国培英语个人学习总结.docx

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1、 国培英语个人学习总结 本次培训为我们设计了敏捷多样的培训方式，使我们农村教师有幸倾听了专家对我们的理论指导。专题一听取了韦钰、李吉林、王珠珠三位专家讲座。其中李吉林教授的“情境教育特质及其独特优势”让我懂得了要以“情”为纽带，让情感走进课堂，给儿童宽敞的思维空间，教师要为学生创设良好的学习环境。 之后柳琏教授为我们教授了“多认少写”背景下的教学。使我熟悉到了“多认少写”的好处，传统的“四会”方法使学生学问量有限，给学生的进展造成了肯定的困难。“多认少写”对于学生开阔视野，开发智力都有不行估量的作用。 王崧舟教师的阅读教学要用好教材 让我懂得了在教学中要把握文本的价值取向，开掘文本的语言因素，

2、立足文本进展适度拓展。王燕骅教师的阅读教学要促进学生进展使我明白了阅读教学要以学生为本。教师要引导学生提出问题，产生主动阅读的愿望。要培育学生提问的意识，引领学生学会提问。要珍惜学生提出的“真问题”，引导学生比拟、筛选，提高问题的质量，并启发学生自己解决问题。 在今后教学中，我让尽可能多的孩子动起来，进入阅读情境，从中学习学问、技能和方法，并且感受到阅读的欢乐。张化万教师的让学生欢乐有效的习作为我们的作文教学指明白方向，我想听了张教师的作文课，我今后的作文课也不会再是枯燥无味的了，而是会让孩子们在欢乐中习作。本次培训我最关注的是沈大安教师的农村小学怎样开展语文综合性学习，由于作为一名农村教师，

3、怎样开展语文综合性学习始终是困扰我的问题。农村学生学问面窄，教学资源匮乏，有的时候干脆把综合性学习当做阅读课或习作课来教。听了沈教师的课我才知道怎样挖掘外乡资源和用好教材资源来开展综合实践活动。 在我们培训的每一天都可以倾听到教育专家的报告，听取不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。几天的培训，我从中学到了许多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践阅历，更让我的思想得到了升华，使我对教育有了更新的熟悉，更加热衷于教育事业。今后，我会更加努力学习，为农村的教育事业奉献自己的一份力气。同时，使我的专业理论根底得到加强，从特级教师的教学视频中深受启发。没有理论支撑的研修是没有根基的。脱离了

4、理论学习，我们的教学讨论活动是浅薄的，是飘浮的。专家们从小学语文课堂教学的几个重要环节结合新课程标准进展专题讲解，使我们农村一线教师进一步树立小学语文教学的整体观念、全局意识得到加强。马上转变我们以前孤立地进展教学的现象和模式。今后必需加强识字教学、阅读教学、作文教学、口语交际教学和综合性学习的教学与讨论。这五个版块的学问是严密联系的，相互依存，相互促进的。我们通过学习，把握了很详细的操作方法，比方训字教学的方法有许多，归类识字、嬉戏识字、编故事、编字谜、编顺口溜，字理分析等;口语交际教学要创设真实的交际情境，让学生熟悉到口语交际的重要作用，不是为了交际而交际，而是生活中到处需要口语交际，这是

5、一种生活、工作力量进展的需要;阅读教学，要注意语感的培育、注意语言艺术的感染、要注意读写结合、课内与课外结合、语言文字训练与思维训练结合、文道统一，作业布置与批改的要求和标准，提问的.艺术等;写作教学要注意兴趣培育，难易适度，循序渐进，让学生欢乐有效地作文，克制苦痛无效或低效作文，要让学生熟悉到作文是生活的需要，不是为完成任务而作文，要给学生充分展现自己习作的时机与平台等;综合性学习方面，要制订规划，要注意活动过程的指导，进展活动成果的展现与共享，还要仔细进展活动总结，要处理好实践活动与学生人身安全的的关系，教师要高度重视综合性学习，要努力学习，提高自身的教学力量，积极主动参加学生的综合性学习

6、实践等。 理论上得到加强和提高，详细的教学方法受到启发，这是本次培训最大的成效。虽然是看电视资源，实际上我们能够与专家进展面对面学习，节省时间本钱，节省经济本钱，非常便利快捷，真正到达教育均衡、实现教育公正，资源共享!虽然培训完毕了，但是，作为教师的提高学习永久不会完毕!相反，这是连续教育一个新的起点，今后盼望能够多参与类似的培训。我将要针对本次培训仔细做好反思，仔细整理学习笔记，特殊是在下学期开学时，有针对性地开展以上五个版块的教学实践与讨论活动，把我们在假期中学习到的学问应用到教学实践中去，边实践边总结边反思，不断稳固所学学问，真正做到学用结合，联系实际，学以致用。 国培英语个人学习总结二

7、： 紧急而劳碌的“国培”培训马上完毕，回忆这段生活，收获颇多。在此期间，我仔细倾听了许多专家的精彩讲座，仔细做好学习笔记，积极完成作业。专家们精湛的教艺，先进的理念和独特的设计给我留下了深刻的印象，我努力将专家阅历和自身所学有机结合起来，丰富自己的课堂，提高自身的教学水平。国培就像一朵盛开的奇葩，宛如傲雪红梅，格外娇艳，为我们搭建了一个沟通学习的平台，能和更多的同行沟通，探讨了怀疑。在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大、学问贫乏。下面将我的学习心得小结如下： 一、学问的“更新换代”特别必要。 “一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人教导，一个人有多胜利，看他与什么人相伴，有

8、几位好同伴，将会成就你的一生。”当我听了几位专家的讲座，真是受益匪浅。激起我心中的很多感想，让我树立了新的正确的教育观，感悟到要善待学生，敬重生命。学到了自信，学到了方法，感悟至深。作为一名教师，我认为这种观念的形成是很重要的。有了这个观念的引导，在今后课程改革中尽管可能会遇到各种各样的问题、挫折，坚信我会去探究、解决! 作为一名教师，不能只是课堂技术的机械执行者，而必需是课堂实践的自觉反思者。肯定要在课堂教学中保证“教师主导”“学生主体”的地位，深深地感到教法要结合实际，就地取材，敏捷机动，要因人而异、因生而异，生源不同，各有千秋，要针对学生，因材施教。教学有法，教无定法，贵在得法;形成自己

9、的教法，形成自己的特色，形成自己的风格，教出自己的风采。教师必需要有开发课程和整合课程内容的力量。只有这样才能用好教材、活用教材。还应当不断的学习，不断的增加、更新自己的学问，在教学中预设与生成的冲突，这样才能将教材中有限的学问拓展到无限的生活当中去。 二. 注意教学方法的生动性与合理度。 初中英语教师在实际教学中，只有多关联生活，多制造情境，多动手操作，多注意教学方法和学习方法，英语课堂才能变得丰富多彩。 新课标要求学生的学习内容是现实合理的，有意义的，富有制造力和挑战性的。从情境中引入要学习的内容，激发学生学习的兴趣和欲望，使学生体会到英语无处不在，通过与学生的互动沟通，到达预期的教学效果

10、。在七年级上册 unit3Topic1的课堂单词教学课堂设计中，我将在国培学习中总结到的教学阅历和创设思维，将自己的全家福照片做成课件，先让学生来猜猜他们分别都是谁，然后再一一引入家人称呼的单词。这样一来，学生在一个真实贴近生活的情景中进入到课堂学习，整个课堂设计显得生动，富好玩味性，同时，这样做也符合初中生的认知规律，到达了预期的教学目的和较好的教学效果。 培训活动虽然是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。诚心的感谢此次培训中专家们给我们这些工作在一线中初中教学一线上的教师孜孜不倦的教导。在今后的工作中，我会连续努力学习，理论结合实际，在实践和学习中不断进步，提升自己的教学水平，为我国初中的英语教育教学添砖加瓦，奉献自己的绵薄之力。