高三第一学期地理教学工作总结.docx

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1、高三第一学期地理教学工作总结高三第一学期地理教学工作总结1 时间很快，一个学期就要结束了，回首这一学期，收获颇多。本学期我担当高一（1014）班的地理课教学工作。在这一学期里，我多方面了解同学状况，依据同学实际，认真钻研课程标准，结合学校的教学方案，乐观完成了教学任务。 一、前一阶段教学工作的回顾 1、乐观参加学校组织的暑假新课程培训活动，加强理论学习，努力转变教育教学观念。新课程改革对学校、老师和同学都提出了新的更高的要求，新课程改革背景下的老师必需加强学习，只有这样才能形成正确的教育观、同学观、老师观和质量观等。 2、转变课堂教学模式、转变教学方法与手段。新课程留意“师生互动”、“充分发挥

2、同学主体作用”等教学原则，虽然所带的五个班的同学普遍比较差，但在教学过程中我尽量转变过去老师“一言堂”的局面，设法调动同学乐观参与学习，通过适时表扬和鼓舞，增加同学的自信念。 针对那些基本地理规律和原理的内容，这些内容往往难度较大，规律性较强。如第一章第三节“地球的运动”、其次章第一节中“大气的运动”等，对于这些内容，在课堂上首先实行以老师叙述为主，让同学理解这些基本原理和规律，然后再让同学结合教材和练习进行自我领悟，最终再由同学提出问题，师生共同围绕问题进行争辩和探究，从而使同学达到体验学习过程，把握基本学问的目的。 对于那些教学内容难度不大，同学易于理解的章节，如“地球在宇宙中”、“全球气

3、候变化对人类活动的影响”、“水资源对人类生存和进展的意义”等。其基本组织形式是首先让同学在课堂上通过阅读、争辩等形式自我学习（有时也在课前先布置同学提前预习或搜集相关资料），然后由同学依据自学或课前预习提出相关的一些问题（这些问题有些是教材上的，也有可能是教材外但与本节内容相关的），通过师生互动、生生互动（同学回答同学提出的问题）等对问题进行探究，最终老师进行简洁的归纳与小结。这种课型强调充分发挥同学的主体作用。 3、结合学科特点，留意同学学习力气的培育。新课程改革在培育同学的学习力气方面提出了更高的要求，具体到地理学科而言，主要表现在自学力气、地理图表的分析、处理力气、空间思维力气等。因此，

4、在教学过程中，我特别重视上述力气的培育。 二、存在的问题 1、新课程地理教材正文简短，有的只有几句，许多学问点到为止，留给老师发挥的余地过大（变相地加重了老师负担）；同时，新课程标准要求不具体，讲多深、讲多少，很难把握。 2、生本课堂提倡探究式学习，以同学为主体，乐观鼓舞同学参与，同学很活跃，但由于活动过多，一节课很难讲完，消逝了地理教学任务重、课时不足的现象。 3、同学普遍感到地理难学，而且地理学问缺乏系统性，比较零散。许多老师说：地理新课程教起来困难，同学学起来更困难。 4、同学参与课堂活动面小，同学在应试的路上跑惯了，只知道解题解题。面对在观看发觉猜想论证的新思路上学习，感到生疏不适应。

5、因此，要在课堂上开展“活动”、真正“把课堂还给同学”还特别困难。 三、今后教学的几点想法 在课堂上让同学运用所学学问呈现自己对问题的解释，运用证据和共同探究的策略，通过同学小组合作、不同组之间进行答辩等形式，让同学自己寻求合理的答案（非惟一性），老师在其中主要起点拨引导的作用。对于试验等花费时间长这一点，可以尝试在课前就对同学说明该试验的目的、操作过程，提前预备。 针对学问缺乏系统性、零散的状况，我们要学会总结，准时对所学学问点进行梳理归纳。针对难学这一点，在平常的地理教学中，我们要尽可能地激发同学学习爱好，从心理上预先让同学宠爱它，尽量发觉同学某方面的优势，并不断强化其学习地理的爱好；在教学

6、过程中，把课程标准分解，刚开头要求放低一点，让同学尝试到成功，爱好就会越来越浓；高一的同学年龄较小，多数同学才十五、六岁，所以要留意语言的表达方式不能成人化，以引起同学共鸣。通过上述做法，同学的爱好得到培育，老师教起来简洁，同学学起来也就不难了。 通过努力，我圆满完成了本学期的教学任务。在接下来的教学中，我照旧会虚心向其他老师们请教，充实专业学问，不断提高教学水平，使自己不断成长。 高三第一学期地理教学工作总结2 回顾20高三地理教学工作，心中有许多感慨，尽管之前几年都有机会上高三，可是由于自己长期在行政兼职，在专业上争论和投入不够，始终是到去年自己才觉得有实力上高三任教。记有位老师说过，一个

7、没有上过高三的老师，不算是一个完整的中学老师，他的教同学涯是不完善的。到一中任教以来除做好行政工作外，始终私底下暗暗用劲，提高自己的业务力气，尤其是关注高考信息，坚持每天都要做一份试卷或一道地理高考题目，以此来激励自己提升业务水平，以较充分的信念上高三，不要误人子弟。尽管在高三任教期间经受了许多的煎熬和挫折，但是，自己最终挺过去了，并且较好地完成了任务，得到了同学的确定。一年来的教学实践让我受益匪浅，领导和同事们的关怀指导，让我也成长了许多，现将本学期的教育教学工作总结如下。 一、留意细节、讲求效率 1、充分做好课前预备，细心备好每节课 为了把课备的更全面，更深化，每节课我都要查阅大量的资料，

8、教参上的，备课系统上的，以及网上的。综合教材，资料，练习以及高考信息来备课；充分考虑学情、争论同学各阶段的学习状态，课前利用各种空余时间找同学谈话了解他们各阶段的学习状况，让同学对前面的课堂教学进行反馈，如学问点是否讲清楚，哪些内容还需要补充，该实行什么样的方法来讲同学更简洁理解等等。同时，尽量与其他老老师错开课，经常去听课，向他们请教。有了充分的预备，在课堂上我才能布满自信，做到深化浅出，游刃有余。 2、“讲清楚、说明白”上好每一堂课 每一次步入课堂，就都以自身饱满的心情去感染了全体同学，使同学们也能以饱满的、高涨的心情来参与我每一节课的教学，然后抓紧同学精力最集中的时间和同学一起把本课的学

9、问重点学完，并把难点剖析清楚。据中同学心理学了解和实践证明，中同学在留意力高度集中20多分钟之后精力开头涣散，课堂秩序有些不稳定了，这时就要用一些小幽默或地理小故事或开个玩笑转变一下课堂气氛，待同学把精力又集中时，准时把重点、难点巩固，鼓舞同学自己发觉问题解决问题，指导同学归纳总结、形成自己的学问结构，在处理一些空间性强、理论性强、区域性强或综合性强的学问点时，我经常利用多媒体技术突破地理教学难点，留意多媒体技术与地理教学的整合，提高课堂教学效率。高三复习课的每节课容量都是很大的，涉及的难点和重点也是特殊多的，从我的角度而言，我总是强调：讲清楚、说明白，留意条理、高度概括总结。并准时通过课堂练

10、习加以巩固和把握。 3、准时检讨、总结反思每上完一节课，总有一种如释重负的感觉。总希望在课堂上不要留下任何的圆满，力求完善。上课过程中留意关注同学的反映、某个学问点的讲解同学在课堂学习上有怀疑时，我课后确定进行认真分析，找出影响同学学习的根本缘由，然后把这一特殊状况写在教后记中，在下节课的复习中准时弥补，并通过一些经典题目加以巩固，这样才能真正做到重点突出，难点突破，有针对性的教学。同时，我不断地探究、反思自己的教学风格，教学方法、板书设计、语言组织等细节，以期增加同学爱好，提高教学效率。 4、全批全改、准时面批坚持全批全改，通过作业、练习的批改，查找同学的学问缺漏，经常利用课间操、下课期间、

11、自习课等课余时间准时找同学面批，准时反馈并加以辅导。这样不断发觉问题，又不断反馈给同学改正，使得教学过程慢慢步入一个良性循环的轨道。要让同学在高考中取得理想的成果，需要精讲精练，定期测验，反复练习。老师备好课，讲好课，每课都有作业，每星期都有练习卷，并且准时进行批改，准时了解同学的实际状况，切实提高同学解题力气。高三复习，练习测验是重要的一部分内容，同学只有反复操练，不断巩固学问点，使学问真正变成他们自己的东西。在提升同学的解题力气方面，我坚持每天课后在黑板布 置一道具有较高思维价值的附加题，让同学在课后争论探讨，然后利用自习课前几分钟讲解或让同学上台为同学讲解；指导同学整理和归纳错题集，提升

12、同学解题力气、归纳总结地理学问的力气，并经常利用课前10分钟时间，将好的错题集呈现给同学，引导他们如何科学地做好个人的错题集；坚持利用每天中午时间从网上收集各地最新高考模拟题，并从中选择出一些较有能体现高考意图的题目准时穿插到日常复习课中，或进行筛选处理后，整理成单张练习让同学课后准时练习，并抽空讲评。从高二年开头，任课班级较其他班多训练的题目在上千题以上，这为他们在高考中发挥出水平，起到了重要的作用。 5、全程辅导、点面结合 对于文科生而言，地理在政史地三科中是最难的，很难得分，部分文科生对学习偏重理科性质的地理感到的确困难，因此大部分同学对地理学科有相当的恐惊心理（特别是女生）。鉴于此，我

13、就利用各种途径加强对同学心理舒导，使他们树立信念，消退恐惊，如多找同学谈心，拉近师生距离，对于地理学科薄弱的同学更是多表扬，多鼓舞。 留意跟踪辅导，特别关注那些地理学习较差的同学，每天坚持利用上下午放学时间下班辅导，全程跟踪他们的全部学习过程如预习、听课、笔记、作业完成、复习等，在下班辅导期间，特别观看差生做作业的过程，准时赐予辅导。结合每个同学的学问缺漏，精选辅导材料，给他们“开方”发单张练习，并独立讲评，有针对性地解决他们的学问缺漏。对于优生，则不定期给他们各省市最新模拟题，并精选后组卷让他们练习，讲评提升。 二、全面介入，一同成长 在高三（13）班任教地理期间，作为一名科任老师，我全面参

14、与班级的日常教育管理，经常参加班级的班会和同学日常教育，主动关心班主任对一些行为表现较差进行关怀教育，经常与班主任沟通协调优秀生和差生的心理辅导工作，为班级的日常教育教学出谋献策，通过与同学谈心沟通，了解他们的苦恼，关怀他们释疑解惑。经过高二高三两年的时间，同学和我建立了深厚的友情，也更加宠爱读地理，并经常与老师沟通学习状况，这对日常课堂教学更有效实施供应了基础。在过去的一年，我始终与他同呼吸，共患难，与他们一同成长。 三、关注信息、把握走向 准时猎取高考信息，了解高考动态，特别关注湖北黄冈、上海、东北等名校的教学试题，通过看题做题、争论题型，加强对高考走向的把握和理解，参加高考信息沟通会，经

15、常与其他重点学校老师联系，探讨有关教学的问题。还参加新课程改革的培训，不断提高对地理新课标的熟识，并通过学习经常反思分析新课程改革的感受和心得，不断地推动自身思想观念转变，不断调整自己的教学行为，力求每堂课、每份练习的讲解更加有效，更加贴近同学的实际。同时 ，我还乐观参加校内外教研活动，虚心向老老师求教，不断提高自身的教学水平。 一个学年的教学实践让我收获颇多，业务水平有了很大提升，任教班级在高考中取得文综第一名的好成果。对我而言，这一年是一次成功的尝试，学习的机会，不管是日常教学还是育人，我都力求做到尽心尽力，尽善尽美，以无愧于学校、家庭和同学。 高三第一学期地理教学工作总结3 这一届的高三

16、同学，有一个班是我从高二接手的。另一个班是我从高三刚接手的。所以他们的地理基础学问把握的状况我很是基本了解的。普遍基础差、底子薄。因此，面对高三地理教学，我依据同学的实际状况制定了个长远的目标和阶段目标。现将本学期，我的主要教学工作总结如下： 第一，指导同学学会读地理。在新学期的开头阶段，我就有意识的让同学明白地理学科要学哪些内容。让同学明白在课堂上要做哪些工作，如何有效利用课堂来猎取学问。让同学领悟到课外复习的重要，假如利用练习题来把握和巩固学问。让同学明白反复复习，经常复习巩固学问的重要性。让同学学会利用晚自习等课余的时间向老师请教问题。这些是我在开学初前几个星期主要的工作任务。这些工作，

17、直接关系到今后地理教学同学把握学问的效率。俗话说万事开头难，在这阶段我用劲了精力急躁地引导同学。直至大部分的同学潜移默化地达到了阶段目标。 其次，时刻关怀同学心态。态度可以影响甚至准备到同学的学习成果的提高。高三阶段同学的学习压力比较大。受到没有在校同学和社会上其他因素的影响，同学学习的决心总会有迟疑的时候。高三阶段，静下心思一心一意地面对学习特别重要。因此，在平常的教学中，我总是把学习心态的知道贯穿于其中。除了在讲授学问外，我还关怀同学学习的效率。时刻关注同学的微小变化，争取在时间关怀同学调整心态。在这一方面，我也花了很多时间和精力。我常常利用合适的时间和同学认真的谈心，有意识地进行思想上的

18、指引，在时间让同学科学调整好心态，专心学习。 第三，精确了解同学学问把握状况。俗话说，知此知彼，方能百胜。在高三教学过程中，我特别重视同学学问的把握状况。我接受了很多形式很多方法来了解同学学问的把握状况。课堂上一起回顾复习，从同学回顾的快慢和精确性就可以知道同学把握状况如何。课堂有意识抽查提问问题，课堂全班小测，也是我常用的.方法。还有就是在讲评习题或讲解到某个学问点的时候，相关联的学问集中、扩展，同学完成的状况，也是个很好的了解同学把握学问状况的方法。可以说，同学的学问把握状况，我是特别的清楚。这样，我在今后的复习教学工作中，就显得很有针对性，就能做到高效率的、系统性的复习工作。 当然，高三

19、的教学是个任重道远的工作，也是我最专注最有成就感的教学工作。为了同学的将来，为了家长的期望，为了学校的荣誉，我会竭尽全力地奋斗在高三的教学工作上。同时，信任在新学期的教学工作中，我会做得更加精彩、更加优秀。 高三第一学期地理教学工作总结4 这一届的高三同学，有一部分是我从高一年教过的。其他的同学是我从高二时开头教过他们的。所以他们的地理基础学问把握的状况我很是了解。他们学校会考水平的地理学问基本上遗忘了。他们当时的会考水平就是机械记忆，走出会考考场后，呈直线性遗忘。即使是记住学问的同学，也大多数不理解这学问其中的含义。因此，面对高三地理教学，我依据同学的实际状况制定了个长远的目标和阶段目标。同

20、时我制定了个长期的方案，一个目标明确、有成效的方案。 在这一学期，我的主要教学工作总结如下：第一，指导同学会学读地理。在新学期的开头阶段，我就有意识的让同学明白地理学科要学哪些内容。让同学明白在课堂上要做哪些工作，如何有效利用课堂来猎取学问。让同学领悟到课外复习的重要，假如利用练习题来把握和巩固学问。让同学明白反复复习，经常复习巩固学问的重要性。让同学学会利用晚自修等课余的时间向老师请教问题。这些是我在开学初前几个星期主要的工作任务。这些工作，直接关系到今后地理教学同学把握学问的效率。俗话说万事开头难，在这阶段我用劲了精力急躁地引导同学。直至大部分的同学潜移默化地达到了第一阶段目标。其次，时刻

21、关怀同学心态。态度可以影响甚至准备到同学的学习成果的提高。高三阶段同学的学习压力比较大。受到没有在校同学和社会上其他因素的影响，同学学习的决心总会有迟疑的时候。 高三阶段，静下心思一心一意地面对学习特别重要。因此，在平常的教学中，我总是把学习心态的知道贯穿于其中。除了在讲授学问外，我还关怀同学学习的效率。时刻关注同学的微小变化，争取在第一时间关怀同学调整心态。在这一方面，我也花了很多时间和精力。我常常利用合适的时间和同学认真的谈心，有意识地进行思想上的指引，在第一时间让同学科学调整好心态，专心学习。第三，精确了解同学学问把握状况。俗话说，知此知彼，方能百胜。 在高三教学过程中，我特别重视同学学

22、问的把握状况。我接受了很多形式很多方法来了解同学学问的把握状况。课堂上一起回顾复习，从同学回顾的快慢和精确性就可以知道同学把握状况如何。课堂有意识抽查提问问题，课堂全班小测，也是我常用的方法。还有就是在讲评习题或讲解到某个学问点的时候，相关联的学问集中、扩展，同学完成的状况，也是个很好的了解同学把握学问状况的方法。可以说，同学的学问把握状况，我是特别的清楚。这样，我在今后的复习教学工作中，就显得很有针对性，就能做到高效率的、系统性的复习工作。 当然，高三的教学是个任重道远的工作，也是我最专注最有成就感的教学工作。为了同学的将来，为了家长的期望，为了学校的荣誉，我会竭尽全力地奋斗在高三的教学工作

23、上。同时，信任在新学期的教学工作中，我会做得更加精彩、更加优秀。，高三地理第一学期教学工作总结 高三第一学期地理教学工作总结5 本学期我主要担当高三（2）（3）班的地理教学工作。在平常的工作中大力提倡坚持真理、爱岗敬业、无私奉献、勇于吃苦的精神，立足岗位，与时俱进，履行职责，扎实搞好本职工作。把不错的师德化为实际的行动，把教学的高质量作为工作追求的目标，把教科研的力气作为自我培育的重点，争取做到才学高、师德好、质量优、创新精神强。平经常常学习教学常规，落实教学五认真，做到上课不迟到、不早退、不拖课、不体罚或变相体罚同学，严格把握作业量。总是以满腔热忱投入工作，不厌其烦地对同学进行课外辅导，赢得

24、了同学的好评。特总结如下几点： 1.认真制定工作方案 在开学初本人针对高二和高三的学科特点，制订详细的授课方案。高二本学期是人文地理的学问，相对较简洁，课时较宽松，而高三课时较紧，因此在制订方案时留下三个星期用于复习世界地理的学问。认真详细地制定时间方案，划分时间段，并把握好各时间段的用时方案，现在一个学期快结束了，事实证明我们的方案比较科学和成功。 2.重视课堂教学，提升课堂效率 刻苦钻研教材，充分利用教学专业报刊和互联网，了解学科新编动态，提升理论水平和修养，高质量的完成地理课的教学任务。在教学环节中特别重视提升课堂教学效率，课堂教学要坚持“老师为主导，同学为主体，训练为主线，思维为核心，

25、力气为目标”的教学原则，依据“高效课堂”的原则，细心备好课，提升个人的好课率和备课组的好课率，地理课是一门很有用和很社会化的学科，因此要把地理课与社会相结合，不但使用课本中的案例，还增多有劝告力的案例，便同学理解和自学，更有助于提升同学学习爱好。课堂上，老师重视科学的教学方法、教学手段，尤其是适合地理学科的“直观教学法”、“案例教学法”“自学争辩教学法”等。 3.加强教学科研工作，提升科研水平 本人认真参加每周一次的备课组争辩。备课组活动时，每次都进行重点、难点分析，分析教法、学法，估量同学学习时会消逝的困难以及应当实行的相应措施。认真组织好每次试卷分析，找出同学的薄弱环节，加强补差与提升。

26、4.适量布置作业，提升作业效率 高中的课程很紧，作业的压力也较大，因此老师作业布置要适量，要在提升作业的效率上下功夫。因此我们自身编制一些高质量，有梯度的作业，关怀同学巩固学问。 本学期地理进行了一系列的考试，我也参加了几次老师培训，总之忙劳碌碌中一个学期又过去了，下学期我们将连续努力，把工作做好。 高三第一学期地理教学工作总结6 本学期我主要担当高三（2）（3）班的地理教学工作。 在平常的工作中大力提倡坚持真理、爱岗敬业、无私奉献、勇于吃苦的精神，立足岗位，与时俱进，履行职责，扎实搞好本职工作。把良好的师德化为实际的行动，把教学的高质量作为工作追求的目标，把教科研的力气作为自我培育的重点，力

27、争做到才学高、师德好、质量优、创新精神强。平经常常学习教学常规，落实教学五认真，做到上课不迟到、不早退、不拖课、不体罚或变相体罚同学，严格把握作业量。总是以满腔热忱投入工作，不厌其烦地对同学进行课外辅导，赢得了同学的好评。特总结如下几点： 1、认真制定工作方案 在开学初本人针对高二和高三的学科特点，制订详细的授课方案。高二本学期是人文地理的学问，相对较简洁，课时较宽松，而高三课时较紧，所以在制订方案时留下三个星期用于复习世界地理的.学问。认真详细地制定时间方案，划分时间段，并把握好各时间段的用时方案，现在一个学期快结束了，事实证明我们的方案比较科学和成功。 2、留意课堂教学，提高课堂效率 刻苦

28、钻研教材，充分利用教学专业报刊和互联网，了解学科最新动态，提高理论水平和修养，高质量的完成地理课的教学任务。在教学环节中特别重视提高课堂教学效率，课堂教学要坚持“老师为主导，同学为主体，训练为主线，思维为核心，力气为目标”的教学原则，依据“高效课堂”的原则，细心备好课，提高个人的好课率和备课组的好课率，地理课是一门很有用和很社会化的学科，所以要把地理课与社会相结合，不但使用课本中的案例，还增加有劝告力的案例，便同学理解和自学，更有助于提高同学学习爱好。课堂上，老师留意科学的教学方法、教学手段，尤其是适合地理学科的“直观教学法”、“案例教学法”“自学争辩教学法”等。 3、加强教学科研工作，提高科研水平 本人认真参加每周一次的备课组争辩。备课组活动时，每次都进行重点、难点分析，分析教法、学法，估量同学学习时会消逝的困难以及应当实行的相应措施。认真组织好每次试卷分析，找出同学的薄弱环节，加强补差与提高。 4、适量布置作业，提高作业效率 高中的课程很紧，作业的压力也很大，所以老师作业布置要适量，要在提高作业的效率上下功夫。所以我们自己编制一些高质量，有梯度的作业，关怀同学巩固学问。 本学期地理进行了一系列的考试，我也参加了几次老师培训，总之忙劳碌碌中一个学期又过去了，下学期我们将连续努力，把工作做好。16