是7块钱，没有组成小组的学员将被淘汰。 3、剩下的人连续组合，直到4-5人为止，嬉戏完毕，可以给剩下来的人颁发奖品。 两人三足 嬉戏规章： 1、 心委把全班同学安两个人一组分组。设置跑道为50米。 2、 由两个人团结协作，两人并排站立，一人左腿与另一人右腿的膝盖以下，脚踝以上局部用绳子绑上。 3、 每组站在同一起跑线，裁判下令开头，参赛者开头奔驰，最先到达的小组为胜者。 该嬉戏也可三人四足、四人五足，心委可依据需要制定规章。 击鼓传花（击鼓可改数数，唱歌） 嬉戏规章： 一人手拿花，一人背众击鼓。鼓敲时花传，鼓停时花止。鼓声停时，花传到谁

14、手里，谁就要表演节目，多是唱歌、跳舞、说笑话、猜谜 语等。有时采纳抓阄的形式，根据纸条上的规定表演节目。 “杀人”嬉戏 嬉戏规章： 1、大家坐在一起围成圈，然后通过抽扑克牌或者其他什么打算一个人做法官主持嬉戏，2-3人做杀手，其他的都是好人。 2、首先大家闭眼，然后杀手都睁开眼睛，打算杀一个人，被杀的人就退出嬉戏了。接着大家睁眼开头争论谁会是杀手，经过一番公决后选出一人，然后将嫌疑人处决无论最终证明他是好人或者杀人。接着再开头其次轮杀人，争论，处决嫌疑人，假如最终杀手杀死了全部的好人，那么杀手获胜；相反假如好人们找出全部的杀手那么好人便获得的成功。 该嬉戏可随便增加人数。 谁是卧底 嬉戏规章：

15、 1、心委把同学按7人一组分好（可随便增加人数） 2、 在场7个人中6个人拿到一样的一个词语，剩下的1个拿到与之相关的另一个词语。 3、每人每轮只能说一句话描述自己拿到的词语（不能直接说出来那个词语），与不能让卧底发觉，也要给同胞以示意。 4、每轮描述完毕，7人投票选出疑心是卧底的那个人，得票数最多的人出局，俩个人一样多的话，待定（就是保存）。 5、若有卧底撑到剩下最终三人，则卧底获胜，反之，则大部队获胜。 好邻居 嬉戏规章： 1、全部人围成一个圆圈，一人站在圆心。 2、心委宣布规章：有站在圆心的人随机问圆圈里的人（比方说a），你喜爱我吗？假如a答复喜爱，则a四周相邻的两个人就要互换位置，在互

16、换位置的时候，站在圆心的人就有快速的插到a四周相邻的两个位置之间，这样a四周相邻的两个人有一个就没有位置，那么就由他表演一个节目或作自我介绍，然后就由他站在圆心，嬉戏开头下一轮。 3、假如a答复不喜爱，则站在圆心的人将会连续问a：“那你喜爱什么”。假如a答复我喜爱戴眼镜的人，则场上全部戴眼镜的人都必需离开自己的座位查找空位，而站在圆心的人需要快速的找一个位置，这样没有找到位置的人就需要由他表演一个节目或作自我介绍，然后就由他站在圆心，嬉戏开头下一轮。 4、假如答复不喜爱之后，还可以答复例如我喜爱男人，那么全场的男人必需全部换位，假如a是男的，他自己也要换位。为了增加难度和趣味性，还可以答复，我

17、喜爱穿白袜子等不被人立刻发觉的细节。 大风吹，小风吹，台风吹 嬉戏规章： 1、全部人围成一个圆圈，先由一人站在团体中说：“大风吹。”，旁人问：“吹什么？”，假如那人说：“吹穿红衣服的人。”，那么全部 穿红衣服人就必需离开位子重新查找位子。没有位子的人就着站到中间连续进展活动。 2、假如说：“小风吹。”就反着进展。 3、假如说：“台风吹。”则全部人都需要离开位子重新查找。 抢数字 嬉戏规章： 1、全部人坐一圈，然后每人给自己想一个女明星来扮演，比方王菲、张曼玉、林青霞等。 2、嬉戏开头后，由一个人说开头（从其次轮开头，刚被惩处过的人说开头），然后全部人要根据110的数字挨次去抢着报数，每人只能抢

18、一次； 3、当有两人同时抢报一个数的时候，则这两人需要快速站起来，说出对方扮演的女明星的名字，说的比拟晚的需要承受惩处。 4、假如始终没有重复报数，则在报数到最终两个人的时候，这两个人站起来快速的说出对方的名字。 诺亚方舟 嬉戏规章： 1、 把人数还少一张数目的椅子围成一圈。除了诺亚外，其余的人坐在椅子上。 2、 每个人必需为自已选个代表的动物。 3、诺亚必需站在中心，一一的走到每个面前，他可叫任何一个动物，被叫到的动物必需站起来跟着他走。当诺亚说：“洪水来了！”，全 部的人，包括诺亚必需抓紧找个空位坐下，没有坐位的那人则变成诺亚，原诺亚则变成该动物。 4. 当诺亚三次的人则算输 记忆考验 嬉

19、戏规章: 1、全部人围成一圈，从第一个人开头说“今日我吃了一个”（为随便食物名！） 2、 接着其次个接着说，吃了一个，二个（不同的食物名！） 3、 像这样始终传下去，每传一个人就必需重复前面的食物名，另加一个新的食物名。 4、直到有人讲错出局。 猜猜我是谁 嬉戏规章： 1、 参与的人员分成两边，预备一条幕布。 2、 依序说出每人的姓名或盼望别人如何称呼自己 3、 训练员与助理训练员手拿布幕隔开两边成员，分组蹲下 4、 第一阶段两边成员各派一位代表至幕布前，隔着幕布面对面蹲下，训练员喊一，二，三，然后放下幕布，两位成员以先说出对面成员姓名或外号者为胜，胜者可将对面成员俘虏至本组。 5、 其次阶段

20、两边成员各派一位代表至幕布前背对背蹲下，训练员喊一、二、三，然后放下幕布，两位成员靠组内成员提示（不行说 出姓名、外号），以先说出对面成员之姓名或外号者为胜，胜者可将对面成员俘虏至本分组。 6、 活动进展至其中一组人数少于三人即可停顿。 谁在布后面 嬉戏规章： 1、先大家围成一个大圈逐一念出自己的名字 2、分成两组，各坐在场所的一边 3、教师和帮手把布拿着隔开两组人 4、每组在布拿起时各派出一人坐在布两边的中间 5、教师看二边都坐好人后，数到三跟帮手一起把布给放开。两边被派出的人必需很快的叫出对方的名字。叫的比拟慢的就输了。始终持续下去。 虎克船长 嬉戏规章： 1、 全部的人围成圈圈，先搞清晰

21、坐在两旁人的名字。 2、 由其中一人开头，说自已的名字二次，然后再叫另一人的名字。3. 被叫到的人两边的朋友必需立刻说：“嘿咻！嘿休！”和做出划船的动作。 4、 接着再由被叫到的人接着叫别人的名字（如 2），直到有人做错或做错三次（随便！） 青蛙跳水 嬉戏规章： 1、 全体围坐成圈。 2、 由主持人开头说：一只青蛙，其次人：一张嘴，第三人：两只眼睛，第四人：四条腿，第五人：扑通！第六人：跳下水 3. 连续下个人开头：两只青蛙，其次人：两张嘴，第三人：四只眼睛，第四人：八条腿，第五人：扑通！扑通！第六人：跳下水 4、中途说错的同学就站出来表演节目。 17超级大头贴 嬉戏规章： 1、 分组，每组人

22、数不限 2、 每组派出一人面对面坐在中心（中间可放一张椅子） 3、 教师在宣布题目后，分别把二张答案放在出来的两人头上。这两人只能看到对方头上的答案，但不能看到自已头上的。 4、 当教师说开头时，二人可以开头问问题猜自已头上的答案，但必需先拍打放在中心的椅子或地板来做抢“问”。问的问题也只能问是非题。 5、 队员可在旁边帮助答复，但不能问问题或讲答案出来。 6、 每队有三十秒到一分钟的时间来问问题（看题目难度而订），有三次（看题目难度而订）的时机猜答案。 7、 每一轮派不同的人上来猜不同的题目，直到全部的题目被猜完。 8. 可看每组猜对的数目来算分数，输的队必需承受惩罚。 18扮时钟 嬉戏规章

23、： 1、在白板或墙壁上画一个大的时钟模型，分别将时钟的刻度标识出来； 2、找三个人分别扮演时钟的秒针、分针和时针，手上拿着三种长度不一的棍子或其他道具（代表时钟的指针）在时钟前面站成一纵列（留意是背向白板或墙壁，扮演者看不到时钟模型）； 3、主持人任意说出一个时刻，比方现在是3小时45分15秒，要三个分别扮演的人快速的将代表指针的道具指向正确的位置，指示错误或指示慢的人受罚； 4、可重复玩屡次，亦可有一人同时扮演时钟的分针和时针，训练表演者的推断力和反响力量。 19扯龙尾 嬉戏规章： 1、将玩者分成若干组（如5组），每组若干人（如6人） 2、每组皆排成始终行，手放在前面那人的肩上，在最尾的那人

24、背上挂上色带。 3、嬉戏开头时，每组最前的那人要去捉住其它组组尾的色带，而组尾那位亦要闪避不让人捉到其尾巴。 4、若捉到别人的尾巴，两组便会合成一组，变成一条较长的“龙”。 5、嬉戏连续进展，直至全部组成为一条龙为止。 6、排在龙尾最终一组为赢家。 20奇数偶数 嬉戏规章： 1、将全队人分成红白两对。 2、全部人围成一个圆圈，面对内侧坐下。 3、然后依圆中心的主持人的口令逐次报数。但是和一般报数不同，以只报奇数或只报偶数的不按规章的形态进展。 4、假如主持人说：“报奇数”，就是1,3,5,7，主持人换成说：“报偶数”，则接在刚刚的数字报8,10,12,14。 5、假如说错了，就被判出局，必需离

25、开圆圈。 6、玩到最终人越来越少，就可以完毕嬉戏。 7、由主持人计算人剩下较多的那一组优。 团辅心得体会 篇五 团辅心得 在第一次上团辅课的时候，我的内心其实是迟疑的。之前有参与过团辅的活动，每次都感觉有些格格不入，我知道是我自己放不开的问题，但又不知道怎么办，只能选择躲避。于是，对团辅还真有点排斥心理。 最终，考虑到是第一次团辅课，我还是去上课了。走入团辅教室，教师在放音乐，放的歌我会唱，紧急的心情有所缓解。后来看到班上几乎都是女生，还几乎都是小教的，是我的专业，感觉又好了许多。在高中的时候，我是一名文科生，班上男生很少，再加上我的位置是在前排，高中的日子又很繁忙，跟他们接触的时机几乎没有。

26、这让我跟男生接触总有一丝无措，为难，因此就会有些不愿跟男生接触，也习惯了不与他们相处。 第一次团辅的主题是“沟通”，我跟一个男生成为了伙伴。刚开头宣布我和他一组的时候，我的心里直呼“怎么办”，很想放弃，想干脆坐在位置上，等这个活动完毕。可看到四周的人都在两个一组的很好地玩着“我是你的镜子”，也有一个女生跟我一样被安排跟一个男生一组，她就很放得开，两个人玩得很好。我也想尝试一下，当心翼翼地跟他搭了话，先有我来当他的镜子，他很爽快的同意，也积极的协作我，我感觉不是很为难了，就玩得挺开心的。到“你是我的影子”，我们两个似乎已经相识，一点都不为难，很好地完成嬉戏。接下来是“让我看你一眼”，刚开头是我跟

27、教师对视，我不能掌握的笑起来，这其实是我对与人对视的躲避。后来教师说，与人对视时，要先看对方的额头，同时想着对方很好，再看对方眼睛。根据教师的方法做，我真的不笑了，也能与人对视了。还能从对方的眼睛里看到自己的影像，感觉很开心，立刻觉得这个人很和蔼，两个人的关系也亲近了很好。最终的活动还要握手，我已经能应对自如，玩得很开心。这次活动，翻开了我的心扉，让我对团辅不再恐惊，反而有了一丝期盼，我渴望我能从团辅中学到更多东西，我也能很开心地与生疏人接触了，真的很棒！ 其次次团辅的主题是“信任”，对于这次的活动，不比上次的紧急、畏缩，我很兴奋，也很感动。刚开头的破冰活动中，有一个活动是蒙上眼罩，要摸索教室

28、的四周。蒙上眼罩后，四周一片黑暗，刚刚教室里那么多人似乎都不见了，只剩下我一个人，我心里是有些可怕的。我暗暗对自己说：没关系的，这只是一个嬉戏，我只要摸到四周，完成任务就好了。我渐渐地走，双手张开，摸索前面， 感觉好了点。四周慢慢地响起笑语声，其它人似乎都找到自己熟悉的人了，我的心有些慌起来，想抓紧摸完，可路真的好长，我怎么摸都摸不到终点，心里很焦躁，明明那么小的教室，我却走不完。后来我想到自己的眼睛可能会掉到地上，被踩碎了就不好了，于是我抓紧摘了眼罩，整个人一下子轻松、欢乐起来。我发觉我仅仅才走了教室的一半，我摘掉眼罩，一是为了眼镜，另一个缘由其实是为了逃脱恐惊感。另外让我印象深刻的是“不倒

29、翁”，由于看一个人在圈内转来转去，被我们推来推去，感觉很恐惧，很被嫌弃，我最终还是没有鼓起士气尝试。后来听他们共享感受，说只要自己站直，信任队员，其实像个不倒翁转来转去很舒适。有点圆满啊！让我感到内疚的是“盲人拐杖”，之前我始终以为自己“拐杖”当得很好，听到别人的共享，我才知道自己错了，我让信任我的人受伤了。我之前考虑的只是怎么用指示帮她行走，却没考虑到怎么不让她受伤。后来她脚遇到桌子，很痛，真的感觉很愧疚。我以后会对信任我的人更加一心一意，从他们的角度动身，肯定不让她受一点损害。真的很愧疚！我会努力成为一个值得他人信任的人。 第三次团辅的主题是“距离”，最有感受的活动是“滚雪球”，刚开头记6

30、个人的姓名、爱好等觉得还好，后来扩大到12个人，我就有些不行了。每说一个人的名字和爱好时，那个人就会热切地看着你，到12个人时，我就把有些人的名字忘了，但她只是看着我亲和地笑，提示我她叫什么，没有一丝责备。我很感动，也有一丝愧疚。对于他们，真的感觉很好，似乎跟自己的亲友在一起，不压抑，不用担忧自己被责备，不用担忧丢脸。“里圈外圈”讲了自己许多私密的东西，不管他们问什么，我都毫不迟疑地答复，脑子里没考虑他们是不是会笑我，他们会不会泄密。我们对彼此布满信任，什么话都可以说，真的感觉很好。 第四次团辅的主题是“熟悉别人”，“蒙眼排队”也给我留下了深刻的印象。由于在蒙着眼，我需要伸开手去摸索，以防止遇

31、到其它人。在遇到一个女生的前肩膀的时候，她用力地翻开了我的手，我感受到了“拒绝”，心里很难受，之后就有些畏畏缩缩，不敢迈出步伐，我可怕拒绝的味道。因此，对于他人真的不要轻易做出一些行为，有时候就会伤了他人。“单项活动”也让我感受颇深，对于别人的描述，我总感觉不到位，由于她的描述会有许多种可能，我总画不对，颇有些埋怨。后来又有几个很自信的同学自愿上去描述，但还是消失问题。听教师 说，我们才明白，这个活动是很难胜利的，由于每个人有每个人的想法。所以，在于他人相处的时候，肯定要换位思索，你这么觉得，别人或许不这么觉得，又上了一堂重要的课。 第五次团辅的主题是“自我熟悉”，“自画像”真的暴露了许多我的

32、问题。我的自画像又拘谨又小，相对于别人的又大又明朗，其实暴露许多我性格上的弱点。我是个有些内向和自卑的人，哎，真的很苦恼，我要连续的努力了。加油！通过“小小动物园”和“自我概念”，我没想到我还有这些特点，认真想想似乎我还真的有这些特点，还挺快乐。不错！ 第六次团辅的主题是“自我接纳”。热身活动“自我确定训练”，刚开头讲“我爸爸爱我，我妈妈爱我，我现在生活得很幸福，我越来越自信，我越来越热忱，我越来越美丽，我真棒”还有些不好意思，越往下讲，心里越放松，越快乐，讲的越来越大声，讲到后面，真的觉得自己很幸福，自己真的很棒，心情开心呀！对于“人格特质回应”，真的很感谢佳慧，对于我的阴影，佳慧都给我做了

33、很好的解释，让我豁然开朗，真的很感谢。最终的“戴高帽”，我觉得其他人讲到我的内在还是比拟少的，后来同学说，是由于跟我相处的不多，这让我下定决心，不要再影子般的活着，不要再躲避，我要让大家更多的熟悉我。加油！ 最终一次团辅了（大团聚），“找家”，“大树松鼠”“我毕业了”“同心圆”每个活动都感受良多，特殊是在背后写字，看到了许多人的真心话，也感受到了许多人的祝愿，真的很感动，真的很感谢！ 这七次团辅让我对团辅不再惧怕，也熟悉了许多人，同时自己也转变了许多，感觉有变活泼和自信呐，哈哈哈，真的很快乐，也很感谢。感谢这个选修课，感谢这七次团辅，感谢鲁教师，真的感谢！感谢！ 团辅心得体会 篇六 在我们很小

34、的时候，生活总是离不开嬉戏，从嬉戏中学习，从嬉戏中成长。然而当我们成年后，生活的压力、责任总让我们无瑕放下心来悄悄思索和熟悉自己，更别说花时间大家一起做个嬉戏。而前两个星期学校组织了全体教师开展教师心理团体辅导的活动。 学校共开展了四次团辅活动，活动前校长便让我们通过抽签的方式将全部的教师分成三组，我们组叫做“榕树”队，这四次活动分别是围成圈变换队形、按挨次翻扑克牌、“穿越生死线”、“龙行天下”。每次活动前组内成员都能进展很好地沟通与沟通，不断改良方法，团结合作完成任务。在一轮一轮喧闹好玩的嬉戏后，大家已完全抛开成年人的束缚，像孩子般投入到嬉戏里面来了。每轮嬉戏完毕，校长都会作出点评。指出我们

35、平常没有在意，而在嬉戏中无意识反映出来的一些小缺乏，例如：缺乏人与人之间的沟通，做事情的“差不多”心理、缺乏位置感和集体感等。让我们明白，看问题要辩证地看，在处理学生问题时也需要多关怀理解和体谅，取代原有的责怪和惩处。 在团队辅导的活动中，在这四个团辅工程中给我印象最深的是“穿越生死线”这个团辅活动。马上两棵树中间拉上一根绳子当做电线，全部的成员手牵手在不松开手的状况下，让全部的成员能从“生死线”的上面安全通过。刚开头听到这个嬉戏规章时，让我们每个成员都很怀疑，毕竟该怎么样才能过去，大家集思广议，在大家的通力协作下想出了解决的方法搭人梯。刚开头听到这个办法的时候觉得是一件不行能完成的任务，还没

36、有等我想到更好地方法时，我们组的三名男教师就架好了人梯，大家手牵手从三名男教师的腿上踏过，在教师们的帮忙和支持下，组内的成员都安全地跨过了“生死线”。最终，我们组以最为安全的方式将全队员送过了安全地带并赢得了这次的竞赛。 这次团辅通过好玩活动，让我更深的体会到：相识、相知、相容，融洽人际关系；通过竞争与合作，提高集体分散力，从而增加自我价值熟悉，展现和制造更和谐的集体环境。 班主任心理团辅心得体会 篇七 班主任心理团辅心得体会范文 今日的培训内容是团体心理辅导，从没参与过团体心理辅导培训的我感到漠然，不知团体心理辅导是啥东西？然而通过今日的团体心理辅导课，使我豁然开朗，收益菲浅，学到了不少学问

37、。 本次培训，我在培训的课程与对象、课程学习四种观念、团队辅导的动力要求与教学原则等方面有了较全面的熟悉。在培训中，我们通过找另一半、小组展现、内外圈沟通等活动及嬉戏，去积极的参加并仔细体验感知，并在规章中相互仔细的倾听对方的事情，对其产生共鸣，感受对方的心声，了解其状况，仔细完成培训的目标任务，去提升相关的力量。 虽然只有短暂的一天时间，体验的活动也不多，但我们每一个人都在这些体验中收获颇丰。尤其是像我们一样战斗在第一线的班主任来说，面对有各种各样问题的学生，任务艰难。此次培训，我认为在班主任实际的教育教学过程中应当关注两点： 一、不断提升自我，做一个心理安康的教师 教师自身的心理安康直接会

38、影响到身边的人，尤其是在处理学生问题上就不能正确理解学生的行为，更无法有策略地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则损害学生心灵。因此，作为教师必需是心理安康的人，必需具备以下条件： 1、除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。教师应当提高自身的心理素养，了解心理安康教育的专业学问和学生的一般心理特征，才能在课堂中制造一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松开心，反之则使学生惶惑担心。 2、教师虽然学过一些教育心理学，但面对层出不穷的学生问题却是处理乏力。只有不断学习心理卫生学问和心理安康学问，把握心理调整的方法，学会缓解心理压力，提高心理承受力量；调整心情，保持心理

39、的平衡；擅长选择自己心情开心的角度去思索问题、处理问题，建立起良好的人际关系；培育多种兴趣与爱好，陶冶情操。只有这样，才能以积极安康地工作热忱投入到教学活动中去。 3、教师还应具有积极的心情状态和较强的感染力，要以对教育事业的满腔热忱对工作的高度责任感、对学生的一片爱心、对所任学科的深厚感情，去感染影响学生。要积极创设一个团结互助、好学上进的集体风气，使每一个同学在良好的集体环境里成长。 二、时刻关注并积极维护学生的心理安康 学生的心理是否安康直接关系着孩子的学习、生活、成长与成才，作为教师我们有责任关注并维护学生的心理安康。 1、从培育正确的学习动机、激发学习兴趣、养成良好的学习习惯、排解不

40、良的心情等方面，进展学习心理辅导。平常要留意细心观看学生，要能够公平地与学生沟通、沟通，多鼓舞学生表达自己的思想，理解、认同不同意见的分歧，制造一个谅解和宽容的气氛。 3、加强对学生心理的团体辅导，通过主题班会的形式，充分发挥班队活动课的集体心理辅导效应。通过班队会课，定期地让学生把自己生活中的苦恼说出来，在教师的指导下让大家一起分析、探讨、解决问题。这样可以使一局部学生的心理上焦虑和压力准时地得到肯定的宣泄和疏导，也使得他们可以轻松开心的心情投入到学习和生活中去。 固然，短暂的学习时间，浅薄的熟悉，还缺乏以全面提升自身的教育力量，我还会一如既往地学习心理安康教育相关的学问技能与策略。 以上这篇是班主任心理团辅心得体会范文，就为您介绍到这里，盼望它对您有帮忙。假如您喜爱这篇文章，请共享给您的好友。更多心得尽在：心得体会望大家多支持本网站，感谢。