高三地理教学工作总结_1.docx

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1、高三地理教学工作总结高三地理教学工作总结1 既然选择了远方，就必需经受高考，以高考这一跳板，跳到理想的远方。每位学子苦读十二年，不就是为了高考。每个人都不想输，都想取得高分。经常遇到这样的同学：我所把握的基础学问并不比别人差，为何考试成果比别人差；为何每次定位都有偏差；为何审题会出错；为何这些题目看起来很简洁，却答不到采分点。 在教学过程中，这些问题始终困扰着我。如何提高同学的应试力气，做到超水平发挥。以下是我个人在高三教学中实行的措施： 1、整理常考学问点，理清思路、方法。强调同学记忆。（以大气运动为例）： 通过作大量的高考题，归纳总结本章学问主要考查：大气环流、气候的分布规律、气候的特点、

2、气候成因、气候类型的推断。同学的困扰不懂得如何答题。如问某一地区受何种大气环流的影响，同学根本不知什么是大气环流。问两地气温不同的缘由是什么。到达地面的太阳辐射多少的推断。气候类型的判读。这些题目不懂得回答的缘由就是：同学平常自以为是，上课听得懂，课后没有认真复习，说白了就是没有背一些基础学问；没背方法、规律、原理；没有进行归纳总结。针对以上问题归纳以下内容： 大气环流包含：气压带风带、大气活动中心、季风环流。作这种题目的时候要有个先后挨次，先考虑季风环流如题目中的位置若在大陆东岸。其次考虑正常的风带。 气温的直接热源是地面。地面的热源是太阳辐射。因此地面的气温主要和下垫面、太阳辐射有关。因此

3、两地气温不同的主要缘由是太阳辐射和下垫面。只要同学了解学问点的本质，遇到问题就可迎刃而解。 到达地面的太阳辐射多少的推断：对于这一点同学必需把握大气的热力状况，地面与太阳之间隔着大气，因此必需考虑大气的厚度（太阳高度角和海拔高度），密度（天气状况） 气候类型的判读：依据气温、降水柱状图进行推断-最基本最重要最有用的方法。 2、强调同学对学问点要进行记忆，不能只停在听听，没有落实： 对于这一点同学往往没方法做到位，必需实行一些措施： 和同学进行沟通，引导同学；开学初利用课间几分钟时间让同学当场落实，记忆。而后考试，让同学得到甜头；利用课前几分钟时间进行小测。 3、练习： 教辅材料的练习题不多，平

4、常依据需要增加相应的题量。对于练习题，很多同学只停在作作而已，其实要真正提高力气，要做到对于练习题的学问能迁移到课本相应的学问，并深究其本质问题，且进行归纳总结并加于记忆。对于那些某部分比较差的同学，则要强调他们买一些练习题，利用星期天的时间，集中1-2小时的时间进行做题，要不屑一顾，不会做也要硬着头皮做下去，一段时间后，进行归纳总结。应试力气确定会提高。 4、讲评： 常站在同学的立场考虑问题，这需要平经常和同学沟通、沟通。讲评时对一些学问点要进行归纳总结，对比，横向、纵向进行比较。并构建学问框架。 5、批判与鼓舞； 了解同学的共性，抓住同学的心理，对平常的考试状况和突发大事进行合理的批判或鼓

5、舞。 总之，要想让同学学好，并不是一星期，两星期的事，也并是用一层不变的方法可达到的。需付出长期的努力。以上是我个人在高三年教学总结。 高三地理教学工作总结2 本学期我担当高三13、14班地理教学任务，在开头的教学中，由于是第一次带高三，遇到教学工作麻烦的问题，就和孙老师、刘老师、刘主任一起在集体备课中争辩如何上好高三地理复习课。在沟通中也学到了很多学问，很多方法。 本年度我严格遵守学校的各项规章制度，乐观参加各项政治和业务活动，从不无故缺勤，工作勤勤恳恳，踏踏实实。乐观做好各项工作，乐观要求进步，团结同志，协调同事们之间的关系，使自己的教学工作和其它工作都取得了较好成果。教学工作中我做到：

6、1、认真备好每一堂课，从不潦草从事。包括新课和全部的习题课，都写教案，都认真作题争论教法。在备课中不断引入新的学问、新的教学思想、新的教学方法。在备课中，我认真争论教材，力求精确把握难重点、难点，并留意参阅各种杂志、网络信息，留意弱化难点强调重点，举例深化浅出，尽量想方法吸引同学的留意力。 2、认真上好每一节课。上课时留意同学创新精神的培育，发散同学的思维，留意综合力气的培育，有意识的培育同学的思维的严谨性及规律性，在教学中提高同学的思维素养。保证每一节课的质量。教学中关怀同学，敬重同学，疼惜同学，和同学关系亲热融洽，能把握同学的心理需求，使教学工作恰好与同学的心理需求相结合；留意培育同学的学

7、习方法、学习力气，留意基础学问的形成和培育、深化，先打好基础，再扩展发挥。 3、认真准时批改作业（周练试卷）。留意听取同学的看法，准时了解同学的学习状况，并有目的的对同学进行辅导，乐观响应学校组织的陪优转差工作，并和个别同学进行心理沟通。如14班的李涛、张燕、徐善武、王乔等，13班的庞敬友、李梦玉、郝圣虎等。 4、坚持听课，留意学习组里老师的教学阅历，尤其听刘龙飞主任的课对我启发很大。之后努力找到适合自己的教学模式。通过听课，学习其他同事的优点特长，对自己的教学促进很大。 5、为了拓展自己的学问面，我业余时间多看关于地理教学的图书，认真的阅读并做好笔记。此外利用网络搜寻课件、教案、习题，并把它

8、用于日常教学。在课堂教学中起到了很大的作用。 6、乐观响应学校组织的周练考试，认真出试卷，批改试卷，讲评试卷，真正做到训练目的。在试卷当中经常把09年的高考题拿来训练，同学即提高力气，又增加学问面，让同学能提前感受到高考题目。 7、另外，我留意教育理论的学习，并留意把一些先进的理论应用于课堂；备课教案资料齐全，准时总结教学中的阅历体会，准时调整教学思想和教学方法。学到了一些新的教学理念和方法，并应用到实际教学。 本学期就要结束了，通过这学期的工作与学习，我在教育教学等方面都有了很大的进步。当然，在教学中，也存在着不足之处，如学习困难生的转化工作，一节课下来，总觉得原来会的还会，不会的还不会。另

9、外，并不是全部的地理学问都教的有新意，有时内容讲解不灵敏，没有吸引力，致使同学产生厌烦心情。在以后的教学中，努力做到： 1、以同学为主体，留意基础学问教学，调动同学的学习爱好 2、加强教学改革，引入新的教学模式，提高课堂教学效果 3、重视地理概念和规律的教学方法 4、重视地理学问的应用 5、在开展教学活动的过程中，留意对同学进行心理教育 6、留意高考热点问题的讲解，复习。留意培育同学解题力气，以及运用问题的力气。 总之，以后的工作中，我会更加尽心尽力，努力踏实的做好本职工作。 高三地理教学工作总结3 这一届的高三同学，有一个班是我从高二接手的。另一个班是我从高三刚接手的。所以他们的地理基础学问

10、把握的状况我很是基本了解的。普遍基础差、底子薄。因此，面对高三地理教学，我依据同学的实际状况制定了个长远的目标和阶段目标。现将本学期，我的主要教学工作总结如下： 第一，指导同学学会读地理。在新学期的开头阶段，我就有意识的让同学明白地理学科要学哪些内容。让同学明白在课堂上要做哪些工作，如何有效利用课堂来猎取学问。让同学领悟到课外复习的重要，假如利用练习题来把握和巩固学问。让同学明白反复复习，经常复习巩固学问的重要性。让同学学会利用晚自习等课余的时间向老师请教问题。这些是我在开学初前几个星期主要的工作任务。这些工作，直接关系到今后地理教学同学把握学问的效率。俗话说万事开头难，在这阶段我用劲了精力急

11、躁地引导同学。直至大部分的同学潜移默化地达到了阶段目标。 其次，时刻关怀同学心态。态度可以影响甚至准备到同学的学习成果的提高。高三阶段同学的学习压力比较大。受到没有在校同学和社会上其他因素的影响，同学学习的决心总会有迟疑的时候。高三阶段，静下心思一心一意地面对学习特别重要。因此，在平常的教学中，我总是把学习心态的知道贯穿于其中。除了在讲授学问外，我还关怀同学学习的效率。时刻关注同学的微小变化，争取在时间关怀同学调整心态。在这一方面，我也花了很多时间和精力。我常常利用合适的时间和同学认真的谈心，有意识地进行思想上的指引，在时间让同学科学调整好心态，专心学习。 第三，精确了解同学学问把握状况。俗话

12、说，知此知彼，方能百胜。在高三教学过程中，我特别重视同学学问的把握状况。我接受了很多形式很多方法来了解同学学问的把握状况。课堂上一起回顾复习，从同学回顾的快慢和精确性就可以知道同学把握状况如何。课堂有意识抽查提问问题，课堂全班小测，也是我常用的方法。还有就是在讲评习题或讲解到某个学问点的时候，相关联的学问集中、扩展，同学完成的状况，也是个很好的了解同学把握学问状况的方法。可以说，同学的学问把握状况，我是特别的清楚。这样，我在今后的复习教学工作中，就显得很有针对性，就能做到高效率的、系统性的复习工作。 当然，高三的教学是个任重道远的工作，也是我最专注最有成就感的教学工作。为了同学的将来，为了家长

13、的期望，为了学校的荣誉，我会竭尽全力地奋斗在高三的教学工作上。同时，信任在新学期的教学工作中，我会做得更加精彩、更加优秀。 高三地理教学工作总结4 我本学期担当高三xx班和高三xx班地理课教学 这学期以来，我在工作中，坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务力气，新的时代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新课程的实施，对我们老师的工作提出了更高的要求，我从各方面严格要求自己，努力提高自己的业务水平丰富学问面，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。本人能按“教学大纲”的要求，认真钻研教材，争论两个班同学的实际状况，学习洋思阅历，确定较为

14、适宜的教法，认真备课，认真批改作业，比较顺当地完成了教学任务，主要工作总结如下： 一、认真研讨考纲 认真学习地理教学新大纲和高考考试说明，分析对比考纲的变动状况，争论近几年高考地理试题，把握高考命题走向，使高三地理复习有明确的导向。在教学中就可以着重强调最基础的学问要求，尤其对于一些后进生来说，更可以关怀他们明确基础学问。立足课本，夯实双基 近几年高考地理试题突出力气立意，重在考查学科的学问主干、基本原理和规律，以及地理理性思维规律和学问运用力气。而力气是建立在夯实的基础上的，没有扎实、全面的基础学问和基本技能，很难获得高分。 在第一轮复习阶段，要稳扎稳打，留意立足课本、夯实基础。我在教学中几

15、乎每节课都有听写，并准时批改，在下一节课给同学反馈。这可以让同学准时复习，也知道了什么学问是基础的、必会的。复习中，突出主干学问，重视图表的判读、分析等基本技能的把握到位，以及地理学科语言的运用，力求使同学形成较完整的学问网络。第一轮的复习花费了很长世间，特别是自然地理部分，复习的时间很长，主要是本身学问就比较难于理解，再者所教的同学是文科同学，对于自然地理的学习心存畏惧。 对于区域地理部分，虽然高考说明中没有消逝要求，但是也不敢不复习，由于区域性是地理的一个重要特点，因此，还是花了一些时间把区域地理过了一遍，时间比高二上课时少很多。此阶段的练习以阶段性的习题为主，没有进行特别的客观题或主观题

16、训练，反映在考试的结果中，同学阶段性习题做起来感觉还不错，但是综合性习题一做起来，水平就上不来了。今后也需要在这一阶段的复习中，就有意识的做一些综合练习，弄一些客观题训练。 二、坚持认真备课，做好集体备课、听课 备课中我不仅备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定接受的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利 于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的学问要点，归纳成集。与同事沟通，虚心请教其他老师。在教学上，有疑准时解决。在

17、各个章节的学习上都乐观征参与集体备课，向本组其它老师学习，平经常常听组内其它老师的课，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课指导，征求他们的看法，改进工作。备课深化细致。平常认真争论教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，特殊留意同学的实际状况。教案编写认真，并不断归纳总结阅历教训。坚持参加校内外教学研讨活动，不断吸取他人的宝贵阅历，提高自己的教学水平。经常向阅历丰富的老师请教并经常在一起争辩教学问题。听公开课多次，自己执教公开课，尤其本学期，自己执教的公开课得到了学校领导和老师们的确定，同时也给我提出了不少宝贵的建议，使我明确了今后讲课的

18、方向和以后地理课该怎么教和怎么讲。 三、努力增加我的上课技能 提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深化浅出。高三的课堂尤其是留意效率，在课堂上留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主体作用，让同学学得简洁，学得轻松，学得快乐;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少， 同学动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力气，让各个层次的同学都得到提高。现在同学普遍反映宠爱上地理课，就连以前极厌烦地理的同学都乐于上课了。留意课堂教学效果。针对同学特点，以快乐式教学为主，不搞满堂灌，坚持

19、同学为主体，老师为主导、教学为主线，留意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点 四、做好课后辅导工作，完善作业批改 我觉得课后辅导更重要的是学习思想的辅导，要提高生的学成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，处处鼓舞他们，使他们增加信念，取得了成就感，让他们意识到学习布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种关心资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的

20、作业批改准时、认真，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消逝的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。在作业批改上，认真准时，力求做到全批 五、乐观推动素养教育 新课改提到要以提高同学素养教育为主导思想，为此，我在教学工作中并非只是传授学问，而是留意了同学力气的培育，把传授学问、技能和进展智力、力气结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新力气。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。 高三地理教学工作总结5 本学期我担当了九个班的地理教学工作(七班级六个班、八班级三个班)，任务困难，在与诸位地理老师的协同合作下，明确

21、职责，脚踏实地的工作，各项教学活动开展的井井有条，现将一学期的具体工作总结如下： 一、乐观参加课改培训，加强理论学习、促进观念转变 依据学校的统一支配，我与备课组其他老师顶高温冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店参加了初一地理学科新课改培训。三天培训期间，通识培训，对一般学校课程方案(试验)进行了解读;人民教育出版社、课程教材争论所的专家从教材编写方面对人教版一般学校地理课程标准试验教科书必修地理2、海洋地理自然灾难与防治的设计思想和教材内容作了介绍;广东省的一线老师介绍了课改试验区的教学阅历和教训;省地理教研员对一般学校新课程试验地理学科的开设时间、方式、课时支配、教学和教研

22、等提出了指导看法;科学的培训使我们对国家新一轮学校课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了确定的熟识，理论学习的加强是走进新课程的第一重要关口。 二、认真做好本职工作及初一地理备课组长的工作 本学期切切实实做好学校地理睬考工作，力争全部同学达标，重点做学习困难同学的工作。留意对初一文科班打好基础及培优， 组织初一备课组成员做好下列工作： 1 学习地理课程标准，做好新课程培训工作认真学习和钻研学科课程标准新教材，对实践中消逝的一些问题进行争论反思与调整，力求实现突破课改中的重点和难点。 2 支配每一个星期的教学进度、课时支配，每堂课的大致上法，从而保证十个班级的教学进度全都。初一备课组内

23、，每位科任老师上俩次公开课，取长补短，教学相长。 3 做好期中、期末复习工作、认真学习考试说明，探讨复习教学策略，做好期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等有关工作。 4 抓教学常规 何引导同学改善学习方式，促进学习方式多元化，为争论重点促进同学学习方式的转变。 主要措施： 培育良好的道德规范和学习习惯，在教学中多接受启发式制造性的教学方式。鼓舞同学动脑思考、大胆想象、主动参与。课堂上细心设计各种丰富多彩任务性活动，设计各种真实的活动，通过各种实践，达到有利于同学综合力气提高的目的。 三、投身单元备课活动，争论新课标、把握新教材 为了更快更好的适应新课改的要求，早在暑期培训期间初一地

24、理备课组就拟订了针对必修地理1的备课畅想，开学后准时制定了周密详细的方案并已把任务落实。支配我担当第一章三、四两节与第五章的集体备课主讲任务。备课组接受个人精备-集体研讨-个人修改的备课新模式，发挥了个人的优势和特色，整体提高了备课效率。通过举办组内备课活动，老师之间的沟通、研讨、相互借鉴的机会增多，对更好的把握、驾驭新教材起到了较大的促进作用。通过几次集体备课活动不仅积累了宝贵的阅历，老师的争论视野也开阔了，目光更光明白，把握新课程的力气增加了。此外还积累搜集了大量的可共享沟通的课程资源。 四、寻求理念与课堂的最佳契合，发觉问题、找出困惑 新课改实施各种各样的问题不断涌现，经过多次认真分析总

25、结，本学期主要在以下几个方面存在明显问题： 1、课时紧急与教学任务繁重的冲突 2、理念与现实之间的落差较大，一言堂满堂灌照旧存在 3、初学校地理连接问题和冲突突出 4、配套习题难度较大，与教学进度不统一问题 回首这即将过去的一学期，各项工作扎扎实实、井井有条，这让我略感欣慰;展望即将到来的下学期，新课改尚处于不成熟的探究阶段，却又颇感任重道远。要正确引领并促进自己教育教学技能的专业成长，必需不断突破旧的思维方式和个人时间管理方式，逐步树立正确的教学观、质量观等素养教育新观念，加强日常工作的归纳、总结与反思。 高三地理教学工作总结6 转瞬间，一学期的工作已接近尾声。回顾这学期的教学工作，心中有许

26、多感慨，一学期的教学实践让我受益匪浅，现将本学期的教学工作作一总结，以便总结阅历，找出差距，使自己的教学更上新台阶。 一、备课 为了把课备的更全面，每节课我都要查阅大量的资料，教参上的，备课系统上的，以及英特网上的，从而选择出理想的教案。综合教材，资料，练习以及高考信息来备课。有了充分的预备，在课堂上我才能布满自信，做到深化浅出，游刃有余。 二、上课 每一次步入课堂，就都以自身饱满的心情去感染了全体同学，使同学们也能以饱满的、高涨的心情来参与我每一节课的教学，然后抓紧同学精力最集中的时间和同学一起把本课的学问重点学完，并把难点剖析清楚。据中同学心理学了解和实践证明，中同学在留意力高度集中20多

27、分钟之后精力开头涣散，课堂秩序有些不稳定了，这时就要用一些小幽默或地理小故事或开个玩笑转变一下课堂气氛，待同学把精力又集中时，准时把重点、难点巩固，至于简洁易懂的学问，我一般鼓舞同学读书找出，然后请同学讲解。这样同学乐观性提高了，效果也不错。在处理一些空间性强、理论性强、区域性强或综合性强的学问点时，我多次利用多媒体技术突破地理教学难点，留意多媒体技术与地理教学的整合，提高课堂教学效率。 三、课后反思 每上完一节课，总有一种如释重负的感觉。即使某节课同学在学习上有不良反应时，我课后确定进行认真分析，找出影响同学学习的根本缘由，然后把这一特殊状况写在教后记中，在下节课的复习中准时弥补，这样才能真

28、正做到重点突出，难点突破，有针对性的教学。同时，我不断地探究、反思自己的教学风格，教学方法、板书设计、语言组织等细节，以期增加同学爱好，提高教学效率。 四、作业、辅导 认真对待每次练习，发觉问题准时给同学反馈。这样不断发觉问题，又不断反馈给同学改正，使得教学过程慢慢步入一个良性循环的轨道。迎合高考的需要精讲多练，定期测验，反复练习。老师备好课，讲好课，每课都有作业，每星期都有练习卷，并且进行批改，准时了解同学的实际状况，切实提高同学解题力气。高三复习，练习测验是重要的一部分内容，同学只有反复操练，不断巩固学问点，使学问真正变成他们自己的东西。当然，批改练习也是重要的一个环节，准时发觉同学存在的

29、问题，再通过讲解题目加深他们的印象。我经常利用课余时间进行辅导。 五、其他 准时猎取高考信息，了解高考动态，特别关注黄冈高中的教学试题，参加高考信息沟通会，经常与其他重点学校老师联系，探讨有关教学的问题。还参加新课程改革的培训，不断提高对地理新课标的熟识，并通过学习经常反思分析新课程改革的感受和心得，不断地推动自身思想观念转变，与课改零距离*近，从而提高适应新课标的力气。同时，我还乐观参加校内外教研活动，虚心向老老师求教，不断完善自己的从事技能，提高自身的教学水平。 一个学期的教学实践让我收获颇多，教学水平有了很大提高，但也存在一些不足有待改进，比如：教学重点难点的把握不是很到位；课堂教学过程

30、中还应进一步加强对同学的关注面和度等。在新课程改革思想的指导下，我将在下一阶段的教学过程中面对全体同学，关注每一个同学的进步与成长，并在电教多媒体与地理科教学的融合上再学习，再作探究。 高三地理教学工作总结7 一、勤订方案，合理支配复习进程 凡事预则立。合理支配复习的时间进程，目的是为了充分利用好每一节课，从全局上宏观上把握复习的节奏，在全面复习的基础上保证主干学问的复习和必要的解题训练。具体做法，需要老师准时制订好各种时间段的教学方案。由于本人是从高一带起的，所以从高一开头就设计高中三年的教学总体支配。高二第一学期学完选修一后就开头复习世界地理，接着复习中国地理，期间同时进行若干个选修二的主

31、题教学。 整个高二学年每周给同学做若干道学科综合题。高三的十月份开头自然地理的复习，一边给同学做近3年的高考题并准时批改分析。第一学期末基本完成高中地理完整的一轮基础复习。寒假补课开头一个月半左右搞专题复习为主，穿插综合训练。 在教学过程中，我总是不断地告知或书面公布我的整个教学方案，或让同学一起来探讨下一步的教学支配。这样做不仅是老师更使同学无论何时都对下一步的教学、学习任务明明白白。每一时间段大家都有明确的任务和目标。同时也有利于调动同学的学习乐观性，有利于同学合理支配自己的学习方案，最终把他们步步引向高考。 二、勤于反思，在反思中提高教学实效 统考是细心命题、细心组织，统一批改的。统考能

32、比较真实地反映同学的水平，统考能供应许多横向比较的信息。通过仔细分析同学在统考中的丢分缘由，可以找到同学学习与老师教学中存在的问题。重视而不是忽视这些问题可以关怀我们一针见血的去解决存在的漏洞。削减复习工作的重复，提高针对性。 对一次大型统考，老师可以从以下几方面开放反思。 (一)、反思考试的内容范围及试卷整体结构、特点，从中可以发觉哪些学问与技能是考查的重点;经常对高考题做这种争论就能较好把握命题方向。确定平常复习的侧重点。熟识试卷特点、难度也有利于宏观上分析评价同学的现有学习水平。 (二)、反思同学的得分状况，可以发觉哪些题是同学丢分最多的，哪些是已经娴熟把握的;从而发觉同学的薄弱环节。

33、(三)、反思同学的失分缘由并归类。一般同学丢分的缘由有同学自己学问点把握不到位、老师教学疏漏(盲点)、基本技能不扎实等或者答题技巧问题如条理不清、针对性不强，不能用专业术语表达。也有审题不清、命题不够严密等状况。 (四)、反思补救措施，这是最关键的。补救的不仅仅是某几个学问点，而是如何解决那一类问题。让同学尽量削减同类错误的重复发生。 (五)、反思应如何调整下一步教学。 三、教学对策： 1、针对同学作业与检测中的错误，多搞一些小专题进行难点、盲点的突破与扫除。加强教学的针对性与实效性。如中国的山脉与地理界线;世界主要海峡、岛屿经纬度;特殊气候分布区及成因。中国主要农作物及主要产区生产条件评价等

34、。 2、有规律支配课堂情景测试，如一节课20道选择题或两叁道综合题，或填图或绘图题。可以是小专题式的，也可以是综合的。课后老师认真批阅，以详细了解同学学习中存在的问题，适时查漏补缺。 3、加强解题方法、学法指导。除平常教学渗透外，进行几次专题学法讲座。 4、对作业中的问题加强对同学的个别点评、辅导。给同学指明丢分缘由及预防措施，对薄弱的学问环节适时弥补。 5、适当支配些供同学自学、消化巩固、质疑的时间。基本保证10个课时内有一节自学课。也可以让同学任凭翻阅教材与图册。 6、老师要有自己的地图资源库，平常做好素材的积累。对自然地理学问与地图内容，课堂上增加多媒体的演示，增加直观性。加强对地图内容

35、的落实。降低同学的理解难度，增加学习趣味性。 四、勤于伏案，认真改作、备课 要应对高考，同学必需要做确定量的训练。但同学的时间有限，如何提高作业的效果?我认为老师给同学布置作业的.同时也即给自己布置作业。老师要求同学认真对待每一题作业，那么老师也必需认真对待同学的每一次作业。老师在精选作业的同时务必要认真批阅。特别重要的可以面批;时间允许的要全批;至少也要抽批。而且批后确定要讲评。 对高三教学而言，教学的高效率主要取决于是否能细心备课。我认为备课的关键是应当在吃透教材的基础上把教学内容问题化，即进行导学设计。设计导学的主要内容应是教材和同学学习中的重点、难点、疑点和高频考点。老师在教学活动之前

36、细心设计好导学问题，在讲授前先让同学自学、思考、解答，在确定的教学信息反馈基础上老师再进行针对性的讲解。 教学实践表明这种教学模式有很强的可行性，它有利于调动同学学习乐观性，体现同学在学习中的主体性;导学设计以问题为载体，引导同学自己去感悟、发觉、梳理、整合，有利于同学的学问内化;导学设计起到方向标的作用，会使要解决的问题、应把握的学问更清晰，使同学的学习更有针对性、实效性;高考是抽样考试，复习过程不能带着侥幸心理去猜和押。 因此多角度的导学设计就是对同学思维广度深度的最好引导，有利于多层次、多角度全方位疏通各学问点;针对地图的问题设计有利于培育同学读图力气，经常性的读图思考，会使同学养成擅长

37、利用地图猎取信息解决问题的力气和习惯，这是近几年高考命题力气检测的一大主流;导学题还可以引导同学仔细阅读课文，有利于提高阅读材料、提取有效信息，并对信息进行整合加工的力气;有利于增加同学迁移学问，应用学问的力气;有利于课堂的信息沟通;有利于老师更好地发挥同学学习的引导者、促进者、合作者的作用，使老师的讲解更有的放矢，更有利于突破难点。 批改作业、备课是老师的日常工作。每个老师几乎每天都要做。问题是你情愿化多少时间、精力去做!这些都不能简洁的用次数来衡量。关键是看老师能否静得下心来。 高三地理教学工作总结8 本学期，我担当了高三（3）班的地理教学。本人能按“教学大纲”的要求，认真钻研教材，争论每

38、个同学的实际状况，确定较为适宜的教法，认真备课，认真批改作业，比较顺当地完成了教学任务。 一、加强学习，提高思想熟识，树立新的理念。 1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。留意把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的课程标准，熟识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富学问，提高力气，以全新的素养结构接受新课程改革浪潮的“洗礼”。 2、通过学习新的课程标准，使自己逐步领悟到“一切为了人的进展”的教学理念。树立了同学主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐公正的新型

39、师生关系，使敬重同学人格，敬重同学观点，承认同学共性差异，乐观制造和供应满足不同同学学习成长条件的理念落到实处。将同学的进展作为教学活动的动身点和归宿。重视了同学独立性，自主性的培育与发挥，收到了良好的效果。 二、教学工作 教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。一期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我乐观探究教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在： （一）发挥老师为主导的作用 1、备课深化细致。平常认真争论教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，特殊

40、留意同学的实际状况。教案编写认真，并不断归纳总结阅历教训。 2、当作自己的一种责任，我常读的刊物是中学地理教学参考、国家地理等及一些相关的教辅材料及自己购买的有关新课程的书。认真争论近几年的高考试题，深化分析解读高考大纲和新课程标准，努力钻研教材，不断提升自身的业务水平。 （二）、踏踏实实进行教学工作。 结合我校同学基础差、学习习惯差、思维懒散等特点，我实行低要求，低难度，接受小步教学法，制定合理的复习方案，以达到落实双基，培育地理思维力气，提升地理解题力气的目的。 1、制定合理复习方案。 在第一轮复习阶段，强调一个“实”字，侧重于落实“课本”，夯实基础。要求坚持基础性、系统性、全面性、层次性

41、的原则，引导同学归纳所学学问，落实章节检测过关达标。我在教学中几乎每节课都有听写，并准时批改，在下一节课给同学反馈。这可以让同学准时复习，也知道了什么学问是基础的、必会的。 二轮复习突出一个“综”字，以专题复习为主线，以高考考点复习为面，以提高力气为着眼点，以学问的整合、力气的形成为目的。复习中以高考题为切入点，鼓舞同学发觉问题，突出重点，突破难点，联系热点，渗透考点。 2、做好同学主动学习的引导，充分调动同学自方法识。 更新复习观念，转变传统的复习方法。在复习中使同学做到“五个学会”： 学会自己看书。全面看、细致看、深化看，多问几个为什么。 学会看图。会看、常看。 学会做题。建立错题集、擅长

42、反思。 学会做笔记。 学会提问。不明即问，不懂即问。 特别是引导同学学会提问的方法和引导同学学会反思。引导同学提问。不仅是在学习中提出教材内容中的问题，也鼓舞同学自己给自己主动。 高三地理教学工作总结9 高中地理课程的总目标是要求同学初步把握地理的基本学问和基本原理，或得地理技能，进展地理思维力气，把握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段；增加爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续进展观念。在教学中进行目标的细化，从学问和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个维度进行落实。即不但要求同学把握基本的地理学问和学习地理的基本技能，同时还要求同学把握获得学问的方法或了解学问获得的过

43、程，为了培育合格的社会主义现代公民，在教学过程中培育同学形成正确的人地关系、可持续进展观念及爱国情感。 教学中，要视同学为学问的制造者，而不仅把同学当作一个学问的接受者培育。教学的目的就是让同学学会学习，只有同学学会了学习，教学才变得有意义和有希望。要实现这一教学理念，教学手段要灵敏多样，让同学学会主动学习。在班级教学中，班级之间有差别，同学个体也有差异，教学中依据同学实际状况，接受分层教学，以先带后，承包互帮，呈现同学共性风采，凸现团队式学习，建立学习型小组。遵循进步就是优秀的原则，突出过程性评价，提高同学的学习的乐观性。在这一学期，我的主要教学工作总结如下： 第一，指导同学会学读地理。在新

44、学期的.开头阶段，我就有意识的让同学明白地理学科要学哪些内容。让同学明白在课堂上要做哪些工作，如何有效利用课堂来猎取学问。让同学领悟到课外复习的重要，假如利用练习题来把握和巩固学问。让同学明白反复复习，经常复习巩固学问的重要性。让同学学会利用晚自修等课余的时间向老师请教问题。这些是我在开学初前几个星期主要的工作任务。这些工作，直接关系到今后地理教学同学把握学问的效率。俗话说万事开头难，在这阶段我用劲了精力急躁地引导同学。直至大部分的同学潜移默化地达到了第一阶段目标。 其次，时刻关怀同学心态。态度可以影响甚至准备到同学的学习成果的提高。高三阶段同学的学习压力比较大。受到没有在校同学和社会上其他因

45、素的影响，同学学习的决心总会有迟疑的时候。高三阶段，静下心思一心一意地面对学习特别重要。因此，在平常的教学中，我总是把学习心态的知道贯穿于其中。除了在讲授学问外，我还关怀同学学习的效率。时刻关注同学的微小变化，争取在第一时间关怀同学调整心态。在这一方面，我也花了很多时间和精力。我常常利用合适的时间和同学认真的谈心，有意识地进行思想上的指引，在第一时间让同学科学调整好心态，专心学习。 第三，精确了解同学学问把握状况。俗话说，知此知彼，方能百胜。在高三教学过程中，我特别重视同学学问的把握状况。我接受了很多形式很多方法来了解同学学问的把握状况。课堂上一起回顾复习，从同学回顾的快慢和精确性就可以知道同

46、学把握状况如何。课堂有意识抽查提问问题，课堂全班小测，也是我常用的方法。还有就是在讲评习题或讲解到某个学问点的时候，相关联的学问集中、扩展，同学完成的状况，也是个很好的了解同学把握学问状况的方法。可以说，同学的学问把握状况，我是特别的清楚。这样，我在今后的复习教学工作中，就显得很有针对性，就能做到高效率的、系统性的复习工作。当然，高三的教学是个任重道远的工作，也是我最专注最有成就感的教学工作。为了同学的将来，为了家长的期望，为了学校的荣誉，我会竭尽全力地奋斗在高三的教学工作上。同时，信任在新学期的教学工作中，我会做得更加精彩、更加优秀。 高三地理教学工作总结10 本学期，我担当了高三（3）、（

47、4）班的地理老师。本人能按“教学大纲”的要求，认真钻研教材，争论每个同学的实际状况，确定较为适宜的教法，认真备课，认真批改作业，比较顺当地完成了教学任务。 一、加强学习，提高思想熟识，树立新的理念 1、坚持每周业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。留意把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的课程标准，熟识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富学问，提高力气，以全新的素养结构接受新课程改革浪潮的“洗礼”。 2、通过学习新的课程标准，使自己逐步领悟到“一切为了人的进展”的教学理念。树立了同学主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐公正的新型师生关系，使敬重同学人格，敬重同学观点，承认同学共性差异，乐观制造和供应满足不同同学学习成长条件的理念落到实处。将同学的进展作为教学活动的动身点和归宿。重视了同学独立性，自主性的培育与发挥，收到了良好的效果。 二、教学工作 教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。一期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我乐观探究教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教