高三数学教学工作总结_4.docx

《高三数学教学工作总结_4.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高三数学教学工作总结_4.docx（41页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、高三数学教学工作总结高三数学教学工作总结1 本学年我担当高三班级2，3班的数学教学工作，一学期即将结束，做本学期个人教学工作总结如下。 现就这个学期的工作总结如下： 一，依方案完成了教学任务 依照学校教学工作的整体支配要求，制定了高三数学复习的时间，内容，要求的框架方案，并且在每一阶段的方案中，又详细到节，也包括各阶段的考试和测验，使方案尽可能周密而有用。我们的方案较为充分地照看到了三大差别。尤其是第一阶段的复习使不同层次的同学都得以明显提升。通过努力，较好地完成第一阶段的目标。 二，充分利用课堂小测时间。一节课下来同学毕竟学会了什么，学的怎么样，还有哪些缺陷，只有通过考试才能发觉。每节一次的

2、小测就能够很好的反应出同学的问题。小测时，不仅要将测试题出好，能够反应教学的内容，还要重视考试纪律，精确反应同学的真实水平，这样我们才能够精确的把握同学的学习水平。通过测试，发觉问题，然后在以后的教学过程中将问题解决，这样才能使同学学习水平慢慢提升。同时特别针对我们二三班基础比较弱，每个礼拜四都坚持选择填空的小测，同时每周都有一份滚动练习也得到同学的认可，相应取得不错的效果。 三，在高三教学方案的制定 资料的收集整理和选择使用，命题与制卷，评卷与成果统计，对同学疑难问题的解答等等。能较好的置身于一个整个备课组团体之中，提出自己有建设性看法，也得到备课组的.认可。由于自己是其次年带高三，但今年是

3、新教材的第一界，在阅历上几乎为零，认真备课上课，演算了大量的习题，同时认真研读新教材课本，在各项工作中主动性强，虚心恳切，认真细致，对试卷的编制精益求精，不懂的主动请教老老师。 四，重争论提高了教学水平 在繁忙的教学实践工作中，留意自己的教学水平的提高与进展。自己主动学习教学大纲，高考说明，争论往年考题，主动去听课，特别到兄弟学校听课，取长补短，经常跟老老师一起争论一些难题，一起争辩某节课，某个学问点，某个考试要求，某个同学在诸如此类的争论活动中，自己的水平得到确定的提高。 高三数学教学工作总结2 在刚刚结束的xxxx届高考毕业班级工作中，我担当高三理科班1、3两班的数学教学工作，这是我自xx

4、xx年调入以来95中第一次教高三，也是我担当班级组长带的第一届，因此我也有些诚惶诚恐。由于我很怕自己力气不足，辜负了学校的期望。幸好在备课组同头授课中，我遇到超强亲和力、学问渊博的老老师陈伟和干劲儿十足的年轻老师张健，我才有了一些底气。 一、我的高三复习作法： 1.加强集体备课，优化课堂教学 由于九十五中学历年高考上线、各科成果均不错，所以从我自身不想拖其他老师的后腿，因此针对如何提高教学效果我们制定了严密的教学方案，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培育同学素养的具体要求。即优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率，全面进展、培育同学的力气，为其自身的进一步进展打下良好的基础。 （1）集

5、体备课前我们先选定复习材料金版教程（和学校供应的世纪金榜），针对我校xxxx届高三理科班同学的特点，我们确定以金版教程为主的，世纪金榜为辅，并适当补充全国近几年一些典型高考题的教学策略。即使这样，对金版教程上的题也不是照抄照搬，我们亲自试做相关的习题，再从中筛选些典型的例题和习题，或进行改编，或给出更好的解题方法，以适合我校同学认知水平。同时我们还打乱了编写者的挨次，并对教学内容进行了适当的整合，选用了适合xxxx届同学的挨次，我们把高中复习内容分为了： 不等式； 2.集合与函数； 3.三角函数； 4.平面解析几何； 5.数列； 6.排列、组合与概率； 7.立体几何； 8.复述； 9.平面几何

6、证明选讲； 10.程序框图； 11.平面对量11部分. （2）集体备课中争论考试说明中对本章内容考试的性质、考试的要求、考试的内容、考试形式及试卷结构各方面的要求，并以此为复习备考的依据，也为复习的指南，做到复习不超纲，同时，从精神实质上领悟考试说明，具体说来是： 1）细心推敲对考试内容三个不同层次的要求。精确把握哪些内容是了解，哪些是理解和把握，哪些是灵敏和综合运用。这样既明白学问系统的全貌，又知晓了学问体系的主干及重点内容. 2）仔细剖析对力气的要求和考查的数学思想与教学方法有哪些?有什么要求?明确一般的数学方法，普遍的数学思想及一般的规律方法(即通性通法). 3）把考试说明中的要求支配到

7、每一周的课时中，在细分到每一节课中，尽量做到每一节课都贴近高考、适应高考、体现高考. （3）在集体备课中，留意充分发挥各位老师的特长，集体备课前，我和张健老师都预备一周的课，集体备课时，每位老师都进行说课，然后对每位老师的教学目标的制定，重点、难点的突破方法及课后作业的布置等逐一评价。集体备课后，我依据自己班级同学的具体状况进行自我调整和重新细心备课，这样，总体上，集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度，对于各位老师来讲，又能发挥自己的特长，因材施教。同时对于我们理解不到位的地方乐观向陈伟老师请教，他也不厌其烦的给我们进行指导。 2.支配好学习进度，重视基础与落实 （1）xxxx年高二暑假

8、我们进行了为期5周的补课，在补课期间由于班主任的课前教育到位、假期补课的全程伴随在补课期间同学的学习热忱高涨，效果很好。xxxx届的同学在高一入学时大部分同学入学分在450分以下（当时市内六区平均分490）比同类学校张家窝中学平均低30分左右，同学基础比较薄弱，同学的总体特点就是吱吱动动、波波转转，也就是说绝大部分同学缺乏学习的主动性和自觉性，在学校孩子们还学点，到家基本上就不学了。由于我校xxxx届高考成果显著（95中学历史上2本以上同学首次过百），它的成功阅历是高三晚自习上到9点半，所以学校准备xxxx届高三从开学第一周开头每周周一至周六均上到晚上9点半。所以我们整整到xxxx年2月份完成

9、了高三数学的第一轮复习，由于复习时间比较充分，每堂课的充分预备，每堂课问题提出的细心设置，都使得学习程度不同的同学都能比较乐观的参与到教学活动过程中来，因此取得的效果也比较显著。在高三第一学期期末考试和后面的两次12校联考中，我校的理科数学成果基本上与兄弟校张家窝中学的成果持平。2月至4月进行专题复习,实际上这是其次轮学问的复习，也是对前一学期第一轮复习的补充与提高。我们主要针对高考考试中的6道解答题，我们分了6个单元进行练习，分别为 三角函数， 概率统计， 立体几何， 解析几何， 数列不等式， 导数及其应用 再加上此时校领导准备实施午辅导、边缘生弱科包干制，这样使得部分同学的数学复习的针对性

10、较强，从高考成果来看效果还是挺好的。4月至6月高考前进行综合训练，主要就是做各区模拟试卷、xxxxxxxx天津理科高考数学试卷，并对每套试卷进行归纳、整理，同学的数学学问与数学力气在这期间得到较大幅度的提高。 （2）每一次的月考试卷我们都是经过深思熟虑后才出稿，难度上略低于高考（由于考虑到同学的实际水平），试题的结构跟高考完全全都，并留意题目的典型性和层次性，以适应不同层次的同学，不出难题、偏题、怪题，保持同学心情稳定，建立学习自信念。每个月的月考试卷我们两个人轮番出题，目的是防止试卷总是一个人出，一个模式。月考后统计每个同学的得分率，并进行分析，从中找出本班同学的漏洞，发觉本班的差距。为细心

11、设计典型题目的错音分析、削减同学此类题目的再次错误打下了良好基础。 3.重视答题策略，培育同学良好答题习惯 天津高考考题的方向是基础与全面，考试的学问点掩盖面比较广，难度不大，一张卷只有2-3道难度比较大的试题。高考试题中选择填空比例占到了47%，为此我们在综合阶段特别强化了对选择题、填空题解答方法的指导和训练，以提高同学的解题技巧，教会同学一些技巧解法，如排解法，特值法，代入数值计算，从极端状况动身，等等。除了选择填空，同学成果的好坏最终还取决于前4道解答题，平常做太多太难的解答题对于多数同学来说没有太大的实际意义。所以在实际教学中我们侧重前4道解答题的教学，用较多的时间分析讲解解答题，给同

12、学充分的时间去做解答题。并要求同学做到规范做答，努力作到“会而对，对而全”，再引导同学考试当中怎么去争分，怎么样书写不丢分，怎么去得步骤分等等，强调良好习惯的重要性，重点在速度、计算、表达三个方面加以训练。考试的时间紧，复习时特别强调要有速度意识，加强速度训练，不断提示同学，对于有些题，用时多即使对了也是“潜在丢分”，要避开“小题大做”，学会取舍。 二、针对xxxx年天津理科数学高考试卷，分析自己复习的优点与不足 从xxxx天津理科数学高考试卷状况看：天津试卷的整体结构没有变化。照旧是连续8道选择题、6道填空题、6道大题，选择填空每题5分，大题前4个每题13，后2个每题14分。从命题风格角度看

13、，填空、选择和前三个解答比较常规，考察的也是高中教学中重要的学问点、留意通性通法。后3个解答，第18题椭圆第一问考的是离心率问题，而xxxx各区模拟的第一问基本上都是求椭圆方程，同学不太习惯；第19题数列是一个与集合联系的创新题，同学读不懂；第20题导函数第一问求参数的取值范围而xxxx年各区模拟基本上都放到其次问，起点高。 优点：只要耕耘就有收获，天道酬勤。同学的基础题目答得较好，成果是比较令人满意的。 不足：我所教的两个理科班数学最高分118，没有优秀率。因此同学的计算力气、审题力气、创新力气、综合力气还有待于加强。 例如： 1.第7选考的是条件问题，这类题不论是从xxxx区模拟还是以往教

14、学中所做过的题，基本上答案都从充分不必要和必要不充分两个选项选，而此题的答案是充要条件，所以同学感觉不适应；而且总我自身解题来说也更重视的分类争辩，而不是树形结合； 2.高三一班的郭雯、孙琪琪，等同学前3个解答做的不好，精确率低，对于必需拿分的没有拿着。 3.xxxx高考同学都反映后3个题难，尤其是第19题数列，绝大部分同学没有读懂题，因此在复习中应设置一些创新题目。 通过我们全组老师的共同努力，我们xxxx届最终取得了比较好的成果，也算是给学校交了一份满意的答卷。但是，回首期间还是有很多的缺憾和不足，也诚意的希望xxxx届的师生能够弥补我们的圆满，取得更加骄人的成果！ 高三数学教学工作总结3

15、 本学期我任教高三17、18班的两个班的文科数学课，17班是一个试验班，同学基础比较好，学习自觉性比较高，有良好的思维习惯。18班是一个一般班，基础差，不能坚持长时间学习，学习自觉性比较差。回顾一学期的教学工作,我们有成功的阅历,也发觉了不足之处.下面就我上学期的具体做法谈谈自己的一点看法,总结如下： 一、研读高考考纲，梳理学问模块 仔细推敲考纲对考试内容的三个不同层次的要求，精确把握所考的学问点，精确把握所考学问点的深度，做到考纲考什么，讲课就讲什么，练习就练什么，小考就考什么。关怀同学梳理学问，加强学问板块之间的联系，通过梳理学问，让同学结实记住宅学的全部学问和典型例题的通法通解。建立起数

16、学学问的框架。复习时要求全面周到，精确把握考试内容，做到复习不超纲，不做无用功，使复习更有针对性。在复习过程中，除了留意同学基础学问的把握状况，还留意了同学力气的培育，充分调动同学分析问题、思考问题的乐观性，最大限度地调动同学学习的乐观性。 二、加强集体备课，优化课堂教学 乐观参加每周一学校组织的教研活动，认真倾听同头老师的建议和支配，认真做好教研记录。集体备课时，乐观参与发言。解决教学过程中消逝的疑难问题。听从教研组长的教学支配，做到同学科，同教案，同进度，同练习，同考试。严格依据学校的“四步十六字”方针，认真落实“四步导学练”，乐观调动同学学习的乐观性，主动性，让同学在学中练，练中学，培育

17、独立解题的习惯，养成良好的数学思维。 三、加强限时训练，提高解题力气 认真对待学校组织的月考，考完后认真总结本次考试的得失，让同学再次做考题，争取做到二次一百分。课下细心选题，选题的原则是低难度，低梯度，小综合，以复习过的为主，复习过的出些大综合，未复习以基础题为主。每周练一组综合题，做到限时，判分，总结。每天定时训练一道题，提高解题速度。真正的将“练”落到实处。在讲试卷时，留意抓住分析问题、解决问题的信息点、提破口，培育良好的审题、解题习惯，养成规范作答，不容失分的习惯。培育同学的.应试技巧，提高同学的得分力气，要求同学做选择、填空题时学会寻求合理、简洁的解题途径，要力争既“准”又“快”;做

18、解答题时，要做到审题严谨，规范作答，努力做到“会而对，对而全”，削减无谓的失分。指导同学临考时的审题答题挨次和技巧，答题的具体要求。总结考试前和考试中的心理调整的做法和阅历，逐步提高同学的应试力气。四、落实培优补差，搞好分类推动 针对班里同学基础参差不齐的状态，实行分层教学，对优等生实行多关注，多询问，多鼓舞的策略，在生活上多给一点关注，多询问一下生活起居，平常见面多一声问候，了解他们的心理，不要消逝厌学、厌考的心情。讲课时可以把学问点扩开放来，充分挖掘他们的潜力，提高他们规律思维力气和分析问题、解决问题的力气。对后进生实行低起点，小步伐的策略狠抓双基教学，个别同学补课的形式，培育同学学习的爱

19、好，增加他们学习的自信念，实行个别沟通，告知同学只要好好学习，留意听讲，做好笔记，努力理清解题思路，成果是会提高的，高校也是能考上的。 当然在教学中也消逝一些困惑的地方： 1、高三复习速度快，难度大，综合性强。如何使高一二没有学好的同学，也能最大限度的多学学问，多把握学问? 2、现在全国各地都在搞课改，可是我发觉高一二搞课改，搞得轰轰烈烈，而到了高三又恢复到传统的讲授形式，能不能将课改模式，迁移到高三，使老师讲的轻松，同学学得快乐，同学成果提高的快? 3、如何关怀成果较差的同学，尽快赶上拉下的课，和成果较好的同学同步学习?总之这一学期，有收获也有不足，希望以后多向身边的老师学习，多学一些阅历，

20、少走一些弯路。 高三数学教学工作总结4 这学年我担当高三级9、10班数学教学，由于教学阅历尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深化争论教法，虚心向前辈学习。经过一个学年的努力，猎取了很多的教学阅历。以下是我在本学年的教学状况总结。 一 加强集体备课优化课堂教学 面对高考形势，高三数学怎么去教，同学怎么去学？无论是老师还是同学都感到压力很大，针对这一问题，制定了严密的教学方案，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培育同学素养的具体要求。即优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率，全面进展、培育同学的力气，为其自身的进一步进展打下良好的基础。 办公室是老师们办公学习的场所，更是老师们相互

21、沟通理解的场常所，在日生活中，办公室都能保持洁净、干净，给大家一个舒适工作、沟通的场所。在班级日常管理中，我们坚持“以人为本，构建和谐班级”的管理理念，留意弘扬老师敬业爱岗，无私奉献的优秀传统。无论是日常教学、教研、还是班级管理，我们相互理解，相互关怀，相互支持，用真诚构建了班级的和谐，虽然我们朝出暮归却欢快着！ 二 立足课本夯实基础 面对新形势的高考要求和高考的内容发生的变化，这就要求我们必需转变观念，立足课本，夯实基础。复习时要求全面周到，留意教材的科学体系，打好“双基”，精确把握考试内容，做到复习不超纲，不做无用功，使复习更有针对性，细心推敲对高考内容四个不同层次的要求，精确把握那些内容

22、是要求了解的，那些内容是要求理解的，那些内容是要求把握的，那些内容是要求灵敏运用和综合运用的；细心推敲要考查的数学思想和数学方法。 在复习基础学问的同时要留意力气的培育，要充分体现同学的主体地位，将同学的学习乐观性充分调动起来，教学过程中，不仅要呈现老师的分析思维，还要充分呈现同学的思考思维，把教学活动体现为思维活动；同时还适当增加难度，教学起点总体要高，留意提优补差，高考新形势将更加留意对同学力气的考查，适当增加教学的难度，为更多优秀的同学脱颖而出供应了更多的机会和空间，有利于优秀的同学最大限度发挥自己的潜能，取得更好的成果；对于差生充分利用辅导课的时间关怀他们分析学习上存在的问题，解决他们

23、学习上的困难，培育他们学习数学的爱好，激励他们勇于迎接挑战，不断挖掘潜力，最大限度提高他们的数学成果。 三 因材施教全面提高 面对高考新形势，同学的整体状况不一样，同一班级的同学，层次差别较大，给教学带来很大的难度，这就要求每位老师要从整体上把握教学目标，又要依据各班实际状况制定出具体要求，对不同层次的同学，应区分对待，这样，对课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异，对不同班级、不同层次的同学提出不同的要求。 在课堂提问上也要分层次，基础题一般由同学来做，以增加他们的信念，提高学习的爱好，对力气较强的同学要把学问点扩开放来，充分挖掘他们的潜力，提高他们规律思维力气和分

24、析问题、解决问题的力气。课后作业的布置，既有全体同学的必做题也有针对较强力气的学 生的思考题，老师在课后对同学的辅导的内容也因人而异，让全部的同学都能有所收获，使不同层次的同学的力气都能得到提高。 高三数学教学工作总结5 在学校的领导和支配下,我认为我们的教学复习工作是合理和有效的，学校的支配也是科学的。首先复习前是要制定一个好的复习方案，这是搞好高三数学的复习备考工作的必要条件，我们留意到我校同学的学习基础与特点，充分了争论高考大纲，争论了近年考试中心与各省数学命题的方向与特点。在复习中发挥了我校高三数学教学的自身的优势与特点，全组老师同心协力努力工作较好地完成了教学任务。实践证明我们的方向

25、是正确的，方法是恰当的，工作是有成效的，基本上可以说，尽我们的力气做到了接近于最好。下面是我们的一些这一年的具体做法与体会。 一. 时间进度的支配。 在高二时我校完成了整个高中数学的新课教学工作,所以高三从前一年的10月就开头复习,这样的支配是完全合理的，我们第一遍复习用了高三的整个第一学期，应当是比较充分的,效果也比较显著的。 其次学期前一个月作专题复习,主要是学问专题, 实际上是其次遍的学问的复习,是对前一学期第一轮复习的补充与提高。现在这样做对我校各类班型效果都是较好的，同学的数学学问与数学力气得到较大幅度的提高。从其次学期刚开学时的第一次考试和一个月后全市第一次模拟的考试成果对比来看进

26、步是显著的。4月初第一次模拟考试后我们支配做综合练习,我们支配就做前一年即20xx年的高考数学试卷，这也用了一个月左 右的时间。最终一个月，从四月底到五月中有2到3周的时间，这段时间很关键，我们支配解答题的特地练习，针对高考要考的6道解答题我们分6个单元做练习，分别为三角函数，概率统计，立体几何，解析几何，数列不等式，导数及其应用。该部分的习题的都是自己组卷，这样针对性较强，难度适当，同学反映也较好。现在看我们编选的试题与今年考试中心命题的高考试题从难度从题型上看都很接近。最终在同学自主复习的两周，同学自主复习时我们要求同学做一些做今年当年的模拟试题，主要是今年北京东城，西城，海淀的一模，二模

27、的试题，这些试题的水平比较高，高考的方向把握的比较准，难度不大，正适合这时的需要。 二. 好的复习方案与复习方案的执行。 制订好的复习方案后，确定严格依据复习方案进行。方案的制订要依据该学期的总课时，各章在教学大纲中支配的课时比率与该章在高考试卷中所占比例以及同学对该章内容把握程度来定。实际复习中最简洁消逝的问题是前松后紧的现象，这在全市各校的复习中是普遍的问题。举例来说集合与函数这部分复习时间一般不应当超过6周，这部分虽然也是高考的重点内容，但是现在高考多以选择填空题的形式单独考查，解答题中虽然要应用函数学问，函数思想来解题，如导数的解答题，数列的解答题，但是在这单元一般不单独用解答题的形式

28、考查，依据高考命题的特点，在第一轮复习时，这部分我们少做解答题，多留意概念， 留意选择填空题，不把战线拖得过长，对大多数班级与同学避开做综合性太强与难度过大的习题。第一轮复习不要要求把一切问题都解决。按挨次概率与导数是最终复习的内容，它们也是高考的重点考查的内容，所以在第一轮复习时确定要支配充分的时间。 三. 复习确定要把握好高考的方向。 高考考什么，有考试大纲。而具体的命题的脉搏是每个高三老师最想知道的，其实是不难把握的。高考试卷是社会瞩目的焦点，只能出好，不能有错，每年国家的考试中心还要对各省的试卷进行评估，他们的评估绝不像我省教育部门自己的评估全是优点没有缺点，他们的评估客观，尖锐。面对

29、社会与国家主管部门的双重压力与他们自己的努力，我省的命题水平逐年提升，质量逐年提高。而他们命题的样板就是前一年考试中心的试卷，他们也在努力学习考试中心的命题思想，所以只要充分研读前一二年考试中心的试卷就能摸准当年高考命题的脉搏。实际状况也是如此，高考试卷的型式：22道试题，12道选择题，4道填空题，6道解答题，各题的得分比例都与去年的考试中心的命题试卷雷同。各章考查学问点在试卷中的比率与6个解答题的考查方向，都与去年考试中心的试卷的相像。我们就是以这样的思想来指导我们的高考复习。也就是说以去年的考试中心的6道解答题主要考查方向是我们复习的主攻方向。另外我们通过从外部得到的信息更主要通过自己的分

30、析认为三角，概率，立体几何高考解答题 的难度不会很大；近两年我省没有重点考查数列内容，这是不容忽视的缺陷，所以数列内容确定会以解答题的形式考，而且难度不会低，这与我们从考前得到的信息也是全都的；解析几何与导数的综合题是区分度较大重点考查的试题；从高考实际看这方面我们把握的是相当精确的。通过对去年考试中心试卷的分析，与我省命题的特点我们分析选择填空题会相对简洁，解答题为保证区分度与高校选拔的要求不会简洁，总体试卷难度应于去年相当。事实证明我们的推断也是正确的，所以我们的支配与实际操作都是留意考试重点，重点内容重点复习。 四. 重点内容重点复习。 前面已经提到6个解答题是我们高考复习的重点，所以尤

31、其要重点复习，在第一轮复习时，函数部分不要花费过多时间，集合与简易规律，向量部分，连续与极限，统计部分都不是重点，不必做过多过难的题。在其次年的5月份，也就是高考的最终阶段，这时的时间最宝贵，我们针对高考的6个解答题支配了6个专题复习。现在看这样的支配是完全正确的。在具体复习中老师要对习题试题进行指导性的选择，例如06年湖北高考有一道难度较大的正态分布试题，我们分析正态分布是了解内容，标准正态分布与一般正态分布的关系在高考大纲没有要求，他们把它作为解答题明显是超纲的，所以我们只是作了介绍，而不作过高要求。在各种教辅书中二次函数的题解答题很多，由于现我们大多用导数来处理函数问题，各类函数问题都不

32、难解决，所以二次函 数考的可能性降低，即便考难度也不会很大，所以我们降低了对二次函数的复习要求。我们的体会是高考复习不能跟着教辅书运转，要以我为主。 五. 重视解答题。 我们在复习中提出重视解答题，不要过分重视选择填空题，确定要求同学努力做解答题。由于从历年的高考看，同学成果的好坏最终取决于解答题，平常做太多的太难的解答题没有多大的意义。较难的选择填空题在复习中很难碰上，与考前是否做了多少难度大的选择填空题无关。所以在实际教学中我们侧重解答题的教学，用较多的时间分析讲解解答题，给同学充分的时间去做解答题，如复习立体几何或解析几何时削减习题数量，每天就要求同学就作3-4道解答题，对同学区分要求，

33、差一些的同学可以再少做一些，鼓舞同学确定要努力做解答题。从今年的高考实际看我们的猜想也是精确的，我们这么做的效果也是很好的。 六 选择填空题的地位与复习策略。 虽然高考中选择填空题占分的比例超过50%，但它不是重点，高考考它们的方向是基础与全面，为顾及到各层次的考生（包括艺术类，体育类考生）高考确定要考基础，考试的学问点掩盖率应当尽量大，这些设计目标由选择填空题来完成。以它的目的来看，选择填空题的难度不应当大，一张卷有2-3道难度大的题就足够了。所以复习时不应用过大的精力去抓选择填空题，实际上，实践告知我们，难的选择填空题是押不上的，遇到时只能依靠同学 高三数学教学工作总结6 本学期我担当高三

34、两个班的数学教学工作，经过一个学期的努力，两个班在前几次月考中都取得了比较好的成果。高三的学习是紧急的，一学期的时间过得很快，回顾这一学期的工作，我主要从以下几个方面对本学期教学工作状况作如下总结： 1、备课：研读考纲，梳理学问。依据课标要求，提前备好课，写好教案。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。乐观参加教研室组织的教研活动，老老师的指导和关怀下进行集体备课，仔细听，认真记，领悟精神实质。 2、上课：重视课本，狠抓基础，构建同学的良好学问结构和认知结构。上好课的前提是做好课前预备。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。

35、运用多种教学方法，从同学的实际动身，留意调动同学学习的乐观性和制造性思维，使同学有举一反三的力气。课间巡察时，留意对学困生进行面对面的辅导，课后准时做课后记，找出不足。 3、辅导：细心选题，针对性讲评。 利用课余时间对同学进行辅导，不明白的急躁讲解，教给他们好的记忆方法，好的学习习惯，做到对所学学问巩固复习，准时查缺补漏。 4、作业：狠抓常规，强化落实与检查。 认真布置、批改作业。在教学中布置作业要有层次性，针对性。并认真批改作业，做到有质量全批，在作业过程消逝不同问题准时作出分类总结并记载下来，课前分析讲解。并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。由于高三的课业负担较重，1我只布置适量

36、作业，利用好订的学案，且作业总是经过细心地选择，适当地留一些有利于同学力气进展的、发挥主动性和制造性的作业。 5、个人学习：充分发挥集体备课的优势，乐观学习其他老师的各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。坚持每周集体备课，认真听课，探讨课堂优化教学，有时探讨专题，群策群力，并主要做法： （1）每周每位老师轮番出一套滚动试题； （2）每周至少小测一次； （3）每月或每单元大测一次； （4）每次月考组织高三综合测评一次； （5）总结，反思。 以上是我这学期的工作总结，还有很多需要完善和改进的地方，我将连续努力，虚心求教，争取下学期取得更圆满的成果。 高三数

37、学教学工作总结7 本学期在与x中合作办学的基础上，推行“三自一新”教学改革，学校实行封闭管理，同时，我对本届同学的基本状况也不甚了解，通过与大家的通力合作，现在对高三整体状况基本把握。 一、本学期主要开展的工作有 1、开学第一周，备课组进行集体教研，制定本学期教学工作方案，拟定教学进度，具体推行学案教学法，实行文理分工，理科由xx负责牵头，文科由xx牵头，对20xx年以来的高考题进行汇总，制定双向细目表，由备课组长供应学案模版，任务分解的方式，最终交由备课组长审核定稿，集中印制，一学期下来，我感觉最大的收获是熬炼了同学，提升了自我，避开了做无用功，课堂效率明显提高，减轻了同学的课余负担。 2、

38、正常开展教研活动，高三老师都上了一节公开课，认真备课，评课，有方案，有记录，有争辩，适时调整自己的教学方案。 3、迎接xx教育专家的检查课，高中三个班级的课人人参加，高三老师的基本得到专家的确定，受到表扬的老师有xx，xx，其余老师的课都正常通过。 4、开展赛课活动，高三备课组实行自行调课的方式集中对11位老师的课进行量化打分，在时间充分的状况下还组织老师议课，每位老师细心预备，不走过场，通过赛提升立体声高三老师的教学水平，有利于促进老师之间的良性竞争。 5、坚持月考和周考制度，本学期共组织了三次大型的月考，从命题，组卷，评卷都有详细、周密的支配，每次考完试后准时撰写质量分析，准时找出同学的问

39、题并进行查缺补漏工作，周考题主要以训练客观性试题为主，目的是提高同学的解题速度和应试技巧，各班都制定有详细的培优辅差方案，由于一轮复习还未结束，加之同学基础薄弱，有时用综合卷，因此每次考试成果都不尽人意，只有高三x成果比较优异。周考实行限时训练，准时评改，准时反馈，大大提升了同学的解题速度。 二、存在的不足 1、教研活动比较单一，对如何改进教学缺少建设性建议。 2、学案制作质量不够高，有些题目比较陈旧，部分题目难度偏高，班级之间的差异未能体现，少数班级还未真正使用学案教学，只在上公开课时做个样子，多媒体的使用率特别低，课件制作力气不高，这些工作都需要改进，分工协作力气不足，部分老师还是单边作战

40、。 3、试题命制水平还不高，原创题基本没有，在选考模块上，大多数班级都只上一个模块，完全失去了选考的功能，与必考无区分，对这个问题下学期还值得争论。 三、今后的预备和构想 1、连续实行周考制度，每两周一次大考，每月一次月考，文理分开备课制度。 2、加大对双向细目表的争论，提升试题命制质量，抓好讲评课的复习效率。 3、抓紧制定二轮复习方案，明确职责分工，早谋划，早预备，确保二轮复习高效，落实，避开走不必要的弯路。同时做好新老老师的传、帮、带工作。 4、抓好尖子生、临界生的培优辅差工作，确保学科不拖20xx届高考后腿，并能超过省平均分。 高三数学教学工作总结8 转瞬之间，斗转星移，紧急而又辛苦的高

41、三总复习结束了，回顾过去的一年，有辛苦，更有欣喜; 有困惑，亦有收获。本届高三，是新课程改革的第三届，同学的数学水平不高。高考数学成果直接关系到考生高考的成果，而试卷的特点是理科难度较大，区分度大，重视基础学问和基本技能。数学老师责任重大，需要用心付出，才能取得成效。回顾走过的历程，我认为这一年，我们高三备课组的教学工作是努力的，用心的，可以说是竭尽所能，效果也是较好的。下面是我们的一些具体做法和体会 一、时间进度的支配 经过高一、高二(加上暑期补课)，到高三的十月底，基本完成了高中教学的新课教学工作，十一月起开头进入到复习阶段。到其次学期的三月底，结束第一轮复习。四月作专题复习，五月综合训练

42、。总体感觉，时间紧迫，第一轮复习开头的时间晚了一些。 二、各阶段的重心 第一轮复习夯实基础，建立学问网络结构 这个阶段是高三复习用时比较多，也是必需花费师生大力气的阶段，切不行走马观花，掉以轻心，这是整个高三复习阶段的重要时期。这一轮复习要解决的问题是： 1、对于课本上的每确定义、定理、公式都要熟透于心，理解它的本质、变化及应用。 2、对于课本的典型问题，既要把握解答方法，又要思考它的变形、拓展，还应当留意它的应用。 3、学问网络的形成，解题小结论的的提炼，一些解题漏洞的防范，解题思考方式的总结。 这一轮复习，我们以资料为主，结合教材。基本上每一讲用23课时，第一课时，学问点、考点复习，其次课

43、时，典型例题、习题讲解。这一阶段的训练以通法通性题为主，课外训练以选择和填空为主要训练方向，力争解决同学在选择和填空的速度与精确性不高的问题，对偏题、怪题进行大胆删减，使同学打下坚实的基础，提高学习的爱好和信念。 其次轮复习专题过关提升重点学问综合力气 在第一轮复习的基础上，有针对性地对重点章节、重点学问、常用技巧、思想方法进行性针对性地复习，更能提高数学备考的针对性和有效性。在这一阶段，熬炼同学的综合力气与应试技巧，不重视学问结构的先后次序。主要对“三角函数、概率统计、立体几何、解析几何、数列与不等式、导数及其应用”六大板块进行复习，尤其应重点放在“三角函数、概率统计、立体几何(向量法)、导

44、数及其应用”。这是我校同学重点得分点，一般来说，试题这部分考查比较平和，要求大多数考生能过关。在此基础上，提高同学“配方法、待定系数法、数形结合法、分类争辩法、换元法”等方法解决数学问题的力气。 第三轮复习综合模拟训练考试应对力气 在前两轮复习的基础上，为了增加数学备考的针对性和应试功能，做确定量的高考模拟试题是必要的，也是特别有效的。该阶段需要解决的问题是： 1、强化学问的综合性和交汇性，巩固方法的选择性和灵敏性。 2、检查复习的学问疏漏点和解题易错点，探究解题的规律。 3、检验学问网络的生成过程。 4、领悟数学思想方法在解答一些高考真题和新颖的模拟试题时的工具性。 这一轮复习以模拟试卷为主

45、，确定要留意试卷的仿真性，以宁夏地区的试题为主要选择，把握好试卷的难度和梯度，把握好考试时间的支配，包括答题卡的涂填，考试用具的要求，使同学有身临其境的感觉。 三、复习体会： 1、重视对选择题、填空题的训练 选择题和填空题是整份试卷的基础，这部分试题得分凹凸，直接准备了整套试卷的基粗，它占了近50%的分数，主要考查基础学问和基本技能。在这部分的训练中，以又快又对地找出答案为目的，教会同学用数形结合、特殊值法、排解法等技巧找答案，节省时间，切忌“小题大做”。更应以此为主攻方向。从今年的高考实际看，选择填空题难度不大，所以，奠定了今年数学试题我校部分同学得分较好的基础。 2、加强解答题前三题的训练

46、 前三题分别以重点考查“三角函数、立体几何、概率统计”，题目难度以中等为主。针对我校同学主体构成是中等同学的特点，重点在前三题上加强是比较现实的做法。要求同学得到全分，其中立体几何应以向量法求解为主，虽然解题相对花时间多一些，但是方法简洁，同学易把握，能得分。 3、后三题加强计算的训练 解答题的后三题是拉开区分度的三题，以“数列、导数、圆锥曲线”为主，考查同学的综合力气，包括计算力气，尤其在数列和圆锥曲线的题中，计算量相对比较大，往往花费考生大量的时间，却不愿定得分。所以，同学一般比较怕做这部分的题目。我们要求同学不能放弃，复习突破方法，首先重视第一问的解决，这里要求同学必需计算精确，可以适当

47、放慢速度，仔细检查。然后进行其次问的计算训练，这部分训练时，不贪多，做一题是一题，直至同学算出精确答案为止。老师可以给出最终答案，但不要关怀同学进行运算。从高考的实际效果看，基本上得到了满意的效果，同学基本上把能得到的分数做到尽量得到。 总结起来，我们这一年高考备考的工作应当说是成功的，复习的方向是正确的，同学的成果也是令人满意的。当然，高考后看，仍有些不足，比如差生较差也较多，虽然也做了不少的辅导，但是提高他们的成果仍缺少方法。另外高分层照旧嫌少，高分人数应当再多些。工作还可以更细致些，少数考生临尝挥太差也是亟待解决的问题。现在看第一遍复习假如时间能更多些，一开头的试题难度再降低些，这样会更好些。 高三数学教学工作总结9 劳碌的教学工作已经结束。这学期里我担当八所中学高三班级(5)、(6)、班的数学老师，完成了高三数学第一轮复习三维设计的1-8章内容。本学期数学科的教学主要内容有：集合与常用规律用语、函数、导数及其应用、解三角形、三角函数、解三角形、平面对量、数系的扩充与复数的引入、数列、不等式、推理与证明、立体几何、平面解析几何等内容的复习。现将本学期的教学工作总结如下： 1、备课： 依据考试说明要求，提前备好课，备好复习题。备课时认真钻研复习资